0

về chất lượng và hiệu quả của giáo dục phổ thông

thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên ở các trường trung học phổ thông thành phố hồ chí minh

thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên ở các trường trung học phổ thông thành phố hồ chí minh

Kinh tế - Quản lý

... chương trình giáo dục THPT Luật Giáo dục, điều 29 quy định Chương trình Giáo dục phổ thông Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ban hành để sử dụng thức, ổn định, thống giảng dạy, học tập sở giáo dục phổ thông, sở ... 2009-2010) b) Về chất lượng hiệu giáo dục phổ thông Thực nhiệm vụ xây dựng nhà trường trung học tiên tiến, đổi nội dung chương trình phương pháp dạy học Các hoạt động giáo dục (ngoài lên lớp, giáo dục ... định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh” [46] Nằm cấu trúc chung hệ thống giáo dục quốc dân, trường THPT cấp học, phận hữu giáo dục phổ thông, cầu nối bậc tiểu học, THCS với bậc đại học Nếu giáo...
  • 121
  • 2,141
  • 15
các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông tỉnh sóc trăng

các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông tỉnh sóc trăng

Kinh tế - Quản lý

... bồi dưỡng với chất lượng đội ngũ GV Như biết, chất lượng đội ngũ GV đònh chất lượng giáo dục Chất lượng đội ngũ GV trường phổ thông phản ảnh qua chất lượng giáo dục trường Nhưng chất lượng đội ngũ ... trình giáo dục phổ thông khẳng đònh mục tiêu việc đổi chương trình giáo dục phổ thông lần xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo ... khẳng đònh: Chất lượng giáo dục không vượt tầm chất lượng người GV làm việc cho nó.”[39, tr.115] Thật vậy, chất lượng 17 giáo dục tuỳ thuộc vào chất lượng dạy học, giáo dục nhà trường Người GV...
  • 144
  • 1,191
  • 8
Quản lí hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp ở Vùng Tây Bắc

Quản lí hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp ở Vùng Tây Bắc

Giáo dục học

... lượng hiệu giáo dục Giáo dục nhân cách người sở môi trường giáo dục: Giáo dục gia đình; giáo dục nhà trường giáo dục xã hội Trong đó, giáo dục nhà trường đạo trực tiếp GV đường có hiệu cao Có thể ... giáo khẳng định sở nhân tố định chất lượng giáo dục Muốn nâng cao chất lượng giáo dục, yếu tố quan trọng phải nâng cao chất lượng đội ngũ GV, muốn nâng cao chất lượng cho đội ngũ GV, việc tổ chức ... 2.3.1 Về phẩm chất trị, đạo đức, lối sống người giáo viên 2.3.2 Về lực tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục 2.3.3 Về lực dạy học 2.3.4 Về lực giáo dục 2.3.5 Về lực hoạt động trị xã hội 2.3.6 Về...
  • 29
  • 551
  • 4
Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Thạc sĩ - Cao học

... Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Chng Cơ sở lý luận việc Công đoàn phối hợp quản lý hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm cho giáo viên THPT 1.1 Khỏi quỏt nghiờn cu Sinh thi Ch tch H Chớ Minh ó dy: ... i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.4.2 Hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm phối hợp quản lý hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm 1.4.2.1 Nghip v s phm Nghip v s phm ca ngi giỏo viờn...
  • 119
  • 1,569
  • 5
Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh quảng ngãi trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh quảng ngãi trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... thu th p thông tin c n thi t v v n ñ ñư c nghiên c u 7.2.2 Phương pháp quan sát: S d ng quan sát ñ thu th p thông Chương 1: CƠ S PHÁP LÝ V QU N LÍ CÔNG TÁC B I DƯ NG CHUYÊN MÔN Đ I V I GIÁO VIÊN ... Qu ng nhà trư ng ti n t i m c tiêu GD Ngãi 1.2 Qu n lý giáo d c qu n lý nhà trư ng 1.2.1 Qu n lí giáo d c ch c qu n lý 1.2.1.1 Qu n lí giáo d c QLGD h th ng nh ng tác ñ ng có m c ñích, có k ho ... thông qua bi n 1.4.2.2 Yêu c u ñ i v i giáo viên THPT ĐNGV ph i ñáp ng yêu c u theo “Quy ñ nh chu n ngh nghi p pháp, nh m giúp h hoàn thi n k t qu ñào t o b n, nâng cao GVTHCS; GVTHPT” theo thông...
  • 13
  • 719
  • 4
Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở ở thị xã hồng lĩnh, tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở ở thị xã hồng lĩnh, tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... hoá Công nghệ thông tin Dạy học Đào tạo Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo viên Hiệu trưởng Nhà xuất Phó hiệu trưởng Phương pháp dạy học Quản lý giáo dục Sách giáo khoa Thiết bị dạy học Trung học sở ... đổi công tác BDGV vấn đề tất yếu b Chất lượng GV chất lượng công tác BDGV * Khái niệm chất lượng 24 Khái niệm chất lượng tồn nhiều cách hiểu khác nhau: - Chất lượng mức hoàn thiện, đặc trưng so ... “Thuật ngữ chất lượng phản ánh thuộc tính đặc trưng, giá trị, chất vật tạo nên khác biệt (về chất) vật vật khác Theo quan điểm triết học, chất lượng hay biến đổi chất kết trình tích luỹ lượng (quá...
  • 112
  • 1,064
  • 3
Luận văn:Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh Quảng Ngãi trong giai đoạn hiện nay ppt

Luận văn:Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh Quảng Ngãi trong giai đoạn hiện nay ppt

Khoa học xã hội

... thu th p thông tin c n thi t v v n ñ ñư c nghiên c u 7.2.2 Phương pháp quan sát: S d ng quan sát ñ thu th p thông Chương 1: CƠ S PHÁP LÝ V QU N LÍ CÔNG TÁC B I DƯ NG CHUYÊN MÔN Đ I V I GIÁO VIÊN ... Qu ng nhà trư ng ti n t i m c tiêu GD Ngãi 1.2 Qu n lý giáo d c qu n lý nhà trư ng 1.2.1 Qu n lí giáo d c ch c qu n lý 1.2.1.1 Qu n lí giáo d c QLGD h th ng nh ng tác ñ ng có m c ñích, có k ho ... thông qua bi n 1.4.2.2 Yêu c u ñ i v i giáo viên THPT ĐNGV ph i ñáp ng yêu c u theo “Quy ñ nh chu n ngh nghi p pháp, nh m giúp h hoàn thi n k t qu ñào t o b n, nâng cao GVTHCS; GVTHPT” theo thông...
  • 13
  • 628
  • 1
một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện tân uyên

một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện tân uyên

Giáo dục học

... vật chất tinh thần để nhà giáo thực nhiệm vụ mình…" Chỉ thị số 22/2003/CT- BGiáo dục Đào tạo ngày 5/6/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo đề mục tiêu bồi dưỡng nhà giáo cán quản lí giáo dục ... nhà giáo để đến năm 2020, 100% giáo viên mầm non phổ thông đạt chuẩn trình độ đào tạo, 60% giáo viên mầm non, 100% giáo viên tiểu học, 88% giáo viên Trung học sở 16,6% giáo viên trung học phổ thông ... Giáo dục nói rõ "Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nêu gương tốt cho người học Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, ...
  • 23
  • 919
  • 0
biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa sau năm 2015 ở thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa sau năm 2015 ở thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

Thạc sĩ - Cao học

... nhƣ: Kế hoạch hoá giáo dục, kinh tế học giáo dục, nghiệp vụ quản lý giáo dục, nghiệp vụ quản lý trƣờng học, thông tƣ, thị, công tác xã hội hoá giáo dục … Nhiều vấn đề đƣợc cán quản lý trƣớc nghiên ... trình giáo dục phổ thông Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ + Xây dựng nội dung chƣơng trình, phƣơng pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục ... điều kiện cho công tác bồi dƣỡng giáo viên đƣợc thực thực cách có kết 1.6 Đổi giáo dục phổ thông yêu cầu đặt công tác quản lý bồi dư 2015 1.6.1 Đổi giáo dục phổ thông Chƣơng trình hành động phủ...
  • 117
  • 766
  • 7
Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở ở thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương

Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở ở thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương

Khoa học xã hội

... Vì thông qua quản lý giáo dục mà việc thực mục tiêu đào tạo, chủ trương sách giáo dục, nâng cao hiệu đầu tư giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục .mới triển khai thực có hiệu Các tư tưởng Giáo ... giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên… Trong đông đảo giáo viên mầm non giáo viên phổ thông [14, Tr 56] 1.2.2.2 Giáo viên THCS Giáo viên THCS người làm công tác dạy học, giáo dục ... nghiên cứu khoa học giáo dục thừa nhận quản lý giáo dục nhân tố then chốt đảm bảo vào thành công phát triển giáo dục, đặc biệt giáo dục Việt Nam trình hội nhập quốc tế quản lý giáo dục trở thành quan...
  • 144
  • 3,585
  • 0
quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đông triều, tỉnh quảng ninh

quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đông triều, tỉnh quảng ninh

Sư phạm

... tâm, tỷ lệ hộ nghèo giảm Sự nghiệp giáo dục đào tạo tiếp tục phát triển tốt, quan tâm đầu t- sở vật chất, ứng dụng công nghệ thông tin b-ớc đại hóa công tác quản lý, giảng dạy, học tập Công tác ... xuất số ngành chủ yếu đ-ợc nâng lên Thu hút đ-ợc nhiều dự án vào đầu t- phát triển địa bàn huyện, dự án tích cực đầu t-, vào hoạt động có hiệu Công nghiệp, dịch vụ tiếp tục phát triển Thu ngân sách ... tỉnh Quảng Ninh có diện tích 397 km đ-ợc chia thành 21 đơn vị hành (19 xã thị trấn) với tổng số dân trờn 17 ng-ời Là huyện nằm vùng tam giác kinh tế trọng điểm phía Bắc: Hà Nội Hải Phòng - Quảng...
  • 86
  • 489
  • 1
quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở thành phố hạ long - tỉnh quảng ninh

quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở thành phố hạ long - tỉnh quảng ninh

Thạc sĩ - Cao học

... Bồi dưỡng giáo viên GD Giáo dục ĐT Đào tạo GD & ĐT Giáo dục & Đào tạo GV Giáo viên ĐNGV Đội ngũ giáo viên HS Học sinh PCGD Phổ cập giáo dục QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục SGK Sách giáo khoa ... hội, giáo dục thân người phát triển không ngừng Để đạt mục đích đó, quản lý coi nhân tố tổ chức, đạo việc thực thi chế nêu Vậy, quản lý giáo dục ? The tác giả Đặng Quốc Bảo: "Quản lý giáo dục ... thành Phổ cập GD TH độ tuổi năm 2000 Phổ cập GD THCS năm 2006 Chất lượng GD ngày nâng lên vững chắc, năm có 99% HS lớp tốt nghiệp THCS chất lượng mũi nhọn đứng đầu toàn tỉnh số lượng chất lượng...
  • 113
  • 518
  • 2
Quy hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trung học Phổ thông tỉnh Điện Biên đến năm 2015

Quy hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trung học Phổ thông tỉnh Điện Biên đến năm 2015

Giáo dục học

... định việc nâng cao chất lượng đội ngũ GV nói riêng, chất lượng giáo dục nói chung tỉnh nhà 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 Giáo dục THPT Giáo dục THPT nằm hệ thống giáo dục quốc dân “được ... trường… b Nâng cao chất lượng trình độ giáo dục đào tạo theo hướng đổi phương pháp dạy học c Đạt chuẩn phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS, triển khai ... phổ cập giáo dục trung học d Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực… e Phát triển đội ngũ nhà giáo, cán QLGD dục đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đồng cấu f Tăng cường đầu tư, hoàn thiện sở vật chất, ...
  • 26
  • 626
  • 2
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN  TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN ĐOAN HÙNG, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN ĐOAN HÙNG, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

Thạc sĩ - Cao học

... chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển hướng có hiệu nghiệp GD để nâng cao chất lượng ... CBQL, GV ngày ổn định số lượng chất lượng, quy mô trường lớp đảm bảo, chất lượng GD có chuyển biến tích cực, chất lượng GD đại trà chất lượng GD mũi nhọn ngày nâng cao 2.1.5.1 Về quy mô trường lớp ... giáo viên Cán bộ, giáo viên, nhân viên Cán quản lí Công nghiệp hóa, đại hóa Chuẩn nghề nghiệp Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo viên Học sinh Học sinh giỏi Kinh tế - xã hội Phương pháp dạy học Quản...
  • 134
  • 533
  • 0
Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội

Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội

Sư phạm

... - Về chất lượng giáo dục: Ngành Giáo dục Đào tạo Quận Đống Đa đơn vị dẫn đầu toàn thành phố chất lượng đào tạo giáo dục học sinh Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố có nhiều giải pháp nâng cao chất ... cao chất lượng giáo dục toàn diện, dạy đủ môn học tổ chức hoạt động lên lớp theo quy định chương trình giáo dục như: giáo dục đạo đức, lối sống lạnh mạnh ; giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ, giáo ... 2010, toàn ngành giáo dục tích cực thực "Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy" "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" * Chất lượng giáo dục đại trà: Chất lượng giáo dục đại trà...
  • 101
  • 595
  • 2
Quản lý hoạt động bồi dưỡng của dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông và trung cấp chuyên nghiệp cho cán bộ quản lý giáo dục  luận văn ths  giáo dục học

Quản lý hoạt động bồi dưỡng của dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông trung cấp chuyên nghiệp cho cán bộ quản lý giáo dục luận văn ths giáo dục học

Sư phạm

... HỌC GIÁO DỤC ĐINH THU TRANG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CỦA DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC ... Nội Công nghệ thông tin Dân tộc thiểu số Khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục Dự bị đại học Đào tạo Giáo dục chuyên nghiệp Quản lí giáo dục Giáo dục thường xuyên Khoa học giáo dục Việt Nam Cao ... triển Giáo viên Trung học phổ thông Trung cấp chuyên nghiệp “nâng cao chất lượng giáo dục Trung học phổ thông Trung cấp chuyên nghiệp thông qua việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo...
  • 104
  • 668
  • 0
thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông ở thành phố thủ dầu một tỉnh bình dương

thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông ở thành phố thủ dầu một tỉnh bình dương

Thạc sĩ - Cao học

... dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, gọi giáo viên” [6] T T Về mặt lý luận: Về tiêu chuẩn giáo viên trung học quy định Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào ... giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục Vì vậy, xây dựng, phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ cấp thiết ngành giáo dục đào tạo công tác quản lý đội ngũ giáo ... nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên"; "Đảm bảo bước có đủ giáo viên thực giáo dục toàn diện theo chương trình giáo dục mầm non phổ thông, dạy học buổi/ngày, giáo viên dạy ngoại ngữ, giáo viên...
  • 134
  • 609
  • 0
tài liệu bồi dưỡng cho giáo viên trung học phổ thông môn lý

tài liệu bồi dưỡng cho giáo viên trung học phổ thông môn lý

Trung học cơ sở - phổ thông

... ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa  Tập trung vào câu hỏi  Viết vào ô mang số bạn câu trả lời ý kiến bạn (về Hình 1.5 Mô hình kĩ thuật khăn phủ bàn chủ đề ) Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài ... Mỗi người ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa  Tập trung vào câu hỏi (hoặc chủ đề,…)  Viết vào ô mang số bạn câu trả lời ý kiến bạn (về chủ đề ) Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút  Khi ... viên marketing… Khái niệm dự án từ lĩnh vực kinh tế, xã hội vào lĩnh vực giáo dục, đào tạo không với ý nghĩa dự án phát triển giáo dục mà sử dụng phương pháp hay hình thức dạy học 1.2 Khái niệm...
  • 40
  • 280
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25