... QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁNBỘQUẢNLÝCỦATRƯỜNGĐẠIHỌCMỎ - ĐỊACHẤT 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNGĐẠIHỌCMỎ - ĐỊACHẤT 2.1.1 Khái quát lịch sử phát triển TrườngĐạihọcMỏ - Địachất ... 1.750 23.000 Các lĩnh vực [Nguồn: Số liệu PhòngĐạihọcPhòng Sau đạihọcTrườngĐạihọcMỏ - Địa chất] Trong nghiên cứu khoahọc hầu hết đội ngũ cánquảnlýtrườngĐạihọcMỏ - Địachất tham gia ... cánquảnlýcấptrườngđạihọc - Yêu cầu phẩm chất, lực đội ngũ cánquảnlý - Các nội dung quảnlý phát triển đội ngũ cánquảnlýtrườngđạihọc + Thiết lập quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản...
... (2005), Vấn đề quảnlý việc vận dụng vào quảnlý nhà tr-ờng, Giáo trình Cao họcQuản lý, Khoa S phm, HQGHN ng Quc Bo (2006), Peter Drucker bn v qun lý t qun lý v s dng vo cụng vic qun lý nh trng ... ngnh Quảnlý giáo dục i hc Quc gia H Ni Nguyn Th M Lc (2003), Tõm lý hc qun lý, Giáo trình cao họcQuảnlý giáo dục i hc Quc gia H Ni Nguyn Th M Lc (5/2000), Vn o to bi dng cỏn b qun lý giỏo ... b qun lý 24 1.2.3 Qun lý, cỏn b qun lý, cỏn b qun lý cp khoa thuc trng i hc 25 1.2.4 Khỏi nim chun húa, chun húa phỏt trin i ng, chun húa giỏo dc 26 1.2.5 Khỏi nim khoa trng...
... GVCNphối hợp nhiều vớicán Đoàn trường, sau với cha mẹ HS để thông báo tình hình học tập, hạnh kiểm học sinh.Đôi GVCN có phối hợp với GV môn học Ban đại diện cha mẹ HS… Theo Điều lệ nhà trường GV chủ ... trưởngBộ Giáo dục Đào tạo) 4) Công văn số 7092/BGDĐT-GDTrH việc Hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS THPT năm học 2006-2007 5) Điều lệ trường Trung học sở, trường Trung học phổ thông v trường ... trường cha mẹ học sinh (CMHS) quảnlý chịu trách nhiệm chất lượng giáo dục toàn diện học sinh lớp phụ trách, tổ chức thực chủ trương, kế hoạch nhà trường lớp Với tư cách người đại diện cho tập...
... Quan hệ với XH, với cộng đồng - Quan hệ với công việc, lao động: Chăm chỉ, kiên trì - Quan hệ với ngừời: Trong GĐ, trờng, lớp XH - Quan hệ với tài sản xã hội, tài sản ngời khác - Quan hệ với thiên ... vi phm đạo đức nhà giáo việc ngồi nhầm lớp Năm học 20082009 với chủ đề đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi quảnlý tài chính, triển khai phong trào trờng học thân thiện, họp sinh tích cực Nhà trờng triển ... cầu GVCN dựa vào định hớng chung nhà trờng đặc điểm riêng lớp, để lập kế hoạch công tác chủ nhiệm cho năm học theo tinh thần sau: A GAO DC O C I Nội dung: Ngay từ đầu năm đa học sinh vào kỷ cơng...
... luận Quảnlýchất thải rắn GVHD: Trần Thị Thanh Thuỷ 2.2 Tình hình quản lý, thu gom, xử lýchất thải rắn Y tế Việt Nam Thế Giới 2.2.1 Tình hình quản lý, thu gom, xử lýchất thải rắn Việt Nam Quản ... Trang Tiểu luận Quảnlýchất thải rắn GVHD: Trần Thị Thanh Thuỷ 1.3 Thành phần tính chấtchất thải rắn y tế: Theo phân loại xác định chất thải (Quy chế quảnlýchất thải Y tế, Bộ Y tế, 1999), ... y tế, chất thải y tế để lẫn với loại chất thải khác chôn lấp đơn giản bãi chôn lấp chất thải sinh hoạt Hiện tại, với tài trợ phủ Pháp, Bộ y tế xây dựng đề án quy hoạch tổng thể quảnlýchất thải...
... Những vấn đề khoahọcquảnlý giáo dục, Nxb Đạihọc sư phạm 38- Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Tâm lýhọcquảnlý (Theo cách tiếp cạn hành viquản lý) , Bài giảng lớp Cao học chuyên ngành quảnlý giáo dục ... điện, Khoa Công nghệ thông tin, Khoa Công nghệ lượng, Khoa Công nghệ tự động, Khoa Điện tử viễn thông, Khoa Công nghệ khí, KhoaQuảnlý lượng, KhoaQuản trị kinh doanh, KhoaKhoahọc bản, Bộ môn Khoa ... 7,35%; Khoa Công nghệ lượng 8,98%; Khoa Điện tử viễn thông 6,53%; Khoa Công nghệ khí 3,67%; KhoaKhoahọc 15,92%; KhoaQuản trị kinh doanh 10,61%; KhoaQuảnlý lượng 5,31%; Bộ môn Khoahọc trị...
... Khối Quản lý: gồm phòng ban (Phòng Tổ chức cán bộ, Phòng Đào tạo, Phòng Kế hoạch tài chính, Phòng Hành – Quản trị, PhòngQuảnlýkhoa - 34 - học hợp tác quốc tế, Phòng Khảo thí đảm bảo chất lƣợng, ... hay hành tinh đối tƣợng quảnlý - Hệ thống quảnlý gồm có phân hệ Đó liên kết chủ thể quảnlý khách thể quảnlý Câu hỏi "Ai quảnlý ?" xác định chủ thể quảnlý Chủ thể quảnlý ngƣời tổ chức ngƣời ... lƣợng, Khoa Công nghệ tự động, Khoa Điện tử viễn thông, Khoa Công nghệ khí, KhoaQuảnlý lƣợng, KhoaQuản trị kinh doanh, KhoaKhoahọc bản, Bộ môn Khoahọc trị, Khoa Đào tạo chức) - Khối Trung...
... www.humg.edu.vn Xử lý nước ô nhiễm kim loại S 5/6/15 Xử lý bùn đỏ Làm xúc hấp Chấtchất tác sứ Sản hồi gốm phụ Thu xuấtmột số kim loại Xử giákhông màu Vật liệu xây dựngsơn, sản xuất trị bộttriệt có lý www.humg.edu.vn ... tác nhân gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng không quảnlý tốt Bùn đỏ hỗn hợp bao gồm hợp chất sắt, nhôm lượng lớn xút dư thừa trình hòa tan tách quặng bauxit Đây hợp chất độc hại, chí bùn đỏ ... QUAN Giảm lượng chất phát thải từ trình sản Xử lý nước thải hiệu xuất bauxit? quả? Sử dụng vật liệu rẻ tiền vật liệu hấp phụ giá thành thấp, thân thiện với môi trường chế tạo từ chất thải VẬT LIỆU...
... chung bờmỏ phải đảm bảo điều kiện ổn định lâu dàibờ Số tầng mỏ lộ thiên từ 12 đến 15 tầng Tổng hợp tất hào bản, đảm bảo mở vỉa cho tất tầng mỏ gọi hệ thống hào Tùy thuộc vào vị trí hào ghép vào ... S DNG 2.3.1c tớnh k thut mỏy khoan Tamrock ST T 10 Thụng s k thut VT Giỏ tr Tamrock Trng lng ton thõn Kớch thc - Di - Rng - Cao ng kớnh khoan Tc khoan (ỏ cng) Kh nng khoan nghiờng Loi ng c, nhón ... lp vo MXTLGN v 06 mỏy khoan cm tay cú ng kớnh d = 32ữ42mm Bng 4.2: Cỏc thụng s thi cụng bt ngn T T 10 11 12 38 Thụng s ng kớnh l khoan Chiu cao tng Chiu sõu l khoan Chiu sõu khoan thờm ng cn chõn...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNGĐẠIHỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNGĐẠIHỌCMỎĐỊACHẤTVỚI CÔNG TY CỔ PHẦN NỀN MÓNG VÀ ... trình học tập tác giả KhoaKhoahọcquảnlýTrườngĐạihọcKhoahọc xã hội Nhân văn Do đó, để thực luận văn này, tác giả nhận kiến thức truyền đạt từ Thầy cô môn giảng dạy, Thầy cô KhoaKhoahọcquản ... Triết học, xã hội học ) với xu hướng đến chất vấn đề mang tính chấtkhoa học, lý giải đầy đủ, cặn kẽ chất, tượng tự nhiên người Ở Việt Nam nay, số trường có mô hình đào tạo như: ĐạiHọcKhoa Học...
... địa hình mặt đá gốc,phát đứt gãy ,các cấu tạo địachất chiều sâu nhỏ 1+2 km _ vẽ đồ địachất tỷ lệ lớn: vẽ ranh giới địachất nằm lớp phủ, vẽ đứt gãy,đới biến chất, phá hủy kiến tạo _tìm kiếm mỏ ... dụng trường sơ cấp, đối tượng dẫn điện nằm môi trường đất đá xuất dòng xoáy cảm ứng thứ cấp ỨNG DỤNG CỦA PHƯƠNG PHÁP TRƯỜNG CHUYỂN Giải nhiệm vụ địa chất: phục vụ công tác đo vẽ đồ địachất ... điện từ Tương tác γ Khi qua vật chất, xạ γ tương tác với nguyên tử, điện tử hạt nhân môi trường Hiệu ứng quang điện Khi tia γ có lượng thấp vào môi trường vật chất chúng tương tác với điện...
... c kt gia trng hp khụng x lý nn v x lý nn bng ging cỏt c th hin bng 35 Bng Kt qu tớnh toỏn lỳn cha x lý v ó x lý nn (ng p hai giai on n chiu cao 4,8m ) Cha x lý nn X lý nn bng ging cỏt, m (tớnh ... nhn c s hp tỏc nhiu hn na ni dung Hi ngh khoa hc c phong phỳ hn BAN BIấN TP Tuyn bỏo cỏo Hi ngh Khoa hc ln th 20, i hc M - a cht, H Ni, 15/11/2012 MC LC KHOA A CHT Trang TIU BAN A CHT CễNG TRèNH ... vi ging thoỏt nc thng ng 29 Lý thuyt bi toỏn c kt thm phng tng ng thit k x lý nn t yu bng cỏc bin phỏp thoỏt nc thng ng 2.1 S lc v nghiờn cu bi toỏn c kt thm ba chiu Lý thuyt c kt thm hng tõm s...
... TRƯỜNGĐẠIHỌCMỎ - ĐỊACHẤT BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐO LƯỜNG CHỈ SỐ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCMỎ - ĐỊACHẤT ĐỐI VỚI DỊCH VỤ MẠNG DI ĐỘNG VIETTEL TẠI ... viên cập nhật thông báo, hoạt động nhà trường nhanh nhất, xác Đạihọc Mỏ- Địachấttrường kĩ thuật với đông sinh viên nam Đối với sinh viên nam, thời gian học tập, nghiên cứu nhóm sinh viên nam ... 1: Cơ sở lý luận hài lòng khách hàng dịch vụ mạng di động Chương 2: Đo lường hài lòng sinh viên TrườngđạihọcMỏ - Địachất dịch vụ mạng di động Viettel khu vực Hà Nội Ý nghĩa khoahọc thực...
... trình học tập tác giả KhoaKhoahọcquảnlýTrườngĐạihọcKhoahọc xã hội Nhân văn Do đó, để thực luận văn này, tác giả nhận kiến thức truyền đạt từ Thầy cô môn giảng dạy, Thầy cô KhoaKhoahọcquản ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƢỜNG ĐẠIHỌCMỎĐỊACHẤTVỚI CÔNG TY CỔ PHẦN NỀN MÓNG VÀ ... chân thành cảm ơn Các Thầy cô trườngĐạihọcMỏđịa chất, Anh chị đồng nghiệp Công ty hỗ trợ nhiệt tình, cung cấp tài liệu quý giá để luận văn thực bám sát với thực tế Trong trình học tập nghiên...
... quảnlýđơnvị - Thủ trưởngquan phải thường xuyên kiểm tra, tra để sớm phát đơnvịcấp Có biểu đoàn kết nội bộ, cáncấp có biểu tiêu cực, lực yếu không đủ trình độ để quảnlý điển hình đơnvị ... trình độ đại học, 01 đồng chí Trưởngphòng nhiều tuổi, có trình độ Đạihọc Tại chức, 01 đồng chí phó phòng có trình độ đạihọc quy, trình độ, lực quảnlý yếu kém, cán lãnh đạo có phong cách làm ... đạo cấpphòng 4 Kỹ quảnlý phát triển nhân lãnh đạo cấpphòng 4 Chuyên đề báo cáo: Phong cách lãnh đạo quảnlý trình giải công tác chuyên môn Phòng có phát sinh yếu tố gây cản trở cho việc xử lý...
... thức, kỹ cánquảnlýcấpQuận CHƯƠNG I : TỔNG QUAN VỀ KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦACÁNBỘQUẢNLÝ -1.1 – Giới thiệu hệ thống chức danh cánquảnlýcấpQuận Hiện nay, hệ thống quảnlý Việt Nam ... nhóm kỹ tùy thuộc vào cấpquản trị khác nhau, minh họa qua sơ đồ sau : Kỹ lý luận Kỹ kỹ thuật Kỹ Cấp cao Cấp trung nhân Cấp sở CáccấpquảnlýCác loại kỹ Qua sơ đồ cho thấy, cấpquản trị cao kỹ ... phường xã • Tốt nghiệp Đạihọc có trình độ lý luận trị cao cấp • Nếu có trình độ đạihọc kinh tế chuyên ngành khác cần đào tạo bồi dưỡng trình độ đạihọctươngđươngquảnlý hành Nhà nước • Được...