... sinh THPTI. Vài nét về tâmlýhọc lứa tuổi Tâm lýhọc lứa tuổi là một chuyên ngành của tâmlý học. Tâmlýhọc lứa tuổi nghiên cứu quy luật và động lực phát triển tâmlý của con người theo các ... triển tâmlý của cá nhân. Qua đó nêu lên nguyên nhân động lực của sự phát triển tâmlý cùng với những đặc trưng tâmlý qua các giai đoạn phát triển của từng lứa tuổi. Ngoài ra, tâmlýhọc lứa ... viên)Lứa tuổi học sinh THPT thuộc giai đoạn đầu.2Mục lụcLời mở đầu 1Phần I: Nghiên cứu tâmlý lứa tuổi học sinh THPT 2I. Vài nét về tâmlýhọc lứa tuổi 2II. Đặc điểm tâmlý lứa tuổi THPT...
... Vinh thành trung tâm kinh tế - Xã hội vùng Bắc Trung Bộ nói riêng là việc làm xuất phát từ nhu cầu thực tiễn vàcũng đã hội đủ các yếu tố pháp lý cần thiết. Trung tâm Khoa họcxãhội &nhân ... trung tâm Khoa họcxãhội & nhân văn Nghệan để nghiên cứu, tổng kết khoa học thực tiễn và đề xuất các cơ sở khoa học thuộc lĩnh vực KHXH & NV phục vụ cho sự phát triển kinh tế - xãhội ... LÀM VIỆC TRUNG TÂM KHOA HỌC XÃHỘI VÀ NHÂN VĂN TỈNH NGHỆ AN. Kính gửi: Sở xây dựng Nghệ An• Căn cứ Luật Xây dựng số 16/2003/QH11 ngày 26/11/20003 của Quốc hội nước Cộng hoà xãhội chủ nghĩa...
... "Xây dựng, thành lập Trung tâm Khoa học, xÃhội Nhân văn phục vụ phát triển kinh tế xà hội& quot;Nội dung chính của đề án " Thành lập trung tâm Khoa họcxÃhội Nhân văn Nghệ An" ... dựng công trình Trụ sở làm việc Trung tâm Khoa họcxÃhội và nhân văn Nghệ an sẽ mang lại các lợi ích sau:Xây dựng và phát triển Trung tâm khoa họcxÃhội và nhân văn tỉnh Nghệ An đủ năng ... Trung tâm Khoa họcxÃhội & nhân văn Nghệ an để nâng cao quy mô, năng lực phục vụ là việc làm xuất phát từ nhu cầu thực tiễn và cũng đà hội đủ các yếu tố pháp lý cần thiết. Trung tâm Khoa học...
... tư tưởng ,lý luận xã hội, gia tăng yếu tố trí tuệ cho tâmlýxã hội 2.Thực trạng tâmlýxãhội thế hệ trẻ :2.1 Thực trạng tâmlýxãhội thế hệ trẻ 8X -Thế hệ 8x do có sự tiếp xúc họchỏi với ... GIỮA TỒN TẠI XÃHỘI VÀ Ý THỨC XÃHỘI 2I.Tồn tại xãhội và ý thức xã hội: 21. Tồn tại xãhội : 22 . Ý thức xã hội: 2II. Mối quan hệ biện chứng giưa tồn tại xãhội vá ý thức xãhội 31. Mối ... tại xãhội và ý thức xãhội 41.1 Tồn tại xãhội quyết định ý thức xãhội : 41.2. Ý thức xãhội thường lac hậu hơn so với tồn tại xã hội: 41.3. Ý thức xãhội có thể vượt trước tồn tại xã hội...
... nhân.MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌCMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌC2MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNTÂM LÝHỌC GIAO TIẾPTÂM LÝHỌC GIAO TIẾP1.Mục đích: Trang ... sốtiếtTrong đó Lý thuyếtBài tậpKiểm traA B 1=2+3+4 2 3 4Mở đầuĐối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu học phần.1 11 Tâmlý và tâmlý cá nhân 12 8 4 02Cấu trúc và cơ sở tâmlýxãhội của ... việc thì 45 phút dành cho giao tiếp.19TÓM TẮT BÀI HỌC6BÀI 2BÀI 2CẤU TRÚC VÀ CƠ SỞ TÂM CẤU TRÚC VÀ CƠ SỞ TÂM LÝ XÃHỘI CỦA HOẠT LÝ XÃHỘI CỦA HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾPĐỘNG GIAO TIẾP3NỘI DUNG...
... NXB Khoa họcxã hội, Hà Nội. Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên Khoa Tâmlý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Vũ Bích Hạnh Trường Đại học Khoa họcXãhội và Nhân ... viên khoa Tâmlýhọc (TLH), trường Đại học Khoa họcXãhội và Nhân văn (ĐHKHXH&NV). Chính vì vậy, chúng tôi chọn đề tài “Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa Tâmlý học, trường ... học tập chuyên ngành Tâmlýhọc của sinh viên khoa Tâm lý, trường Đại học Khoa họcXãhội và Nhân văn, Khoá luận tốt nghiệp 2002-2006. 31. Lê Hồng Thái (1998), Vấn đề kích thích hứng thú học...
... đào tạo, bồi dưỡng và quản lý cán bộ, viên chức trong trường Đại học Khoa họcXã hội và Nhân văn, 2007. Ngô Thị Kiều Oanh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa họcXãhội và Nhân văn 24 (2008) ... Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa họcXãhội và Nhân văn 24 (2008) 49-53 49 Việc xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạn mới của Trường Đại học Khoa họcXãhội và Nhân ... đánh giá cán bộ trong quản lý nhân lực ở các trường đại học, cao đẳng, Tạp chí Khoa học giáo dục, số 4, 11/2006. [4] Trường Đại học Harvard, Các kỹ năng quản lý hiệu quả, NXB Tổng hợp Thành...
... Thúy K12B Tâmlý Chủ nhiệm đề tài2 Lương Thị Diệp K12B Tâmlý Thư ký đề tài3 Lê Thị Thùy K12B Tâmlý Cộng tác viên4 Phạm Thị Tâm K12B Tâmlý Cộng tác viên5 Vũ Thị Thắm K12B Tâmlý Cộng tác ... viên TâmlýHọc quản trị nhân sự đối với vấn đề tệ nạn xã hội. Sau quá trình điều tra nghiên cứu về thái độ của sinh viên Tâmlýhọc (QTNS), trường Đại học Hồng Đức với vấn đề tệ nạn xã hội. ... vấn đề tệ nạn xã hội. 2.3.1.1. Nhận thức của sinh viên về ảnh hưởng của tệ nạn xãhội đối với sự phát triển của cá nhân, gia đình, xã hội. Tệ nạn xãhội là một hiện tượng xãhội bao gồm những...