về cán bộ quản lý chiếm lược tuyển dụng đề cao chế độ đãi ngộ môi trường làm việc để họ thể hiện tài năng của mình thực chất là việc làm thỏa mãn nhu cầu tự thể hiện mình của họ
... phẩm đáp ứng nhucầu có tính đa dạng, với trình độthỏamãnnhucầu xã hội ngày cao hơn, từthỏamãnnhucầu thiết yếu đến thỏamãn nhiều loại nhucầu có tính cao cấp, từ đáp ứng nhucầu cấp tiến ... thỏamãnnhucầu sống Hoạt động định hướng, đầu tư, tổ chức chi nhằm vào việcthỏamãnnhucầu người khác để có thu thỏamãnnhucầu gọi hoạt động kinh doanh Doanh nghiệp đơn vị tiến hành hoạt động ... hành 17 Phần ba CÁNBỘQUẢNLÝ SẢN XUẤT CƠNG NGHIỆP I – Nội dung tính chất công việc mà cánquảnlý sản xuất công nghiệp cần phải đảm nhiệm hoàn thành Cánquảnlý hoạt động quảnlý kinh doanh người...
... cánquảnlý 1.1.2 Vị trí, vai trò cánquảnlý 11 1.1.3 Chức nhiệm vụ cánquảnlý 19 1.2 Năng lực cánquảnlý 25 1.2.1 Kiến thức, kỹ quảnlýcánquảnlý 25 1.2.2 Phẩm chất, phong cách người cánquản ... người cánquảnlý 28 1.3 Đào tạo, bồi dưỡng sử dụngcánquảnlý 34 1.3.1 Đào tạo, bồi dưỡng cánquảnlý 34 1.3.2 Sử dụngcánquảnlý 40 Tiểu kết 46 CHƯƠNG 2: ĐÀO TẠO CÁNBỘQUẢNLÝ NGÀNH GIÁO ... Minhcán cơng tác cánbộ Sách khái quát tính lý luận thực tiễn Tư tưởng Hồ Chí Minhcán bộ, cơng tác cán bộ: q trình hình thành tư tưởng cán bộ; tư tưởng cán bộ; tư tưởng công tác cánviệc vận dụng...
... bậc quảnlý doanh nghiệp, cánquảnlý phân chia thành: Cánquảnlý cấp cao, cánquảnlý cấp trung cánquảnlý cấp sở * Phân chia theo lĩnh vực quảnlý có: Cánquảnlý Marketing, cánquảnlý nhân ... cánquảnlý sản xuất, cánquảnlýtài - Cánquảnlý Marketing: Là người có quyền định chiến lược Marketing kế hoạch tác nghiệp - Cánquảnlý nhận sự: Là người có quyền định mang tính chiến lược ... quỹ phi tiền tệ - Cánquảnlýtài chính: Là người có quyền định chiến lược nguồn lực tài chính, ngân sách * Theo chức cánquảnlýcánquảnlý chia làm loại: - Cán lãnh đạo: Là người đứng đầu...
... quảnlývể phát triển tương lai Khoa học kỹ thuật đại yêu cầu người lao động cao Với trình độ chuyên môn yếu người lao động làmviệc tốt môitrườngđại Và trình độ chun mơn, kỹ quảnlý nhà quảnlý ... triển cánquảnlý doanh nghiệp Với vai trò quan trọng hoạt động tổ chức lao động, quản trị nguồn nhân lực, việc đào tạo phát triển đội cánquảnlý giúp cho nângcao trình độ, kỹ quảnlý nhà quản lý, ... chung, cơng ty có đội ngũ lao động có trình độ cao, lao động quảnlýchiếm đa số Đó nét riêng đội ngũ lao động Cơng ty, đòi hỏi đội ngũ lao động quảnlý có trình độcao đáp ứng u cầu sản xuất kinh...
... cán có Cán sau khố học làmviệc với trình độ C chuyen gia nước ngồi Tin học văn phòng & ứng dụng tin học Sử dụng thành thạo tin học văn phòng & ứng lớp quảnlýdụng tin học quảnlý Các khoá học ... chung, cơng ty có đội ngũ lao động có trình độ cao, lao động quảnlýchiếm đa số Đó nét riêng đội ngũ lao động Cơng ty, đòi hỏi đội ngũ lao động quảnlý có trình độcao đáp ứng yêu cầu sản xuất kinh ... triển cánquảnlý doanh nghiệp Với vai trò quan trọng hoạt động tổ chức lao động, quản trị nguồn nhân lực, việc đào tạo phát triển đội cánquảnlý giúp cho nângcao trình độ, kỹ quảnlý nhà quản lý, ...
... Cánquảnlý kinh tế, tài chính: Là người làm cơng tác đạo, quảnlýtài đơn vị Số lao động gồm: GĐ PGĐ phụ trách tài chính; Kế tốn trưởng; Trưởng, Phó phòng ban làm cơng tác quảnlý kinh tế, tài ... riêng Lý thuyết cơng tác đào tạo phát triển cánquảnlý bao gồm khái niệm NNL, cánquản lý, vai trò cánquản lý, phương pháp đào tạo cánquản lý, công tác tổ chức đào tạo phát triển cánquảnlý ... thật để học hỏi có hội rèn luyện kỹ làmviệc định Nhược điểm: Có thể ảnh hưởng tới việcthực cơng việc phận gây thiệt hại 1.3 TỔ CHỨC THỰCHIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN CÁNBỘQUẢNLÝ TRONG...
... thị trường lao động tìm việclàm đầu tiên, lẫn người sử dụng muốn tìm việclàm khác người việclàm (thất nghiệp) tìm việcNhucầu lao động thị trường lao động “dòng chảy” ln biến động đặc biệt ... nhóm - Thành lập nhóm b Làmviệc nhóm - Chuẩn bị chỗ làmviệc - Lập kế hoạch làmviệc - Thoả thuận quy tắc làmviệc - Tiến hành giải nhiệm vụ - Chuẩn bị báo cáo kết c Làmviệc tồn lớp: Trình bày ... nghề theo khả cung Đào tạo theo nhucầu Dạy nghề cho việclàm Học nghề cho khả có việclàm Đào tạo lần Đào tạo liên tục Lấy giáo viên làm trung tâm Lấy người học làm trung tâm Giáo dục tách rời...
... thị trường lao động tìm việclàm đầu tiên, lẫn người sử dụng muốn tìm việclàm khác người việclàm (thất nghiệp) tìm việcNhucầu lao động thị trường lao động “dòng chảy” ln biến động đặc biệt ... nhóm - Thành lập nhóm b Làmviệc nhóm - Chuẩn bị chỗ làmviệc - Lập kế hoạch làmviệc - Thoả thuận quy tắc làmviệc - Tiến hành giải nhiệm vụ - Chuẩn bị báo cáo kết c Làmviệc tồn lớp: Trình bày ... nghề theo khả cung Đào tạo theo nhucầu Dạy nghề cho việclàm Học nghề cho khả có việclàm Đào tạo lần Đào tạo liên tục Lấy giáo viên làm trung tâm Lấy người học làm trung tâm Giáo dục tách rời...
... lao động đểlàm công việc chuyên môn, nghiệp vụ quan, tổ chức, đơn vị hành Trường hợp đơn vị nghiệp cơng lập có nhucầu lao động đểlàm công việc chuyên môn, nghiệp vụ thực thiết thực, cấp bách, ... bảo nhucầu biên chế cơng chức quan hành nhà nước số lượng người làmviệc đơn vị nghiệp công lập giao c) Định kỳ báo cáo Ủy ban nhân dân tỉnh tình hình, kết công tác tuyển dụng, sử dụng, quảnlý ... đội ngũ cơng chức, viên chức thuộc thẩm quyền quảnlý đảm bảo phù hợp với vị trí việc làm, quy định pháp luật; tránh tình trạng thừa, thiếu cục bộ, hoạt động hiệu Không ký hợp đồng lao động để...
... Chế: Mối quan hệ hai chếquản lý: •Các cơng ty thường sử dụng kết hợp hai chếquảnlý •Cơng ty tập trung quảnlý thị trường định lại phân cấp định thi trường khác Trường hợp nên tập trung quản ... chiến lược xuyên qu ốc gia, chiến lược toàn cầuViệc lựa chọn mơ hình cấu trúc đểhỗ trợ cho việcthực chiến lược kinh doanh quốc tế quan trọng: phụ thuộc vào chiến lược mà cơng ty hướng tới để ... tác oMỗi nhà quảnlý quốc gia phải thông qua hai chủ tịch nhánh sản phẩm khu vực oKết hợp nhà quảnlý khu vực địa lý nhà quảnlý nhánh sản phẩm việc định Ưu điểm: oNâng cao tính tự chịu trách...
... trí chức danh cánquảnlý đăng ký dự thi tháng 12/2013 (gửi kèm theo Thông báo số việc tổ chức Kỳ thi tuyểncánquảnlý sở giáo dục trực thuộc năm học 2013 – 2014) I Hiệu trưởng TT Trường THPT ... Chuẩn Bộ GDĐT ban hành; 3.2 Phần thi bảo vệđề án: Tìm hiểu phương pháp xây dựngĐề án phát triển đơn vị có nhucầubổ nhiệm CBQL 05 năm tới Gợi ý bố cục Đề án sau: - Cơ sở lý luận thực tiễn Đề ... định quảnlý tổ chức máy, biên chếcán bộ, công chức, viên chức (phần liên quan trách nhiệm thủ trưởng đơn vị nghiệp công lập); - Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học;...
... thựcĐề án văn Sở GDĐT; - Tích cực học tập, rèn luyện để khơng ngừng nângcao phẩm chất trị, đạo đức lối sống, trình độ chun mơn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu mức cao Chuẩn CBQL Chương VI TỔ CHỨC THỰC ... đăng ký dự thi cánquảnlý (kèm theo Quyết định số 1643/QĐ-SGDĐT ngày 15/11/2013 Giám đốc Sở GDĐT) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH HỘI ĐỒNG THI TUYỂN KỲ THI TUYỂN CHỨC DANH CÁNBỘQUẢNLÝ CƠ SỞ GIÁO ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc QUY ĐỊNH TẠM THỜI Vềviệc thi tuyển chức danh cánquảnlý sở giáo dục công lập trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo (Ban...
... Nghề nghiệp tuyển dụng: 11) Ngày tuyển dụng: …/…/……, Cơ quantuyển dụng: 12) Chức vụ (chức danh) tại: (Về quyền Đảng, đồn thể, kể chức vụ kiêm nhiệm) 13) Cơng việc giao: ... ngày tháng năm nào, đâu), khai báo cho ai, vấn đề gì? Bản thân có làmviệcchếđộ cũ (cơ quan, đơn vị nào, địa điểm, chức danh, chức vụ, thời gian làmviệc ) ... GDĐT) Mẫu 2C-BNV/2008 Bộ Nội vụ Cơ quan, đơn vị có thẩm quyền quảnlý CBCC ……………………………………… Cơ quan, đơn vị sử dụng CBCC ……………………………………………………… SƠ YẾU LÝ LỊCH CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1) Họ tên khai sinh (viết...
... danh thi tuyểncánquảnlý đơn vị trực thuộc năm học 2014-2015 (kèm theo Công văn số 1315/SGDĐT-TCCB ngày 18/9/2014 Sở GDĐT) T T Đơn vị (THPT, TT) Phan Đình Phùng Kỳ Lâm Lê Quáng Chí Cao Thắng ... trưởng 01 Bổ sung 19 Lê Q Đơn Phó Hiệu trưởng 01 Bổ sung 20 N.Trung Thiên Phó Hiệu trưởng 02 21 LýTự Trọng Phó Hiệu trưởng 01 01 Bổ nhiệm lại 01 Bổ sung Bổ sung 22 Phúc Trạch Phó Hiệu trưởng 01 ... đốc nghỉ hưu Tổng cộng Danh sách có 10 vị trí chức danh Hiệu trưởngtrường THPT tương đương; 25 vị trí chức danh Phó Hiẹu trưởngtrường THPT 18 đơn vị./ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ...
... 2009-2014 Các số liệu tổng quát (số lớp, học sinh, giáo viên) Tình hình đội ngũ (số lượng, cấu, chất lượng) Tình hình sở vật chất Công tác quảnlý Hoạt động đoàn thể, tổ chức Kết đạt II Định định hướng ... DỰ KIẾN LỊCH THI PHẦN BẢO VỆĐỀ ÁN (gửi kèm theo Thông báo số 1534/TB-SGDĐT việc tổ chức Kỳ thi tuyểncánquảnlý sở giáo dục trực thuộc năm học 2014 – 2015; lịch cụ thể thông báo trước 03 ngày ... Gợi ý bố cục Đề án - Cơ sở lý luận thực tiễn Đề án; - Đánh giá thực trạng; phân tích mặt mạnh, mặt yếu, ưu điểm, tồn tại, hạn chế thuận lợi, khó khăn đơn vị nơi thân đăng ký thi tuyển 05 năm...
... chốt lại số vấn đề chiến lược sau: Tất yếu tố bên bên đó, cho phép xác định vấn đề lớp học ? Vì lại có vấn đề ? Vấn đề ai? Có thểlàmđể giải vấn đề ? Có thể gặp hậu bỏ sót vấn đề ?, 43 Bảng ... tượng học sinh lớp ai? − Các nhucầu học tập, giáo dục cần đáp ứng? 44 − Tạiviệc đáp ứng nhucầuquan trọng? − Làmđể lớp chủ nhiệm đáp ứng nhucầu này? Ví dụ tuyênbố sứ mạng: Lớp 10A- Trường ... pháp làm việc) 5.1 Xác định mục tiêu, nội dung công việc - (What?) - What ? (làm gì?) Khi phải làm cơng việc nào, điều GVCN phải quan tâm trả lời câu hỏi Làm gì?, để xác định nội dung cơng việc...
... Hệ thống hoá số vấn đềlý luận nhucầu độc lập, nhucầu độc lập thiếu niên, xung đột tâm lý, xung đột tâm lý cha mẹ thực trạng xung đột tâm lýnhucầu độc lập .Thực nghiệm tác động số biện pháp ... số vấn đềlý luận động động học lý luận trị, tìm hiểu thực trạng động học lý luận trị học viên trường trị tỉnh Hà Nam Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến động học lý luận trị học viên qua đề xuất ... đềlý luận nhucầunhucầu nhận thức, số đặc điểm nhucầu nhận thức học sinh bậc tiểu học, nguyên nhân từ phía giáo viên nhà trường tình trạng nhucầu nhận thức thấp học sinh học bậc tiểu học...
... Phần thứ hai THỰC TRẠNG VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ, GIÁO VIÊN, CHƯƠNG TRÌNH, GIÁO TRÌNH DẠY NGHỀ ĐỐI VỚI TỪNG NGHỀ ĐÀO TẠO I Nghề:………… ; trình độ đào tạo:……………… Cơ sở vật chất, trang thiết ... vật chất - Số phòng học lý thuyết chuyên nghề - Số phòng, xưởng thực hành nghề 1.2 Trang thiết bị dạy nghề TT Tên trang thiết bị dạy nghề, đặc tính kỹ thuật Số lượng 2 Giáo viên dạy nghề TT Họ ... Họ tên Trình độ, ngành đào tạo Trình độ tay nghề Trình độ nghiệp vụ sư phạm Chương trình, giáo trình phê duyệt (có văn kèm theo) II Nghề:…………………; trình độ đào tạo:…………………… Cơ sở vật chất, trang...