... với tấm lý học và lịch sử học. Các nhà xã hội học có thể vận dụng cách tiếp cận tâm lý học để xem xét hành động xã hội với tư cách là hoạt động cảm tính, có đối tượng và mục đích.XH học có thể ... đó.1.XH học là gì? Trình bày đối tượng nghiên cứu của XH học và mqhệ giữa XH học với các KH XH khác.A. xãhộihọc là gì?#KháI niệm:- xét về mặt thuật ngữ, nhiều nhà nghcứu cho rằng XH học bằng ... kháI quát của tri thức XH học để phân chia cơ cấu XH học thành: + XH học trừu tượng – lý thuyết.+ XH học cụ thể – thực nghiệm.+ XH học triển khai – ứng dụng.. XH học trừu tượng – lý thuyết...
... tình1. Do mâu thuẫn giữa vợ và chồng 2. Do sự xa cách về địa lí, mất tích3. Do “bản tính” Xã hộihọc gia đìnhLi hônNhóm 3Hiện trạng li hôn° Li hôn ngày càng gia tăngNăm 2000 có 51000 ... 6,7% do bạo lực; 2,2% do sức khỏe; 1,3% do xã cáchNguyên nhân li hôn khác1. Mất tích, xa cách mất liên lạc2. Bệnh tật ( AIDS, vô sinh….)3. Tệ nạn xãhội ( Nghiện rượu, cờ bạc….)4. Đa thê với ... Mâu thuẫn1. Mâu thuẫn giữa vợ và chồng :-Không hợp tính cách- Chênh lệch vị trí, địa vị xã hội 2. Mâu thuẫn của vợ (chồng) với các thành viên trong gia đình ...
... Chênh lệch vị trí, địa vị xã hội 2. Mâu thuẫn của vợ (chồng) với các thành viên trong gia đình Xã hộihọc gia đìnhLi hônNhóm 3Hậu quả của li hônTác động đến xãhội :-Giảm năng suất lao ... động và thiệt hại nhân lực cho xã hội, do: ° Tổn thương tinh thần° Giảm sức sáng tạo° Giảm khả năng lao động- Tỉ lệ tái hôn rất thấp- Tăng tỉ lệ nghèo trong xã hội. Nguyên nhân li hôn khác1. ... hội. Nguyên nhân li hôn khác1. Mất tích, xa cách mất liên lạc2. Bệnh tật ( AIDS, vô sinh….)3. Tệ nạn xãhội ( Nghiện rượu, cờ bạc….)4. Đa thê với mục đích muốn có con trai....
... nghiên cứu của xÃhộihọc TT Ccứu của xÃhộihọc TT CĐối tợng nghiên cứu của khoa họcXÃhội học Khách thể nghiên cứu của khoa họcXà hội học Khách thể nghiên cứu của XÃhộihọc về TTĐCĐối ... cứu về TT Ccứu về TT CXà hộihọc Chính trị học XÃhộihọc D luận Xà hội XÃhộihọc Truyền thông đại chúngTruyền thông đại chúngTâm lý học xà hội D luận xà hội ... nhau. đối tợng XÃhộihọc TT Cđối tợng XÃhộihọc TT C Xà hộihọc về Truyền thông đại chúng là một Xà hộihọc về Truyền thông đại chúng là một lĩnh vực của xÃhộihọc có đối tợng nghiên...
... nghiệp giáodục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáodục - đào tạo. Kết hợp giáodục nhà trường, giáo dục gia đình và giáodụcxã hội, tạo nên môi trường giáodục lành ... đề tài 1. Cơ sở lí luận : Xãhội hóa giáodục chính là việc tăng cường tính Xãhội của Giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xãhội để phát huy tối đa vai trò và tạo điều kiện cho Giáo dục ... chủ yếu của Xãhội hoá giáodục gồm: - Xây dựng phong trào học tập trong toàn xã hội, làm cho nền giáodục trở thành một nền giáodục cho mọi người. - Xây dựng môi trường giáodục lành mạnh,...
... Ngoài những gì đƣợc in thành sách giáo khoa, giáodục ở nhà trƣờng còn có một thứ mà các nhà xãhội học, giáodụchọc gọi là chương trình giảng dạy ẩn hay giáo dục ẩn. Nó cũng góp phần hình thành ... hoạt động GD, XHH sự nghiệp giáo dục. XHH sự nghiệp giáodục là quá trình hƣớng mọi hoạt động giáodục tham gia vào mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Đồng thời xãhội tiếp nhận GD nhƣ là công ... khái quát: Xãhội hoá giáodục là một quá trình mà cả cộng đồng và xãhội cùng tham gia vào giáo dục. Trong đó mọi tổ chức ,gia đình và công dân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, phối...
... sự giáodục ngoài xãhội và trong gia đình đã giúp cho việc giáodục trong nhà trường tốt hơn. Giáodục 39 học, quá trình dạy học mà chủ yếu là quản lý hoạt động dạy của GV và hoạt động học ... sâu sắc tới Ban lãnh đạo, các thầy cô giáo Trường đại họcGiáo dục. Sở giáodục tỉnh Thái Bình, Hội đồng giáo dục, các trường THPT, các lực lượng giáo dục trong thành phố Thái Bình - Thái Bình ... đình và xãhội để nâng cao hiệu quả giáodụchọc sinh. Trong các giáo trình Giáodụchọc của Phạm Cốc - Đức Minh vào những năm 70, sau đó là của Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt - Nxb giáodục (1989)...
... đề tài 121.2.1. Giáo dục 121.2.2. Giáodục mầm non141.2.3. XÃhội hóa giáo dục 181.2.4. XÃhội hóa giáodục mầm non201.2.5. Quản lý giáo dục 241.3. Quan điểm của Đảng và Nhà nớc ta về giáo ... giáodục mầm non và xÃhội hóa giáodục mầm non251.4. Mục tiêu - Nguyên tắc - Nội dung xÃhội hóa giáodục mầm non.321.4.1. Mục tiêu xÃhội hóa giáodục mầm non.321.4.2. Nguyên tắc xÃhội ... giáo dục 703.1. Định hớng phát triển giáodục mầm non và xÃhội hóa giáo dục mầm non Quận Hai Bà Trng trong sự nghiệp đổi mới giáodục hiện nay713.2. Các biện pháp tăng cờng xÃhội hóa giáo...
... dục. Kính thưa quý vị : Nói đến xãhội hóa giáodục chúng ta phải hiểu đó là yêu cầu của xã hội, là chiến lược lâu dài, xãhội hóa giáodục góp phần nâng cao chất lượng giáodục và đào tạo, nó thể hiện ... Đề tài : Vai trò các Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh trong công tác vận động xãhội hóa giáodục để khắc phục công tác giáodục ở đơn vị.- Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm đến giáo dục, ... vật chất từ cha mẹ học sinh, tổ chức xãhội đã đem lại cho con em chúng ta môi trường giáodục tốt hơn. Nếu toàn xãhội và gia đình điều quan tâm đến công tác xãhội hóa giáodục thì con em chúng...