... đề phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc Phần I Cơ Chương I - sở lý thuyết – PhươngphápluậnnghiêncứukhoahọcKhoahọcNghiêncứukhoahọc I.I.I Khoahọc Các định nghĩa khái niệm Khoahọc ... sáng tạo khoahọc – kỹ thuật Trường Đại HọcKhoaHọc Tự Nhiên TP.HCM – 2002 PhươngphápluậnnghiêncứukhoahọcVũCaoĐàmNhàxuấtKhoaHọc Kỹ Thuật – 1999 Hướng dẫn: GS.TSKH Hoàng Kiếm Học viên: ... Chương II PhươngphápNghiêncứukhoahọc I.II.I Phươngpháp chung NCKH Phươngphápnghiêncứu lý thuyết Được sử dụng khoahọc tự nhiên, khoahọc xã hội khoahọc khác, bao gồm nhiều nội dung khác...
... phápnghiên cứu: - Phươngpháp tổng hợp, phân tích vấn đề Phươngphápnghiêncứu tài liệu: phân tích, tìm kiếm, thu thập, sử dụng tài liệu, kiện có sẵn Phươngpháp xã hội học: thống kê, lập bảng ... linh hoạt, khả nắm bắt nhu cầu khách hàng, hiệu giải pháp truyền thông Khi nghiêncứu chất lượng dịch vụnói chung, có số nghiêncứu quan trọng bỏ qua nghiêncứu Parasuraman & ctg ( 1988,1991) ... tâm đề tài nghiêncứu nhiều tác giả nước Tuy nhiên nghiêncứu dịch vụ công ty PR chun nghiệp Việt Nam góc nhìn nhà hoạt động truyền thơng chưa có Chính thế, tác giả khóaluận tiến hành 10 vấn...
... Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin Page Phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc CNTN01 Mục lục I Khoahọcnghiêncứukhoahọc I.1 Khái niệm khoahọc I.2 Nghiêncứukhoahọc ... hội để sáng tạo phươngphápphương tiện kĩ thuật cao hơn, giá trị Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin Page Phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc CNTN01 I.3 Đề tài nghiêncứukhoahọc I.3.1 Khái ... môn học 25 VIII TÀI LIỆU THAM KHẢO 27 Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin Page Phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc CNTN01 PHƢƠNG PHÁPLUẬNNGHIÊNCỨU SÁNG TẠO TRONG KHOA HỌC...
... thống lý luậnphươngphápluận chủ nghĩa Mác – Lênin - Quan điểm Đảng Nhà nước ngành quan hệ công chúng - Lý luận chung quan hệ công chúng 6.2 Phươngphápnghiên cứu: - Phươngpháp tổng hợp, phân ... theo lịch sử, phươngpháp suy luận logic - Phươngpháp thiết kế bảng hỏi để thu thập thông tin liệu Tổng quan nội dung đề tài nghiên cứu: Nội dung đề tài bao gồm chương: • Chương - Lý luận chung ... Nâng cao khả năng, kĩ viết nghiêncứu đề tài nghiêncứukhoahọc - Thơng qua việc phân tích hoạt động PR cơng ty điện toán truyền số liệu VDC mà đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu sản xuất kinh...
... đề nghiêncứu Kết cấu đề tài Tổng quan nội dung nghiêncứu Phần mở đầu: 10 Lý chọn đề tài Cơ sở lý luận đề tài Mục tiêu, nhiệm vụnghiêncứu Tình hình nghiêncứu Phạm vi nghiêncứu Đối tượng nghiên ... thông tin cho luận văn Đối tượng nghiêncứu Hoạt động PR mối quan hệ với báo chí EVN Phươngphápnghiêncứu Nghiên cứu, khai thác loại văn tài liệu, dùng lối tư logic, tư khoc học kết hợp nhiều ... Mục tiêu, nhiệm vụnghiêncứu 3.1 Mục tiêu nghiêncứu - Nghiên cứu, tìm hiểu tầm quan trọng việc xây dưng mối quan hệ tốt đẹp PR – Báo chí hoạt động kinh doanh EVN - Nghiên cứu, tìm hiểu thực...
... Thí dụ: Phươngphápluậnnghiêncứu Tốn học, phươngphápluậnnghiêncứu Kinh tế, phươngphápluậnnghiêncứu Tâm lý học Sau nghiêncứu quan điểm phươngphápluận chung cho lĩnh vực khoahọc II ... V PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC I Khái niệm phươngphápnghiêncứu kho Khái niệm đặc điểm Phươngpháp phạm trù trung tâm phươngphápluậnnghiêncứukhoa học, phươngpháp không vấn đề lý luận ... nghiêncứu Kỹ nghiêncứukhoahọc khả thực thành cơng cơng trình khoahọc sở nắm vững quan điểm phươngpháp luận, sử dụng thành thạo phươngpháp kỹ thuật nghiêncứu Kỹ thuật nghiêncứukhoa học...
... trọng khoahọc Hoàn thiện phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc tự ý thức phát triển thân khoahọc Như vậy, nắm vững phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc khơng có nghĩa nhànghiêncứukhoahọc chuyên ... CỦA PHƯƠNGPHÁPLUẬNNGHIÊNCỨUKHOAHỌC I Đối tượng nội dung nghiêncứuphươngphápluậnnghiêncứukhoa học: Trước đây, có triết học dành mối quan tâm nghiêncứukhoahọc phạm trù triết học ... vững phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc khơng có nghĩa nhànghiêncứukhoahọc chuyên nghiệp, mà nhà chuyên môn lĩnh vực hoạt động thực tiễn Tóm lại, phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc phận...
... Thí dụ: Phươngphápluậnnghiêncứu Tốn học, phươngphápluậnnghiêncứu Kinh tế, phươngphápluậnnghiêncứu Tâm lý học Sau nghiêncứu quan điểm phươngphápluận chung cho lĩnh vực khoahọc II ... V PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC I Khái niệm phươngphápnghiêncứu kho Khái niệm đặc điểm Phươngpháp phạm trù trung tâm phươngphápluậnnghiêncứukhoa học, phươngpháp không vấn đề lý luận ... nghiêncứu Kỹ nghiêncứukhoahọc khả thực thành cơng cơng trình khoahọc sở nắm vững quan điểm phươngpháp luận, sử dụng thành thạo phươngpháp kỹ thuật nghiêncứu Kỹ thuật nghiêncứukhoa học...
... CỦA PHƯƠNGPHÁPLUẬNNGHIÊNCỨUKHOAHỌC I Đối tượng nội dung nghiêncứuphươngphápluậnnghiêncứukhoa học: Trước đây, có triết học dành mối quan tâm nghiêncứukhoahọc phạm trù triết học ... phápluậnnghiêncứukhoahọc phận quan trọng khoahọc Hoàn thiện phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc tự ý thức phát triển thân khoahọc Như vậy, nắm vững phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc ... này, phươngpháp chia thành phươngpháp riêng, phươngpháp chung phươngpháp phổ biến Phươngpháp riêng thích hợp cho môn khoahọc (phương pháp sinh vật học, phươngpháp hoá học, phương pháp...
... Thí dụ: Phươngphápluậnnghiêncứu Toán học, phươngphápluậnnghiêncứu Kinh tế, phươngphápluậnnghiêncứu Tâm lý học Sau nghiêncứu quan điểm phươngphápluận chung cho lĩnh vực khoahọc II ... V PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC I Khái niệm phươngphápnghiêncứu kho Khái niệm đặc điểm Phươngpháp phạm trù trung tâm phươngphápluậnnghiêncứukhoa học, phươngpháp khơng vấn đề lý luận ... Chương IV NỘI DUNG CỦA NGHIÊNCỨUKHOAHỌC Dù nghiêncứukhoahọc thuộc lĩnh vực (khoa học tự nhiên, khoahọc kỹ thuật công nghệ, khoahọc xã hội nhân văn,v.v…), suy cho nghiêncứukhoahọc phải...
... lượng cao? ” 3.2.3 Cách phát “vấn đề” nghiêncứukhoahọc Các “vấn đề” nghiêncứukhoahọc thường hình thành tình sau: * Quá trình nghiên cứu, đọc thu thập tài liệu nghiêncứu giúp cho nhàkhoahọc ... hỏi nghiêncứuxuất suy nghĩ nhàkhoa học, nhànghiêncứu qua tình cờ quan sát tượng tự nhiên, hoạt động xảy xã hội hàng ngày * Tính tò mò nhàkhoahọc điều đặt câu hỏi hay “vấn đề” nghiêncứu ... đề” nghiêncứu sở giúp nhàkhoahọc chọn chủ đề nghiêncứu (topic) thích hợp Sau chọn chủ đề nghiên cứu, công việc quan trọng phươngphápnghiêncứu thu thập tài liệu tham khảo (tùy theo loại nghiên...
... ngân hàng thương mại phải đẩy lãi suất cho vay tiền mua nhà lên cao nhiều Tình hình lãi suất cao khiến cường độ vay để mua nhà giảm lại Giá nhà bắt đầu trượt dốc cung vượt cầu Nhiều người mua nhà ... theo lãi suất hành cao Họ muốn bánnhà để trả nợ khơng giá nhà thấp khoản nợ thị trường tụt dốc Hệ họ đành bỏ nhà cho ngân hàng trưng thu lại Việc ngày nhiều người khả trả nợ ngân hàng tháng dẫn ... giải pháp nâng cao tính khoản hệ thống Ngân hàng - Cần quan lý kiểm soát nguồn vốn nhà nước cơng ty tài nhà nước, ngăn chặn tình trạng lạm dụng đầu tư tài nguồn Nhà nước tổ chức tổ chức biện pháp...
... luậnnghiêncứukhoahọc I Phơng phápnghiêncứukhoahọc phơng phápluậnnghiêncứukhoahọc Phơng phápnghiêncứukhoahọc a Khái niệm Trớc hết để hiểu đợc phơng phápnghiêncứukhoa học, khái ... cách khoahọc xác phơng phápnghiêncứukhoahọc vào đối tợng khác để phục vụ cho mục tiêu nghiêncứu khác tài liệu tham khảo VũCao Đàm, Phơng phápluậnnghiêncứukhoahọc (Nhà xuấtkhoahọc ... nghiêncứukhoa học, phơng pháp tổng quát đợc Phơng pháp phơng phápluậnnghiêncứukhoahọc chia thành loại phơng phápnghiêncứu thực nghiệm loại phơng phápnghiêncứu lý thuyết a Phơng pháp nghiên...
... ln m«n PPNC khoa häc MÉn Hoµng Huy Câu 2: Từ đề tài nghiêncứu anh chị chọn đề xuất ý tưởng khoahọc Chỉ rõ luận đề, luậnluận chứng Trả lời: * Ý tưởng khoa hc: - T vic nghiờn cu hàm lợng diệp ... Câu Nội dung nghiêncứu rút từ luận đề, luận hay luận chứng ? TiĨu ln m«n PPNC khoa häc MÉn Hoµng Huy Trả lời: Nội dung Nghiêncứu số tiêu sinh lý mối quan hệ chúng với suất đậu tương” rút từ luận ... nước - Luận thực tiễn: Quan sát thực nghiệm để thu thập thông tin định tính định lượng * Luận chứng: Kết thí nghiệm thu từ phươngpháp thực nghiệm, phươngpháp sử lý số liệu, phươngpháp thu...
... luật hình thành phát triển khoa học: Trong nghiên cứu, người nghiêncứuxuất nhiều loại ý tưởng: - Hình thành phương hướng khoahọc - Đề xướng trường phái khoahọc - Xây dựng môn khoahọc Quy luật ... khoahọc Chúng sinh từ quy luật nội tạng: Quy luật tích hợp khoahọc a, Sự phân lập khoahọc gì? Là tách mơn khoahọc khỏi môn khoahọc tồn Bản chất trình phân lập khoahọc đối tượng nghiêncứu ... thuyết nghiêncứu Để xây dựng giả thuyết nghiên cứu, người nghiêncứu cần nắm vững yếu tố: Nhận dạng chuẩn xác loại hình nghiêncứu (nghiên cứu bản, nghiêncứu ứng dụng ngghiên cứu triển khai) Phương...
... luậnnghiêncứukhoahọc I PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁPLUẬNNGHIÊNCỨUKHOAHỌCPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái niệm Trước hết để hiểu phươngphápnghiêncứukhoa học, ... Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoahọc MỤC LỤC Lời nói đầu I PhươngphápnghiêncứukhoahọcphươngphápluậnnghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoa ... tác nghiêncứukhoahọc đạt hiệu hơn, phát triển mạnh mẽ Đó vấn đề tơi xin trình bày viết này: Phươngphápnghiêncứukhoahọcphươngphápluậnnghiêncứukhoa học. ” Phươngphápphươngpháp luận...
... dừng – nhà điều hành xe bus thông qua định vị GPS vệ tinh” Nội dung nghiêncứu a Sơ đồ hệ thống Hệ thống bao gồm xe bus, điểm dừng, máy chủ nhà điều hành xe bus kết nối thông qua vệ tinh b .Nội dung ... khoảng cách xe bus gần lên bảng điện tử Bảng điện tử điểm dừng nhà chờ xe bus +Về phía nhà điều hành, trình giám sát xe bus đồ điện tử, tới điểm dừng bất kì, máy chủ nhà điều hành gửi thơng tin qua ... dõi lộ trình gửi cho máy chủ nhà điều hành, nhà điều hành quan sát trực tiếp lộ trình xe bus đồ điện tử, với cách biết lộ trình xác +Với việc quản lí trên, nhà điều hành giám sát, xe bus khơng...