với tổng diện tích mặt bằng của trường trên 54 000 m2 nhà trường hiện tại tạm đủ diện tích bố trí nơi làm việc phòng học phòng thực tập thư viện và ký túc xá phục vụ công tác đào tạo
Khảo sát tổ chức, cơ sở vật chất và quy mô đào tạo của trường đại học điều dưỡng nam định năm 2011 2013
... triển Xác định nhu cầu đào tạo / phát triển Đánh giá q trình Đào tạo Phân tích đơn vị Phân tích tác nghiệp Phân tích nhân viên - Xác định nội dung chương trình đào tạo - Xác định phương pháp đào tạo ... bệnh viện xây dựng Phòng Điều dưỡng, tổ Điều dưỡng tách khỏi Phòng Y vụ Về đào tạo, năm 1985 Bộ Y Tế Bộ Đại học & Trung học chun nghiệp đồng ý cho mở khóa đào tạo Đại học Điều dưỡng trường Đại học ... dưỡng đó: sở đào tạo sau đại học, 14 sở đào tạo đại học, 30 sở đào tạo cao đẳng 74 sở đào tạo trung cấp, có trường đại học chun ngành điều dưỡng- Đại học điều dưỡng Nam Định So sánh với số nước...
- 100
- 722
- 1
quy định mức thu, quản lý học phí ở các cơ sở giáo dục và đào tạo công lập trên địa bàn tỉnh Bình Thuận
... Giám hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, Hội cha mẹ học sinh đại diện đoàn thể nhà trường; Cuối học kỳ, trường tổng hợp danh sách học sinh miễn giảm gởi lên Phòng Giáo dục (đối với trường trực ... thu, quản lý sử dụng quỹ học phí Học phí thu theo học sinh chia làm lần vào đầu học kỳ I đầu học kỳ II năm học; Các sở giáo dục đào tạo có trách nhiệm tổ chức thu, nộp học phí theo quy định hành; ... xã, thị trấn: - Nhà trẻ : 40 .000 đồng /học sinh/tháng - Mẫu giáo : 40 .000 đồng /học sinh/tháng - Mẫu giáo bán trú : 80 .000 đồng /học sinh/tháng b) Khu vực lại: - Nhà trẻ : 20 .000 đồng /học sinh/tháng...
- 4
- 846
- 0
Những vấn đề pháp lý liên quan đến chuyển đổi cơ sở đào tạo công lập thành công ty cổ phần tại việt nam
... tiến sĩ Trường đại học tên gọi chung nhóm trường đại học, đại học, học viện Trường đại học sở giáo dục đại học Như vậy, cụm từ trường đại học Việt Nam có khác biệt so với khái niệm đại học giới, ... tiêu trên, Luận văn có nhiệm vụ cụ thể sau: - Làm rõ vấn đề lý luận chuyển đổi sở đào tạo công lập thành công ty cổ phần; ; - Phân tích, đánh giá nhu cầu chuyển đổi sở đào tạo công lập thành công ... từ 63 trường đại học hoàn toàn thuộc khối công lập vào năm 1987, tính tới tháng 9/2009 tăng lên 150 trường đại học, số trường công lập 44 trường Tuy nhiên nhìn vào thực tế hoạt động qua công trình...
- 17
- 524
- 0
giải pháp thúc đẩy triển khai cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm ở các đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập (qua thực tiễn một số cơ sở đào tạo đại học công lập)
... trình công khai với công chúng Cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm đơn vị nghiệp đào tạo công lập thực phát huy có hiệu không làm giảm quyền lực thực thụ Nhà nớc công tác quản lý giáo dục - đào tạo ... - đào tạo Việc trao quyền chuyển đổi quyền hạn quan quản lý nhà nớc trung ơng sang đơn vị nghiệp đào tạo công lập mặt: thực nhiệm vụ, tổ chức máy biên chế, tài Nh vậy, đơn vị nghiệp đào tạo công ... nghiên cứu Trên sở pháp lý Nhà nớc việc giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho đơn vị nghiệp đào tạo công lập, với việc phân tích phơng thức hoạt động, quản lý trờng đào tạo đại học công lập,...
- 111
- 1,391
- 3
LUẬN VĂN: Giải pháp thúc đẩy triển khai cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm ở các đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập (qua thực tiễn một số cơ sở đào tạo đại học công lập doc
... 110 250 2002-2003 2001-2002 2000- 2001 1999- 2000 1998-1999 1997-1998 96 103 1987-1988 1996-1997 100 1986-1987 200 2004-2005 2002-2003 35.9 32.4 27.1 26.1 236.3 600 2000- 2001 1998-1999 173.1 136.9 ... 347.630 380.560 - o to 165.460 301.390 328.270 - NCKH 39.400 44.840 50.890 400 400 400 1 .000 1 .000 1 .000 115.875 135.141 152.685 35.128 45.836 56.849 - Chi KHCN - S nghip kinh t CTMT ngnh giỏo ... tc xut, nhp cnh theo quy nh ca phỏp lut c quyt nh ký hp ng thuờ, khoỏn cụng vic i vi nhng cụng vic khụng cn thit b trớ biờn ch thng xuyờn, ký hp ng v cỏc hỡnh thc hp tỏc khỏc vi chuyờn gia,...
- 98
- 641
- 3
nghiên cứu soạn thảo tài liệu hướng dẫn thực hành, giáo án điện tử và xây dựng mô hình đào tạo công nhân tại chỗ đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp sản xuất giầy trong nước
... tham qia vào dây chuyền sản xuất công nghiệp Việc đào tạo công nhân chỗ ngành Da Giầy hạn chế số điểm sau: Công tác đào tạo công nhân chỗ đủ lực đào tạo lao động phổ thông công nhân Đào tạo công ... sinh hoạt học viên, công nhân trường chưa đáp ứng Chi phí cho học tập, sinh hoạt đào tạo nghề vượt qua khả người học Do việc đào tạo chỗ đội ngũ công nhân hướng đào tạo lâu dài Việc đào tạo chỗ ... phục vụ sản xuất theo với ngành nghề đào tạo Bên cạnh đó, trường nghề doanh nghiệp phối hợp đào tạo để có công nhân lành nghề với chi phí đào tạo hợp lý thời gian học nghề không dài Trong trình đào...
- 226
- 854
- 1
luận văn tài chính ngân hàng Lý luận chung về cơ chế tự chủ tài chính tại các đơn vị sự nghiệp giáo dục đào tạo công lập tại Việt Nam
... sinh hoạt đầy đủ + Khu thể thao, vui chơi, giải trí: Nhà trường có nhà đa với diện tích sử dụng 540 m 2, sân vận động với tổng diện tích 5.400 m2 2.2 Thực trạng chế tự chủ tài Trường Cao đẳng ... thực hành và thực tập học sinh, sinh viên gồm: 11 phòng tin học nối mạng, trang bị internet phục vụ học tập, nghiên cứu khoa học quản lý; 01 phòng học ngoại ngữ đa năng; 01 xưởng thực hành với ... lương cấp bậc, chức vụ nhà nước quy định + Chi phục vụ cho việc thực công việc, dịch vụ thu phí, lệ phí + Chi cho hoạt động dịch vụ (kể chi thực nghĩa vụ với ngân sách nhà nước, trích khấu hao tài...
- 94
- 666
- 3
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN THU, CHI VÀ QUẢN LÝ HỌC PHÍ Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CÔNG LẬP THUỘC HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN
... 5.3.1 Tăng cưęng sở vật chĘt phục vụ giảng dąy học tập (như sửa chữa, cải tąo sở vật chĘt că, xây důng nhỏ phòng học, phòng thí nghiệm, xưởng thůc tập, thư viện, ký túc xá học sinh - sinh viŞn; mua ... giáo dục - đào tąo đŢa phương (khoản 2.4) không 20% 5.2 Phòng Tài vụ - KŐ toán (đči với sở că Phòng Tài vụ - KŐ toán), kŐ toán hoĆc văn phòng nhà trưęng (đči với sở không că Phòng Tài vụ - KŐ toán) ... đŐn 15 .000 đĺng/th h/s - + Trung học sở: - tő 2 .000 đŐn 8 .000 đĺng/th h/s - + Phć thông trung học: - tő 4 .000 đŐn 15 .000 đĺng/th h/s - Đči với sở đào tąo: - + Dąy nghŇ: - tő 20 .000 đŐn 120 .000 đĺng/th...
- 6
- 564
- 0
Những vấn đề pháp lý liên quan đến chuyển đổi cơ sở đào tạo công lập thành Công ty Cổ phần tại Việt Nam
... thức đào tạo mang tính dịch vụ đào tạo không tập trung, theo hợp đồng, đào tạo mở rộng, du học tự túc với tham gia trường công lẫn trường tư, thu 100% học phí người học Điều cho thấy, dịch vụ ... đại học phận giáo dục quốc dân, bao gồm giáo dục bậc đại học sau đại học; thực nhiệm vụ đào tạo trình độ từ cao đẳng tới tiến sĩ Trường đại học tên gọi chung nhóm trường đại học, đại học, học viện ... khối trường công lập -Trường đại học tư thục khối trường đại học công lập Trên giới, trường đại học chia làm hai loại đại học tư thục lợi nhuận - hoạt động giống công ty đối vốn, đại 33 học tư...
- 122
- 389
- 0
Nhu cầu và khả năng cung cấp các loại hình đào tạo liên tục về y học cổ truyền cho nhân viên y tế tuyến huyện tại tỉnh thanh hóa
... kết hợp viện – trường đào tạo thực hành để thay Thông tư 09/2008/TT-BYT ngày 1/8/2008 hướng dẫn việc kết hợp sở đào tạo cán y tế với bệnh viện thực hành công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học CSSK ... ương với trường phải tham gia công tác tổ chức đào tạo liên tục Do sở đào tạo liên tục bao gồm: - Các trường y tế tổ chức khóa đào tạo liên tục theo chương trình quy mà trường triển khai để đào tạo ... tượng mong muốn Địa điểm tổ chức lớp đào tạo liên tục YHCT Tại bệnh viện nơi công tác Tại bệnh viện /trường địa bàn thành phố Tại bệnh viện /trường tuyến Trung ương Tổng n 58 62 43 163 % 35,6 38,0 26,4...
- 114
- 536
- 2
NHU cầu và KHẢ NĂNG CUNG cấp các LOẠI HÌNH đào tạo LIÊN tục về y học cổ TRUYỀN CHO NHÂN VIÊN y tế HUYỆN tại TỈNH THANH hóa
... kết hợp viện – trường đào tạo thực hành để thay Thông tư 09/2008/TT-BYT ngày 1/8/2008 hướng dẫn việc kết hợp sở đào tạo cán y tế với bệnh viện thực hành công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học CSSK ... liệu đào tạo liên tục Chương trình đào tạo liên tục Xây dựng chương trình đào tạo công đoạn quan trọng quy trình dạy học Chương trình đào tạo tốt sản phẩm đào tạo tốt ngược lại Một chương trình đào ... ương với trường phải tham gia công tác tổ chức đào tạo liên tục Do sở đào tạo liên tục bao gồm: - - - Các trường y tế tổ chức khóa đào tạo liên tục theo chương trình quy mà trường triển khai để đào...
- 62
- 610
- 0
Những vấn đề pháp lý liên quan tới chuyển đổi cơ sở đào tạo công lập thành công ty cổ phần tại Việt nam
... tiến sĩ Trường đại học tên gọi chung nhóm trường đại học, đại học, học viện Trường đại học sở giáo dục đại học Như vậy, cụm từ trường đại học Việt Nam có khác biệt so với khái niệm đại học giới, ... tiêu trên, Luận văn có nhiệm vụ cụ thể sau: - Làm rõ vấn đề lý luận chuyển đổi sở đào tạo công lập thành công ty cổ phần; ; - Phân tích, đánh giá nhu cầu chuyển đổi sở đào tạo công lập thành công ... từ 63 trường đại học hoàn toàn thuộc khối công lập vào năm 1987, tính tới tháng 9/2009 tăng lên 150 trường đại học, số trường công lập 44 trường Tuy nhiên nhìn vào thực tế hoạt động qua công trình...
- 26
- 195
- 0
PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở TỔNG CÔNG TY LẮP MÁY VIỆT NAM
... hoạch đầu tư cho phù hợp - Phòng đào tạo ; có nhiệm vụ đạo công tác đào tạo bồi dưỡng cán công nhân để phục vụ cho yêu cầu sản xuất kinh doanh Tổng công ty - Phòng thị trường phát triển dự án : ... cho công tác lập kế hoạch đào tạo phát triển nguồn nhân lực Tổng công ty, nhiên giai đoạn mà công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực chịu sức ép lớn phát triển sản xuất kinh doanh Tổng công ... độ nhà nước đến đơn vị cá nhân Tổng công ty - Văn phòng Tổng công ty : giúp Tổng Giám Đốc lĩnh vực hành pháp chế , quản lí tài sản , phương tiện điều kiện làm việc cho cán công nhân Tổng công...
- 9
- 561
- 3
Nghiên cứu chế tạo các loại mô hình học cụ tiên tiến phục vụ cho việc đào tạo công nhân kỹ thuật lành nghề trong ngành cơ, điện và máy xây dựng
... nhiệm vụ dự án cải tạo, nâng cấp sở vật chất kỹ thuật phục vụ công tác giảng dạy học tập, đặc biệt quan trọng xây dựng hệ thống mô hình học cụ tiên tiến phục vụ có hiệu cho công tác đào tạo Trong ... đảm việc cấp kinh phí đủ cho hoạt động giảng dạy b Đào tạo thực hành: + Việc đào tạo thực hành cho học sinh đợc thực với điều kiện học sinh có đầy đủ sức khoẻ nhà xởng có đủ điều kiện an toàn ... tham gia học thực hành theo quy định trình học tập + Các sở tổ chức thực hành phải điểm danh có mặt, vắng mặt học sinh ghi vào học bạ học sinh + Nếu tổng số buổi vắng mặt có lý nh lý học sinh...
- 121
- 495
- 0
Phân tích tình hình đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực tại công ty cổ phần kim loại màu nghệ tĩnh
... điểm: Đào tạo theo phương pháp chưa có hệ thống lý thuyết 1.1.5.2 Phương pháp đào tạo công việc Đào tạo công việc phương pháp đào tạo người học tách khỏi thực công việc thực tế Đào tạo công việc ... qua, Công ty đẩy mạnh công tác đào tạo bồi dưỡng cán nhân viên việc cử người học tập sở đào tạo nghề trường Quản trị kinh doanh – Vinacomin Bên cạnh đó, việc đào tạo người lao động nơi làm việc Công ... nghiệp nhân lực Phân tích công việc Phân tích công việc xác định kỹ hành vi cần thiết cho nhân viên thực tốt công việc Phân tích công việc trọng xem nhân viên cần làm để thực công việc tốt Trong phương...
- 73
- 424
- 0
Mô hình đào tạo nhân lực cho ngành gia công phần mềm
... tư vào lĩnh vực đào tạo? Mô hình đào tạo TMA Tại có hàng ngàn cử nhân CNTT chưa kiếm việc làm phù hợp công ty thiếu người? Tại bạn cử nhân CNTT gặp nhiều bỡ ngỡ, khó khăn môi trường làm việc ... •Khả làm việc nhóm Công nghệ chuyên ngành Mô hình đào tạo TMA (1) Đào tạo BỔ SUNG • Sẵn sàng cho “Nghề IT” • Công việc phù hợp công ty hàng đầu Yêu cầu ngành gia công phần mềm Các khóa học ... Trao đổi với giảng viên Trao đổi với học viên khác Được thành lập công ty gia công phần mềm thành công với 11 năm kinh nghiệm Bổ sung không thay chương trình giảng dạy trường đại học - cao...
- 14
- 344
- 0
Xây dựng mô hình đào tạo liên thông giáo viên dạy nghề từ công nhân kỹ thuật
... hợp với việc phân tích chơng trình đào tạo GVDN đợc ban hành với kinh nghiệm thực tế hoạt động đào tạo GVDN nhiều năm qua, tác giả xác định đợc khối kiến thức - kỹ - thái độ cần thiết đào tạo ... có số văn pháp lý làm sở cho việc liên kết thực đào tạo liên thông nh: a) Quy định hệ thống đánh giá kết học tập theo học chế, tín Với phơng thức đào tạo theo học chế, tín chỉ, việc đánh giá phải ... đánh giá 3.6.5 Kết đào tạo thí điểm Kết học tập khoá đào tạo thí điểm đợc tổng hợp đánh giá dựa kết học tập mà sinh viên đạt đợc trình học tập trờng Cao đẳng SPKT Vinh Cơ sở đào tạo liên kết, xem...
- 24
- 474
- 1
mô hình đào tạo & phát triển nguồn nhân lực tại công ty vietnamnok
... nghiệp; Kèm cặp chỗ - Địa điểm nơi đào t ạo: Đào tạo nơi làm việc Đào tạo nơi làm v iệc - Đối tượng học viên: Đào tạo Đào lại 3.2 Các phương pháp đào tạo Phương pháp đào tạo cấp quản trị ... PHƯƠN G PHÁP ĐÀO TẠO -PHÁT TRIỂN 3.1 Các hình thức đào tạo - Định hư ớng nội dung đào tạo: Đào tạo định hư ớng công việc đào t ạo định hướng doanh nghiệp - M ục đích nội dung đào tạo: Đào tạo, hướng ... nghị, đào t ạo riêng cá nhân, đào tạo bên mà không t hực hành công việc 2 QUY TRÌNH Đ ÀO TẠO 2.1 Xác định nhu cầu đào tạo: - Phân tích nhu cầu đào tạo - Các bước xác định nhu cầu đào tạo - M...
- 18
- 318
- 0
tóm tắt luận án tiến sĩ y tế công cộng xây dựng vụ đánh giá hiệu quả mô hình đào tạo chuyển giao kỹ thuật của bệnh viện đa khoa tỉnh hòa bình đối với bệnh viện tuyến huyện
... DANH MụC CÔNG TRìNH NGHIÊN CứU CủA TáC GIả Đã CÔNG Bố Có LIÊN QUAN ĐếN LUậN áN Trơng Quý Dơng, Đặng Đức Phú (2011), Thực trạng nhu cầu v khả cung cấp dịch vụ khám chữa bệnh nội trú bệnh viện đa ... lợng KCB có ý nghĩa quan trọng công tác bảo vệ, chăm sóc v nâng cao sức khỏe nhân dân, tiến tới công công tác CSSK nhân dân vùng, miền nớc; đồng thời có tác dụng đo tạo nguồn cán chỗ có trình độ ... bảo vệ trớc Hội đồng chấm Luận án cấp Viện Viện Vệ sinh dịch tế Trung ơng vo hồi ngy tháng năm 2012 Có thể tìm hiểu Luận án tại: - Th viện Quốc gia - Th viện Viện Vệ sinh dịch tễ trung ơng BHYT...
- 28
- 521
- 1
mô hình đào tạo & phát triển nguồn nhân lực tại công ty vietnamnok
... trưởng phòng Có trách nhiệm lập kế hoạch đào tạo 13 3.4 QUY TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN 3.4 QUY TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN 14 3.4 QUY TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN 3.4 QUY TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT ... CHỨC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN PHÁT TRIỂN Đào tạo nước Đào tạo nội Đào tạo bên 16 3.6 KIỂM TRA KIẾN THỨC SAU ĐÀO TẠO 3.6 KIỂM TRA KIẾN THỨC SAU ĐÀO TẠO KIẾN THỨC CƠ BẢN Thi sát hạch > 70 điểm ĐÀO TẠO ... PHÁT TRIỂN Đào tạo kiến thức chung Đào tạo kiến thức chuyên môn Đào tạo chứng nhận tư cách Đào tạo bổ nhiệm luân chuyển nội Đào tạo- phát triển nâng cao 15 3.5 HÌNH THỨC TỔ CHỨC ĐÀO TẠO VÀ 3.5 HÌNH...
- 20
- 617
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008