... BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM QUẢNLÝ GIÁODỤC ĐẠO ĐỨC HỌC VIÊN TRONG TTGDTXĐề tài thuộc lĩnh vực quản lý Họ và tên: Hoàng Đình Truyền Chức vụ: Phó giám đốc Đơn vị công tác: Trung tâm GDTX ... trình thực hiện công tác chủ nhiệm lớp, giáodục đạo đức họcviên góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáodục toàn diện họcviên trong các trung tâm giáodục thường xuyên.Sáng kiến ... liên quan đến việc giáodục và đánh giá xếp loại đạo đức họcviên.- Trao đổi với đồng nghiệp, đặc biệt là các giáo viên chủ nhiệm lớp cónhiều kinh nghiệm trong việc quảnlýgiáodục đạo đức học...
... Hai là: Tậptrungdânchủ ở trong đảng cộng sản ở trong điều kiện đảng cầm quyền liên quan chặt chẽ với tậptrungdânchủ ngoài xã hội. Hai cái tương tác nhau. Tậptrungdânchủtrong đảng ... là dân chủ, đâu là tập trung thì rất khó, và trên thực tế không nên như vậy. Bởi vì, trongtậptrung đúng đắn thì đã có dân chủ, và ngược lại, trongdânchủ đúng đắn thì cũng đã có tập trung. ... trọngtrong xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam. Hồ Chí Minh coi tập trung và dânchủ phải luôn luôn đi đôi với nhau; dânchủ phải đi đến tậptrung và tậptrung trên cơ sở dân chủ. Gần đây nhất, trong...
... đích của chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đạt được mục tiêu đề ra. Quản lýgiáodục hay quảnlý nhà trường là hệ thống những tác động có mục đích, có kế hoạch của chủ thể quảnlý đến ... giáodục nhằm làm cho hệ giáodục vận hành có hiệu quả và đạt tới mục tiêu giáodục nhà nước đã đề ra. Quản lýgiáodục có những tiền đề và đặc trưng sau đây:1. Những tiền đề của quảnlýgiáo ... tiền đề của quảnlýgiáo dục - Quảnlýgiáodục là một động từ chứ không phải là một danh từ. - Quảnlýgiáodục là một khái niệm có tính tình huống cụ thể. - Quảnlýgiáodục là một quá trình...
... chế XHCN trongquảnlýgiáodục 7II. Thực trạng pháp chế XHCN trongquảnlýgiáodục ở Trường THCS Cát Hiệp 111. Đặc điểm chung 112. Thực trạng tình hình pháp chế trongquảnlýgiáodục ởTrường ... tậptrungdânchủtrong nhà trường thực hiện chưa nghiêm.- Bản thân người đứng đầu nhà trường là Hiệu trưởng chưa học qua chương trình quảnlýgiáo dục. - Sự tậptrungchú ý của giáo viên trong ... trách; nghóa là đảm bảo tính pháp chế tronggiáo dục. Chính vì vậy, để tăng cường tính pháp chế trongquảnlýgiáodục nói chung và quảnlýgiáodục ở trường trung học cơ sở Cát Hiệp nói riêng...
... sở giáodục Đại học Việt Nam chưa chútrọng đến khả năng đương đầu với môi trường đang thay đổi trong việc quảnlý và các chương trình giáodục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quảnlý ... lãnh đạo Bộ ba kết quảLãnh đạo Xây dựng kế hoạch chiến lược Tập trung khách hàng Tập trung kết quả Tập trung điều hành Tập trung lực lượng lao động 2. Mụ hỡnh Malcolm Baldridge Award ... đề xuất cho các trường Đại học và Trung cấp chuyên nghiệpBộ GDĐTTriển khai hệ thống quảnlý chất lượng giáo dục quốc giaHội đồng Quốc gia Kiểm định giáo dục Nhà nước tài trợ các tổ chức để...
... việc thực hiện dự ánKhả năng thất bại của d/a cao nếu công tác quản lý kémKỹ năng quản lý: Tạo động lực thúc đẩy và tậptrung vào mục tiêuRa quyết địnhPhân bổ nguồn lực, ưu tiên cho ... Nhúm SV tự chọn đề tài trong danh sách đã cho. ã Nu khụng, nhúm t xut ti vi Ging viờn iu phi v ch phờ duytã GV iu phối: phân bổ GV hướng dẫn Giai đoạn 3: Quảnlý việc thực hiện dự ánKhả ... dẫn đề án Quảnlý dự án - DL202C Tài liệu hướng dẫn sinh viênMar 2010 Giai đoạn 2: Lập kế hoạch dự ánXác định trình tự và thời hạn hoàn tất những nhiệm vụ chính Ví dụ: mục tiêu trong vòng...
... chế XHCN trongquảnlýgiáodục 7II. Thực trạng pháp chế XHCN trongquảnlýgiáodục ở Trường THCS Cát Hiệp 111. Đặc điểm chung 112. Thực trạng tình hình pháp chế trongquảnlýgiáodục ởTrường ... trách; nghóa là đảm bảo tính pháp chế tronggiáo dục. Chính vì vậy, để tăng cường tính pháp chế trongquảnlýgiáodục nói chung và quảnlýgiáodục ở trường trung học cơ sở Cát Hiệp nói riêng ... hình pháp chế trongquảnlýgiáodục ở trường Trung học cơ sở Cát Hiệp, huyện Phù Cát:2.1. Những kết quả đạt được:Pháp chế tronggiáodục nói chung và trongquảnlýgiáodục nói riêng là sự triển...
... CNTT trongquản lý 231.3.2. Chủ trương của ngành giáodục về ứng dụng CNTT trongquản lý giáo dục 241.4. ứng dụng CNTT trong QLGD 241.4.1. ý nghĩa, tầm quantrọng của ứng dụng CNTT trong ... (gồm Phòng Giáo dục, các trường tiểu học, các trường THCS)271.6. Quảnlý chính phủ điện tử 271.6.1. Quảnlý thông tin 271.6.2. Quảnlý mạng 281.6.3. Quảnlý nhân lực 291.6.4. Quảnlý cơ sở ... lý, lưu trữ, trao đổi trong quá trình quản lý. Tương ứng với các lĩnh vực thông tin nêu trên, cần có các phần mềm sau đây: - Quảnlý nhân sự;- Quảnlý chuyên môn; - Quảnlý học sinh;- Quản...
... đạo,kiểm tra - đánh giá trongquảnlýgiáodục và một số tình huống trong côngtác giáodục học sinh của các giáo viên chủ nhiệm lớp đã được tác giả sưutầm, lựa chọn rất công phu. Trong 2 chương “Tổng ... trách của mình.Tác giả đã đưa ra những phép ứng xử tình huống trongquảnlýgiáo dục - vấn đề đang được nhiều nhà quảnlýgiáodụcquan tâm và chú ý. Nhữngtình huống tương đối tiêu biểu trên ... xử tình huống trongquảnlýgiáodục vàđào tạo” của PGS.TS Lưu Xuân Mới do Nhà Xuất bản Giáodục ấn hànhvào năm 2008. Như chúng ta đã biết, mỗi hoạt động và quan hệ quản lý, xét đến cùngđều...
... thuyên chuyển. 1CHỨC NĂNG TỔ CHỨC TRONG QLGDBỘ MÔN: KHOA HỌC QUẢNLÝ 1BỘ MÔN: KHOA HỌC QUẢNLÝ 1 HỌC VIỆN QUẢNLÝGIÁO DỤC HỌC VIỆN QUẢNLÝGIÁO DỤCGIẢNG VIÊN: LÊ MAI PHƯƠNGGIẢNG VIÊN: ... dạy và học;- Trực tiếp quảnlýgiáo viên trong tổ theo nhiệm vụ quy định.Tổ chuyên môn là đầu mối để Hiệu trưởng quảnlý nhiều mặt, nhưng chủ yếu là hoạt động dạy học trong trường.Tổ trưởng ... thực hiện tốt qui chế dânchủtrong hoạt động của nhà trường đã được Đảng ủy – Ban Giám hiệu - Công đoàn thông qua. Công đoàn có 2 quảnlý (Chủ tịch Công đoàn & phó chủ tịch Công đoàn)£...
... cho các nhà quảnlýgiáo dục; các nhà nghiên cứu khoa học giáodục và giáo viên; là bạn đồng hành tin cậy, giúp mọi người có được hành trang cần thiết trong công tác quản lýgiáodục có hiệu ... đã đưa ra những phép ứng xử tình huống trongquảnlýgiáodục - vấn đề đang được nhiều nhà quảnlýgiáodụcquan tâm và chú ý. cũng chẳng đắc đạo quảnlý để người đọc có thể từ đó mà rút ra ... chất của quảnlýgiáodục là ứng xử các tình huống luôn xuất hiện trong quá trình quản lý. Nhà trường chính là nơi đang diễn ra một cách sinh động các tình huống quản lý, buộc người quảnlý phải...
... độ quảnlý cho đội ngũ cán bộ quảnlýgiáodục các cấp, cáccơ sở giáodục thuộc khu vực Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ. 1.2 Thực trạng hệ thống thông tin quảnlýgiáodục tại Học viện quản lý giáo dục. Cấu ... HỌC VIỆN QUẢNLÝGIÁO DỤCTT ĐÀO TẠO SĐH- BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢNLÝGIÁO DỤC o0o BÀI KIỂM TRA GIỮA KỲHọc phần: Thông tin trongquảnlý và quảnlýgiáo dục GV hướng dẫn: PGS.TS. ... Cán bộ quảnlýGiáodục vàĐào tạo được thành lập trên cơ sở hợp nhất Trường Cán bộ quảnlýGiáo dục, Trường Cán bộ quảnlý Đại học, THCN và Dạy nghề và Trung tâm nghiên cứu tổchức quảnlý và...