Luận văn phát triển nhân cách chính trị viên trong quân đội nhân dân việt nam hiện nay theo tư tưởng hồ chí minh

MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 10 Chương THỰC CHẤT VÀ NHỮNG NHÂN TỐ CƠ BẢN QUY ĐỊNH QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHÍNH TRỊ VIÊN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 25 1.1 Thực chất phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh 25 1.2 Những nhân tố quy định trình phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh 59 Chương THỰC TRẠNG, XU HƯỚNG VÀ YÊU CẦU CƠ BẢN PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHÍNH TRỊ VIÊN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 77 2.1 Thực trạng phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh 77 2.2 Xu hướng yêu cầu phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh 101 Chương GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHÍNH TRỊ VIÊN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 119 3.1 Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo bồi dưỡng, rèn luyện trị viên nhằm phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư 119 tưởng Hồ Chí Minh 3.2 Phát huy vai trò nhân tố chủ quan trị viên nhằm phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh 135 3.3 Xây dựng môi trường công tác thuận lợi tiếp tục hoàn thiện chế, sách nhằm phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh 153 KẾT LUẬN 169 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 171 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 172 PHỤ LỤC 182 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Số thứ tự 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Chữ viết đầy đủ Chính trị viên Chính trị quốc gia Công tác đảng, công tác trị Hà Nội Hạ sĩ quan, chiến sĩ Học viên đào tạo trị viên Nhà xuất Quân đội nhân dân Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh Xã hội chủ nghĩa Chữ viết tắt CTV CTQG CTĐ, CTCT H HSQ, CS HVĐTCTV Nxb QĐNDVN TTHCM XHCN MỞ ĐẦU Giới thiệu khái quát luận án Đề tài: “Phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, tiếp cận nghiên cứu góc độ triết học, chuyên ngành chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử Vấn đề nghiên cứu đề tài tác giả ấp ủ, say mª nghiên cứu từ nhiều năm nay, điều thể từ luận văn tốt nghiệp bậc học đại học, cao học, nhiều báo khoa học tác giả công bố đề cập TTHCM nhiều góc độ khác nhau, song điểm nhấn TTHCM xây dựng QĐNDVN vững mạnh trị; nhân cách phát triển nhân cách đội ngũ cán bộ, đảng viên người trị viên QĐNDVN Nội dung đề tài tập trung làm rõ: thực chất nhân tố c¬ b¶n quy định trình phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM; đánh giá thực trạng, xu hướng yêu cầu c¬ b¶n phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM; đề xuất hệ thống giải pháp nhằm phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM Đề tài công trình khoa học độc lập, míi mÎ, không cã sù trùng lặp với công trình khoa học công bố Lý lựa chọn đề tài Tư tưởng Hồ Chí Minh di sản lý luận quí báu toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta, cờ lý luận đưa cách mạng Việt Nam từ thắng lợi đến thắng lợi khác Đại hội lần thứ VII Đảng khẳng định: “Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động” [11, tr.25] TTHCM trị viên phát triển nhân cách trị viên nội dung quan trọng tư tưởng quân sự, trị Người Tư tưởng thực trở thành tảng tư tưởng, kim nam, đạo xuyên suốt trình xây dựng đội ngũ trị viên QĐNDVN, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng chiến đấu quân đội thời kỳ cách mạng Hiện nay, TTHCM trị viên phát triển nhân cách trị viên quán triệt vào Nghị số 51/NQ-TW Bộ Chính trị (khóa IX) “Về việc tiếp tục hoàn thiện chế lãnh đạo Đảng, thực chế độ người huy gắn với thực chế độ ủy, trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam” Theo tinh thần Nghị quyết, trị viên QĐNDVN xác định: người giữ cương vị chủ trì trị, chịu trách nhiệm toàn hoạt động CTĐ, CTCT, đồng thời bí thư tổ chức sở đảng đơn vị phân đội Chính trị viên vừa sĩ quan trị quân đội, vừa cán bộ, đảng viên Đảng, Nhà nước đào tạo quy để phục vụ lâu dài quân đội Với cương vị, chức trách giao, phẩm chất, lực phương pháp, tác phong công tác trị viên có ảnh hưởng trực tiếp lớn đến mặt công tác cán bộ, chiến sĩ đơn vị thuộc quyền Do đó, vấn đề cấp thiết đặt cần phải đào tạo, bồi dưỡng trị viên có đủ phẩm chất, lực phương pháp, tác phong công tác đáp ứng yêu cầu cương vị, chức trách, nhiệm vụ thời kỳ Quán triệt tổ chức thực Nghị số 51/NQ-TW Bộ Chính trị (khóa IX) Nghị 513/NQ-ĐUQSTW Quân ủy Trung ương, cấp ủy, tổ chức đảng đội ngũ cán cấp quân đội lãnh đạo, đạo, triển khai nhiều chủ trương, biện pháp thiết thực nhằm xây dựng đội ngũ trị viên đáp ứng yêu cầu cương vị, chức trách, nhiệm vụ thời kỳ Vì vậy, đại phận trị viên có phẩm chất, lực phương pháp, tác phong công tác đáp ứng yêu cầu thực tiễn thực cương vị, chức trách, nhiệm vụ giao Tuy nhiên, thực tiễn phẩm chất, lực phương pháp, tác phong công tác phận trị viên đơn vị có có hạn chế, khuyết điểm chưa thực ngang tầm với cương vị, chức trách, nhiệm vụ đảm nhiệm Trong bối cảnh thời thách thức đan xen nay, nghiệp xây dựng QĐNDVN cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại thời kỳ mới, đòi hỏi cao chất lượng toàn diện, sở vững mạnh trị chịu tác động nhiều nhân tố với thuận lợi khó khăn, thách thức, nhiều mâu thuẫn đặt cần phải giải Chính vậy, vấn đề nâng cao chất lượng toàn diện đội ngũ cán trị, đặc biệt trị viên QĐNDVN theo TTHCM cần thiết có ý nghĩa thực tiễn cao Mặt khác, từ có Nghị 51/NQ-TW Bộ Chính trị (khóa IX), đến có nhiều công trình khoa học nghiên cứu sâu sắc trị viên nhiều phương diện khác Nhưng việc làm rõ lý luận, thực tiễn đề xuất giải pháp cách có hệ thống, toàn diện phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM góc độ triết học có công trình khoa học đề cập đến Từ lý trên, tác giả lựa chọn vấn đề: “Phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, làm đề tài nghiên cứu luận án Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu: Góp phần nâng cao hiệu phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM, đáp ứng yêu cầu cương vị, chức trách, nhiệm vụ trị viên thời kỳ * Nhiệm vụ nghiên cứu: - Khái quát TTHCM nhân cách, nhân cách trị viên phát triển nhân cách trị viên Từ đó, làm rõ hệ thống khái niệm công cụ đề tài, tập trung phân tích luận giải phạm trù trung tâm đề tài luận án là: phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM Chỉ nhân tố quy định trình phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM - Dựa vào khung lý luận xác định để khảo sát, đánh giá thực trạng, phân tích xu hướng yêu cầu phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM - Trên sở khung lý thuyết thực trạng, đề xuất hệ thống giải pháp nhằm phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài * Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu chất nhân tố quy định trình phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM * Phạm vi nghiên cứu: Luận án tập trung nghiên cứu vấn đề phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM đơn vị chủ lực binh chủng hợp thành, số liệu khảo sát từ năm 2006 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận: Luận án dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin, TTHCM nhân cách nhân cách trị viên QĐNDVN, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam phẩm chất, lực phương pháp, tác phong công tác người cán bộ, đảng viên nói chung, uỷ - trị viên QĐNDVN nói riêng * Cơ sở thực tiễn: Luận án dựa vào báo cáo tổng kết CTĐ, CTCT đơn vị sở, kết điều tra, khảo sát vấn đề thực tế liên quan tới phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM, số liệu công trình khoa học công bố * Phương pháp nghiên cứu: Đề tài luận án vận dụng hệ thống phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử phương pháp tiếp cận giá trị nghiên cứu vấn đề đặt Ngoài ra, đề tài sử dụng số phương pháp nghiên cứu cụ thể : phân tích, tổng hợp, trừu tượng hoá, khái quát hoá, hệ thống - cấu trúc, lô gích - lịch sử, điều tra xã hội học, vấn trực tiếp, quan sát, so sánh, phương pháp nghiên cứu tài liệu phương pháp chuyên gia Những đóng góp luận án Làm rõ thực chất nhân tố quy định trình phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM; đánh giá thực trạng, xu hướng yêu cầu phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM; đề xuất số giải pháp bản, đồng bộ, có tính khả thi nhằm phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án * Ý nghĩa lý luận luận án: Kết thu đề tài góp phần bổ sung, phát triển số vấn đề sở lý luận trình phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM * Ý nghĩa thực tiễn luận án: Kết đề tài sử dụng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu khoa học, giảng dạy, học tập bồi dưỡng, rèn luyện đội ngũ cán trị, có trị viên có đủ phẩm chất, lực phương pháp, tác phong công tác đáp ứng yêu cầu thực cương vị, chức trách, nhiệm vụ thời kỳ Kết cấu luận án 10 Kết cấu luận án gồm: Mở đầu, tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài, chương (7 tiết), kết luận, danh mục công trình khoa học công bố tác giả, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Những công trình khoa học tiêu biểu liên quan đến phát triển nhân cách người xã hội chủ nghĩa người cán bộ, đảng viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1 Những công trình khoa học tiêu biểu liên quan đến phát triển nhân cách người xã hội chủ nghĩa theo tư tưởng Hồ Chí Minh Bàn phát triển nhân cách người XHCN theo TTHCM, có nhiều công trình khoa học nghiên cứu đề cập đến Tiêu biểu như: Đại tướng Võ Nguyên Giáp với viết chuyên khảo “Tư tưởng Hồ Chí Minh trình hình thành nội dung bản”, viết đề cập nội dung phát triển nhân cách người XHCN theo TTHCM, Đại tướng rõ: “Con người mà Chủ tịch Hồ Chí Minh chăm lo xây dựng, bồi dưỡng phải người có đạo đức, phẩm chất tốt đẹp, lại phải có lực trí tuệ đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước, thời đại” [22, tr.45] TS Nguyễn Khắc Điều (chủ nhiệm), đề tài “Tìm hiểu tư tưởng triết học Hồ Chí Minh - số vấn đề lý luận vận dụng vào quân nay”, nghiên cứu tổng thể, rõ ràng nhiều nội dung TTHCM Trong đề cập phát triển nhân cách người theo TTHCM, đề tài nhận định: “Mô hình nhân cách người xã hội chủ nghĩa Hồ Chí Minh khái quát tức đức tài (phẩm chất lực) Phẩm chất lực người gắn với nhiệm vụ cách mạng giai đoạn lịch sử” [19, tr.77] 11 TS Nguyễn Hữu Công với công trình “Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển người toàn diện”, làm rõ sở lý luận, nội dung TTHCM phát triển người toàn diện Đồng thời, tác giả nhấn mạnh: Với quan niệm cách nhìn nhận người toàn diện thể thống nhất, kết hợp chặt chẽ yếu tố, mặt thể lực, trí tuệ, trình độ thẩm mỹ, đạo đức cách mạng…Hồ Chí Minh cho phát triển người toàn diện trước hết phải tập trung phát triển tất phận cấu thành nên chỉnh thể [4, tr.79] Đề cập nội dung này, có viết của: GS Đặng Xuân Kỳ “Quan điểm Hồ Chí Minh người chất người”[30]; GS, TS Nguyễn Văn Tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh người phát huy nhân tố người”[97]; GS, TS Phạm Minh Hạc “Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục tâm lý học nhân cách” [24]; PGS, TS Lê Sĩ Thắng “Mấy vấn đề “Trồng người” tư tưởng Hồ Chí Minh” [101]; PGS, TS Trịnh Doãn Chính “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục” [3]; PGS, TS Hoàng Chí Bảo “Vài nét chung nhân cách nhân cách Hồ Chí Minh” [2]; TS Đức Uy “Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân cách” [114]; TS Vũ Kim Thanh “Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề nhân cách” [98] Các tác giả có thống phát triển nhân cách người XHCN theo TTHCM, người phát triển toàn diện, với thống chặt chẽ đức tài, lấy đức làm gốc yếu tố định hình thành, phát triển nhân cách người đường giáo dục tự giáo dục, thông qua hoạt động thực tiễn người Trong đó, GS, TS Nguyễn Văn Tài nhận định theo TTHCM: “mục tiêu giáo dục - đào tạo phải nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, đào tạo nhân tài sở phát triển nhân cách người Việt Nam vừa “hồng”, vừa “chuyên” [97, tr.14] PGS, TS Lê Sĩ Thắng rõ: “Hồ Chí Minh không bàn luận dài dòng vấn đề “tính người thiện hay ác” Điều 12 mà Người quan tâm nhấn mạnh vai trò có tính chất định giáo dục “tính người” “Tính ấy”, phần nhiều giáo dục mà nên gắn liền với hoạt động người” [101, tr.33] 1.2 Những công trình khoa học tiêu biểu liên quan đến phát triển nhân cách người cán bộ, đảng viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Quán triệt sâu sắc TTHCM, “Cán gốc công việc, công việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém” Do đó, giai đoạn cách mạng, công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng, luôn nhận quan tâm đặc biệt đồng chí lãnh đạo Đảng, Nhà nước Nguyên Tổng Bí thư Đỗ Mười có viết “Những vấn đề trọng yếu chiến lược cán nay”, rõ: “Trong giai đoạn cách mạng nay…Chung quy lại, người cán phải có phẩm chất lực, có đức tài, “đức gốc người cán bộ” Bác Hồ nhấn mạnh” [85, tr -5] Nguyên Tổng Bí thư Lê Khả Phiêu có viết “Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường Đảng ta nhân dân ta tiến vào kỷ XXI”, làm rõ sở trình hình thành TTHCM, khẳng định đóng góp to lớn Người cách mạng Việt Nam cách mạng giới Đồng thời, bàn phát triển nhân cách người cán bộ, đảng viên theo TTHCM, tác giả rõ: Cán bộ, đảng viên Đảng định phấn đấu phải phấn đấu để làm người làm người cộng sản Bác Hồ dạy: trung thành kiên định với đường lối độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; gìn giữ phẩm chất đạo đức cách mạng, đoàn kết nội bộ, đoàn kết nhân dân, sát sở, không tham nhũng, không bao che cho tượng quan liêu, tham nhũng tiêu cực; trau dồi kiến thức, nâng cao lực trí tuệ lực tổ chức thực tiễn, đủ sức đảm đương nhiệm vụ cách mạng giai đoạn [90, tr.34] Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng “Phát biểu bế mạc Hội nghị lần thứ tư, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI”, nhấn mạnh 188 Khó trả lời 0,84 0,0 0,0 0,0 0,8 1,8 1.4 Theo đồng chí mức độ nhận thức TTHCM phát triển nhân cách trị viên nhóm đối tượng trị viên đơn vị phân đội nào? * Đối tượng CTV năm đầu đảm nhiệm cương vị, chức trách, nhiệm vụ: Phương án trả lời Tổng số % Tốt Khá Trung bình Yếu Khó trả lời 68,90 24,68 3,44 1,8 1,18 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV 72,8 72,4 66,4 68,0 64,9 23,2 22,8 24,8 25,6 27,0 2,4 3,2 4,8 3,2 3,6 0,8 1,6 3,2 1,6 1,8 0,8 0,0 0,8 1,6 2,7 * Đối tượng CTV đảm nhiệm cương vị, chức trách, nhiệm vụ đến năm: Phương án trả lời Tốt Khá Trung bình Yếu Khó trả lời Tổng số % 73,82 22,40 2,12 0,98 0,68 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV 77,6 76,8 72,0 71,2 71,5 19,2 20,8 23,2 24,8 24,0 2,4 1,6 3,2 1,6 1,8 0,8 0,8 0,8 1,6 0,9 0,0 0,0 0,8 0,8 1,8 * Đối tượng CTV đảm nhiệm cương vị, chức trách, nhiệm vụ năm trở lên Phương án trả lời Tốt Khá Trung bình Yếu Khó trả lời Tổng số % 80,12 16,76 1,80 0,98 0,34 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV 84,0 82,4 77,6 80,0 76,8 14,4 15,2 17,6 16,8 19,8 0,8 1,6 3,2 1,6 1,8 0,8 0,8 1,6 0,8 0,9 0,0 0,0 0,0 0,8 0,9 189 1.5 Theo đồng chí nhận thức TTHCM tương tác chủ thể trị viên phát triển nhân cách trị viên đơn vị nào? * Vai trò tác động chủ thể cấp ủy đảng, người huy, ủy, trị viên cấp, (nhất cấp phân đội cấp trực tiếp phân đội) trình phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM? Phương án trả lời Tổng số % Có ý nghĩa 75,26 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ CTV quân CTV ,CS 80,8 79,6 78,0 71,6 67,3 định Quan trọng Gián tiếp không 16,14 7,92 13,6 5,6 16,4 4,0 14,8 7,2 18,0 8,8 17,9 14,0 0,68 0,0 0,0 0,0 1,6 1,8 quan trọng Khó trả lời * Vai trò chủ thể trị viên đơn vị trình phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM ? Phương án trả lời Quyết định trực tiếp Quan trọng không quan trọng Khó trả lời Tổng số % Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HVĐ HSQ CTV quân T ,CS CTV 85,26 13,14 0,92 0,68 90,8 8,6 0,6 0,0 Phụ lục 89,6 10,4 0,0 0,0 88,0 11,8 0,2 0,0 81,6 16,0 0,8 1,6 76,3 17,9 4,0 1,8 190 KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC VỀ CHUYỂN HÓA NHẬN THỨC CỦA CHỦ THỂ CHÍNH TRỊ VIÊN VỀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHÍNH TRỊ VIÊN TRONG QĐNDVN HIỆN NAY THEO TTHCM 2.1 Theo đồng chí động cơ, thái độ, tình cảm, ý chí tâm trị viên thực chuyển hóa nhận thức TTHCM phát triển nhân cách trị viên thành nội dung, kế hoạch tu dưỡng, rèn luyện trị viên đơn vị nào? * Về động Mức độ đánh giá Tốt Bình thường Chưa tốt Khó trả lời Tổng số % 78,50 14,76 5,86 0,68 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV 78,8 78,0 74,8 77,0 83,9 14,8 16,4 18,0 14,8 9,8 6,4 5,6 7,2 5,6 4,5 0,0 0,0 0,0 1,6 1,8 * Về thái độ Mức độ đánh giá Tổng số % Tốt Bình thường Chưa tốt Khó trả lời * Về tình cảm 80,74 13,34 5,58 0,34 Mức độ đánh giá Tổng số % Tốt 82,68 Bình thường 11,88 Chưa tốt 4,92 Khó trả lời 0,52 * Về ý chí tâm Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV 83,6 89,6 77,2 81,2 82,1 11,6 14,8 16,4 13,2 10,7 4,8 5,6 6,4 4,8 6,3 0,0 0,0 0,0 0,8 0,9 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HVĐT HSQ,CS CTV quân CTV 84,4 82,8 81,2 82,0 83,0 10,8 11,6 14,8 12,4 9,8 4,8 5,6 4,0 4,8 5,4 0,0 0,0 0,0 0,8 1,8 191 Mức độ đánh giá Cao Chưa cao Thiếu ý chí tâm Khó trả lời Tổng số % Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ, CTV quân CTV CS 83,12 12,28 4,60 0,0 86,0 10,0 4,0 0,0 85,2 11,6 3,2 0,0 82,8 12,4 4,8 0,0 82,2 13,2 5,6 0,0 79,4 15,2 5,4 0,0 2.2 Theo đồng chí khâu yếu bước chuyển từ nhận thức TTHCM phát triển nhân cách trị viên đến hành động thực nội dung kế hoạch tu dưỡng, rèn luyện phát triển nhân cách trị viên đơn vị nay? Phương án trả lời Tổng số % Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV Hạn chế nhận thức chất TTHCM phát triển nhân cách trị viên Hạn chế khả chuyển hóa nhận thức thành hành động thực nội dung, kế hoạch rèn luyện… Hạn chế lực xử lý tình phát sinh… 25,08 28,8 21,6 22,4 26,4 26,2 18,52 19,2 20,0 17,6 16,0 19,8 56,40 52,0 58,4 60,0 57,6 54,0 192 2.3 Theo đồng chí việc chuyển hóa nội dung, kế hoạch phát triển nhân cách trị viên vào thực tiễn tự tu dưỡng, rèn luyện trị viên đơn vị mức độ nào? Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu Khó trả lời Tổng số % 22,74 59,06 13,12 4,24 0,84 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV 27,2 21,6 21,6 20,8 22,5 56,0 60,0 59,2 61,6 58,5 11,2 12,8 13,6 14,4 13,5 4,8 5,6 4,0 3,2 3,6 0,8 0,0 1,6 0,0 1,8 2.4 Theo đồng chí việc chuyển hóa TTHCM phát triển nhân cách trị viên thành nội dung kế hoạch tu dưỡng, rèn luyện phát triển nhân cách thực nội dung kế hoạch đối tượng trị viên đơn vị nào? * Đối tượng CTV năm đầu đảm nhiệm cương vị, chức trách, nhiệm vụ: Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu Khó trả lời Tổng số % 36,92 47,68 11,80 3,10 0,50 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV 39,2 41,6 34,4 35,2 34,2 49,6 44,0 45,6 48,8 50,4 9,6 11,2 13,6 12,8 11,7 1,6 3,2 4,8 3,2 2,7 0,0 0,0 1,6 0,0 0,9 * Đối tượng CTV đảm nhiệm cương vị, chức trách, nhiệm vụ đến năm: Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Tổng số % 47,64 41,82 9,20 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV 50,4 52,0 47,2 47,2 41,4 42,4 38,4 40,8 41,6 45,9 7,2 8,8 10,4 9,6 9,9 193 Yếu 1,00 0,0 0,8 0,8 1,6 1,8 Khó trả lời 0,34 0,0 0,0 0,8 0,0 0,9 * Đối tượng CTV đảm nhiệm cương vị, chức trách, nhiệm vụ năm trở lên: Mức độ đánh giá Tổng số % Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV Tốt Khá Trung bình Yếu Khó trả lời 57,91 38,25 3,34 0,50 0,00 63,2 35,2 1,6 0,0 0,0 61,6 36,8 0,8 0,8 0,0 quân 59,2 37,6 3,2 0,0 0,0 CTV 56,0 38,4 4,8 0,8 0,0 49,5 43,2 6,3 0,9 0,0 194 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC VỀ THỰC TRẠNG NHÂN CÁCH CHÍNH TRỊ VIÊN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 3.1 Theo đồng chí phẩm chất trị viên đơn vị Quân đội nhân dân Việt Nam mức độ nào? * Về phẩm chất trị - tư tưởng Mức độ đánh giá Tổng số % Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV Thực vững vàng, 87,68 87,6 90,0 86,8 88,4 85,6 kiên định Thiếu nhạy bén Có lúc dao 8,99 2,17 10,8 0,8 7,6 1,6 9,2 3,2 8,4 1,6 8,9 3,6 động, hoài nghi Khó trả lời 1,16 0,8 0,8 0,8 1,6 1,8 * Về phẩm chất đạo đức, lối sống Mức độ đánh giá Tổng số % Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV Mẫu mực Chưa thực mẫu quân CTV 89,12 7,72 94,0 4,4 92,4 5,2 86,0 10,0 87,6 9,2 85,6 9,8 0,36 0,0 0,0 0,0 0,0 1,8 chuẩn mực đạo đức Khó trả lời 2,80 1,6 2,4 * Trong giải mối quan hệ 4,0 3,2 2,7 mực đạo đức Vi phạm vào Mức độ đánh giá Tổng Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % 195 số % Thái độ mực Có lúc chưa thực mực Vi phạm nguyên tắc quy định Khó trả lời CTV 90,74 4,28 94,2 2,4 Đã qua CTV 92,8 3,2 Cán quân 88,8 6,4 HV ĐT CTV 90,4 4,0 HSQ,CS 2,64 2,6 3,2 1,6 2,4 3,4 2,34 0,8 0,8 3,2 3,2 3,6 87,5 5,4 3.2 Theo đồng chí lực trị viên đơn vị Quân đội nhân dân Việt Nam mức độ nào? * Về lực chủ trì trị trị viên Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu Khó trả lời Tổng số % 72,87 22,64 3,15 0,98 0,36 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV 76,0 76,0 72,0 72,8 67,5 21,6 20,8 23,2 22,4 25,2 1,6 2,4 4,0 3,2 4,5 0,8 0,8 0,8 1,6 0,9 0,0 0,0 0,0 0,0 1,8 * Về lực tổ chức tiến hành công tác đảng, công tác trị Mức độ đánh giá Tổng số % Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV Tốt 68,84 71,2 69,6 Khá 23,72 24,8 25,6 Trung bình 4,45 2,4 3,2 Yếu 2,32 0,8 1,6 Khó trả lời 0,67 0,8 0,0 * Về lực huy, quản lý đơn vị Mức độ đánh giá Tổng 67,2 22,4 6,4 3,2 0,8 69,6 22,4 4,8 2,4 0,8 66,6 23,4 5,4 3,6 0,9 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % 196 số % Tốt Khá Trung bình Yếu Khó trả lời 71,26 23,30 3,80 1,64 0,00 CTV 74,4 23,2 1,6 0,8 0,0 Đã qua CTV 73,6 22,4 3,2 0,8 0,0 Cán quân 66,4 24,8 5,6 3,2 0,0 HV ĐT CTV 71,2 23,2 4,0 1,6 0,0 HSQ,CS 70,2 22,5 4,5 1,8 0,0 * Về trình độ kiến thức nghiệp vụ trị viên Mức độ đánh giá Tổng Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % số % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV quân CTV Giỏi 45,0 48,0 49,6 38,4 44,0 45,0 Khá 48,6 47,2 46,4 51,2 48,8 49,5 Trung bình 4,2 4,0 3,2 6,4 4,8 2,7 Yếu 1,7 0,8 0,8 3,2 1,6 1,8 Khó trả lời 0,5 0,0 0,0 0,8 0,8 0,9 3.3 Theo đồng chí phương pháp, tác phong công tác trị viên đơn vị QĐNDVN nào? Mức độ đánh giá Tổng số % Thực khoa học Chưa khoa học Khó trả lời 89,15 7,70 3,15 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS 90,4 8,0 1,6 CTV 91,2 6,4 2,4 quân 88,0 8,0 4,0 CTV 90,4 7,4 3,2 85,7 9,7 4,5 3.4 Theo đồng chí kết thực cương vị, chức trách, nhiệm vụ trị viên đơn vị phân đội mức độ nào? Mức độ đánh giá Tổng số % Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ,CS CTV Tốt Khá 50,44 44,60 55,2 42,4 52,8 44,0 quân 44,0 48,8 CTV 48,0 47,2 52,2 40,5 197 Trung bình Yếu Khó trả lời 3,32 1,64 0,00 1,6 0,8 0,0 2,4 0,8 0,0 4,0 3,2 0,0 3,2 1,6 0,0 5,4 1,8 0,0 198 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC VỀ XU HƯỚNG VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHÍNH TRỊ VIÊN TRONG QĐNDVN HIỆN NAY THEO TTHCM 4.1 Theo đồng chí trị viên đơn vị thực phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh xu hướng nào? Phương án trả lời Tổng số % Đáp ứng với yêu cầu cương vị, chức trách, nhiệm vụ CTV thời kỳ xu hướng chính, giữ vai trò chủ đạo Chưa đáp ứng với yêu cầu cương vị, chức trách, nhiệm vụ CTV thời kỳ Khó trả lời 83,40 Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ, CTV quân CTV CS 85,2 86,0 83,6 82,8 79,3 12,84 12,8 10,4 11,2 13,6 16,2 3,76 2,0 3,6 5,2 3,6 4,5 4.2 Theo đồng chí vấn đề giữ vững định hướng phát triển nhân cách trị viên QĐNDVN theo TTHCM mức độ nào? Mức độ đánh giá Ngày có chiều sâu, vững Chưa vững Lệch định hướng phát triển nhân cách Khó trả lời Tổng số % Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HVĐT HSQ CTV quân CTV ,CS 85,03 86,0 88,4 84,4 85,2 81,1 11,85 2,44 10,4 2,8 9,6 2,0 12,0 3,6 12,8 1,2 14,4 2,6 0,68 0,8 0,0 0,0 0,8 1,8 199 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC VỀ NGUYÊN NHÂN HẠN CHẾ VÀ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHÍNH TRỊ VIÊN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY THEO TTHCM 5.1 Theo đồng chí nguyên nhân sau làm hạn chế đến phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh ? Phương án trả lời Tổng số % Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ CTV quân CTV ,CS Do nhận thức chưa đầy đủ vị trí, vai trò đội ngũ CTV Từ công tác, đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện có mặt hạn chế Do môi trường đơn vị chế, sách có mặt hạn chế, bất cập Trình độ nhận thức, lực thực nhiệm vụ số CTV hạn chế Do ý thức, trách nhiệm phận CTV việc tự tu dưỡng, rèn luyện Sự tác động mặt trái kinh tế thị trường Sự chống phá lực thù địch Do tâm lý, phong tục, tập quán 74,28 72,0 72,8 74,4 78,4 76,5 74,14 74,4 73,6 77,6 70,4 74,7 73,62 73,6 76,8 72,8 72,0 72,9 75,08 78,4 74,4 77,6 70,4 75,6 84,20 83,6 80,4 86,8 82,8 87,4 75,42 78,4 73,6 72,8 70,4 81,9 60,64 60,0 58,4 59,2 60,8 64,8 61,38 56,8 58,4 60,8 61,6 69,3 200 5.2 Theo đồng chí để phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh cần thực giải pháp sau đây? Phương án trả lời Nâng cao nhận thức chủ thể Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện Phát huy tính tích cực, tự giác CTV nâng cao chất lượng tự tu dưỡng, rèn luyện Phát huy tính chủ động, sáng tạo CTV nâng cao chất lượng thực cương vị, chức trách, nhiệm vụ Xây dựng môi trường công tác tốt Tiếp tục hoàn thiện chế, sách Đầu tư kinh phí sở vật chất Quan tâm đến lợi ích Tổng số % Tỉ lệ đánh giá theo loại đối tượng % CTV Đã qua Cán HV ĐT HSQ CTV quân CTV ,CS 74,52 72,0 74,4 72,8 76,0 77,4 76,40 73,6 75,2 76,8 73,6 82,8 76,48 73,6 76,8 77,6 75,2 79,2 74,86 74,4 76,0 72,0 73,6 78,3 75,44 76,8 74,4 73,6 76,8 75,6 74,7 75,2 76,8 72,0 78,4 71,1 75,22 78,4 77,6 72,8 74,4 72,9 76,3 77,6 76,8 Phụ lục 75,2 73,6 78,3 201 KẾT QUẢ CÁC ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN TỐT NGHIỆP NĂM GẦN ĐÂY CỦA TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ ( Nguồn số liệu phòng đào tạo Trường sĩ quan trị cung cấp Ngày 25 tháng năm 2013) *Đối tượng học viên đào tạo năm Năm học Quân số 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 T số năm học viên 244 217 343 371 355 1530 Tỉ lệ % Học viên đạt mức tốt nghiệp G K TBK TB = 1,63 = 1,84 = 0,87 = 1,30 = 1,68 22 =1,43 130 = 53,17 173 = 79,58 243 = 70,47 286 = 74,36 280 = 78,40 1112=72,28 96 = 39,26 39 = 17,94 96 = 27,84 79 = 20,54 67 = 18,76 377=24,50 14 = 5,72 = 0,46 = 0,29 = 0,26 = 0,56 19= 1,23 * Đối tượng học viên đào tạo theo hình thức chuyển loại Năm học Quân số 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 T số năm học viên 128 157 132 149 566 Tỉ lệ % Học viên đạt mức tốt nghiệp G K TBK TB 0 0 0 70 = 54,60 77 = 48,97 69 = 52,23 74 = 49,65 290=51,04 53 = 41,34 70 = 44,52 59 = 44,66 65 = 43,55 247=43,47 = 3,90 10 = 6,36 = 3,02 10 = 6,70 29= 4,26 * Đối tượng học viên đào tạo theo hình thức hoàn thiện Năm học Quân số Tỉ lệ % Học viên đạt mức tốt nghiệp G K TBK TB học viên 2012 - 2013 56 = 1,78 43 = 76,54 11 = 19,58 = 1,78 (Các năm trước: 2008 - 2012 nhà trường không đào tạo đối tượng này) 202 * Đối tượng học viên đào tạo theo hình thức 801 Năm học Quân số 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 T số năm học viên 206 115 101 98 520 Tỉ lệ % Học viên đạt mức tốt nghiệp G K TBK TB 0 = 0,0 = 0,0 = 0,99 = 0,0 =0,192 130 = 63,05 75 = 65,17 66 = 65,34 65 = 66,30 219 = 42,08 75 = 36,37 36 = 31,28 33 = 32,67 33 = 33,66 177= 33,98 = 0,48 = 3,47 = 0,99 = 0,0 = 1,15 *Đối tượng học viên đào tạo từ chuyên môn kỹ thuật Năm học Quân số 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 T số năm học viên 160 166 151 131 608 Tỉ lệ % Học viên đạt mức tốt nghiệp G K TBK TB = 1,875 = 1,204 = 0,662 = 0,0 = 0,98 112 = 70,0 131 = 78,86 116= 76,79 110 = 83,93 469 = 76,91 43 = 26,87 30 = 18,06 31 = 20,52 21 = 16,02 125 =20,50 = 1,25 = 1,80 = 1,98 = 0,0 =1,31 [...]... viên trong QĐNDVN hiện nay 25 Chương 1 THỰC CHẤT VÀ NHỮNG NHÂN TỐ CƠ BẢN QUY ĐỊNH QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHÍNH TRỊ VIÊN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Thực chất phát triển nhân cách chính trị viên trong Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về nhân cách, nhân cách chính trị viên và phát triển nhân cách chính trị viên * Tư. .. theo tư tưởng Hồ Chí Minh [109]; TS Tô Xuân Sinh “Về vị trí, vai trò của chính uỷ, chính trị viên trong các đơn vị quân đội theo tinh thần Nghị quyết 51 của Bộ Chính trị [95]; TS Dương Văn Lượng “Tiếp cận người cán bộ chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam trong giai đoạn cách mạng hiện nay dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh [36]; TS Phan Trọng Hào “Đổi mới phong cách làm việc của người cán bộ chính trị. .. độ chính uỷ, chính trị viên trong Quân đội nhân dân Việt Nam , đã làm rõ những vấn đề cơ bản và sự hình thành phát triển của chế độ chính ủy, chính trị viên trong quân đội từ ngày thành lập đến nay; khái quát những bài học kinh nghiệm thực hiện chế độ chính ủy, chính trị viên trong quân đội ta Từ đó, khẳng định: “Suy cho cùng chế độ chính ủy, chính trị viên chỉ được thực hiện có hiệu lực khi có một đội. .. luyện nhân cách và tinh thần khả năng tự giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện nhân cách của người chính trị viên đáp ứng yêu cầu thực tiễn thực hiện cương vị, chức trách, nhiệm vụ được giao 1.1.2 Quan niệm chính trị viên và nhân cách chính trị viên trong Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh * Quan niệm chính trị viên trong QĐNDVN theo TTHCM Trong quá trình xây dựng QĐNDVN vững mạnh về chính trị, ... 18 TS Hoàng Văn Thanh (Chủ biên), công trình “Bồi dưỡng nhân cách chính trị viên cho đội ngũ cán bộ chính trị cấp phân đội hiện nay , đã luận giải về lý luận, thực tiễn, chỉ ra yêu cầu và đề xuất giải pháp bồi dưỡng nhân cách chính trị viên cho đội ngũ cán bộ chính trị cấp phân đội hiện nay Công trình nhận định: Bồi dưỡng nhân cách chính trị viên cho đội ngũ cán bộ chính trị cấp phân đội là toàn bộ... tịch Hồ Chí Minh - Giá trị lịch sử và hiện thực”; PGS, TS Vũ Quang Đạo “Nét đặc sắc trong quan điểm Hồ Chí Minh về tư cách người chính trị viên nhân đọc lại “Thư gửi hội nghị chính trị viên của Người”; 21 PGS, TS Nguyễn Minh Khải “Vị trí, vai trò của chính trị viên theo tinh thần “Thư gửi hội nghị chính trị viên của Chủ tịch Hồ Chí Minh ; PGS, TS Phùng Văn Thiết “Thư Bác Hồ gửi Hội nghị chính trị viên. .. Phạm Văn Nhuận (Chủ biên), công trình “Phẩm chất đạo đức của chính ủy, chính trị viên trong Quân đội nhân dân Việt Nam , đã làm rõ phẩm chất đạo đức và phẩm chất đạo đức của chính ủy, chính trị viên trong quân đội ta; đồng thời, định hướng giải pháp bồi dưỡng phẩm chất đạo đức của chính ủy, chính trị viên trong thời kỳ mới Công trình chỉ rõ: Phẩm chất đạo đức của chính ủy, chính trị viên trong quân đội. .. V.I.Lênin và TTHCM trong xây dựng đội ngũ chính ủy, chính trị viên hiện nay Công trình nhận định: Quan điểm của V.I.Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh về chức năng, nhiệm vụ, vai trò, vị trí, phẩm chất, năng lực, phong cách làm việc, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ chính ủy, chính trị viên là cơ sở tư tưởng, lý luận, kim chỉ nam cho công tác xây dựng đội ngũ chính ủy, chính trị viên của quân đội ta theo tinh thần... 1 của công trình chỉ rõ: “Phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ là hệ thống giá trị văn hóa - chính trị - đạo đức tốt đẹp, bền vững, phản ánh bản chất, truyền thống của Quân đội nhân dân Việt Nam [102, Tr.12] 2.2 Những công trình khoa học tiêu biểu liên quan trực tiếp đến phát triển nhân cách chính trị viên trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đề cập về nội dung này, đã có rất nhiều... xu hướng, yêu cầu cơ bản phát triển nhân cách chính trị viên trong QĐNDVN hiện nay theo TTHCM Quán triệt và tổ chức thực hiện Nghị quyết số 51/NQ-TW của Bộ Chính trị khóa IX “Về việc tiếp tục hoàn thiện cơ chế lãnh đạo của Đảng, thực hiện chế độ một người chỉ huy gắn với thực hiện chế độ chính ủy, chính trị viên trong Quân đội nhân dân Việt Nam , đến nay đại đa số chính trị viên đã có phẩm chất, năng ... TRÌNH PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHÍNH TRỊ VIÊN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Thực chất phát triển nhân cách trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh. .. 1.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân cách, nhân cách trị viên phát triển nhân cách trị viên * Tư tưởng Hồ Chí Minh trị viên Lịch sử đời, phát triển quân đội giới cho thấy, giai cấp, nhà nước tổ chức quân. .. Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1 Những công trình khoa học tiêu biểu liên quan đến phát triển nhân cách đội ngũ cán Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đề