0

về thái độ của nhân viên trong đào tạo

một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tuyển dụng và đào tạo nguồn nhân lực tại công ty cổ phần đầu tư xây dựng và vật liệu xây dựng sài gòn (saigonbuild corp)

một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tuyển dụng và đào tạo nguồn nhân lực tại công ty cổ phần đầu tư xây dựng và vật liệu xây dựng sài gòn (saigonbuild corp)

Kế toán

... hoạch đào tạo Chuẩn bị Thực BP NS Nơi đào tạo - Phiếu yêu cầu huấn luyện đào tạo -Bảng thỏa thuận đào tạo Đánh giá ghi nhận Lưu trữ kết đào tạo Kết thúc trình đào tạo -Hồ sơ đào tạonhân Hình ... Hành Chính -Nhân Sự cử nhân viên theo dõi đánh giá khoá đào tạo 43 f.Đánh giá ghi nhận kết đào tạo Đánh giá sơ bộ:  Đào tạo bên ngoài: Cá nhân cử đào tạo bên gởi kết đào tạo cho Bộ phận Nhân chứng ... nghiệp, chuyên môn cao 56 b Về thái độ nhân viên đào tạo 56 c .Về thời gian nộp thông tin nhu cầu đào tạo 57 d Về đánh giá kết đào tạo 57 3.3 Kiến nghị ...
  • 98
  • 1,223
  • 6
quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học sư phạm - đại học thái nguyên

quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học sư phạm - đại học thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... chương trình đào tạo, QL hoạt động dạy học, QL nhân sự, QL tài Chương trình đào tạo đề mục tiêu nội dung cho hoạt động ĐG; đội ngũ tham gia hoạt động ĐG đào tạo bồi dưỡng có trình độ chuyên môn ... dạy học, phát triển chương trình đào tạo, hoàn thiện chuẩn đầu trình đào tạo 1.2.4 Quản lý hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín i Đào tạo theo học chế tín Hiện nay, ... sinh viên đào tạo theo học chế tín 19 1.3.3 Những yêu cầu hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín 21 1.3.4 Phương pháp đánh giá kết học tập sinh viên đào tạo...
  • 116
  • 986
  • 7
Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

Sư phạm

... nét khác đào tạo theo niên chế đào tạo theo tín 29 Theo Lê Văn Hảo (2011) [9] điểm khác biệt đào tạo theo niên chế đào tạo theo tín thông qua bảng so sánh sau: ĐÀO TẠO THEO NIÊN CHẾ ĐÀO TẠO THEO ... Chất lượng Đào tạo; đào tạo 18 ngành bậc đại học (trong có ngành đào tạo đạt đẳng cấp quốc tế), 28 chuyên ngành bậc thạc sỹ (trong có ngành đào tạo đạt đẳng cấp quốc tế) chuyên ngành đào tạo liên ... chương trình đào tạo đại học theo tín ĐHQGHN Mỗi tiêu chí chia thành hai mức độ, mức độ có yêu cầu cao mức độ Để đạt mức độ 2, đề cương môn học cần đạt mức độ đạt yêu cầu mức độ 2, mức độ có kèm...
  • 110
  • 731
  • 0
Thái độ của nhân viên xã hội đối với nghề công tác xã hội (Nghiên cứu tại một số cơ sở, tổ chức xã hội tỉnh Lâm Đồng

Thái độ của nhân viên xã hội đối với nghề công tác xã hội (Nghiên cứu tại một số cơ sở, tổ chức xã hội tỉnh Lâm Đồng

Khoa học xã hội

... luận thái độ thái độ Nhân viên xã hội 1.1.1 Các khái niệm 1.1.1.1 Thái độ a Định nghĩa Khái niệm thái độ đƣợc đƣa W.I Thomas F Znaniecki, theo "Thái độ định hướng chủ quan cá nhân thành viên ... hưởng động đến phản ứng cá nhân với tất khách thể tình mà có mối liên hệ" [9, Tr.280] đƣa đặc điểm thái độ gồm:  Thái độ trạng thái tinh thần hệ thần kinh;  Thái độ sẵn sàng phản ứng;  Thái độ ... điểm thái độ  Tính đối tượng thái độ  15  Thái độ gắn liền với đối tƣợng cụ thể (con ngƣời, tƣợng, ) Chính đối tƣợng ảnh hƣởng tới nội dung thái độ quy định hình thức mức độ biểu thái độ ngƣời...
  • 165
  • 1,174
  • 0
Thái độ của nhân viên ảnh hưởng đến chất lượng dịch vụ tiền gửi tại ngân hàng thương mại cổ phần Phương Đông

Thái độ của nhân viên ảnh hưởng đến chất lượng dịch vụ tiền gửi tại ngân hàng thương mại cổ phần Phương Đông

Kinh tế

... hàng Nhân viên phát Nhân viên trình bày nguyên thành ngân hàng 25 Tá H2: N 26 c 1.7 am 1.7.1 mô hình PDCA (Plan-Do-Check- - - - LDV ban hành quy - Tác phong 27 1.7.2 1.7.3 T 28 , nhân viên ngân ... thái (1) (3) (5) (2) (4) i, (6) thái D a khách hàng 1.2.4 1.2.4.1 ngân hàng 11 trung (Saks, 2006) ng C nâng cao trì cao ng cho nhân viên .M 12 1.2.4.2 1.2.4.3 1.2.4.4 ) 13 khách hàng mà viên ... Hai là, i 2 Ba là, ngân hàn ngân hàng 2/2014 inh - có liên quan xâ , gân hàng, nhiên nhân viên - nhân viên CLDV - , hoàn thành 3 thành hàng ngân hàng V VÀ 1.1 1.1.1 hàng d 1.1.2 T hàng ...
  • 102
  • 242
  • 0
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

Cao đẳng - Đại học

... sinh viên Mọi hoạt động người hoạt động có mục đích, thúc đẩy động hoạt động Hoạt động học tập sinh viên có tính độc lập cao mang đậm sắc thái cá nhân, điều khẳng định phải thúc đẩy hệ thống động ... hoạt động học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín chỉ, góp phần nâng cao hiệu quản lý hoạt động học tập, từ nâng cao chất lượng học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín Giáo dục mục đích, động ... ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ThS Nguyễn Thanh Sơn Trường Đại học Yersin Đà Lạt Tóm tắt Tác giả tập trung làm rõ nội dung quản lý hoạt động học tập sinh viên đào...
  • 4
  • 812
  • 15
Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội

Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội

Sư phạm

... GIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Ngành: Đo lường Đánh giá giáo dục (Ngành đào tạo thí điểm) LUẬN VĂN THẠC SĨ Người ... Nhằm tạo học chế mềm dẻo, hướng sinh viên, tăng cường tính chủ động khả động sinh viên, đảm bảo liên thông dễ dàng trình học tập tạo sản phẩm có tính thích ứng cao với thị trường sức lao động ... Chương THỰC TRẠNG VIỆC ÁP DỤNG ĐCMH CỦA GIẢNG VIÊN 3.1 Nhận thức giảng viên vai trò đề cương môn học 54 3.2 Mức độ sử dụng đề cương môn học giảng viên 59 3.3 Mức độ cần thiết nội dung cấu trúc đề...
  • 18
  • 583
  • 1
NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN TRONG ĐÀO TẠO ppsx

NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN TRONG ĐÀO TẠO ppsx

Cao đẳng - Đại học

... viện phục vụ đào tạo theo niên chế phục vụ đào tạo theo học chế tín Trên sở kế thừa ưu điểm hoạt động phục vụ nghiên cứu đào tạo theo niên chế, Học chế tín đòi hỏi đội ngũ giảng viên phải đầu ... học mà phân viện đào tạo đào tạo - Tổ chức buổi hướng dẫn sử dụng thư viện, cách thức tra cứu tìm tin cho học sinh-sinh viên năm thứ lúc nhập học tổ chức thường xuyên lớp đào tạo, huấn luyện người ... thức đào tạo tín ngày trở lên quan trọng Quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín phạm vi toàn quốc ban hành theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/08/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo...
  • 6
  • 487
  • 3
Mô hình đánh giá kết học tập của sinh viên trong đào tạo theo tín chỉ

Mô hình đánh giá kết học tập của sinh viên trong đào tạo theo tín chỉ

Tiến sĩ

... thực hoạt động ĐG để có số phản ánh trạng chất lượng đào tạo 1.2 Có thể nói, SV vừa đối tượng trình đào tạo lại chủ thể hoạt động học tập đại học Vì vậy, xét trình đào tạo, chất lượng đào tạo trước ... học đào tạo theo tín 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Hoạt động ĐGKQHT môn học SV đào tạo theo tín 3.3 Phạm vi nghiên cứu - Về khách thể khảo sát: SV đại học hệ quy tập trung đào tạo theo tín 4 - Về ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN THÀNH NHÂN MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ Chuyên ngành: LÍ LUẬN...
  • 322
  • 814
  • 2
Mô hình đánh giá kết học tập của sinh viên trong đào tạo theo tín chỉ (tóm tắt) + toàn văn

Mô hình đánh giá kết học tập của sinh viên trong đào tạo theo tín chỉ (tóm tắt) + toàn văn

Tiến sĩ

... sinh viên đào tạo theo tín 1.4.2.1 Khái niệm mô hình đánh giá kết học tập sinh viên đào tạo theo tín Mô hình ĐGKQHT SV đào tạo theo tín hiểu hệ thống quan niệm hoạt động ĐGKQHT SV thực tiễn đào tạo ... phản ánh trạng chất lượng đào tạo 1.2 Có thể nói, sinh viên (SV) vừa đối tượng trình đào tạo lại chủ thể hoạt động học tập đại học Vì vậy, xét trình đào tạo, chất lượng đào tạo trước hết phản ánh ... 1.3.2.1 Đặc điểm đào tạo theo tín Đào tạo theo tín dựa triết lý tất người học; phương thức tổ chức quản lý đào tạo mang lại hiệu cao; thúc đẩy tiến trình công nghệ hoá trình đào tạo: qui trình...
  • 27
  • 605
  • 0
đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại đại học quốc gia hà nội

đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại đại học quốc gia hà nội

Khoa học xã hội

... nét khác đào tạo theo niên chế đào tạo theo tín 29 Theo Lê Văn Hảo (2011) [9] điểm khác biệt đào tạo theo niên chế đào tạo theo tín thông qua bảng so sánh sau: ĐÀO TẠO THEO NIÊN CHẾ ĐÀO TẠO THEO ... Chất lượng Đào tạo; đào tạo 18 ngành bậc đại học (trong có ngành đào tạo đạt đẳng cấp quốc tế), 28 chuyên ngành bậc thạc sỹ (trong có ngành đào tạo đạt đẳng cấp quốc tế) chuyên ngành đào tạo liên ... chương trình đào tạo đại học theo tín ĐHQGHN Mỗi tiêu chí chia thành hai mức độ, mức độ có yêu cầu cao mức độ Để đạt mức độ 2, đề cương môn học cần đạt mức độ đạt yêu cầu mức độ 2, mức độ có kèm...
  • 112
  • 414
  • 0
Vấn đề tự học của sinh viên trong  đào tạo theo học chế tín chỉ

Vấn đề tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ

Báo cáo khoa học

... đăng: 24/12/2013 14 VỀ MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NƯỚC TA TRONG XU THẾ PHÁT TRIỂN HIỆN NAY TRẦN QUANG THÁI(*) TĨM TẮT Bài viết đề xuất làm rõ bốn mục tiêu đào tạo giáo dục đại học ... ngồi hoạt động nước ta, nước ngồi Để thực tiêu chí đầu thế, chương trình đào tạo, đội ngũ giảng viên, hệ thống sở vật chất nhà trường cần quốc tế hố, chuẩn hố đại hố Về chương trình đào tạo, mua ... này, hoạt động GDĐH cần thực đồng hiệu khâu, giai đoạn q trình đào tạo như: đại hố lực quản trị đại học; chuẩn hố chất lượng đội ngũ giảng viên; đại hố quốc tế hố chương trình đào tạo, nghiên...
  • 187
  • 1,511
  • 2
Biện pháp quản lý công tác đánh giá kết quả học tập của học viên trong đào tạo trực tuyến ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Biện pháp quản lý công tác đánh giá kết quả học tập của học viên trong đào tạo trực tuyến ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Sư phạm

... tạo hàng năm sở đào tạo - Cấp phép phê duyệt tiêu đào tạo hàng năm sở đào tạo Hồ sơ thủ tục xin phép tổ chức đào tạo Quy trình học tập qua mạng: - Đăng ký học tập - Hướng dẫn học tập: Cơ sở đào ... góc độ quản lý, phân loại sở ĐTTT thành hai hệ thống: Hệ thống sở đào tạo phi quy hệ thống sở đào tạo quy có cấp theo hệ thống giáo dục quốc dân Nhiều sở đào tạo phi quy thành công với mô hình đào ... Thông tin Đại học Quốc Gia Đào tạo trực tuyến Đào tạo từ xa Giáo dục -Đào tạo Giáo dục từ xa Khoa học-Công nghệ Kinh tế-Xã hội Quản lý giáo viên Quản lý học tập Quản lý sinh viên Thiết bị dạy học Trung...
  • 100
  • 1,134
  • 1
Kỹ năng học tập của sinh viên trong đào tạo theo tín chỉ (nghiên cứu trường hợp Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQG Hà Nội

Kỹ năng học tập của sinh viên trong đào tạo theo tín chỉ (nghiên cứu trường hợp Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQG Hà Nội

Tâm lý học

... sinh viên đại học đào tạo theo hình thức từ xa” (Nghiên cứu Trung tâm đào tạo từ xa – ĐH Huế) Nghiên cứu đề cập đến kỹ học sinh viên học theo hình thức 17 Kỹ học tập sinh viên đào tạo theo tín đào ... hoạt động thực tổ chức hoạt động học tập 57 3.1.4 Các hoạt động thực tổ chức hoạt động tự học, tự nghiên cứu .63 3.2 MỨC ĐỘ KĨ NĂNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ ... chức đào tạo này” Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn sở đào tạo đại học Việt Nam áp dụng hình thức đào tạo theo tín chỉ, việc tạo liên thông liên kết khoa trƣờng, trƣờng với trƣờng thành viên...
  • 120
  • 2,607
  • 20

Xem thêm