vết khâu tầng sinh môn bị hở

... tầng sinh môn 1.2 Khái quát rách tầng sinh môn cắt tầng sinh môn 1.2.1 Rách tầng sinh môn 1.2.2 Cắt tầng sinh môn 1.3 Đặc điểm lâm sàng sản phụ có cắt tầng ... kết chăm sóc sản phụ có vết khâu tầng sinh môn độ rách tầng sinh môn 48 Bảng 3.27 Liên quan kết chăm sóc sản phụ có vết khâu tầng sinh mơn vị trí vết khâu tầng sinh mơn 49 Bảng ... có vết khâu tầng sinh môn học vấn 45 Bảng 3.20 Liên quan kết chăm sóc sản phụ có vết khâu tầng sinh môn nghề nghiệp 45 Bảng 3.21 Liên quan kết chăm sóc sản phụ có vết khâu tầng sinh

Ngày tải lên: 16/08/2023, 16:59

... học sinh Bảng 1.2 Kết điều tra biện pháp giáo viên sử 21 dụng để hƣớng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức Bảng 1.3 Kết điều tra khả hệ thống hóa kiến thức 22 học sinh q trình học tập môn sinh ... THỚNG HĨA KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN HAI: SINH HỌC TẾ BÀO- SINH HỌC 10, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 25 2.1 Mục tiêu phần hai: sinh học tế bào- sinh học 10, trung học phổ thông ... HÓA KIẾN THỨC CHO HỌC SINH BẰNG BIỆN PHÁP KHÁI QUÁ T HÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN HAI : SINH HỌC TẾ BÀ O SINH HỌC 10, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC HÀ NỘI - 2013

Ngày tải lên: 29/09/2020, 15:30

... Hoạt động học sinh : + So sánh vài trò sinh học kim +Học sinh nêu điểm giống khác loại nhóm IA, IIA, IIIA? vai trò sinh học cảu kim loại + Kiến thức liên môn cần đƣợc sử dụng + Học sinh xem lại ... Bài : Vai trò sinh học kim loại nhóm IA, IIA, IIIA I.Mục tiêu : + Học sinh biết đƣợc kết hợp kiến thức liên mơn Hóa, Sinh, Lý q trình giải thích tƣợng thực tiễn + Biết vai trò sinh học kim loại ...  Ag (ran)  Zn(OH )2 (ran) Nhƣ vậy, pin bạc oxit - kẽm A.Kẽm bị oxi hóa anot B Bạc oxit bị khử anot C.Kẽm bị khử catot D Bạc oxit bị oxi hóa catot Câu 5:Một loại quặng chứa sắt tự nhiên đƣợc

Ngày tải lên: 16/03/2021, 22:29

... phi kim lớp 11 nâng cao hỗ trơ ̣ tƣ ̣ ho ̣c cho ho ̣c sinh trung ho ̣c phổ thông” nhằm cung cấp công cụ hỗ trợ cho giáo viên(GV) học sinh(HS) rèn luyện, nâng cao lực tự học, chủ động chiếm ... chất hữu  Về kĩ Phát triển kĩ mơn hóa học, kĩ giải vấn đề có học sinh để phát triển lực nhận thức, lực hành động cho học sinh  Về thái độ Tiếp tục hình thành phát triển HS thái độ tích cực ... Hà Nội: trường THPT Thanh Oai A trường THPT Thanh Oai B – Hà Nội 3.2.2 Chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm Để chuẩn bị cho TNSP xây dựng phiếu điều tra cho GV HS trước, sau sử dụng e-book Cùng phối

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... Hainaut Có quan điểm khác môn học - Quan điểm đơn mơn : xây dựng chương trình học tập theo hệ thống nội dung môn học riêng biệt Các môn học tiếp cận cách riêng rẽ - Quan điểm đa môn : chủ đề nội dung ... thức môn học gần gũi với Cách 3: Phối hợp trình học tập mơn học khác đề tài tích hợp Cách áp dụng cho môn học gần chất, mục tiêu cho môn học có đóng góp bổ sung cho nhau, thường dựa vào môn học ... cấp học Trong bối cảnh vậy, việc giảng dạy khoa học xem việc trang bị kiến thức mở đầu, chuẩn bị cho cấp học mà kết thúc, chuẩn bị cho đời sống trưởng thành 2.1.1.2.Theo Hội nghị Maryland 4/1973

Ngày tải lên: 05/10/2014, 21:13

... học phần phi kim lớp 11 nâng cao hỗ trợ tự học cho học sinh trung học phổ thông” nhằm cung cấp công cụ hỗ trợ cho giáo viên(GV) học sinh(HS) rèn luyện, nâng cao lực tự học, chủ động chiếm lĩnh ... hợp chất hữu  Về kĩ Phát triển kĩ mơn hóa học, kĩ giải vấn đề có học sinh để phát triển lực nhận thức, lực hành động cho học sinh  Về thái độ Tiếp tục hình thành phát triển HS thái độ tích cực ... Hà Nội: trường THPT Thanh Oai A trường THPT Thanh Oai B – Hà Nội 3.2.2 Chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm Để chuẩn bị cho TNSP xây dựng phiếu điều tra cho GV HS trước, sau sử dụng e-book Cùng phối

Ngày tải lên: 13/04/2015, 16:37

... mẹ.Sinh sảnSinh sản phân đôiTiếp hợpSinh sản hữu tínhSinh sản sinh dưỡngSinh sản bằng bào tửSinh sản vô tínhThụ tinhTrang 30 Bước 2: Học sinh tự lực giải quyết:- Học sinh làm việc theo từng nhóm ... thức cho học sinh.1.2.2 Thực trạng học môn Sinh học hiện nayThực trạng học môn sinh học hiện nay ở các trường THPT được chúng tôi điềutra bằng phiếu điều tra với 200 học sinh tại Trường ... đến sinh vậtSINH VẬTTrang 26Bài tập tình huống 8: Khi củng cố kiến thức phần “Sinh sản hữu tính ở độngvật (người)”, giáo viên đã cung cấp cho học sinh một số hình ảnh, sau đó yêu cầuhọc sinh

Ngày tải lên: 18/07/2015, 11:16

... động đổi phƣơng pháp dạy học đƣợc triển khai dƣới nhiều hình thức biện pháp khác Với đặc thù môn Hoá học, môn khoa học thực nghiệm nên tạo điều kiện thuận lợi cho GV áp dụng đa dạng nhiều phƣơng ... duy của học sinh, gắn liền hai mặt kiến thức và SV: Nguyễn Thị Phương Loan 15 Lớp K 34B - Hóa Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Khóa luận tốt nghiệp tƣ duy, đồng thời hình thành ở học sinh nhân cách ... Kết không trùng với kết nghiên cứu tác giả đƣợc công bố Nếu sai xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Sinh viên NGUYỄN THỊ PHƢƠNG LOAN SV: Nguyễn Thị Phương Loan Lớp K 34B - Hóa Đại học Sư phạm Hà Nội

Ngày tải lên: 31/10/2015, 17:58

... HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƯƠNG I: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VA NĂNG LƯỢNG” - SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM SINH HỌC CHUYÊN NGANH: LÝ LUẬN VA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH ... LƯỢNG”- SINH HỌC 11, THPT 28 2.1 Phân tích mục tiêu, nội dung, cấu trúc Sinh học 11, THPT 28 2.1.1 Mục tiêu chương trình Sinh học 11, THPT 28 2.1.2 Cấu trúc nội dung chương trình Sinh ... thức ăn di chuyển theo chiều nên bị trộn lẫn với chất thải enzim tiêu hóa khơng bị hịa lỗng với nước 105 + Trong ống tiêu hóa thức ăn bị biến đổi mặt học, hóa học sinh học nên triệt để, giúp cho

Ngày tải lên: 02/11/2015, 13:10

... rõ những yêu cầu cần đạt về kĩ năng II Chuẩn bị 1 Giáo viên Chuẩn bị về thiết bị, phương tiện cần cho tiết học 2 Học sinh Chuẩn bị nội dung bài học theo hướng dẫn của giáo ... thế nào? Sau khi học sinh nắm vững kiến thức GV nêu cho học sinh một bài tập định tính, 1 bài tập định lượng để học sinh vận dụng Phần này có thể cho học sinh hợp tác với bạn ... trên để nén lò xo yêu cầu học sinh sinh xác định hướng của lực đàn hồi? Phần này sẽ là câu hỏi tìm đối với học sinh khá, giỏi còn đối với học sinh trung bình và yếu hơn ta có

Ngày tải lên: 01/12/2015, 16:33

... cụ thể năm học 2013-2014: Lớp 12A5 có 42 học sinh có học sinh học lực giỏi môn; có 28 học sinh xếp học lực môn, có 12 học sinh xếp học lực trung bình môn Như vậy, cách sử dụng sơ đồ hóa có chuyển ... đồ khái niệm khâu ôn tập củng cố hệ thống hóa kiến thức Qua thực tế năm dạy học thấy rằng: Việc ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức phần di truyền học Sinh học 12 nói riêng môn sinh học nói ... học sinh lớp đối tượng học sinh đại trà trường THPT số Bắc Hà *Mức 2: Cao sơ đồ khái niệm giáo viên xây dựng sử dụng phương tiện tổ chức hoạt động tự học học sinh Giáo viên tổ chức cho học sinh

Ngày tải lên: 12/12/2015, 18:01

... đề tài Tác giả xin chân thành cảm ơn tập thể, cán bộ, giảng viên môn Lí luận và phương pháp dạy học Sinh học, khoa Sinh học, Phòng Sau đại học, Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Hà ... là Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh LLDHSH Lí luận dạy học Sinh học PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PPDHSH Phương pháp dạy học Sinh học PT Phổ thông PTDH Phương tiện ... cùng PT;quan điểm đào tạo tư tác nghiệp nhà trường PT bị coi nhẹ nhận thức tổ chức đào tạo, dẫn đến SV cảm thấy ít gắn bó với các môn học nghiệp vụ Một vấn đề chưa thành công định

Ngày tải lên: 06/04/2016, 09:31

... hoàn chỉnh (trong đó: bài giảng Sinh học 6, bài giảng Sinh học 7, bài giảng Sinh học 8, bài giảng Sinh học 9, bài giảng Sinh học 10, bài giảng Sinh học 12, xem thêm Phụ lục ... niệm Sinh học, quy Chương 6: Hình thành luật Sinh học, quá trình Sinh học và phát triển khái niệm  Làm rõ các bước tiến hành dạy học kiến thức khái niệm Sinh Sinh học ... vụ dạy học Sinh học ở trường PT Chương 3: Nội dung dạy học Sinh học ở trường PT Chương 4: Phương pháp dạy học Sinh học ở trường PT Chương 5: Phương tiện dạy học Sinh học ở

Ngày tải lên: 06/04/2016, 09:31

... ớ ớ y ó ậ ế ó ữ ợ ế ý ầ q y Đồ q ó lê ữ y ậ T ế ế ợ ợ q Cũ , môn Vậ ý y ẫ ậ y ó ầ ợ y ằ .T y ằ y ợ ó ầ e ế q .C ậy tài : “ p ... ăng Tuy nhiê ớ ó ó ữ y ầ ế Trang 3T ế q ế ó ữ , t ặ ó ă q yế ó? X ị ă ậ sinh ó ậ T y ợ ị ă , không ặ ra y ầ q ặ q ớ y trong y ị ế M ó ữ ậ ợ ó ... ậ ầ y ó ợ ớ 2 B ồ ò ị ậ H : Đ ò ó ễ ế ợ : ầ ớ ặ ồ GV y ặ ò ễ sinh quan ó ễ ế ợ ớ ớ : Trang 5C y ò ế T y ặ ò ) C 2 ò ế ò ó y Có ị

Ngày tải lên: 28/07/2016, 19:04

... dƣỡng học sinh giỏi Error! Bookmark not defined 1.2.1 Quan niê ̣m về ho ̣c sinh giỏi thế giới và Viê ̣t Nam Error! Bookmark not defined 1.2.2 Mục tiêu của việc bồi dƣỡng học sinh giỏiError! ... học sinh giỏi hoá họcError! Bookmark not defined 1.3.2 Những lực cầ n có của học sinh giỏi hóa họcError! Bookmark not defined 1.3.3 Những kĩ cần thiết của giáo viên viê ̣c bồi dƣỡng học sinh ... khảo của giáo viên học sinh Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn đó, cùng với kinh nghiệm thân tham gia bồi dƣỡng học sinh giỏi một số năm, chọn đề tài “Bờ i dƣỡng ho ̣c sinh giỏi h óa học thông

Ngày tải lên: 12/09/2016, 15:17

... học sinh thảo luận - Bước 4: Thảo luận của học sinh theo... 2013-2014: Lớp 12A5 có 42 học sinh có 2 học sinh học lực giỏi bộ môn; có 28 học sinh xếp học lực khá bộ môn, có 12 học sinh ... cụ thể năm học 2013-2014: Lớp 12A5 có 42 học sinh có học sinh học lực giỏi môn; có 28 học sinh xếp học lực môn, có 12 học sinh xếp học lực trung bình môn Như vậy, cách sử dụng sơ đồ hóa có chuyển ... học sinh lớp đối tượng học sinh đại trà trường THPT số Bắc Hà *Mức 2: Cao sơ đồ khái niệm giáo viên xây dựng sử dụng phương tiện tổ chức hoạt động tự học học sinh Giáo viên tổ chức cho học sinh

Ngày tải lên: 01/01/2017, 15:34

... LIÊN MÔN 1.Tên chủ đề dạy học: “Tích hợp các môn Sinh học 6, 7, 8, 9; địa lí 6, 7; giáo dục bảo vệ môi trường các môn học vào dạy học môn Hóa học 8- Bài 36: Nước” 2.Môn ... các môn sinh học 6,7, 8, 9; địa lí 6, 7; giáo dục bảo vệ môi trường các môn học vào dạy học môn Hóa học bài: NƯỚC 2.Mục tiêu dạy học: a.Kiến thức: HS biết được: -Môn hóa ... nước sạch -Môn sinh học: vai trò của nước thể và đời sống của mọi sinh vật trái đất -Môn địa lí: sự phân bố nguồn nước ảnh hưởng tới sự phân bố dân cư và các sinh vật

Ngày tải lên: 10/09/2017, 20:29

... NGÔ THỊ HIỀN TRANG NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN VIỆC CHỌN TRƯỜNG HỌC BẬC ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG: TRƯỜNG HỢP TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH ... NGÔ THỊ HIỀN TRANG NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN VIỆC CHỌN TRƯỜNG HỌC BẬC ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG: TRƯỜNG HỢP TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã ... Bố cục đề tài CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LỰA CHỌN TRƯỜNG HỌC BẬC ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 QUÁ TRÌNH LỰA CHỌN TRƯỜNG HỌC BẬC ĐẠI HỌC 1.2 CÁC NGHIÊN CỨU CÓ TRƯỚC

Ngày tải lên: 23/11/2017, 23:52

... thức cho học sinh 41 2.4 Đề xuất số hƣớng sử dụng hệ thống tập thực tiễn phần dẫn xuất hiđrocacbon theo hƣớng tiếp cận PISA định hƣớng phát triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh ... PISA nhằm phát triển lực vận dụng kiến thức hóa học cho học sinh Chƣơng Một số biện pháp phát triển lực vận dụng kiến thức hóa học cho học sinh thơng qua hệ thống tập Hóa học phần dẫn xuất hiđrocacbon ... THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC TIẾP CẬN PISA NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC HÓA HỌC CHO HỌC SINH 13 1.1 Năng lực quan điểm dạy học định hƣớng phát triển lực 13 1.1.1 Mơ hình cấu trúc

Ngày tải lên: 06/04/2018, 15:06

... văn thạc sĩ giáo dục học chuyên ngành "Lý luận phương pháp dạy học môn Hóa học" với đề tài: Phát triển lực giải vấn đề cho học sinh thông qua dạy học số chủ đề tích hợp chƣơng "Nguyên tử" chƣơng ... nhiều môn học Điều tạo thuận lợi cho việc trao đổi làm giao thoa mục tiêu dạy học mơn học khác Vì vậy, việc dạy học theo chủ đề dạy học tích hợp đáp ứng yêu cầu dạy học để phát triển lực học sinh ... đề tích hợp kiến thức nhiều mơn học ngồi việc tạo điều kiện thực mục tiêu môn học, cịn cho phép tránh lặp lại nội dung môn học nên tiết kiệm thời gian tổ chức hoạt động học tập Bên cạnh việc dạy

Ngày tải lên: 19/10/2018, 12:50