... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA NGỮ VĂN CÁC BÀI HÁN VĂNTRONGCHƯƠNGTRÌNH NGỮ VĂNỞNHÀTRƯỜNGPHỔTHƠNG GVHD: TH.S HUỲNH VĂN MINH NHÓM THỰC HIỆN: NHÓM TÁC ... Nghệ An - Bác vị lãnh tụ thiên tài dân tộc, nhà văn, nhàthơ lớn đất nước, chiến sĩ cộng sản quốc tế, Danh nhân văn hóa giới 1.2 Tác phẩm - Bài thơ trích tập thơ Nhật Kí tù (gồm 133 thơ chữ Hán) ... ngữ "thiên viễn" có cấu tạo cụm chủ vị, "thiên" chủ ngữ, "viễn" vị ngữ Vị ngữ "vị dị thơng" có cấu tạo cụm động từ, "vị" phó từ phủ định, "dị" bổ ngữ động từ "thông" 28 • Câu 21: Ức quân du du...
... CHU ĐÁO HƠN THAM NHIỀU” CỦA HỒ CHÍ MINH TRONGDẠYHỌC CÁC MƠN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNỞNHÀTRƯỜNG QN ĐỘI HIỆNNAY Những cơng trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Trong lịch sử nhân loại, ... Minh dạyhọc môn khoa học xã hội nhân vănnhàtrường quân đội Dạyhọc mơn KHXH&NV với tư cách q trình có vị trí, vai trò quan trọng tồn QTDH NTQĐ Ngoài đặc điểm chung giống dạyhọc môn học thuộc ... nhân văn KHXH&NV 08 Mục tiêu dạyhọc MTDH 09 Nghiên cứu khoa học NCKH 10 Nhàtrường quân đội NTQĐ 11 Nội dung dạyhọc NDDH 12 Phương pháp dạyhọc PPDH 13 Quá trìnhdạyhọc QTDH DANH MỤC CÁC BẢNG,...
... HƠN THAM NHIỀU” CỦA HỒ CHÍ MINH TRONGDẠYHỌC CÁC MƠN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNỞNHÀTRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆNNAY Những cơng trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Trên giới có cơng trình như: “Đồng ... hình Chương 18 BIỆN PHÁP HỒN THIỆN Q TRÌNHDẠYHỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNỞNHÀTRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆNNAY THEO QUAN ĐIỂM “HUẤN LUYỆN CỐT THIẾT THỰC, CHU ĐÁO HƠN THAM NHIỀU” CỦA HỒ ... Chí Minh dạyhọc môn khoa học xã hội nhân vănnhàtrường quân đội 12 1.3.1 Ý nghĩa quan điểm “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều” Hồ Chí Minh dạyhọc môn khoa học xã hội nhân văn Một...
... thảo văn bản: Học sinh ứng dụng từ môn học Tập Làm Văn để trình bày đoạn văn cho phù hợp, cách ứng dụng soạn thảo văn để soạn thảo giải toán, vănhọc môn học khác + Phần mềm sử dụng bảng tính: Học ... toàn cách dạyhọc pháp dạyhọc truyền thốngVẫn dựa Người họchọc riêng rẽ, họcnhà hình thức nơi làm việc E-learning khai thác lớp họcthông thường tối đa sức mạnh giới Internet: khả phổ biến ... trạng phổ biến trườngphổthơng Mục đích sử dụng máy tính phục vụ cho cơng tác giảng dạy áp dụng tình 2.2 Thực trạng ứng dụng CNTT nhàtrường Từ sớm, trường học, THCS bắt đầu đưa công nghệ thông...
... cần thiết nhàtrường việc giáo dục kĩ sống cho học sinh Đành hình thành kĩ sống phải qua trườnghọctrường đời trườnghọc giữ vịtrí móng hầu hết người học, nội dung họctrườngphổthông gồm ... chức trườngphổ thông, đơn vị thành lập để tổ chứcgiảng dạy giáo dục học sinh lớp học Để quản lí lớp học, nhàtrường cử giáo viên giảng dạy làm chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) hiệu trưởng ... đến hoàn thiện nhân cách tốt đẹp, xây dựng xã hội với người có ích hướng thiện .Trong giáo dục nhàtrườngphổthôngthông qua rõ qua vai trò cơng tác chủ nhiệm 2.Người giáo viên chủ nhiệm Trong hệ...
... trường “nhiều đổi mới ngành giáo dục, hầu hết trườngphổthông đánh giá học sinh mặt: Văn hóa, đạo đức, văn thể mĩ, mặt lao động dường "cho qua" Bởi vì, trườngphổthơng chẳng việc học sinh, tập ... lại, lực lượng giáo dục nhàtrườngChương : Cơ sở thực tiễn Kết luận “giáo dục tức sống”, nhàtrường xã hội”, “lấy học sinh làm trung tâm”, học làm, nhàtrường phải nhàtrường gắn bó mật thiết ... trường “nhiều đổi mới ngành giáo dục, hầu hết trườngphổthông đánh giá học sinh mặt: Văn hóa, đạo đức, văn thể mĩ, mặt lao động dường "cho qua" Bởi vì, trườngphổthơng chẳng việc học sinh, tập...
... tinh để xác định vịtrí Trang 18 Đề tài: Thiết kế thu GPS xây dựng chươngtrình xác định vịtrí đối tượng hành trình Hình 1.11: Với vệ tinh, vịtrí tìm điểm B Đó trường hợp lý tưởng Trên thực tế, ... vịtrí vệ tinh GPS, vịtrí thực tế chúng phải đo đạc định kỳ Bốn trạm quan sát tự động phân vùng điều khiển theo dõi tất vệ tinh định kỳ xác định vịtrí chúng Lỗi vịtrí thường 1m Thơng tin vị ... dựng chươngtrình xác định vịtrí đối tượng hành trình Để củng cố thêm kiến thức bổ ích hệ thống định vị toàn cầu, em lựa chọn đề tài: Thiết kế thu GPS xây dựng chươngtrình xác định vịtrí đối...
... tích giảng dạythơchươngtrình lớp 11, cần phải lưu ý số vấn đề quan trọng sau: Vấn đề văn cách hiểu số từ Thơchươngtrình mơn văn PTTH Trước hết cần phải xác định xác vănthơ mà trích đăng ... trưng vănchương nghệ thuật Và công việc thú vịđầy nhọc nhằn thầy, cô giáo dạyvăn Tài liệu tham khảo Trần Mạnh Hảo: Văn học- Phê bình- Nhận diện.Nxb Vănhọc H 1999 Lê Quang Hưng, Giảng dạythơ ... tính qui luật phổ biến vănhọc giới Bởi nhàvăn lãng mạn người nhạy cảm hết trước qui phạm gò bó thi pháp thơ ca thời Trung đại Vấn đề đại hóa văn học, dĩ nhiên khơng phải có vănhọc lãng mạn...
... lập hình dáng cho thơ với đoạn thơ, khổ thơ riêng câu thơ, xuất thể thơ sở yếu tố nội sinh ngoại sinh Trongthơ Thế Lữ, câu thơ vừa có vai trò, vịtrí riêng nh thân với biên độ mở có hạn định phóng ... tái 12 thơ mới, có nhan đề chung Phong trào Thơ - tập thơ tiêu biểu Hội Nhàvăn Hội nghiên cứu giảng dạyvănhọc Thành phố Hồ Chí Minh liên danh xuất bản, mắt bạn đọc, có tập thơ Mấy vầnthơ Cùng ... niệm nghệ thuật Khi Thế Lữ mở đầu thơ mới, đồng thời góp phần quan trọng mở đầu thúc đẩy mạnh mẽ tiến trình đại hoá vănhọc Việt Nam, nhàthơ bớc không gian rộng mở, rộn ràng sắc màu, âm với...
... giá trị pH dd XOH.CM ( XOH bazơ mạnh) Phương pháp giải: -2- Trong dung dịch bazơ mạnh XOH có q trình: X+ + OH- XOH Trong dung dịch có q trình phân li nước H2O H+ + OH- Vì phân ly XOH chiếm ưu phân ... OH- Trong dung dịch có trình phân li nước H+ + OH- H2O Ta có: Nếu KH2O
... thơng hàng hóa Do vậy, học sinh thụ động, khơng tích cực học sinh trìnhdạyhọc Từ thực tiễn giảng dạy lớp dự đồng nghiệp, trăn trở nhằm tìm nguyên nhân biện pháp khắc phục hạn chế cho tiết dạy ... 11 người dạy lẫn người học, đối tượng nhận thức học sinh phổthơng Do q trình giảng dạy GV phải nắm vững lý luận, có phương pháp tiếp cận giảng phù hợp với trình độ nhận thức đối tượng học sinh ... thơng hàng hóa, hay nói cách khác muốn hiểu rõ quy luật giá trị sản xuất lưu thông hàng hóa học sinh phải hiểu giá trị hàng hóa gì? Trong q trình giảng dạy GV thường sử dụng phương pháp dạy học...
... tích giảng dạythơchươngtrình lớp 11, cần phải lưu ý số vấn đề quan trọng sau: Vấn đề văn cách hiểu số từ Thơchươngtrình mơn văn PTTH Trước hết cần phải xác định xác vănthơ mà trích đăng ... trưng vănchương nghệ thuật Và cơng việc thú vịđầy nhọc nhằn thầy, cô giáo dạyvăn Tài liệu tham khảo Trần Mạnh Hảo: Văn học- Phê bình- Nhận diện.Nxb Vănhọc H 1999 Lê Quang Hưng, Giảng dạythơ ... tính qui luật phổ biến vănhọc giới Bởi nhàvăn lãng mạn người nhạy cảm hết trước qui phạm gò bó thi pháp thơ ca thời Trung đại Vấn đề đại hóa văn học, dĩ nhiên khơng phải có vănhọc lãng mạn...
... dựng sắc văn hóa trịđầy tính nhân Đối với sinh hoạt văn học, Phật giáo có đóng góp to lớn Nền vănhọc Đại Việt mà biết tới ngày tuyệt đại đa số trước tác thiền sư; nói, vănhọc Phật giáo trở thành ... trước dựng Văn Miếu, mở trường họcnăm 1070, ngơi chùa trường đào tạo nhân tài đội ngũ trí thức lúc phần lớn có xuất phát điểm từ chùa Các thiền sư uyên thâm giáo lý Phật giáo mà tinh thơng Nho ... thường kể đến tầng tháp xếp vịtrí đầu tiên: Tháp Báo Thiên, chng Quy Điền, tượng chùa Quỳnh Lâm vạc (chùa) Phổ Minh Phạm Sư Mạnh- học trò xuất sắc Chu Văn An viết thơ tháp Báo Thiên: Trấn áp...
... hiệu dạy đọc hiểu vănthơ nói chung, Thơ nói riêng 34 Chương TỔ CHỨC DẠYHỌC TÁC GIẢ, TÁC PHẨM THƠMỚITRONGCHƯƠNGTRÌNH NGỮ VĂN THPT 2.1 Dạyhọc tác giả Thơchươngtrình Ngữ văn THPT 2.1.1 Một ... Dạyhọcvănnhàtrường thầy dạy đọc văn, trò học đọc 21 văn khơng thể có khác Và mơn học riêng vănvănhọcnhàtrường định danh môn đọc văn [53, 4] Sự thay đổi mặt chất hoạt động tìm hiểu văn ... lượng dạyhọcThơnhàtrườngphổthông Cấu trúc luận văn Ngoài Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở khoa học việc dạy đọc hiểu tác giả, tác phẩm Thơ chương...
... thơchươngtrình Ngữ văn lớp 11 3.4 Đổi phương pháp tự học kiểm tra: Đổi phương pháp tự học đánh giá: Giáo viên dạy tốt, học trò lười học coi thường mơn văn Mơn ngữ văndạy cho người ta trở ... đẹp tác phẩm Trongchươngtrình Ngữ văn cấp THPT, thơ đưa vào chươngtrình lớp 11 ban không nhiều, học sinh từ việc cảm thụ tác phẩm thơ trung đại tới cảm thụ thơvấn đề không dễ dàng Thơ lãng mạn ... phải trở thành “phản xạ” thường trực tư Một số đặc điểm chung Thơ mới: Để có sở giảng dạy phần thơ mới, giáo viên đưa số đặc điểm thơ mới: Thơ cách mạng hình thức nghệ thuật, giải phóng thơ ca...
... cơng dạy, tạo ý nghĩa tích cực trình giảng dạy Song bên cạnh có nhiều hạn chế, thực trạng nhức nhối trìnhdạyhọcvăn nói chung, Thơ nói riêng Hiệntrườngphổthơng em thờ ơ, lãnh đạm với vănthơ ... sáng tác văn thơ, có tài có tác phẩm có giá trị người thừa nhận” (Lý luận văn học) Trong thành tố tạo nên trình sáng tác thưởng thức vănhọc ( thời đại – nhàvăn – tác phẩm – bạn đọc) nhàvăn với ... nghiệp Hồn, “ Đọc vănhọcvăn Trần Đình Sử , “ Hiểu văn, dạyvăn ” Nguyễn Thanh Hùng số báo, viết khác *Đọc hiểu tác phẩm trữ tình - Trong “ thi pháp họcvấn đề giảng dạyvănhọcnhàtrường , Nguyễn...