... trực tiếp với sản phẩm: lon, chai thuỷ tinh, hộp giấy, baobì nhựa • Baobì cấp 2: baobì đóng gói sản phẩm có baobì cấp Riêng rẽ lại với (thùng carton điển hình) • Baobì cấp 3: container, ... thương hiệu Vớivaitrò to lớn vậy, màu sắc phần hồn sáng tạo nên vẻ 2.2 đẹp thiết kế baobì sản phẩm Chất liệu thiết kế baobì Từ thời xa xưa, người biết đến baobì Tuy nhiên, baobì lúc đơn ... chức bao bì: chứa đựng, bảo vệ, trưng bày quảng cáo, nhà sản xuất baobì phải suy nghĩ nhiều điều cho công việc Để đáp ứng chức chứa đựng sản phẩm, baobì phân loại thành: • Baobì cấp 1: bao bì...
... Việt bao gồm: A, B, C, D, E, G, H, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, U, V, X, Y) Ký tự “/” để phân biệt ký hiệu với năm thông báophát hành hóa đơn ký tự lại thể năm thông báophát hành hóa đơn hình ... phân biệt hóa đơn hệ thống chữ tiếng Việt năm phát hành hóa đơn Ký hiệu hóa đơn có ký tự hóa đơn tổ chức, cá nhân tự in đặt in ký tự hóa đơn Cục Thuế phát hành Trong đó, ký tự đầu để phân biệt ký ... theo, phải ghi sau tên loại hóa đơn với cỡ chữ nhỏ ghi ngoặc đơn Ví dụ, HÓA ĐƠN GIÁ TRỊ GIA TĂNG PHIẾU BẢO HÀNH; HÓA ĐƠN GIÁ TRỊ GIA TĂNG (PHIẾU THU TIỀN)… Đối với hóa đơn xuất khẩu, thể tên loại...
... nhiên nhng có nội dung xã hội, bị chế ớc hoàn cảnh lịch sử, chế độ xã hội, Nhà nớc" [32,57] đợc "mở rộng cụ thể hoá vớipháttriểnxãhội loài ngời" [49,21] Thực tiễn sống rằng, quyền ngời quyền ... định hìnhphạtvới nội dung giáo dục thuyết phục trừng trị gắn bó chặt chẽ với Trong lịch sửpháttriểnxãhội loài ngời cho thấy có nhiều loại hìnhphạt khác Việt Nam, hìnhphạt đợc Bộ luật hình ... thân mình" [xem 48,6] Là yếu tố điều chỉnh quan hệ xã hội, pháp luật có vaitrò quan trọng hàng đầu việc bảo đảm ổn định pháttriển mặt đời sốngxãhội (chính trị, kinh tế, văn hoá ) - điều kiện...
... dàngNgười giáo viên phải nhận thức rõ vaitròngười “Thắp sáng lửa đam mê đỉnh cao khoa học” chủ động lĩnh hội tri thức học sinh Trong nội dung đề tài này, đề cập đến số vấn đề xung quanh sống ... pháp người giáo viên trở thành người cảm nhận, truyền thụ tri thức chiều, học sinh hiểu mơ hồ tượng thực đời sống mà không giải thích Giáo viên nên người hướng dẫn học sinh chủ động trình lĩnh hội ... hay lúc bắt gặp tượng, tình sống, giúp học sinh phát huy khả ứng dụng hoá học vào đời sống thực tiễn * Nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày thường từ liên hệ với nội dung giảng để rút kết...
... ta sống kỷ XXI, thời đại đòi hỏi cao tri thức lực người Giáo dục đào tạo coi quốc sách hàng đầu quốc gia Xãhộipháttriểnngười ta trông đợi đòi hỏi giáo dục phải làm giúp ích nhiều cho pháttriển ... nhận thức thực khách quan” Trong đời sốngxã hội, người không tiêu thụ sẵn có thiên nhiên mà chủ động sản xuất cải vật chất cần thiết cho tồnpháttriểnxã hội, sáng tạo văn hoá khoa học thời ... sinh với nội dung có tính thực tiễn, gần gũi vớisống hàng ngày em, gắn với thực tế vấn đề có tính mẻ không 13 xa lạ với em - Sự phù hợp với mức độ phát triển: Cần có lựa chọn kĩ vấn đề vừa sức xác...
... chức trò chuyện vớingười khác Skype Yahoo Messenger Mỗi bạn mở ứng dụng, chương trình tự động đăng nhập vào tài khoản bạn Như vậy, bạn vừa tìm hát ưa thích mình, vừa thưởng thức hát vừa trò chuyện ... biểu tượng bắt đầu dòng chữ Showcase vào chỗ mà bạn muốn đặt Toolbar Firefox (xem hình 2) Tìm tải nhạc nhanh chóng với BearShare Thông thường, thường phải tốn nhiều công sức để tìm kiếm hát ưa thích ... bạn vào menu View > Showcase chọn tùy chọn sau: Showcase (F12): Hiển thị nội dung thẻ cửa sổ (xem hình 1) Showcase tab (Ctrl + Alt + T): Hiển thị nội dung thẻ thẻ Tạo shortcut cho Firefox Showcase...
... mà học sinh sống: “Hầu hết bạn lớp ta sống nông thôn? Em cho biết, gần nơi em có loại hình dòch vụ nào? Điều kiện sốngngười dân sao?” Tuy nhiên giáo viên giúp học sinh so sánh nhòp sống đô thò ... City life Beautiful parks Còn nơi mà người thân bạn Na sống nào? Chúng ta tìm hiểu qua trò chuyện giưã hai bạn Na Hoa 3.4 Hướng học sinh cảm nhận Trong sống, lứa tuổi THCS lứa tuổi hiếu động, ... học sinh hình thức đốn trước vấn đề ( True or False ) Với cách thức giúp em hiểu nhanh nắm vững trọng tâm * Tiếng Anh 7: - Tiết PPCT 26 Unit 5: WORK AND PLAY Lesson A : In class ( A1) Đối với dạy...
... động sản xuất xãhội Lao động "lọc bỏ" phần sinh vật người, làm biến đổi, pháttriển bước hoàn thiện hàng loạt tính tự nhiên người, hình thành thuộc tính xãhội Mặt khác, với lao động, người tạo ... phép biện chứng tâm, người đóng vaitrò tự giác hay không tự giác truyền bá tinh thần tuyệt đối pháttriểnConngườingười chừng mực, quan hệ thực tiễn với tự nhiên, hoạt động mình, biến đổi điều ... xuất phát vấn đề cốt lõi để C.Mác Ph.Ăngghen có quan niệm thực tiễn Conngười sáng tạo lại thực "nhân đôi" lên đời sống thực tiễn mình, người ý thức người sinh vật người trừu tượng, có người...
... systems in many aircraft The purifier sits inside a larger container that catches and stores water as it flows through the filter This larger container also protects the purifier from damage The filter ... My legs had no knees, just the thighbone ending in my feet They were not quite right either My condition was phocomelia The Internet Medical Dictionary describes it as, “A birth defect, where ... are attached to abbreviated (shortened) arms and legs.” No one knew the cause of phocomelia I was considered, "severely disabled." I really hate that term.’ Voice Alison spent her childhood in a...
... TÍNH CHẤT HÓA HỌC : Các mô hình phân tử: H N H H H a) N R b) H R N R H c) R N R R d) H N H e) Cấu trúc phân tử a) amoniac ; b,c,d) amin bậc I, II, III ; e) anilin Mô hình đặc: Amoniac ; Metylamin ... C6H5NH2 + HONO + HCl → Anilin + C6H5N2 Cl− + 2H2O Benzenđiazoni clorua • Muối điazoni có vaitrò quan trọng → tổng hợp hữu cơ, phẩm nhuộm azo c) Phản ứng Ankyl hóa: • Amin bậc I II + Ankyl ... nitơ → làm giảm ực bazơ •• •• •• Lực bazơ: C H n 2n+1 − NH2 > H − NH2 > C6H5 − NH2 b) Phản ứng với Axit Nitrơ: • Amin bậc I + HNO2 → Ancol (Phenol), gải phóng N2 nhđộ thường → C2H5NH2 + HONO...
... − COOH + H2N − CH − COOH R1 R2 R3 A − PROTEIN Là thành phần thiếu t/cả thể SV, sở sống Thức ăn cho người động vật I KHÁI NIỆM VÀ PHÂN LOẠI : Trang ... − AMINO AXIT − PROTEIN Phương pháp Nội dung Phân tử peptit gồm số xác đònh gốc α−amino axit LK với nghiêm ngặt → thay đổi → có đồng phân TD: H2N − CH2− CO − NH − CH − COOH ; CH3 H2N − CH −...
... Hấp nóng cao su thô + S → Cao su lưu hóa Các mạch polime nối với cầu −S − S − Đun nóng nhựa Rezol → Nhựa rezit, mạch polime khâu với nhóm − CH2 − : OH OH H2C CH2OH n 150oC H2C CHOH + nH2O + OH ... Trang CHƯƠNG IV : POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME Phương pháp Nội dung khó nóng chảy, khó tan, bền so với polime chưa khâu mạch IV ĐIỀU CHẾ : Phản ứng trùng hợp : Trùng hợp trình kết hợp nhiều phân ... Các monome tham gia phản ứng trùng ngưng phải có hai nhóm chức có khả phản ứng để tạo liên kết với TD: HOCH2CH2OH HOOCC6H4COOH ; H2N[CH2 ]6NH2 HOOC[CH2 ]5 COOH ; H2N[CH2 ]5 COOH ; … • • Củng...
... TƠ : Khái niệm : – Tơ vật liệu polime hình sợi dài mảnh với độ bền đònh → Tơ − ph.tử polime, mạch không phân nhánh xếp song song, rắn, tương đối bền nhiệt, với dung môi thông thường, mềm dai, không ... chòu nhiệt, lâu mòn, khó tan dung môi hơn) → Do hình thành cầu nối −S − S − mạch ph.tử cao su → mạng không gian Có tính đàn hồi mạch phân tử có cấu hình cis Cao su tổng hợp : vật liệu t/t cao su ... cấu hình cis ≈ 94% , t/t cao su thiên nhiên) Ngta s/x Policloropren : ( CH2 − CCl = CH − CH2 )n Polifloropren : ( CH2 − CF = CH − CH2 )n Cao su Cloropren cao su Floropren tính đàn hồi cao, bền với...
... Zn2+ Zn Zn2+ + 2e → • Lá Zn đóng vaitrò cực âm Tại xảy khử ion Cu2+ dd → Cu Cu2+ + 2e Cu → • Trong cầu muối, cation NH+ (hoặc K + SO2− Cu2+ + SO 2− Sự di chuyển ion cầu muối pinhoạt động ... chế phát sinh dòng điện pin điện hóa : • Ở Zn, xảy oxi hoá nguyên tử Zn thành Zn2+ g Cu Cu2+ (aq) Kẽm bò oxi hóa thành Zn2+ Sự electron xảy ratrên bề mặt kẽm H2 : IonCu 2+ bò khử thành Cu Sự nhận ... DÃY THẾ ĐIỆN CỰC CHUẨN CỦA KIM LOẠI : • Dãy điện cực chuẩn KL dãy xếp KL theo thứ tự tăng dần điện cục chuẩn • Dãy điện cực chuẩn ỏ 25oC số cặp Mn+ / M (M: KL thông dụng) có trò số tính volt (V)...