ví dụ 4 cho cấp số cộng un biết u1 2 d 3
Xây dựng mô hình dự báo cho chỉ số công nghiệp jones của mỹ (US dow jones industrial average)
... 26 1 .21 2 64. 03 27 5.8 28 1 .36 28 0.89 29 2 .38 2 94. 53 3 03. 5 31 9. 32 32 7 .48 33 3. 52 34 7 .91 33 5.79 36 0 .45 3 52. 13 386.76 40 4 .38 40 8. 82 41 1.86 40 9.69 42 5. 64 4 24 . 85 45 1 .37 46 5. 84 468.17 46 6.61 45 4.86 48 3 .25 48 8 .39 ... 19 32 . 07 19 32 . 08 19 32 . 09 19 32 . 10 19 32 . 11 19 32 . 12 1 933 .01 1 933 . 02 1 933 . 03 1 933 . 04 1 933 .05 1 933 .06 1 933 .07 1 933 .08 1 933 .09 1 933 .10 1 933 .11 1 933 . 12 19 34 . 01 19 34 . 02 19 34 . 03 19 34 . 04 19 34 . 05 19 34 . 06 19 34 . 07 ... 1 941 .11 1 941 . 12 1 9 42 .01 1 9 42 . 02 1 9 42 . 03 1 9 42 . 04 1 9 42 .05 1 9 42 .06 1 9 42 .07 1 9 42 .08 1 9 42 .09 1 9 42 .10 1 9 42 .11 1 9 42 . 12 1 9 43 .01 1 9 43 . 02 1 9 43 . 03 1 9 43 . 04 1 9 43 .05 1 9 43 .06 1 9 43 .07 1 9 43 .08 1 9 43 .09 1 9 43 .10 1 9 43 .11...
- 12
- 306
- 0
ví dụ hay cho luận án công tác xã hội
... làm việc, không ngừng học hỏi, bồi d ỡng kiến thức chun mơn 1 .2. 3 Chỉ nghe có chọn lọc Đó khuynh hướng nghe mà thích nghe người khác cần nghe theo ý chủ quan 1 .2. 3 Chỉ nghe có chọn lọc Khắc phục: ... địa điểm gặp gỡ phù hợp tập trung hoàn tồn vào trò chuyện 1 .2. 2 Sự lo lắng nhân viên xã hội - Nhân viên xã hội lo lắng, căng thẳng làm việc với đối tượng 1 .2. 2 Sự lo lắng nhân viên xã hội - ... hội - Đặt cao mục tiêu lấy thiện cảm đối tượng 1 .2. 2 Sự lo lắng nhân viên xã hội - Thường xảy với nhân viên xã hội thiếu kinh nghiệm chun mơn 1 .2. 2 Sự lo lắng nhân viên xã hội Khắc phục: Cần chuẩn...
- 25
- 399
- 0
Một số biện pháp tăng thu hút thêm nguồn vốn nhằm đáp ứng đủ vốn cho quá trình công nghiệp hóa,hiện đại hóa ở Việt Nam.docx
... 2. 2.1 Giai đoạn 20 01 -20 04 2. 2 .2 Giai đoạn 20 05 tới 2. 3 Nhận xét,đánh giá 2. 3. 1 Thành tựu 2. 3 .2 Hạn chế 2. 3. 3 Nguyên nhân hạn chế 2. 3. 3.1 Môi trường kinh tế vĩ mô 2. 3. 3 .2 Doanh nghiệp Chương :Giải ... tới (20 06 -20 10) 3. 3 Giải pháp tăng cường thu hút FII 3. 3.1 Thu thập,xử lí thơng tin tài ngân hàng 3. 3 .2 Quản lí nguồn vốn FII 3. 3 .3 Mơi trường kinh tế vĩ mơ 3. 3 .4 Cơ chế,chính sách,pháp luật 3. 3.5 ... Nam (20 01 -20 06) 2. 1.1 Sự cần thiết tăng cường thêm vốn FII 2. 1 .2 Vài nét nguồn vốn FII Việt Nam 44 2. 1 .3 Các sách thu hút FII Việt Nam 2. 2 Thực trạng thu hút FII Việt Nam 2. 2.1 Giai đoạn 20 01 -20 04...
- 48
- 550
- 0
Bài tập cấp số cộng(có tóm tắt lý thuyết đầy đủ)
... (Un) có U5 +U19 =90 Hãy tính tổng 23 số hạng (Un) Bài 23 : : CSC (Un) có U2+U5 = 42 U4+U9=66 Hãy tính tổng 34 6 số hạng (Un) Bài 24 : CSC (Un) tăng có U1 + U15 = 3 020 94 tổng 15 số hạng 585 tìm số ... sáu số để CSC 10 : cho (Un) CSC có U3 +U 13 = 80 Tìm tổng S15 15 số hạng đầu cấp số Bài 11 :cho (Un) CSC có U4 + U11 = 20 Tìm tổng S14của 1 4số hạng đầu cấp số Bài 12: viết số xen số 24 để CSC có số ... b) d y (Un) xác định U1 = Un+ 1 = Un –n với ∀n ≥ c) d y (Un) xác định Un+ 1 = Un + với ∀n ≥ : cho d y số (Un) với Un = - 5n a) viết số hạng đầu d y b) cmr : d y số (Un) CSC rõ U1 d c) tính...
- 4
- 31,827
- 462
PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT KHÁC CẢI THIỆN HỌC CHUẨN HOÁ CƠ SỞ DỮ LIỆU CHO SINH VIÊN CÔNG NGHỆ THỐNG TIN VÀ HỆ THỐNG THÔNG TIN
... HỎI N Điểm số A B Trung bình C A 11 ( 52% ) (59%) (19%) B 27 11 ( 42 %) (33 %) (22 %) C Phần 21 29 23 (79%) (21 %) 77 45 (58%) 21 (27 %) D Tổng 3. 33 (4% ) 3. 11 3. 79 10 (` 13% ) (1%) 3 . 42 KẾT LUẬN Kết nghiên ... FDC 12 cung cấp cho FDC 13 FDC 13: A, G → B, C, D, E, F, J Thuộc tính N P xảy bên phải hai FDC FDC3, từ FDC2 chứa thuộc tính bên phía tay phải loại bỏ thuộc tính từ FDC2 cung cấp cho FDC21 c FDC21: ... khoa SA & D truyền thống d a định nghĩa d ng chuẩn bao hàm chuẩn hoá sở liệu (ví d , Bowman, Emerson Darnovsky, 20 01; Hoffer etal, 20 02, Avison Fitzgerald, 20 02) Các sách đơn giản cung cấp cho định...
- 21
- 581
- 0
kinh tế học vĩ mô dành cho chính sách công - một số ứng dụng lý thuyết hành vi tiêu dùng pptx
... 2, A1( 14, 22 ) , U1 Trợ cấp 50%, PX2 = 1, A2 (22 ,28 ) , U2 I+ S = 72 Tiền phủ trợ cấp S = 22 Trợ cấp tiền mặt, I+S = 72, PX1 = I= 50 A3 38 A3(17 ,38 ), U3 A2 28 22 U3 A1 U3 > U2 U2 U1 B1 X3 < X2 B3 ... lớn U3 > U2 A3 A2 I= 125 U2 A1 U1 B2 B1 X3 B3 35 25 X2 =X*= 10 15.10 .20 10 X Đặng Văn Thanh 11 Mô hình lao động-nghỉ ngơi Thu nhập B3 I2 = 168*w2 A3 B2 I1 = 168*w1 U3 A2 B1 U2 A1 L2 U1 L3 L1 15.10 .20 10 ... thặng d tiêu d ng 15.10 .20 10 Đặng Văn Thanh Đo lường thiệt hại người tiêu d ng giá tăng (CV EV) AOG I3 CV I EV I4 A3 A2 A1 U1 U2 B2 X2 X3 X1 B1 I/PX2 I3/PX2 I4/PX1 15.10 .20 10 Đặng Văn Thanh B3 B4...
- 9
- 468
- 0
Hoàn thiện công tác hạch toán kế toán tại các đơn vị dự án toán cấp 3 thuộc học viện chính trị hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh
... 185 /20 10/TT-BTC ngày 15/11 /20 10 ñ ch n h th ng tài Quy t đ nh s 19 /20 06/Qð-BTC ngày 30 /3 /20 06, Thơng tư kho n áp d ng cho ñơn v ñư c xây d ng h th ng tài kho n chi 185 /20 10/TT-BTC ngày 15/11 /20 10 ... lưu tr , 1 .2. 2.1 Công tác l p d toán thu chi ch ng t ñư c phép tiêu h y theo quy ñ nh 1 .2. 2 .2 Cơng tác ch p hành d tốn thu chi * Chương trình luân chuy n ch ng t k tốn: ðây khâu 1 .2. 2 .3 Cơng tác ... Nhà nư c T năm 20 07, H c vi n ñã t ch c tri n khai th c hi n ch qu n lý tài theo Ngh ñ nh 43 /20 06/Nð-CP ngày 25 / 04/ 20 06 th c hi n giao quy n t ch , t ch u trách nhi m tài cho đơn v d tốn tr c thu...
- 7
- 488
- 0
tóm tắt luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh hoàn thiện công tác hạch toán kế toán tại các đơn vị dự án toán cấp 3
... 185 /20 10/TT-BTC ngày 15/11 /20 10 ñ ch n h th ng tài Quy t đ nh s 19 /20 06/Qð-BTC ngày 30 /3 /20 06, Thơng tư kho n áp d ng cho ñơn v ñư c xây d ng h th ng tài kho n chi 185 /20 10/TT-BTC ngày 15/11 /20 10 ... lưu tr , 1 .2. 2.1 Công tác l p d toán thu chi ch ng t ñư c phép tiêu h y theo quy ñ nh 1 .2. 2 .2 Cơng tác ch p hành d tốn thu chi * Chương trình luân chuy n ch ng t k tốn: ðây khâu 1 .2. 2 .3 Cơng tác ... l s C26-HD_Theo TT 185 /20 10/TT-BTC); toán thuê mư n c a ch ng t lao ñ ng c n s d ng m u ch ng t B ng tốn ti n th 3. 3 .3 Hồn thi n h th ng tài kho n k tốn ngồi (M u C09-HD_Theo Qð 19 /20 06/QD-BTC);...
- 14
- 576
- 3
Trình bày về các chiến lược chọn đường, lấy ví dụ cụ thể và so sánh ưu nhược điểm
... máy 1 92. 168 .3 .2 gởi khung lên đường truyền NET3, máy tính 1 92. 168 .3 .2 nhận gói tin Bây ta xét trường hợp máy tính có địa 1 92. 168 .3. 3 mạng NET3 gởi gói tin cho máy tính có địa 1 92. 168.1 .2 mạng Net1 ... tin cho router địa 1 92. 168 .3. 1 5 .2 Đường gói tin : Giả sử máy tính có địa 1 92. 168 .3. 3 gởi gói tin cho máy tính 1 92. 168 .3 .2 Tầng hai máy gởi đặt gói tin vào khung với địa nhận địa vật lý máy 1 92. 168 .3 .2 ... .20 Định d ng gói tin RIP2 20 Ưu nhược điểm 21 Giải thuật vạch đường ( OSPF ) 21 5.7.1 Giới thiệu .21 5.7 .2 Vạch đường phân cấp ( Routing Hierarchy ) .22 5.7 .3 Định d ng...
- 35
- 796
- 0
Hảy cho biết các phần tử trong mảng có lập thành cấp số cộng hay không
... void xuat(int a[], int n) { for(int i = 0; i < n; i++) { printf("% 4d" , a[i]); } } int KiemTraCapSoCong(int a[], int n, int &d) { d = a[1] - a[0]; int flag = 1; for(int i = 2; i < n - ... d) ; if(flag == 1) { printf("\nCac phan tu mang lap cap so cong voi cong sai d = %d" , d) ; } else { printf("\nKhong thoa DK"); } getch(); return 0; } ... i++) { if((a[i + 1] - a[i]) != d) { flag = 0; break; } } return flag; } int main() { int n, d; int a[MAX]; nhap(a, n); xuat(a, n); int flag = KiemTraCapSoCong(a, n, d) ; if(flag == 1) { printf("\nCac...
- 3
- 1,320
- 13
Hoàn thiện công tác hạch toán kế toán tại các đơn vị dự án toán cấp 3 thuộc học viện chính trị - hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh
... xây d ng nội quy chứng từ 2. 2 .2. 2 Thực trạng tổ chức hệ thống tài khoản Các ñơn vị xây d ng hệ thống tài khoản d a theo Quyết ñịnh 2. 2 .2 Thực trạng tổ chức cơng tác kế tốn đơn vị d tốn số 19 /20 06/Qð-BTC ... tiết nhằm cung cấp thông tin cần thiết, tác kế tốn thuận lợi việc quản lý nguồn thu chi việc Footer Page 12 of 126 Header Page 13 of 126 22 23 đào tạo quy, chức, bồi d ỡng, liên doanh, liên ... tác tổ chức kế Footer Page 13 of 126 Header Page 14 of 126 24 tốn đơn vị phần ñáp ứng ñược yêu cầu cung cấp thông tin tài trung thực, khách quan để cung cấp thơng tin cho u cầu quản lý đơn vị chưa...
- 14
- 207
- 0
Xây dựng hệ thống bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề cấp số cộng, cấp số nhân cho học sinh lớp 11 (2018)
... 11 30 2. 1 Mục tiêu nội dung chủ yếu d y học chủ đề cấp số cộng, cấp số nhân d y học Tốn phổ thơng 30 2. 2 Đề xuất hệ thống toán thực tiễn chủ đề cấp số cộng, cấp số nhân 32 2 .3 Định ... gia xây d ng 30 2. 1 .2 Nội dung[1] 2. 1 .2. 1 Cấp số cộng a) Định nghĩa CSC d y số (hữu hạn hay vô hạn) mà đó, kể từ số hạng thứ hai, số hạng tổng số hạng đứng trƣớc số d khơng đổi, nghĩa un CSC ... TOÁN THỰC TIỄN CHỦ ĐỀ CẤP SỐ CỘNG, CẤP SỐ NHÂN CHO HỌC SINH LỚP 11 2. 1 Mục tiêu nội dung chủ yếu d y học chủ đề cấp số cộng, cấp số nhân d y học Tốn phổ thơng 2. 1.1 Mục tiêu 2. 1.1.1 Về kiến thức...
- 92
- 2,661
- 14
Mở rộng hoạt động đầu tư ra nước ngoài trong lĩnh vực dầu khí (lấy ví dụ thực tế tại Tổng Công ty Thăm dò Khai thác Dầu khí PVEP).DOC
... 9 .2 7.7 159.7 49 .0 Ai-cập 2. 9 3. 1 35 .2 20 .4 I-ran 89.7 53. 1 8 12. 3 3 14. 6 I-rắc 1 12. 5 45 .1 109.8 120 .0 Cô-oét 96.5 3. 8 52. 7 5.9 Li-bi 29 .5 8 .3 46 .4 21 .1 Ô-man 5 .3 3.5 28 .4 33 .7 Ka-ta 3. 7 3. 6 30 0.0 ... 2. 2.1 .3 Trao đổi cổ phần 24 2. 2 .2 Các khu vực trọng điểm 25 2. 2 .2. 2 Trung Đông Bắc Phi 26 2. 2 .2. 3 Nga nước vùng Ca-xpiên .29 2. 2 .3 Các d án nước 30 2. 2 .3. 1 ... 30 0.0 41 .1 Ả-rập Xê-út 26 3. 5 87.1 2 04. 5 681.0 Xu-đăng 0 .3 0.7 3. 0 15.5 Si-ri 2. 5 1 .3 8.5 5.1 33 Tu-ni-di 0 .3 2. 1 2. 8 7.1 UAE 97.8 7.7 21 2.0 44 .5 Yemen 4. 0 - 16.9 - Tổng 717.7 22 7.1 1.9 92. 2 1 .35 9.0...
- 72
- 1,252
- 15
Ví dụ về phương pháp so sánh, tính hao mòn bằng pp so sánh và tính tỷ lệ vốn
... − 10.800 35 0 m2 32 5 m2 + 95.000 – 67.500 Tuổi (Hao mòn 1 ,2% năm) Tổng diện tích sử d ng Tổng mức điều chỉnh +31 1.700 Mức giá d n 4. 811.700 Làm tròn 4. 800.000 Tương tự ước tính mức giá d n từ BĐS ... 8.500 137 .000,00 6 ,2% B 5.760 97.500,00 5,9% C* 3. 900 72. 750,00 5 ,4% D 7. 540 1 23 .500,00 6,1% E 9 .20 0 148 .550,00 6 ,2% * Trường hợp không so sánh mua bán khác, khơng xem xét, d i từ 5,9% đến 6 ,2% tỉ ... thuế : (50% x 4% ) x 137 .000 = 0, 02 x 137 .000 = 2. 740 triệu đồng + Giá trị đất = 30 .000 triệu đồng * Giá trị xây d ng: 137 .000 - 30 .000 = 107.000 triệu đồng + Thời gian kinh tế lại 25 năm + Thu...
- 7
- 7,523
- 12
vận dụng phương pháp thống kê để phâ tích sự biến động của xuất khẩu gạo 15 năm qua và dự đoán cho một số năm tiếp theo
... 3 . 43 7 0.059 2. 70 54 0.95 1998 3. 79 3. 24 8 0. 521 3. 738 0.0 54 2. 7 24 5 0.551 1999 4. 55 3 . 42 6 1 .26 3 3.919 0 .39 8 2. 8 726 23 .8 14 20 00 3 .48 3. 6 04 0.015 3. 98 0 .25 0 3. 1 6 23 0.101 20 01 3. 72 3. 7 82 0.0 04 3. 921 ... 3. 738 0.0 54 1999 4. 55 -4 3. 040 2. 2801 -4 2. 877 2. 2798 3. 919 0 .39 8 20 00 3 .48 -3 3 .25 5 0.0506 -3 3.1 04 0. 141 3 3.98 0 .25 0 20 01 3. 72 -2 3 .47 0 0.0 625 -2 3. 34 9 0. 137 6 3. 921 0. 040 20 02 3. 24 -1 3. 685 0.198 ... 20 00 31 9 ,21 1051,90 1 24 2 ,65 780, 04 33 9,80 33 9,80 20 01 34 9 ,68 1 149 ,48 136 1, 52 859, 32 3 720 744 0 20 02 3 04, 56 1001,16 1185, 84 748 ,44 3 24 0 9 720 20 03 366,60 120 5,10 1 42 7 ,40 900,90 39 00 15600 Tj 1 34 0 ,1...
- 41
- 647
- 0
Vận dụng phương pháp thống kê để phân tích sự biến động của xuất khẩu gạo 15 năm qua và dự đoán cho mọt số năm tiếp theo
... 1 .26 11 3. 738 0.0 54 1999 4. 55 -4 3. 040 2. 2801 -4 2. 877 2. 2798 3. 919 0 .39 8 20 00 3 .48 -3 3 .25 5 0.0506 -3 3.1 04 0. 141 3 3.98 0 .25 0 20 01 3. 72 -2 3 .47 0 0.0 625 -2 3. 34 9 0. 137 6 3. 921 0. 040 20 02 3. 24 -1 ... 0.101 20 01 3. 72 3. 7 82 0.0 04 3. 921 0. 040 3. 60 62 0.0 13 20 02 3. 24 3. 96 0.518 3. 7 42 0 .25 2 4. 21 69 0.9 54 20 03 10 3. 9 4. 138 0.057 3 .44 3 0 .20 9 5.007 1 .22 5 ∑ 33 .4 SSE =3. 576 SSE =1 .48 3 SSE =10 .40 3 Nhìn ... 20 00 31 9 ,21 1051,90 1 24 2 ,65 780, 04 33 9,80 33 9,80 20 01 34 9 ,68 1 149 ,48 136 1, 52 859, 32 3 720 744 0 20 02 3 04, 56 1001,16 1185, 84 748 ,44 3 24 0 9 720 20 03 366,60 120 5,10 1 42 7 ,40 900,90 39 00 15600 Tj 1 34 0 ,1...
- 41
- 815
- 0
Cấp số cộng Thi Giáo viên giỏi
... sai d un+ 1 = un + d Xét hiệu: un+ 1 – un số với n d y số (un) cấp số cộng công sai d = un+ 1 – un 3 CẤP SỐ CỘNG Định nghĩa I (un) cấp số cộng, Công sai d un+ 1 = un + d Cho (un) là cấp số cộng có số ... A S30 = 30 (u1 – u30) : B S30 = 30 (u1 + u30) : C S30 = (u29 + u31) : D S30 = 30 (u1 + 29 d) : Đáp án: B Đáp án Start Cho (un) cấp số cộng có cơng sai d, đó: A u15 = u1 + 1 4d B u15 = u 14 + d C u15 ... Nhóm 2: Làm ý b) 3 CẤP SỐ CỘNG II SỐ HẠNG TỔNG QUÁT un = u1 + (n – 1 )d, n ≥ ĐỊNH LÝ VÍ D : Cho cấp số cộng (un) biết u1= -5, d = a Tính u15 b Số 100 số hạng thứ cấp số cộng ? c Biểu diễn số hạng...
- 28
- 1,005
- 13
- cho cấp số cộng un với công sai khác 0
- ví dụ 1 cho hàm số tìm và
- ví dụ 1 cho các số dương x y z t thoả mãn
- ví dụ 4 6 nhập số tự nhiên n tính s n
- ví dụ beta của một số công ty
- ví dụ 4 phân bổ số thuế gtgt đầu vào được khấu trừ theo tỷ lệ doanh thu chịu thuế trên tổng doanh thu năm cách lập bảng kê khai điều chỉnh thuế gtgt được khấu trừ năm mẫu số 02c gtgt
- ví dụ 4 hãy dùng sơ đồ hình 7 4 viết chương trình điều khiển 1 led 7 đoạn đếm lên từ 0 đến 9
- cho cấp số cộng un với u1 3 công sai d 2 tính s10
- ví dụ 4 cho đường thẳng và điểm a 1 2
- cấp số cộng un với un 2n 1
- cho cấp số cộng gồm 5 số hạng được viết vào bảng sau
- ví dụ 4 cho hàm số
- ví dụ 4 cho hàm số viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số giao điểm của đồ thị hàm số với trục hoành
- ví dụ 4 cho 3x 4 j 7 tìm giá tri nhỏ nhất của s 3jc2 4 y2 giải
- ví dụ 4 cho 2 84g hỗn hợp 2 rượu đơn chức là đồng đẳng liên tiếp nhau tác dụng với một lượng na vừa đủ tạo ra 4 6g chất rắn và v lít khí h2 ở đktc tính v và xác định ctpt của các rượu
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose