... ảnh hưởng khoản tiền thưởng cho nhân viên năm Chi phí nhân viênquảnlý tháng Hai tăng so với tháng Một tiền thưởng Tết cho nhân viênquảnlý 827 triệu công ty ABC tuyển dụng thêm nhân viên cho ... cho toàn nhân viên lên 10% từ 14 tháng Thưởng: Căn vào đánh giá mức độthực nhân viên, kết hoạt động doanh nghiệp, công ty có định mức thưởng cho nhân viên Tiền thưởng tính toán theo năm tài ... sự, phê chuẩnTổng giám đốc Bảng theodõi thời gian làm việc chuẩn bị trưởng phòng ban kiểm tra phòng nhân Bảng tính lương chuẩn bị phòng kế toán Tổng giám đốc phê chuẩn Việc toán lương thực ghi...
... trích ly hạt jatropha mua từ tỉnh phía vùng Đông Nam bộ, có độ ẩm ban đầu trước trích ly 6% (cơ sở ướt), tỷ lệ dầu từ 25 35% (theo tổng khối lượng) 2.2 Phương pháp 2.2.1 Xử lý hạt công nghệ giảm ... Trường Đại học Cần Thơ Đường cong động học trình trích lythực cách thu mẫu thời điểm khác để xác định lượng chất tan (dầu) thu 2.2.3 Mô hình toán học Việc xây dựng mô hình toán học động học trình ... thẳng với độ dốc k (như hình 1), từthông số Deff xác định: (10) Bảng 1: Kết thí nghiệm trích ly dầu dung môi hexane từ hạt jatropha xử lý công nghệ DIC không xử lý (control) sau trích ly Mẫu Giải...
... hưởng xung quanh (social interace) Những người có hệ thống giúp đỡ vững có nhiều lợi sức khỏe Ví dụ người gia đình bạn bè quan tâm nói chung sẽ: Đương đầu tốt với nỗi đau kéo dài Ít khả trở ... bạn chăm sóc mối quan hệ gia đình dễ dàng số người khác Nhưng cho dù bạn người không cởi mở, bạn cần trợ giúp từ cộng đồng Nếu hệ thống hỗ trợ bạn cần củng cố, bạn thử gợi ý sau: Trả lời cú điện ... đừng phóng đại nỗi niềm Bạn trả lời: “Tôi buồn, học cách chếngự nó” Hãy kêu gọi giúp đỡ bạn cần Rất bạn dạy phải nuôi dưỡng độc lập, bạn khó mở lời nhờ giúp đỡ bạn cần giúp đỡ Hãy cố gắng kêu...
... Công nghệ thông tin DH Dạy học ĐC Đối chứng GV Giáoviên HS Học sinh MVT Máy vi tính PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học QTDH Quá trình dạy học SGK Sách giáo khoa THPT Trunghọcphổthông TN ... – học cách có chất lượng Mặt khác, số giáoviên (GV) nhiều lí gại áp dụng phương pháp dạy họctheo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, đặc biệt ngại sử dụng TN học TN tự tạo tạo từ ... dựa sở kiến thức khoa học nhân loại giai đoạn lịch sử định Kiến thức khoa học bao gồm quan điểm triết học, xã hội học, trị, đạo đức, kinh tế học khoa học nói chung Với chịu ảnh hưởng bởi: Những...
... c a giáoviên sinh viên, thay i tương tác th y trò, tương tác ngư i h c – n i dung Vai trò c a sinh viêngiáoviên môi trư ng ICT Sinh viênNgư i khám phá Ngư i th c hành nh n th c Giáoviên ... tưthông tin k t qu hành ng (th hi n theo mô hình dư i) Trao i THÔNG TIN I U HƯ NG TƯ DUY PH N T NH C A NGƯ I H C K T QU TRAO I, TH O LU N PH N T NH C A GIÁOVIÊNTHÔNG TIN S KI N H C T P THÔNG ... c ti p thông qua môi trư ng gián ti p Quan h giáoviên – cá nhân sinh viên có nhi u gi i h n thi t l p quan h cá nhân gi a giáoviên v i a s sinh viên 7 1.2.3 Tương tác d y h c l p h c có s...
... nhiều tư logic - Học sinh cần có thời gian biểu định cho môn học - Giáoviên môn thường xuyên nhắc nhở học sinh học cũ, đọc - Giáoviênphổ biến cho học sinh chương trình môn họctừ đầu vào lớp ... LỜI KẾT - Dạy học môn hóa học dễ, dạy cho học sinh nắm bắt đến khắc sâu kiến thứctừ vận dụng giải tập khó Để đạt thành học tập đòi hỏi giáoviênhọc sinh không ngừng vận động học tập, giáoviên ... xuyên cho giáoviên MỤC LỤC I.MỞ ĐẦU II THỰCTRẠNG TRƯỚC KHI LÀM ĐỀ TÀI II.1.THUẬN LỢI: Trang 1 1 Về phía giáoviên Về phía học sinh II.2 KHÓ KHĂN: Về phía giáoviên 2 Về phía học sinh II.3 KẾT QUẢ:...
... thông dụng thiết kế đơn giản máy vi tính theo dạy cụ thể Giáoviên nên chọn sử dụng trò chơi cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp với mục đích họcTừ trò chơi giáoviên tạo trò chơi tương tự Để thực ... Ôn tập từ vựng môn học Hình thức chơi: Nhóm Thời gian: 10’ Tiến trình chơi: Chia lớp thành hai nhóm Mỗi nhóm chọn từ hàng ngang Giáoviên đưa tranh mô tả môn họcHọc sinh tìm tên môn học dựa ... nhân Thời gian: 7’ Tiến trình chơi: GV chọn 15 từhọc trước chiếu hình HS chọn từ viết vào GV chuyến màu từ hình Nếu HS có từ xoá từ HS xoá hết từ trước nói “Bingo” Tên trò chơi: Loại trò chơi:...
... ngữ tâm lý- giáo dục học có từ học, học tập: - Theo nghĩa rộng thông thường, hiểu: học nghề, học việc Hoặc nghĩa: rèn luyện - Trong giáo dục, học (học tập): toàn hoạt động làm cho người học đạt ... CHỨC TỰHỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO SINH VIÊNỞ TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGHỆ AN.” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thựctrạngtựhọc môn GDH SV Từ xác ... động học tập Dù học tiến hành Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 10 http://www.lrc-tnu.edu.vn hình thức nào: trực tiếp mặtđốimặt với thầy, học nhà, học với sách giáo khoa, học từ...
... VI Ý nghĩa khoa họcthực tiễn đề tài Kết đề tài sở khoa học cho nghiên cứu việc chế tạo hạt nano kim loại phương pháp khử hóa học nghiên cứu ứng dụng CHƢƠNG 1: TỔNGQUAN 1.1 Tổngquan công nghệ ... nano mà dùng chế tạo từ phương pháp Phương pháp từ lên phương pháp vật - 17 lý, hóa họckết hợp hai phương pháp hóa -lý - Phương pháp vật lý: phương pháp tạo vật liệu nano từ nguyên tử chuyển pha ... bề mặt để thu hạt nano Ag 1.3.6 Phƣơng pháp khử hóa lý Đây phương pháp trung gian hóa học vật lý Nguyên lý dùng phương pháp điện phân kết hợp với siêu âm để tạo hạt nano Phương pháp điện phân thông...
... chi tit Hình 3.6 Chuỗi động hở Nguyn Quang Cnh Hình 3.7 Chuỗi động kín 27 ỏn tt nghip C tin k thut Chuỗi động kín Hình 3.8 Mô hình Robot Puma dạng chuỗi động học hở CHNG IV Nguyn Quang Cnh 28 ... khụng gian ny thnh n lỏt ct theo x Cỏc lỏt ct ny ct khụng gian ta xột thnh cỏc tit din Thc hin chia li tit din ny Chia dc theo trc Oy thnh n khong vi mi y i ta li chia dc theo trc z thnh n khong ... tờn Unimate ln u tiờn c a vo s dng nh mỏy General Motors Trong nm tip theo, ngi mỏy Daimber Benz xut hin c Trong nhng nm tip theo, cỏc nc khỏc cng bt u sn xut v ng dng Robot sn xut vi quy mụ ngy...
... Các thông số trình tổng hợp loại chất lỏng ion [Amim]Br 40 Bảng 2.2 Các thông số trình tổng hợp loại chất lỏng ion [Amim]PF6 42 Bảng 3.1 Kết hiệu suất tổng hợp [Amim]Br 57 Bảng 3.2 Kết ... morpholino)ethyl)–2–methylindole 63 3.2.1 Kết xác định cấu trúc SPTG 63 3.2.2 Kết hiệu suất tổng hợp SPTG 64 3.3 Kếttổng hợp pravadoline 66 3.3.1 Kết xác định cấu trúc pravadoline ... ([Amim]PF6) 59 3.1.2.1 Kết xác định cấu trúc chất lỏng ion [Amim]PF6 59 3.1.2.2 Kết hiệu suất tổng hợp chất lỏng ion [Amim]PF6 61 3.2 Kếttổng hợp sản phẩm trung gian (SPTG) 1–(2–(N–...
... giúp cho giáoviên không truyền thụ kiến thức mà hỗ trợ học sinh tìm chọn xử lýthông tin CNTT giúp cho giáoviên soạn giáo án điện tử, sử dụng thiết kế quảnlý khoá học điện tử, khoá học trực ... cứu lý luận, thiết kế sử dụng giảng thực hành phần sinh học thể lớp 11 có hỗ trợ công nghệ thông tin, để rèn luyện kỹ tưthực nghiệm cho học sinh dạy học Sinh học cần thiết 2.2 Cơ sở lý luận thực ... Thành (2001), Lý luận dạy học sinh học Phần đại cương, NXB Giáo dục, Hà Nội Hà Lệ Chi (2003), Sử dụng tình để rèn luyện số kỹ nhận thức cho học sinh dạy học sinh học trường trunghọcphổthông Luận...
... nhiều tư logic - Học sinh cần có thời gian biểu định cho môn học - Giáoviên môn thường xuyên nhắc nhở học sinh học cũ, đọc - Giáoviênphổ biến cho học sinh chương trình môn họctừ đầu vào lớp ... LỜI KẾT - Dạy học môn hóa học dễ, dạy cho học sinh nắm bắt đến khắc sâu kiến thứctừ vận dụng giải tập khó Để đạt thành học tập đòi hỏi giáoviênhọc sinh không ngừng vận động học tập, giáoviên ... xuyên cho giáoviênTrang 26 MỤC LỤC Trang 1 1 I.MỞ ĐẦU II THỰCTRẠNG T ƯỚC H ÀM ĐỀ TÀI II.1.THUẬN LỢI: Về phía giáoviên Về phía học sinh HÓ HĂN: Về phía giáoviên 2 Về phía học sinh II.3 KẾT QUẢ:...
... niệm học tập Trong “Giải thích thuật ngữ tâm lý- giáo dục học có từ học, học tập: sau: học trình người học tích cực, chủ động, tác động qua lại với môi - Theo nghĩa rộng thông thường, hiểu: học ... học lấy người học làm trung chuyên gia việc dạy, GV phải trở thành chuyên gia việc học cho học tâm trở thành tư tưởng, nhiều nhà giáo dục vĩ đại coi trọng sinh Hướng thứ hai, theo hướng dạy học ... thi học phần phân loại học lực môn Tâm LýHọc đại cương theo tiêu chuẩn giỏi, khá, trung bình, yếu – nhóm TN Bảng 3.2: 82 Phân phối tần số điểm thi học phần phân loại học lực môn Tâm LýHọc đại...
... hóa, đại hóa đất nước II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: * Giáo viên: - Nghiên cứu tài liệu, SGK - Hướng dẫn học sinh sưu tầm Thực kĩ thuật dạy họctheo dự án Người thực hiện: 11 Sáng kiến kinh ... thật hấp dẫn em học sinh giúp cho việc tiếp thu lịch sử trở nên nhẹ nhàng, hút dễ vào lòng người II/ THỰCTRẠNG VẤN ĐỀ 1/ Thuận lợi: Là giáoviên dạy môn lịch sử trường trunghọc sở Định Công nhiều ... khăn Một số học sinh không thích học môn lịch sử, em lười học ghi Có em học lịch sử học vẹt để có điểm cao, học xong quên lúc học, sưu tầm theo nhóm nên số em ỉ lại cho tổ, chưa thực bắt tay...
... bị công nghệ Hóa Thực phẩm, Viện kỹ thuật Hóa học; Bộ môn quảnlý chất lượng, Viện công nghệ sinh học công nghệ thực phẩm, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội giúp đỡ nhiều trình thực đề tài Tôi xin ... liệu……………………………………………………………………………… 44 3.2 KẾT QUẢ………………………………………………………………… 44 3.2.1 Kết khảo sát ảnh hƣởng tốc độ khuấy trộn………… 45 3.2.2 Kết khảo sát ảnh hƣởng nhiệt độ…………………… 45 3.2.3 Kết khảo sát ảnh hƣởng thời gian…………………… ... mô thí nghiệm; Trên sở thông số tối ưu thu từ trình thực nghiệm, tiến hành tính toán thiết kế thiết bị trích lytheo yêu cầu đầu giao; Chế tạo thiết bị trích ly, tiến hành thực nghiệm khảo sát...
... hành theo năm bƣớc: Xác định yếu tố ảnh hƣởng: - Quá trình công nghệ hoá học, công nghệ vật liệu công nghệ môi trƣờng trình hoá lý - Số yếu tố độc lập ảnh hƣởng lên trình hoá lý xác định theo ... Sơn thuộc tỉnh Quảng Bình, Quảng Nam, Quảng Ngãi gần Bình Định Vùng điều kiện khí hậu nắng nóng, gây ảnh hƣởng xấu tới việc thực quy trình công nghệ chế biến chè đenm nên tập trung sản xuất chè ... bố báo Đề tài nghiên cứu cấp viên 1995-1996, báo tổngkết khoa học kỹ thuật đề tài độc lập cấp Nhà nƣớc ĐTĐL-2002/13[4] Phát triển kết nghiên cứu này, viên đăng ký thực thành công dự án sản xuất...