... mạngchoniên công việc gốc Đảng, tổ chức Đồn, gia đình nhà trường tồn xã hội HồChíMinh đặc biệt quantâm đến việc giáodụcđạođứccáchmạngniênTheo Người, giáodụcđạođứccáchmạngchoniên ... không giáodụcđạođứcchohệsau tốt họ khơng kế tục nghiệp cáchmạnghệ trước để lại Vì vậy, HồChíMinh nêu luận điểm mang tính chân lý sâu sắc "Bồi dưỡng hệcáchmạngchođờisau việc quantrọng ... ý chí lòng dũng cảm, rèn luyện thân thể Trên sở nhận thức vị trí, vai trò niên tiến trình cáchmạng dân tộc vai trò tảng đạođức người cách mạng, HồChíMinh xác định giáodụcđạođứccách mạng...
... sáng mà sinh viên nên hướng theo, hình mẫu đạođứcHồChí Minh, tưtưởngđạođứcHồChíMinhSinh viên phải người đầu hoàn thiện thân, vận dụng sáng tạo tưtưởngHồChí Minh, thường xuyên học tập, ... giáo KẾT LUẬN Có thể thấy tưtưởngHồChíMinh ngun giá trị hơm chosauTưtưởng người sách quí cho ham học hỏi, trọng rèn luyện thân Rèn luyện thân đạođức rèn luyện quantrọng không kém, chí ... có giáodụcđạo đức, lý tư ng, lối sống chosinh viên thơng qua vận dụng tưtưởngHồChíMinhđạo đức, cần có phối hợp đồng gia đình, nhà trường xã hội tạo mơi trường thuận lợi đểgiáodục cách...
... hết phải người, gia đình, với tưcách tế bào xã hội Tóm lại, tưtưởngHồChíMinhvấnđềvăn hóa bao gồm quan điểm, nội dung Người văn hóa TưtưởngHồChíMinhtưtưởng người cộng sản mặt chăm ... Hà Nam theotưtưởngHồChíMinh Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài * Mục đích Khóa luận tốt nghiệp góp phần hệ thống hóa tưtưởngHồChíMinhvăn hóa tìm hiểu vận dụng tưtưởng Người vào q trình ... Ngọc Quyến, TưtưởngHồChíMinhvăn hóa vấnđề bảo tồn văn hóa dân tộc”; Tạp chí Triết học, tháng 11- 2014 Những cơng trình nghiên cứu kể tác giả đề cập đến tưtưởngvăn hóa HồChíMinh nhiên...
... dung tưtưởngHồChíMinhvăn hóa Quan niệm HồChíMinhvịtrí vai trò văn hóa đời sống xã hội Một là, văn hóa đời sống tinh thần xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng Ngay sau thắng lợi Cáchmạng ... hiểm dốt nát.) Nền giáodục thực đờisau thắng lợi cáchmạng tháng Tám phát triển với nghiệp cáchmạng dân tộc, HồChíMinhcho rằng, việc xây dựng giáodục phải coi mặt trận quan trọng, nhiệm vụ ... Tháng Tám, HồChíMinh đưa quan điểm Ở đây, HồChíMinh đặt văn hóa ngang hàng với trị, kinh tế, xã hội, tạo thành bốn vấnđề chủ yếu đời sống xã hội vấnđề có quanhệ với mật thiết Cho nên công...
... TưTrần tư ngMỹ Hồ Xuân ChíMinh 29 91502043 Đặng Trần Thanh Xuân 91502002 2016- 2017 TƯ TƯỞNGHỒCHÍMINH VỀ VẤNĐỀ DÂN TỘC TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH VỀ CÁCHMẠNG GIẢI PHĨNG DÂN TỘC TƯ TƯỞNGHỒCHÍMINH ... thù 6 CÁCHMẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC PHẢI ĐƯỢC TIẾN HÀNH BẰNG CON ĐƯỜNG CÁCHMẠNG BẠO LỰC b Tưtưởng bạo lực cáchmạng gắn bó hữu với tưtưởng nhân đạo hòa bình Tưtưởng HCM bạo lực cáchmạng ... độc lập 5 CÁCHMẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC CẦN ĐƯỢC TIẾN HÀNH CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO VÀ CĨ KHẢ NĂNG GIÀNH THẮNG LỢI TRƯỚC CÁCHMẠNG VƠ SẢN Ở CHÍNH QUỐC b Quanhệcáchmạng thuộc địa với cáchmạng vơ sản...
... 1: TưtưởngHồChíMinh vai trò niêntrí thức…8 1.1 Cơ sở hình thànhtưtưởngHồChíMinh vai trò niêntrí thức………………………………………………………………………8 1.2 Nội dung tưtưởngHồChíMinh vai trò niêntrí thức… ... nhìn nhận niêntrí thức vậy, HồChíMinh có đánh giá đắn cơng vị trí, vai trò họ nghiệp cáchmạng 1.2.2 TưtưởngHồChíMinh vai trò niêntrí thức cáchmạng Việt Nam 1.2.2.1 Thanhniêntrí thức ... Nội dung tưtưởngHồChíMinh vai trò niêntrí thức 1.2.1 Quan điểm HồChíMinhniêntrí thức 1.2.1.1 Quan niệm HồChíMinhniên Ở nước, tuỳ theo hoàn cảnh lịch sử cụ thể phát triển niên, người...
... Đặt vấn đề: Sở hữu sở hữu nhà nớc, lý tầmquantrọng việc nghiên cứu vấnđề B Giải vấn đề: I Phạm trù sơ hữu - Một số vấnđề lý luận sở hữu nói chung - Quan niệm chủ nghĩa Mác-Lênin sở hữu - ... ngời có quyền sở hữu nó, quanhệ ngời với vật dụng Sở hữu quanhệ khách quan ngời với ngời sản xuất Trong lịch sử hình thái sở hữu mà không phản ánh quanhệ sản xuất Theocách diễn đạt Mác sở hữu ... NXB Giáodục Kinh tế trị Mác - Lênin, tập 2, năm 1990, NXB GiáodụcGiáo trình lý luận chung nhà nớc pháp luật - Trờng Đại học Luật Hà Nội năm 1996 Giáo trình luật dân , tập tập 2, Trờng Đại học...
... Nhưng tưtưởng chưa thật tưtưởngcách mạng, phải học tập để sửa chữa choTưtưởng hành động cho khỏi sai lạc làm tròn nhiệm vụ cáchmạng - Họcđểtu dưỡng đạođứccáchmạng hy sinh tận tụy với cách ... cách mạng, lãnh đạoquần chúng đưa cáchmạng đến thắng lợi hoàn toàn 9 - Họcđể tin tư ng: tin tư ng vào đoàn thể, tin tư ng vào tư ng lai dân tộc Tin tư ng vào tư ng lai cáchmạng Có tin tư ng ... quan khoa học sở hệtư tưởng, lập trường giai cấp cơng nhân, chủ nghĩa Mác - Lênin TheoHồChíMinhgiáodục lý luận trịgiáodục trị, truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, nâng cao đạođứccách mạng...
... (2000), Giáodụctưtưởngcáchmạngchohệ trẻ Việt Nam tình hình mới, NXB Thanh niên, Hà Nội 57 TS Trần Quy Nhơn (2003), TưtưởngHồChíMinh vai trò niêncáchmạng Việt Nam, Nhà xuất Thanhniên ... Ph.Ăngghen (1978), Về niên, NXB Sự thật, Hà Nội 37 HồChíMinh (1980), Về giáodục niên, NXB Thanh niên, Hà Nội 38 HồChí Minh, Thư gửi bạn niên, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 39 HồChí Minh, Vì độc ... Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1998; “ TưtưởngHồChíMinh vai trò niêncáchmạng Việt Nam” TS Trần Quy Nhơn, Nhà xuất Thanh niên, 2003 Các cơng trình nghiên cứu tiếp cận niên, nguồn lực trẻ…và...
... nguồn mạch quan trọng, có ý nghĩa nhân văn tiêu biểu gia đình Việt Nam, mạch nguồn sống nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ, giáo dưỡng nhân cách hồn nhiên, sáng, trọng lẽ phải, trọngđạo hiếu nghĩa cho trẻ ... CÁC CHỮ VIẾT TẮT KHXH: Khoa học xã hội Nxb: Nhà xuất GS: Giáo sư PGS: Phó giáo sư TS: Tiến sĩ TPHCM: Thành phố HồChíMinh VHNT: Vănhọc nghệ thuật PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài nghiên cứu Văn hóa ... Đốitư ng nghiên cứu - Đốitư ng nghiên cứu chủ yếu phần lời, phần ca từ hát ru người Việt ba miền Bắc - Trung - Nam - Xác định đốitư ng nghiên cứu vấnđềquantrọngcho việc thành công đề tài...
... nước theotưtưởngHồChíMinhchoniên Khối quan Trung ương vấnđề có liên quan đến vấnđề nghiên cứu - Trên sở nghiên cứu thực trạng giáodục thi đua yêu nước theotưtưởngHồChíMinhchoniên ... nghĩa giáodục thi đua yêu nước theotưtưởngHồChíMinhchoniên giai đoạn * Vai trò giáodục thi đua yêu nước theotưtưởngHồChíMinhchoniên Qua khảo sát lãnh đạoquản lý cấp niênđềcho ... thi đua yêu nước theotưtưởngHồChíMinhchoniên Chính vậy, vấnđề nghiên cứu sinh lựa chọn Giáodụcdục thi đua yêu nước choniên Khối quan Trung ương theotư ng HồChíMinh cần thiết,...
... chủ theotưtưởngHồChíMinh Dân chủ thực hành dân chủ tưtưởngquantrọng Chủ tịch HồChíMinhcáchmạng Việt Nam Do đó, có nhiều cơng trình nghiên cứu học giả trực tiếp đề cập đến vấnđề xuất ... văn hóa HồChíMinh [82]; Phạm Hồng Chương, Dỗn Thị Chín, Tưtưởng dân chủ HồChíMinh [16]; Phạm Văn Bính,“Phương pháp dân chủ HồChíMinh [12]; Lại Quốc Khánh: TưtưởngHồChíMinh chế ... VÀ GIÁ TRỊTƯTƯỞNGHỒCHÍMINH VỀ THỰC HÀNH DÂN CHỦ NHẰM PHÁT HUY VAI TRỊCỦATRÍ THỨC 2.1 Nội dung tưtưởngHồChíMinh thực hành dân chủ nhằm phát huy vai trò trí thức 2.1.1 Quan điểm Hồ Chí...
... tư tưởng: hăng hái theocáchmạng điều hay Nhưng tưtưởng chưa thật tưtưởngcách mạng, phải học tập để sửa chữa choTưtưởng hành động cho khỏi sai lạc làm tròn nhiệm vụ cáchmạng 9 b) Học ... dưỡng đạođứccáchmạng hy sinh tận tụy với cách mạng, lãnh đạoquần chúng đưa cáchmạng đến thắng lợi hoàn toàn c) Họcđể tin tư ng: tin tư ng vào đoàn thể, tin tư ng vào tư ng lai dân tộc Tin tư ng ... đảng viên làm cho công tác tưtưởng lý luận thực “đóng vai trò quantrọng việc bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tưtưởngHồChí Minh, quan điểm, đường lối Ðảng, làm chohệtưtưởng Ðảng,...
... đắn, khoa học, cáchmạngtưtưởngHồChíMinhvấnđề ĐĐKDT; đồng thời góp phần phát huy vai trò quânđội thực sách ĐĐKDT Đảng, Nhà nước ta theotưtưởngHồChíMinh - Kết nghiên cứu đề tài dùng ... ta theotưtưởngHồChíMinh 3.3.Phạm vi nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu số nội dung tưtưởngHồChíMinh ĐĐKDT thực trạng vai trò quânđội thực sách ĐĐKDT Đảng, Nhà nước ta theotưtưởng ... TRONGTƯTƯỞNGHỒCHÍMINH VỀ ĐẠI ĐỒN KẾT DÂN TỘC VÀ VAI TRỊCỦA QN ĐỘITRONG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐẠI ĐOÀN KẾT DÂN TỘC CỦA ĐẢNG, NHÀ NƯỚC TA HIỆN NAY THEOTƯTƯỞNGHỒCHÍMINH Dân tộc, xét theo...
... PGS, TS Hồng Chí Bảo “Vài nét chung nhân cách nhân cáchHồChíMinh [2]; TS Đức Uy TưtưởngHồChíMinh nhân cách [114]; TS Vũ Kim Thanh “Tìm hiểu tưtưởngHồChíMinhvấnđề nhân cách [98] ... ChíMinhgiáodụctâm lý học nhân cách [24]; PGS, TS Lê Sĩ Thắng “Mấy vấnđề “Trồng người” tưtưởngHồChíMinh [101]; PGS, TS Trịnh Dỗn Chính TưtưởngHồChíMinhgiáodục [3]; PGS, TS Hồng ... triển nhân cáchtrị viên Quânđội nhân dân Việt Nam theotưtưởngHồChíMinh 1.1.1 TưtưởngHồChíMinh nhân cách, nhân cáchtrị viên phát triển nhân cáchtrị viên * TưtưởngHồChíMinhtrị viên...
... Đảng theotưtưởngHồChíMinh giai đoạn Thứ hai, cơng trình nghiên cứu trí thức phát huy vai trò trí thức theotưtưởngHồChíMinhvận dụng giai đoạn Với tưcách phận quantrọngcách mạng, trí ... dân chủ tưtưởngquantrọng Chủ tịch HồChíMinhcáchmạng Việt Nam Do đó, có nhiều cơng trình nghiên cứu học giả trực tiếp đề cập đến vấnđề như: Phạm Hồng Chương, TưtưởngHồChíMinh dân ... nhà cách mạng, nhà báo, nhà văn hóa dành cho Chủ tịch HồChíMinh Cơng trình lần khẳng định đóng góp vĩ đại HồChíMinhcáchmạng Việt Nam cáchmạng giới Đồng thời, thể tôn trọngtrí thức Hồ Chí...