... tự cáchmạngkhoahọc - côngnghệ 48 2.1.2 Những biểu tự cáchmạngkhoahọc - côngnghệ 51 2.2 Sự thể phạm trù tráchnhiệmcáchmạngkhoahọc - côngnghệ 54 2.2.1 Vềchủthểchịutráchnhiệm ... khái niệm cáchmạngkhoahọccôngnghệ cần phân biệt bốn khái niệm (hay hàm ý bản): cách mạng, cáchmạngkhoa học, cáchmạngcông nghệ, cáchmạngkhoahọccôngnghệVề thuật ngữ cáchmạng , sách ... hạn chế cáchmạngkhoahọc - côngnghệ * Thành tựu cáchmạngkhoahọc - côngnghệ Một đặc trưng cáchmạngkhoahọccôngnghệ làm xuất phát triển bùng nổ côngnghệ cao (với bốn trụ cột công nghệ...
... tự chủ, tự chịutráchnhiệm tổ chức khoahọc xã hội công lập: vấn đề đặt NGUYỄN THỊ ANH THU TS.Viện Chiến lược Chính sách KhoahọcCơngnghệ Những nét tự chủ, tự chịutráchnhiệm tổ chức khoahọc ... Thứ năm, chế tự chịutráchnhiệm chưa rõ ràng Quy định chịutráchnhiệm Thủ trưởng đơn vị chung chung, chưa có quy định chịutráchnhiệm cụ thể điều kiện tự chủ, tự chịutráchnhiệm Việc quy định ... chức KHXH chịutráchnhiệm quản lý cấp hoạt động đơn vị, không quy định cụ thểchịutráchnhiệm vấn đề gì, vi phạm hình thức chịutráchnhiệm bối cảnh áp dụng tự chủ, tự chịutráchnhiệm lại...
... thức cần đạt nắm vững I: Cuộc cáchmạngkhoa học- - GV đặt câu hỏi: Tại gọi cáchmạngcôngnghệKhoa học- kỹ thuật đại cáchmạng 1: Nguồn gốc đặc điểm Khoa học- Công nghệ? - Nguồn gốc: HS phát biểu ... xung, GV chốt lại vấn đề mà cáchmạngkhoahọccơngnghệ cần giải quyết: Tìm vật liệu công cụ sản xuất - GV đặt câu hỏi: Tại cáchmạngkhoa - Đặc điểm: họccông nghệ, khoahọc trở thành lực + Mọi ... thiết mà cáchmạng chốt lại ( trình chiếu số hình ảnh) khoahọc – cơngnghệ cần giải - GV tiếp tục đặt câu hỏi: Những vấn đề cấp ngay: Chế tạo tìm kiếm bách mà cáchmạngkhoahọc – côngnghệ công...
... đến chủthểchịu TNHS 22 Chương THỰC TIỄN QUY ĐỊNH VỀCHỦTHỂCHỊUTRÁCHNHIỆM HÌNH SỰ TRONG BLHS VIỆT NAM HIỆN HÀNH 2.1 Các dấu hiệu chung chủthểchịutráchnhiệm hình 2.1.1 Năng lực tráchnhiệm ... Chƣơng 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀCHỦTHỂCHỊUTRÁCHNHIỆM HÌNH SỰ 1.1 Khái niệm chủthểchịutráchnhiệm hình 1.2 Lịch sử quy định chủthểchịutráchnhiệm hình luật hình Việt Nam ... VỀCHỦTHỂCHỊUTRÁCHNHIỆM HÌNH SỰ TRONG BLHS VIỆT NAM HIỆN HÀNH 23 2.1 Các dấu hiệu chung chủthểchịutráchnhiệm hình 23 2.1.1 Năng lực tráchnhiệm hình 23 2.1.2 Tuổi chịu trách...
... VỀCHỦTHỂCHỊUTRÁCHNHIỆM HÌNH SỰ 1.1 Khái niệm chủthểchịutráchnhiệm hình Khái niệm chủthểchịu TNHS khái niệm tương đối phức tạp luật hình Khái niệm quan niệm xuất phát từ khái niệm chủ ... biến cho chủthể tội phạm hay nói cách khác chủthểchịu TNHS cá nhân người cụ thể Tuy nhiên, bên cạnh quan điểm quan điểm khác cho chủthể tội phạm chủthểchịu TNHS cá nhân mà tổ chức (có thể pháp ... người cụ thể thực Chủthểchịutráchnhiệm hình trước tiên phải chủthể tội phạm Mà theo khoahọc luật hình "Chủ thể tội phạm người có lực TNHS, đạt độ tuổi luật định thực hành vi phạm tội cụ thể ...
... viết cáchmạngKhoahọc Kỹ thuật Đầu năm 60 khái niệm cáchmạngKhoahọcCôngnghệ Đến năm 70 lại cáchmạngKhoahọc - Kỹ thuật Tuy khái niệm khác cách thức thể phản ánh cáchmạngkhoahọc kỹ ... thuật cáchmạngkhoahọccôngnghệthể thống không tách rời Người ta sử dụng từ cáchmạngkhoahọc kỹ thuật để cáchmạng từ đầu kỷ XX, từ cáchmạngkhoahọccơngnghệ giai đoạn phát triển cáchmạng ... đến thành công 28 Th.s Trần Thị Hà Giang PHẦN THỨ II: CÁCHMẠNGKHOAHỌCCÔNGNGHỆTRONG THỜI ĐẠI NGÀY NAY 2.1 Cáchmạngkhoahọccôngnghệ kinh tế tri thức 2.1.1 Cáchmạng KHCN cáchmạng KHCN...
... VI: Cáchmạngkhoahọc – Côngnghệ xu tồn cầu hố Tiết 13 Bài 10: CÁCHMẠNGKHOA HỌC-CƠNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HỐ NA SAU TH K XX Trong lịch sử phát triển loài người đến có cáchmạngkhoa học? Trong ... diễn cáchmạngkhoahọc Cuộc cáchmạngcông nghiệp kỉ XVIII, diễn nước Anh sau lan sang nước khác Cuộc cáchmạngkhoahọc kĩ thuật diễn Mĩ vào năm 40 kỉ XX Cuộc cáchmạngkhoahọccôngnghệ ... triển có VN? I Cuéc cáchmạngkhoahọc – côngnghệ Nguồn gốc đặc điểm Những thành tựu tiêu biểu ? Em hiểu cáchmạngkhoahọc - côngnghệ ? Cách mạng KH - CN từ phát minh khoahọc tạo nên LLSX...
... LUẬN NHÓM I Thành tựu khoahọc II Thành tựu khoahọc - Côngnghệ III Những tác động Khoahọc -Công nghệ IV Cơ hội, thách thức VNam NHỮNG THÀNH TỰU TIÊU BIỂU a KHOAHỌC CƠ BẢN • Trong ngành Tốn, Lý, ... nhẹ • Cáchmạng xanh nông nghiệp côngnghệ sinh học : đột phá phi thường côngnghệ di truyền, tế bào… • Những tiến thông tin liên lạc, giao thơng vận tải, khoahọc vũ trụ: Hình thành mạng thơng ... Mọi phát minh kĩ thuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoa học, khoahọc gắn liền với kĩ thuật, khoahọc trước mở đường cho kĩ thuật phát triển : Khoahọc trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp NHỮNG...
... Năm sân bay mặt trăng) I CÁCHMẠNGKHOA HỌC-CÔNG NGHỆ Nguồn gốc đặc điểm Câu hỏi 1: Nguồn gốc sâu xa CM KH-CN? robot hút bụi Ottoro Câu hỏi 2: cáchmạngkhoahọc - côngnghệ lần mang đặc điểm gì? ... lơ thay cày người I CÁCHMẠNGKHOA HỌC-CƠNG NGHỆ Những thành tựu tiêu biểu Hoạt động nhóm: Nhóm 1, 2: Khái quát thành tựu khoahọc Nhóm 3, 4: Khái quát thành tựu cơngnghệ Vệ tinh Năng lượng...
... Cuộc cáchmạngkhoahọc – côngnghệ Đến loài ngườiđặc điểm lần cách Nguồn gốc trải qua mạngkhoahọc kỹ thuật Lần 1: Vào kỷ XVIII khởi đầu nước Anh (CMCN thiên kỹ thuật, chưa áp dụng khoa học) ... điểm cáchmạngkhoahọccôngnghệ gì? - Đặc điểm lớn khoahọc kĩ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp KH KT có liên kết chặt chẽ, phát minh khoahọc bắt nguồn từ nghiên cưú khoahọc -Chia ... lĩnh vực KH KT + Từ 1973 đến nay: diễn chủ yếu lĩnh vực côngnghệ 2 Những thành tựu tiêu biểu * Thành tựu: -Cách mạng khao họccôngnghệ đạt Lĩnh vực khoahọc :đạt tựu lĩnhto thành thành tựu vực...
... Chương VI: Cáchmạngkhoahọc – Côngnghệ xu tồn cầu hố Bài 10: Cáchmạngkhoahọc – Cơngnghệ xu tồn cầu hố I Cuộc cáchmạngkhoahọc – côngnghệ Nguồn gốc đặc điểm ... Cuộc cáchmạngkhoahọc – côngnghệ Nguồn gốc đặc điểm * Nguồn gốc * Đặc điểm - Khoahọc trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp - Mọi phát minh kĩ thuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoahọcKhoahọc ... nay: chủ yếu lĩnh vực côngnghệ I Cuộc cáchmạngkhoahọc – côngnghệ Nguồn gốc đặc điểm Những thành tựu tiêu biểu THẢO LUẬN NHÓM Nhóm 1: Trình bày thành tựu lĩnh vực khoahọc bản? Nhóm 2: Quan...
... người trải qua cáchmạng lĩnh vực khoahọc kỹ thuật Cáchmạngcông nghiệp kỷ XVIII XIX (Cách mạngkhoahọc kỹ thuật lần 1) Cáchmạngkhoahọc kỹ thuật năm 40 kỷ XX (Cách mạngkhoahọc kỹ thuật ... Cuộc cáchmạngkhoahọc - côngnghệ sau chiến tranh giới Cho đến loài người trải qua cáchmạng lĩnh vực khoahọc - kỹ thuật? Cuộc cáchmạngkhoahọc - côngnghệ sau chiến tranh ... nổ cáchmạngkhoahọccôngnghệ lần Đặc điểm Em cho biết dặc điểm cách - Đặc điểm lớn l mạng khoakỹ thuật côngkhoahọchọc trở thành lực nghệ lầnvà kỹ thuật có 2? lượng sản xuất trực tiếp Khoa...
... cứng, siêu bền, siêu dẫn…) + Côngnghệ sinh học (công nghệ di truyền, côngnghệ tế bào, côngnghệ vi sinh, côngnghệ emzim, dẫn tới cáchmạng xanh” nông nghiệp) + Trong lĩnh vực thông tin liên ... đặc điểm hệ cáchmạngkhoahọc – côngnghệ cuối kỉ XX Câu Khoahọc trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp nào? Câu Phân tích tác động tích cực tiêu cực cáchmạngkhoahọc – côngnghệ sống người ... - Trong ngành khoahọc Toán học, Vật lí học, Hố học, Sinh học có nhiều phát minh mới… Đặc biệt tạo cừu Đơli phương pháp sinh sản...
... Kiến thức I Cuộc cáchmạngkhoahọc – - GV thuyết trình: nay, lồi cơngnghệ người trải qua cáchmạng Nguồn gốc đặc điểm lĩnh vực KH – KT - Cuộc CMKH –KT ngày bắt + Cáchmạngcông nghiệp kỉ nguồn ... Tháng 4/2003, giait mã thành tựu lĩnh vực: + Khoahọc bản: có nghiên cứu nào? đồ gien người - Lĩnh vực công nghệ: + Tìm nguồn lượng mới: + Khoahọccơng nghệ: có Mặt trời, ngun tử phát minh sáng ... điểm lớn khoahọc kĩ CMKH – KT côngnghệ lần thuật trở thành lực lượng sản xuất + Đặc điểm lớn KHKT trực tiếp KH KT có liên kết ngày Kh trở thành LLSX trực chặt chẽ, phát minh khoahọc tiếp,...
... : Cáchmạngkhoahọc – côngnghệ xu toàn cầu hãa nửa sau kỉ XX I .Cách mạngkhoahọccôngnghệ 1/ Nguồn gốc đặc điểm 2/ Những thành tựu tiªu biĨu: Nhóm Khoahọc Bài 10 : Cáchmạngkhoahọc – công ... VI: CÁCHMẠNGKHOAHỌC – CÔNGNGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CÇU HOÁ - Cáchmạngkhoahọc - côngnghệ laứ gỡ ? -Nội dung, đặc điểm,10 : tựu vị trí Baứi thành ý khoahọc – – CN? Cáchmạng nghÜa cđa CMKHcông ... máy Asimo - thành tựu khoahọccôngnghệ Nhật Bản Thế hệ máy tự động CNC Bài 10 : Cáchmạngkhoahọc – côngnghệ xu toàn cầu hãa nửa sau kỉ XX I .Cách mạngkhoahọccôngnghệ 1/ Nguồn gốc đặc...
... xuất &bùng nổ bùng nố côngnghệ cao cn cao, khcn trở thành lực - Bốn côngnghệ trụ cột: lượng sx trực tiếp + Côngnghệ sinh học; + CN ? Nêu số thành tựu vật liệu; côngnghệ trụ cột tạo ? + CN ... e, tin học, đặc trưng ? - Chuyển dịch mạnh cấu kinh tế: giảm tỷ trọng KV I, II; tăng KV III - Làm xuất kinh tế tri thức - Tác động khác: thúc đẩy phân công lao động QT, chuyển giao côngnghệ ... Cao Thấp - CM công nghiệp XVIII-XIX HDI Cao Thấp với đặc trưng trình cải tiến kỹ thuật Trình độ pt Cao Lạc hậu KT-XH - CM kh & kt XIX – XX : đưa sản xuất khí sang III Cuộc CM khoahọc & CN sx đại...
... phát III Cuộc CM khoahọc & triển CN đại - CM công nghiệp Khái niệm: XVIII-XIX với đặc - Cuộc CM làm xuất trưng q trình cải & bùng nố cơngnghệ cao tiến kỹ thuật - Bốn côngnghệ trụ cột: - CM ... dạy học phươnh pháp: - Bản đồ nước giới - Phương pháp: Chia nhóm; giảng giải III hoạt động dạy học: ổn định lớp Giới thiệu chương trình mơn năm học Bài mới: Hoạt động thày & Nội dung trò - Trong ... cải & bùng nố cơngnghệ cao tiến kỹ thuật - Bốn côngnghệ trụ cột: - CM kh & kt XIX – + Côngnghệ sinh học; + XX : đưa sản xuất CN vật liệu; khí sang sx đại + CN lượng; khí tự động hố cục CN...
... đổi kết cáchmạngkhoa học- cơngnghệ Hoạt động thầy trò Nội dung học sinh cần nắm - Cáchmạngkhoa học- kĩ thuật ? I Cáchmạngkhoa học- cơngnghệ Nguồn gốc đặc điểm cáchmạngkhoa học- côngnghệ + ... cáchmạng + Khoahọc trở thành nguồn gốc khoa học- cơng nghệ: cho tiến kĩ thuật côngnghệ - Từ năm 1940 – nửa đầu 1970 - Từ nửa đầu 1970 – đến nay: CM chủ yếu côngnghệ tạo điều kiện - Học sinh ... khái niệm mới: Cáchmạngkhoa học- cơngnghệ , xu “Tồn cầu hố” II Tư liệu, đồ dùng dạy học - Tranh ảnh tư liệu thành tựu cáchmạngkhoahọc giới Việt Nam III Tiến trình tổ chức dạy học 1/ Kiểm tra...
... Anh -Công nghệ sinh học: + côngnghệ tế bào + côngnghệ vi sinh +cách mạng xanh Em hiều phương pháp sinh sản vơ tính? Bản đồ gen người Cừu Đơli Cáchmạng xanh nông nghiệp Côngnghệ lượng Năng lượng ... - Khoahọc Lĩnh vực côngnghệ Thông tin liên lạc Chinh phục vũ trụ - Giao thơng vận tải - Tốn,lí ,hóa đạt nhiều thành tựu Nhà toán học Heberl người Đức Nhà bác học Anhxtanh người Anh -Công nghệ ... mội trường + nhu cầu người +… Theo mạng? Cáchmạngkhoa Em em nêu nguồn gốc CMKHKT ? học kỉ thuật gì? Những yêu cầu thiết cần giải * Đặc điểm: NGHIÊN CỨU KHOAHỌC CẢI TIẾN KỈ THUẬT Nêu đặc điểm...