Giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán bộ quân đội nhân dân việt nam hiện nay theo tư tưởng hồ chí minh ( nghiên cứu vài đơn vị ở miền đông nam bộ)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỌ YÊN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (NGHIÊN CỨU MỘT SỐ ĐƠN VỊ Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỌ YÊN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (NGHIÊN CỨU MỘT SỐ ĐƠN VỊ Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ) LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60 31 02 01 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Linh Khiếu Hà Nội - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tôi, thực hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Linh Khiếu Các số liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết qu nghiên cứu luận văn không trùng với công trình khác Tác giả luận văn Nguyễn Thọ Yên LỜI CẢM ƠN Trước hết, cho phép bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Linh Khiếu, người thầy tận tình giúp đỡ hướng dẫn tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô trực tiếp giảng dạy suốt thời gian học tập Đặc biệt quan tâm giúp đỡ tận tình q Thầy, Cơ Khoa Khoa học Chính trị, Phịng Sau đại học Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Phòng Khoa học Cơng nghệ Trường Đại học Sài Gịn Đồng thời, tơi gửi lời cảm ơn đến đơn vị quân đội thuộc miền Đông Nam giúp đỡ, cung cấp thơng tin bổ ích để tơi hồn thành luận văn Đặc biệt, quan tâm giúp đỡ Đảng ủy, Ban Giám hiệu, lãnh đạo, huy Phịng Chính trị thuộc Trường Đại học Trần Đại Nghĩa, tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn tốt nghiệp Tơi xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Thọ Yên DANH MỤC VIẾT TẮT QĐND Quân đội nhân dân QĐNDVN Quân đội nhân dân Việt Nam GDĐĐ Giáo dục đạo đức LLVT Lực lượng vũ trang CNH, HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố CB,CS Cán bộ, chiến sỹ XHCN Xã hội chủ nghĩa CNXH Chủ nghĩa xã hội CNCS Chủ nghĩa cộng sản SSCĐ Sẵn sàng chiến đấu CTĐ,CTCT Cơng tác đảng, cơng tác trị KHCN Khoa học công nghệ MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Kết cấu luận văn CHƢƠNG 1: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QĐNDVN 10 1.1 Khái niệm đạo đức 10 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức ngƣời cán quân đội 15 1.2.1 Trung với nước, trung với Đảng, hiếu với dân 15 1.2.2 Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư 18 1.2.3 Đoàn kết; yêu thương anh em ruột thịt 22 1.2.4 Tinh thần quốc tế sáng 24 1.2.5 Mưu trí, dũng cảm; kỷ luật tự giác, nghiêm minh 25 1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò đạo đức giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội 29 1.3.1 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị đạo đức 29 1.3.2 Quan niệm Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức 33 Tiểu kết chƣơng 36 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY 38 2.1 Khái quát đội ngũ cán Quân đội nhân dân Việt Nam 38 2.2 Nội dung, đƣờng biện pháp GDĐĐ cho đội ngũ cán QĐNDVN 43 2.2.1 Về nội dung giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán QĐNDVN 43 2.2.2 Về đường biện pháp giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán QĐNDVN 44 2.3 Những thành tựu, hạn chế nguyên nhân công tác giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán Quân đội nhân dân Việt Nam 48 2.3.1 Những thành tựu công tác GDĐĐ cho đội ngũ cán QĐNDVN 48 2.3.2 Những hạn chế, yếu công tác GDĐĐ cho đội ngũ cán QĐNDVN 53 2.3.3 Nguyên nhân 55 Tiểu kết chƣơng 60 CHƢƠNG 3: TÍNH TẤT YẾU, YÊU CẦU VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC GDĐĐ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QĐNDVN HIỆN NAY THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 61 3.1 Giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh tất yếu, khách quan 61 3.2 Một số yêu cầu giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 69 3.3 Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lƣợng công tác GDĐĐ cho đội ngũ cán quân đội theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 77 3.3.1 Giải pháp nâng cao nhận thức tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quân đội 77 3.3.2 Xây dựng môi trường lành mạnh để làm sở xây dựng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quân đội 87 3.3.3 Đổi nội dung, hình thức phương pháp giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 90 3.3.4 Phát huy tốt vai trò tổ chức, lực lượng để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội theo tưởng tưởng Hồ Chí Minh 99 3.3.5 Nâng cao tính tích cực, chủ động, tự giác tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cán quân đội 104 Tiểu kết chƣơng 109 KẾT LUẬN 110 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đối với cách mạng Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định “cán gốc công việc” [45, tr.309], “Công việc thành công thất bại cán tốt hay kém” [45, tr.313] Cái tốt hay người cán bao gồm hai mặt đức tài, Người xem đức “gốc”, thành tố quan trọng định đến chất lượng hoàn thành nhiệm vụ người cán Người nói: “Cũng sơng phải có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn, phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” [45, tr.292] Chủ tịch Hồ Chí Minh, người sáng lập, giáo dục, rèn luyện quân đội ta Trong suốt đời vĩ đại mình, Người ln quan tâm, chăm lo, giáo dục, rèn luyện đội ngũ cán quân đội, đặc biệt phẩm chất đạo đức Người dạy: “Một người cán tốt phải có đạo đức cách mạng Quân giỏi, song khơng có đạo đức cách mạng khó thành cơng” [45, tr.259] Vì vậy, Hồ Chí Minh dành nhiều công sức chăm lo lãnh đạo, giáo dục, rèn luyện, bồi dưỡng đạo đức cho đội ngũ cán quân đội yêu cầu đạo đức gương, đạo đức Người trở thành hệ chuẩn mực đạo đức người Việt Nam nói chung đội ngũ cán quân đội nói riêng Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta vai trò đạo đức nhân cách người, Bộ Quốc phòng - Quân đội nhân dân Việt Nam thường xuyên trọng giáo dục đạo đức cho cán bộ, chiến sĩ Coi giáo dục đạo đức cho quân nhân nói chung cán nói riêng, sở tạo nên sức mạnh chiến đấu đơn vị quân đội phát triển nhân cách quân nhân; giúp người quân nhân hòa nhập với xã hội, cộng đồng, tạo động lực tinh thần, góp phần thúc đẩy tính tích cực quân nhân trong chấp hành pháp luật, kỷ luật thực nhiệm vụ theo chức trách Do vậy, 70 năm qua, lãnh đạo Đảng, Quân ủy Trung ương, nhân dân hết lịng u thương, ni dưỡng, đùm bọc, quân đội ta không ngừng phát huy chất cách mạng tốt đẹp, xây đắp nên truyền thống vẻ vang quân đội anh hùng; lực lượng trị tin cậy, tuyệt đối trung thành với Đảng, Tổ quốc nhân dân, xứng đáng với danh hiệu “Bộ đội Cụ Hồ” Tuy nhiên, công tác giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội hạn chế, khuyết điểm: nội dung, hình thức phương pháp giáo dục chưa thực phù hợp, số đơn vị việc giáo dục rèn luyện đạo đức chưa quan tâm mức, đơi cịn bị bng lỏng, cịn có biểu tự phát, hình thức, Bởi vậy, tượng giảm sút đạo đức, lối sống phận cán quân đội gây hậu tiêu cực làm ảnh hưởng đến chất lượng trị, đến chất truyền thống cách mạng quân đội ta, thực trở ngại công xây dựng quân đội thời kỳ Trong bối cảnh để góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán sức mạnh chiến đấu quân đội, thực tế tình hình đặt yêu cầu cấp thiết phải làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội Từ đó, góp phần vào thực thắng lợi nghiệp xây dựng quân đội ta theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ bước đại Với lý trên, tác giả chọn “Giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh” làm đề tài luận văn Tình hình nghiên cứu đề tài Trong năm qua, vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cán bộ, đảng viên nói chung niên, cán chủ trì quân đội nói riêng nhiều nhà nghiên cứu khoa học quân đội đề cập khía cạnh cấp độ khác nhau, phân thành ba nhóm: 2.1 Các luận án Hà Huy Thơng (1995), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức người cán quân - lý luận vận dụng, Luận án Tiến sĩ Khoa học triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Đây cơng trình cơng phu tác giả Hà Huy Thông Trong Luận án này, tác giả phân tích, khái quát, luận giải quan điểm Hồ Chí Minh vai trị đạo đức người cán quân sự, chuẩn mực đạo đức bản, yêu cầu đạo đức mối quan hệ đặc trưng người cán quân sự; nêu lên thực trạng tình hình đạo đức đội ngũ cán quân giải pháp để xây dựng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán quân Đặng Nam Điền (2004), Nâng cao đạo đức cách mạng đội ngũ cán trị Quân đội nhân dân Việt Nam thời kỳ mới, Luận án Tiến sĩ lịch sử, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Trong Luận án này, tác giả làm rõ vấn đề lý luận chủ yếu đạo đức đạo đức cách mạng người cán trị quân đội; phân tích đánh giá thực trạng đạo đức cách mạng hoạt động nâng cao đạo đức cách mạng đội ngũ cán trị quân đội nhân dân việt Nam giai đoạn 1992-2002 Tác giả thành công việc đề xuất phương hướng, giải pháp để nâng cao đạo đức cách mạng người cán trị quân đội thời kỳ (đến năm 2010) Phạm Văn Vinh (2005), Nâng cao đạo đức cách mạng đội ngũ cán chủ trì đơn vị sở binh chủng hợp thành Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Luận văn Tiến sĩ lịch sử, Học viện Chính trị quân Với đề tài tác giả Phạm Văn Vinh làm rõ đạo đức cách mạng đạo đức cách mạng đội ngũ cán chủ trì đơn vị sở Binh chủng hợp thành QĐNDN; tổng kết kinh nghiệm nâng cao đạo đức cách mạng đội ngũ cán chủ trì đơn vị sở Binh chủng hợp thành QĐNDN; dự báo xu hướng biến đổi giá trị đạo đức cách mạng, xác định phương hướng, giải pháp để nâng cao đạo đức cách mạng đội ngũ cán chủ trì đơn vị sở Binh chủng hợp thành QĐNDN 2.2 Các Sách chuyên khảo Viện Khoa học xã hội nhân văn quân (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng người cán quân đội, Nxb Quân đội nhân dân, tác giả Đại tá TS Phạm Văn Nhuận (chủ biên), Đại tá TS Dương Văn Lượng, Thượng tá Th.S Nguyễn Đức Thắng, Đại úy Nguyễn Hùng Sơn biên soạn Trong sách tác giả tập trung làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng người cán quân đội với quan điểm bản, phẩm chất người cán gương sáng đạo đức, lực, phương pháp, tác phong công tác Chính phẩm chất tạo nên sức mạnh ảnh hưởng to lớn, tạo nên sức nặng uy tín người cán Mặt khác, yếu tố chủ quan uy tín người cán cịn thể qua vai trò gương mẫu họ hoàn cảnh Hành động gương mẫu người cán học sinh động có tác dụng giáo dục, thuyết phục trực tiếp mạnh mẽ, điều kiện quan trọng để đồn kết gắn bó cán bộ, chiến sĩ đơn vị Trong lúc hiểm nguy, khó khăn, hành động gương mẫu, dũng cảm, sáng suốt người cán bộ, người huy có vai trị quan trọng, nhiều lúc có tính định việc hồn thành nhiệm vụ Uy tín nhiều hay ít, cao hay thấp kết trình rèn luyện, học tập để nâng cao lực tổ chức vận động quần chúng người cán Vì vậy, gắn liền với q trình tự tu dưỡng, tự rèn luyện, tự học tập thực hành nêu gương đạo đức người cán 108 Tiểu kết chƣơng Giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh khơng đáp ứng cho đòi hỏi trước mắt mà phải đáp ứng với yêu cầu bản, lâu dài nghiệp xây dựng chiến đấu quân đội ta giai đoạn cách mạng Vì vậy, cần định hướng rõ tổ chức tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, hành động hiệu thực phẩm chất đạo đức, nguyên tắc phương pháp giáo dục, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn cho cán quân đội phù hợp với đối tượng lĩnh vực hoạt động, công tác Giáo dục, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh quân đội trách nhiệm cấp ủy, cán chủ trì, quan cấp, đặc biệt người ủy, trị viên có vai trị quan trọng Hiện nay, tổ chức q trình phải nắm vững mục tiêu, nội dung, biện pháp cụ thể, thiết thực, phù hợp Kết q trình phải thực lơi cán bộ, chiến sĩ tham gia, thành phong trào tự giác, sâu rộng toàn đơn vị Căn vào kết phân tích, đánh giá thực trạng GDĐĐ cho đội ngũ cán quân đội, đưa giải pháp bản, đồng thời giải pháp có tính khả thi nhằm nâng cao hiệu việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh công tác giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội Các giải pháp không tách rời mà có tương tác, hỗ trợ lẫn Vì vậy, để đảm bảo tính khả thi giải pháp nêu trên, địi hỏi q trình vận dụng cần phải thực đồng giải pháp, thường xuyên bổ sung, đổi cho phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị để công tác giáo dục đạo đức đạt hiệu thiết thực; góp phần hồn thiện nhân cách người cán QĐNDVN 109 KẾT LUẬN Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhà văn hóa vĩ đại, lãnh tụ trị kiệt xuất Đảng ta cách mạng Việt Nam; Người cha thân yêu lực lượng vũ trang nhân dân Sinh thời, Người quan tâm tới bước tiến trưởng thành quân đội, đội ngũ cán Người ln địi hỏi cán quân đội phẩm chất nhân cách tốt đẹp, có đủ đức tài, đức phải "gốc" Hiện nay, nghiệp đổi đất nước đứng trước thời cơ, vận hội mới, đồng thời phải đối mặt với không khó khăn, nguy cơ, thách thức Sự suy thối tư tưởng, đạo đức, lối sống phận không nhỏ đảng viên, cán Đảng, máy nhà nước làm sâu sắc tiêu cực xã hội nguy đe doạ thắng lợi nghiệp đổi Quán triệt sâu sắc Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng, toàn quân đẩy mạnh hoạt động CTĐ,CTCT nhằm làm cho quân đội tuyệt đối trung thành với Đảng, Tổ quốc, nhân dân, với nghiệp đổi Xác định xây dựng quân đội vững mạnh trị làm sở nâng cao chất lượng tổng hợp, sức mạnh chiến đấu Do vậy, tăng cường giáo dục, rèn luyện đạo đức cho đội ngũ cán quân đội vấn đề trọng tâm, có tính thời sự, nội dung xây dựng quân đội trị Trong năm qua, giáo dục, rèn luyện đạo đức cho đội ngũ cán quân đội đạt nhiều thành tựu; thực tốt việc gắn giáo dục, rèn luyện đạo đức cho đội ngũ cán quân đội với Cuộc vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" với thực Nghị Trung ương (khóa XI) “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” Tuy nhiên bộc lộ nhiều khâu yếu, điểm yếu cần khắc phục nhằm khơi dậy phát huy ý thức tự giác tập thể, cá nhân thực thắng lợi chức năng, nhiệm vụ mà Đảng, nhân dân giao phó Vì vậy, giáo dục, rèn luyện đạo đức cho đội ngũ cán quân đội theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn khơng đáp ứng đòi hỏi trước mắt mà phải đáp ứng với yêu cầu bản, lâu dài nghiệp chiến đấu, xây dựng trưởng thành quân đội giai đoạn cách mạng 110 Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội nay, trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta, trực tiếp lại thuộc trách nhiệm cán quân đội, phải ý thức rõ ràng mối quan hệ cống hiến hưởng thụ, trách nhiệm với vinh dự, nghĩa vụ đạo đức thực nghĩa vụ bảo vệ xây dựng đất nước Chúng ta cần phải thực đồng nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán quân đội theo tư tưởng Hồ Chí Minh, cách phong phú, linh hoạt, mềm dẻo nhằm đáp ứng với tình hình mới, nhiệm vụ quân đội, đơn vị phù hợp với đối tượng cán Luận văn kết nghiên cứu bước đầu, hy vọng góp phần thiết thực vào việc giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội Tuy nhiên, với khả có hạn khn khổ thời gian hạn chế nên luận văn chưa thể giải trọn vẹn vấn đề đặt Vì vậy, cần tiếp tục bổ sung, phát triển hoàn thiện để mạng lại hiệu thiết thực giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán quân đội giai đoạn 111 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Anh (1960), Hồi ký Bác Hồ, Nxb Văn học, Hà Nội Ban Bí thư Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Chỉ thị số 34CT/TW ngày 17/4/2009 Ban Bí thư Trung ương Đ ng (khố X) tăng cường đấu tranh chống âm mưu, hoạt động “diễn biến hịa bình” lĩnh vực tư tưởng, văn hố, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Kết luận số 21-KL/TW Hội nghị Trung ương (khóa XI) việc tiếp tục thực Nghị Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương Đ ng (khóa X) tăng cường lãnh đạo Đ ng cơng tác phịng, chống tham nhũng, lãng phí, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Nghị số 22-NQ/TW, ngày 2/2/2008 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đ ng (khoá X) nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu tổ chức sở đ ng chất lượng đội ngũ cán bộ, đ ng viên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Nghị Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đ ng (khoá VIII) chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh CNH,HĐH đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Quy định số 101-QĐ/TW ngày 07/6/2012 quy định trách nhiệm nêu gương cán bộ, đ ng viên, cán lãnh đạo chủ chốt cấp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Hướng dẫn số 05-HD/UBKTTW ngày 17/4/2012 hướng dẫn thực quy định công tác kiểm tra tổ chức đ ng việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cán bộ, đ ng viên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2013), Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương; nêu cao trách nhiệm gương mẫu cán bộ, đ ng viên, cán lãnh đạo chủ chốt cấp, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội 112 Ban Tuyên giáo Trung ương (2013), Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đơi với làm, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội 10 Ban đạo Trung ương (2003), Tiếp tục thực Nghị Trung ương (lần 2) Khóa VIII đẩy mạnh vận động xây dựng, chỉnh đốn Đ ng, chống tham nhũng, lãng phí (Tài liệu đạo, hướng dẫn thực hiện), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Báo Nhân dân, số ngày 27/6/2008 12 Ban Tuyên giáo Trung ương (2011), Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh suốt đời phấn đấu cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, làm người cơng bộc tận tuỵ, trung thành nhân dân, đời tư sáng, sống riêng gi n dị, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội 13 Lê Huy Bình, Nguyễn Văn Thế (2010), Giáo trình tư tưởng quân Hồ Chí Minh, Nxb QĐND, Hà Nội 14 Bộ Chính trị (khóa IX), Nghị số 51-NQ/TW ngày 20/7/2005 hoàn thiện chế lãnh đạo Đ ng, thực chế độ người huy gắn với thực chế độ ủy, trị viên quân đội, Nxb QĐND, Hà Nội 15 Bộ Quốc phòng (2011), Điều lệnh qu n lý đội Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb QĐND, Hà Nội 16 Đặng Kim Bôi (1997), Sự tác động kinh tế thị trường đến xây dựng đạo đức cách mạng đội ngũ sĩ quan cấp sở quân đội ta nay, Luận văn cao học Triết học 17 Bộ Chính trị, Chỉ thị số 06 - CT/TW, ngày 07/11/2006 tổ chức Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Bộ Chính trị, Chỉ thị số 03 - CT/TW, ngày 14/05/2011 tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 C.Mác - Ăngghen (1980), Tuyển tập, tập 1, Nxb Sự thật, Hà Nội 113 20 C.Mác Ph.Ăng ghen (1994), Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Nguyễn Hữu Công (2010), Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển người tồn diện, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 22 Thành Duy (2004), “Vai trò đạo đức điều kiện phát triển kinh tế thị trường Việt Nam”, Khoa học xã hội Việt Nam, Số 23 Mai Thế Dương (2013), “Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát kỷ luật Đảng góp phần phịng, chống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” đạt hiệu quả”, Tạp chí Cộng s n điện tử 24 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 28 Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đ ng khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Đảng uỷ Quân Trung ương (nay Quân ủy Trung ương), Nghị số 94-NQ/ĐUQSTW ngày 29/4/1998 xây dựng đội ngũ cán quân đội thời kỳ 30 Phạm Đình Đảng (2005), “Phịng chống “diễn biến hịa bình” “tự diễn biến hịa bình”, Tạp chí Nghệ thuật quân tháng 5, 31 Đỗ Đức Điển (2012), “Một số vấn đề đáng ý chiến lược “diễn biến hịa bình” lực thù địch”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân 32 Niriko Hashimoto; Nguyễn Thị Lan Hương (2005), “Viễn cảnh cho kỷ XXI nhìn từ góc độ đạo đức - đạo đức học sinh thái”, Nghiên cứu Con người, số 114 33 Phạm Thanh Hà (2011), Giữ gìn b n sắc dân tộc Việt Nam bối c nh tồn cầu hóa nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34 Nguyễn Văn Hào (2012), “Nhận diện suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên”, Tạp chí Xây dựng Đ ng điện tử 35 Dương Phú Hiệp (2010), Tác động tồn cầu hóa phát triển văn hóa người Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 36 Lương Khắc Hiếu (2005), Đề tài khoa học cấp Bộ: “Những gi i pháp hữu hiệu nhằm ngăn chặn đẩy lùi suy thối tư tưởng trị cán bộ, đ ng viên nước ta nay” 37 Nguyễn Phương Hoa (2003), “Cách tiếp cận tâm lý học giáo dục rèn luyện đạo đức”, Tạp chí Tâm lý học, Số 38 Mai Văn Hóa, Nguyễn Văn Phán (2009), Giáo trình lý luận giáo dục quân nhân, Nxb QĐND, Hà Nội 39 Hồ Chí Minh, Bàn giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1962 40 Hồ Chí Minh (1970), Đạo đức gốc người cách mạng, Nxb QĐND, Hà nội 41 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 1, Nxb CTQG, Hà nội 42 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 2, Nxb CTQG, Hà nội 43 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 3, Nxb CTQG, Hà nội 44 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 4, Nxb CTQG, Hà nội 45 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb CTQG, Hà nội 46 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà nội 48 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 7, Nxb CTQG, Hà nội 49 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 8, Nxb CTQG, Hà nội 50 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 9, Nxb CTQG, Hà nội 51 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 10, Nxb CTQG, Hà nội 52 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 11, Nxb CTQG, Hà nội 53 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 12, Nxb CTQG, Hà nội 115 54 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 13, Nxb CTQG, Hà nội 55 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 14, Nxb CTQG, Hà nội 56 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 15, Nxb CTQG, Hà nội 57 Hồ Chí Minh (2011), Về đạo đức, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 58 Nguyễn Văn Huyên (2002), Mấy vấn đề triết học người phát triển người, Nxb CTQG, Hà Nội 59 Nguyễn Mạnh Hưởng, Nguyễn Vĩnh Thắng (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh Quân đội nhân dân, Nxb QĐND, Hà Nội 60 Nguyễn Mạnh Hưởng (2011), Xây dựng quân đội trị tình hình theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb QĐND, Hà Nội 61 Trần Hậu Kiêm (1996), Giáo trình đạo đức học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 62 Vũ Khiêu (2003), “Sự suy thoái đạo đức giải pháp chúng ta”, Tạp chí Tâm lý học, số 63 Vũ Khiêu (2003), “Sự suy thoái đạo đức giải pháp chúng ta”, Tạp chí Tâm lý học, số 12 64 Vũ Khiêu, Đặng Xuân Kỳ, Song Thành (2008), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 65 Thanh Lê (1997), “Lối sống tư sản đấu tranh tư tưởng nay”, Thông tin Khoa học xã hội, số 66 Nguyễn Ngọc Long (2000), Giáo trình đạo đức học, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội 67 Nguyễn Chí Mỳ (1999), Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cán qu n lý, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội 68 Đỗ Hữu Nhân (2004), “Quan điểm macxít mối quan hệ đạo đức trị - pháp quyền”, Tạp chí triết học, số 12 69 Phạm Văn Nhuận (2007), Chuẩn mực đạo đức quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb QĐND, Hà Nội 116 70 Nguyễn Hùng Oanh (2002), Phát triển đạo đức cách mạng niên quân đội nhân dân Việt Nam tình hình nay, Nxb QĐND, Hà Nội 71 Nguyễn Văn Phán (1995), Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục phẩm chất cách mạng, Nxb QĐND, Hà Nội 72 Nguyễn Quang Phát (2006), Quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh đức tài xây dựng đội ngũ cán quân đội, Nxb QĐND, Hà Nội 73 Nguyễn Ngọc Phú (2007), “Bàn chuẩn mực đạo đức chủ yếu người Việt nam nay”, Tạp chí Tâm lý học, số 74 Nguyễn Văn Phúc (1999), “Về số giải pháp xây dựng nhân cách đạo đức nay”, Tạp chí Triết học, số 04 75 Nguyễn Văn Phúc (2009), “Đọc Di chúc Hồ Chí Minh nghĩ tình cảm Người giáo dục tình cảm đạo đức điều kiện nay”, Tạp chí Triết học, số 10 76 Vũ Văn Phúc, Ngô Văn Thạo (2011), Những gi i pháp điều kiện thực phịng chống suy thối tư tưởng, đạo đức, lối sống cán bộ, đ ng viên Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 77 Quân ủy Trung ương (2014), Chỉ thị số 380-CT/QU ngày 30/5/2014, việc tiếp tục thực cơng tác phịng, chống tham nhũng, lãng phí gắn với thực Nghị Trung ương (khóa XI) “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đ ng nay” Quân đội 78 Quân ủy Trung ương (2012), Nghị số 769-NQ/QUTW ngày 21/12/2012 xây dựng đội ngũ cán giai đoạn 2013 - 2020 năm 79 Quân ủy Trung ương (2012), Quy định số 646-QĐ/QUTW trách nhiệm nêu gương cán bộ, đ ng viên, cán lãnh đạo, huy, qu n lý cấp Quân đội 80 Lê Văn Yên, Vũ Quang Vinh, Nguyễn Duy Quang, Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, Nxb CTQG, Hà Nội 81 Lê Văn Quang (2001), “Đạo đức văn minh - hành trang Đảng ta bước vào kỷ XXI”, Tạp chí Triết học, số 05 117 82 Hồng Thị Kim Quế (2002), “Vấn đề kết hợp quản lí xã hội pháp luật với giáo dục nâng cao đạo đức nước ta nay”, Tạp chí triết học, số 12 83 Huỳnh Sơn (2002), “Lối sống lựa chọn giá trị đạo đức lối sống niên”, Tạp chí Tâm lý học, Số 84 Lê Huy Tân (2006), Nâng cao chất lượng giáo dục trị đào tạo sĩ quan h i quân nay, Nxb QĐND, Hà Nội 85 Nguyễn Vĩnh Thắng (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng người cán quân đội, Nxb QĐND, Hà Nội 86 Hà Huy Thông (1995), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức người cán quân - lý luận vận dụng, Luận án Phó Tiến sĩ khoa học Triết học 87 Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2001), Đạo đức học quân sự, Nxb QĐND, Hà Nội 88 Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2009), Giáo trình lý luận giáo dục quân nhân, NXB QĐND, Hà Nội 89 Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2009), Giáo dục đạo đức kỷ luật quân cho quân nhân, Nxb QĐND, Hà Nội 90 Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2011), Giáo trình lý luận giáo dục huấn luyện quân nhân, Nxb QĐND, Hà Nội 91 Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2011), Giáo trình đạo đức học Mác - Lênin, Nxb QĐND, Hà Nội 92 Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2009), Tài liệu nghiên cứu chuyên đề sĩ quan đơn vị học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb QĐND, Hà Nội 93 Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2011), Tiêu chí tổ chức đ ng, đ ng viên Đ ng Quân đội học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 94 Hồng Trung (2000), “Vì Hồ Chí Minh lại đặc biệt trọng đến vấn đề đạo đức”, Tạp chí Triết học, số 04 95 Nguyễn Minh Tuấn (2012 ), “Nhận dạng suy thối tư tưởng trị giải pháp nhằm ngăn chặn, đẩy lùi”, Tạp chí lý luận trị, số 118 96 V.I.Lênin (1974), Toàn tập, tập 4, Nxb Tiến Matxcơva 97 V.I.Lênin (1979), Toàn tập, tập 12, Nxb Tiến Matxcơva 98 V.I Lênin (1978), Toàn tập, tập 40, Nxb Tiến Matxcơva 99 V.I.Lênin (1979), Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến Matxcơva 100 Viện Khoa học Chính trị (2004), Tập gi ng Chính trị học (hệ cử nhân trị), Nxb Lý luận trị, Hà Nội 102 Viện Khoa học Xã hội Việt Nam (2006), Tệ quan liêu, lãng phí số gi i pháp phịng, chống, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 103 Viện Khoa học xã hội Nhân văn Quân (2007), Từ điển CTĐ,CTCT, Nxb QĐND 104 Viện Ngôn ngữ học (1992), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Hà Nội 119 PHỤ LỤC KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Theo đồng chí, niềm tin cán đơn vị lãnh đạo Đảng nào? - Tin tưởng tuyệt đối 88,5% - Tin tưởng 100% - Phân vân tổ chức thực số chủ trương 10% sách cụ thể Theo đồng chí, cán đơn vị có thái độ nhận nhiệm vụ? - Sẵn sàng nhận vô điều kiện 20% - Sẵn sàng nhận 93% - Nhận áp lực, bị bắt buộc 6,5% Đồng chí có hài lịng nghề nghiệp khơng? - Rất hài lịng 32% - Hài lịng 58,5% - Khơng hài lịng, muốn chuyển nghề 9,5% Theo đồng chí đạo đức có vai trị người cán quân đội nay? - Rất quan trọng 9% - Quan trọng 87% - Không quan trọng 4% Đồng chí cho biết, cơng tác giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội thuộc đối tượng nào? - Cấp ủy cấp 6% - Người huy 2% - Cơ quan Chính trị Cán trị cấp 12,5% - Các tổ chức quần chúng, Hội đồng quân nhân - Tất đối tượng nêu 79,5% 120 Đồng chí thấy cơng tác giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán đơn vị gần nào? - Rất tốt 12% - Tốt 71,5% - Cịn có mặt hạn chế 16,5% Theo đồng chí, hạn chế công tác giáo dục đạo đức cho cán đơn vị thời gian qua từ nguyên nhân nào? - Do diễn biến phức tạp tình hình giới, khu vực, chống phá 26% liệt lực thù địch nước ta - Do tác động tiêu cực mặt trái chế thị trường bất 66% cập chế sách - Do lãnh đạo, đạo, tổ chức thực cấp ủy hạn 10,5% chế - Do trình độ chun mơn đội ngũ cán chủ trì cịn hạn chế - Do mức độ khó khăn, phức tạp công tác giáo dục đạo đức - Do chưa phát huy hết vai trò, trách nhiệm tổ chức, lực 28% 30,5% 56% lượng công tác giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán Do cán thiếu tự giác tu dưỡng, rèn luyện thường xun, khơng 70% ghép vào quản lý tổ chức, khơng trung thực, tha hóa phẩm chất đạo đức, lối sống Theo đồng chí, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh có ý nghĩa người cán quân đội? - Góp phần tạo nên lĩnh người cán quân đội 60% - Chỉ đạo, định hướng suy nghĩ hành động 78% - Thúc đẩy trình tự tu dưỡng để hồn thiện nhân cách người cán 56% quân đội - Tạo nên uy tín người cán 80% 121 Công tác giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán đơn vị đồng chí tiến hành nào? - Thường xuyên 79% - Không thường xuyên 20.5% 10 Theo đồng chí, để tăng cường công tác giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán bộ, theo tư tưởng Hồ Chí Minh cần thực tốt biện pháp đây? - Giải pháp nâng cao nhận thức tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí 80% Minh cho đội ngũ cán quân đội - Xây dựng môi trường lành mạnh để làm sở xây dựng đạo đức Hồ 76,5% Chí Minh cho đội ngũ cán quân đội - Đổi nội dung, hình thức phương pháp giáo dục đạo đức cho đội 90% ngũ cán quân đội theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Phát huy tốt vai trò tổ chức, lực lượng để nâng cao chất 79% lượng, hiệu giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội theo tưởng tưởng Hồ Chí Minh - Nâng cao tính tích cực, chủ động, tự giác tu dưỡng, rèn luyện đạo đức 80,5% cán quân đội 122 ... HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỌ YÊN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (NGHIÊN CỨU MỘT SỐ ĐƠN VỊ Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ) LUẬN... dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu * Đối tƣợng nghiên cứu: Giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh * Phạm vi nghiên. .. pháp giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội nhân dân Việt Nam 2.2.1 Về nội dung giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân đội nhân dân Việt Nam Những nội dung giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán quân