0

trung học phổ thông nguyễn khuyến

Biện pháp quản lý dạy học môn Vật lý ở trường trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh Phúc

Biện pháp quản lý dạy học môn Vật lý ở trường trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh Phúc

Vật lý

... học và quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân 2.2.1. Thực trạng hoạt động dạy học của nhà trường 2.2.1.1. Đặc điểm tình hình nhà trường Trường Trung học phổ ... chất, trang thiết bị dạy học môn Vật lý Biện pháp quản lý dạy học môn Vật lý ở Trường Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh phúc Tô Thế Long Trường Đại học Giáo dục Luận văn ... TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN VIẾT XUÂN - TỈNH VĨNH PHÚC 16 - Tổ chức mời chuyên gia sử dụng các phần mềm hỗ trợ việc dạy học vật lý, - Tổ chức...
  • 20
  • 1,153
  • 4
QUAN NIỆM VỀ GIỚI CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG  HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN TRÃI- THÀNH PHỐ ĐÀ  NẴNG

QUAN NIỆM VỀ GIỚI CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN TRÃI- THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

Báo cáo khoa học

... Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 176 2.2 Thực trạng quan niệm giới của học sinh trường trung học phổ thông Nguyễn Trãi- TP Đà Nẵng Trong quan niệm của học sinh trường THPT Nguyễn ... Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 174 QUAN NIỆM VỀ GIỚI CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN TRÃI- THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG THE DEFINTION ... những phẩm chất của giới nữ trong quan niệm của học sinh nam và học sinh nữ là bằng 0.84, tương quan về giới nam trong quan niệm của học sinh nam và học sinh nũ là 0.9; đây là tương quan thuận...
  • 4
  • 681
  • 1
PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU

PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU

Công nghệ thông tin

... lớp học Nhóm sinh viên lớp CNTT2-K2 Trường Cao Đẳng Công Nghệ Hà Nội 15 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTrường Cao Đẳng Công Nghệ Hà NộiKhoa CNTT  PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN ... viên và học sinh trong trườngđể học sinh và giáo viên ở đâu được tiếp cận một cách nhanhchóng.Chính vì điều đó mà nhóm sinh viên chúng em đã chọn đềtài “QUẢN LÝ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” ... quản lý được học sinh trong trường, cần phải quản lý những thông tin sau đây đối với mỗi đối tượng. Các thông tin về học sinh+ Họ tên học sinh+ Địa chỉ+ Lớp + khối Các thông tin về giáo...
  • 19
  • 1,466
  • 4
Biện pháp quản lý dạy học môn vật lý ở trường trung học phổ thông nguyễn viết xuân tỉnh vĩnh phúc

Biện pháp quản lý dạy học môn vật lý ở trường trung học phổ thông nguyễn viết xuân tỉnh vĩnh phúc

Khoa học xã hội

... học và quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân 2.2.1. Thực trạng hoạt động dạy học của nhà trường 2.2.1.1. Đặc điểm tình hình nhà trường Trường Trung học phổ ... mục tiêu dạy học và giáo dục mà cấp học đề ra 1.2.6. Quản lý hoạt động dạy học ở trường Trung học phổ thông Trường THPT có mục tiêu, nội dung, phương pháp giảng dạy mang tính phổ thông, cơ ... tích, 2.2.1.2. Thực trạng hoạt động dạy học của trường Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân * Về đội ngũ cán bộ quản lý Đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT Nguyễn Viết Xuân hầu hết là những thầy,...
  • 20
  • 841
  • 6
Các yếu tố quyết định kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 10: so sánh khu vực đô thị với khu vực nông thôn thành phố Hồ Chí Minh (nghiên cứu trường Trung học phổ thông An Ngơn Tây và trường Trung học phổ thông Nguyễn Thái Bình)

Các yếu tố quyết định kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 10: so sánh khu vực đô thị với khu vực nông thôn thành phố Hồ Chí Minh (nghiên cứu trường Trung học phổ thông An Ngơn Tây và trường Trung học phổ thông Nguyễn Thái Bình)

Sư phạm

... k quc gia kt qu hc tp ca hc sinh ph thông. 2. B u l tng trung hng trung hc ph thông ng ph thông có nhiu cp hc. 3. B   ... ng trungh  ng trung hcph  ng ph thông cónhiu cp hc. 4. B (2008), Tài liu tp hun T o giáo viên Trung hc ph thông. ... ng ph thông i hm TP.HCM, TP.HCM. 15. Nguyn Cnh Toàn (2003), Bin hc vô b pháp hc tp, NXB Thanh Niên 16. Trn Mnh Trung (2008), c ph thông...
  • 24
  • 633
  • 0
Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông Nguyễn Du tỉnh Thái Bình

Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông Nguyễn Du tỉnh Thái Bình

Sư phạm

... lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trƣờng tổ chức; xét duyệt kết quả đánh giá, xếp loại học sinh, kí xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành chƣơng trình tiểu học vào học bạ học ... trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh của trƣờng THPT Nguyễn Du 2.2.1. Kết quả XLĐĐ của học sinh trường THPT Nguyễn Du, giai đoạn 2008 – 2013 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... Các LL xã hội khác Học sinh ở nhà trƣờng Học sinh ở gia đình Học sinh ở địa phƣợng Các hoạt động giáo dục đạo đức học sinh Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/...
  • 114
  • 1,221
  • 12
Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường Trung học Phổ thông Nguyễn Trung Trực

Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường Trung học Phổ thông Nguyễn Trung Trực

Trung học cơ sở - phổ thông

... đảng viên trong trường trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực” được chúng tôi thực hiện trong năm 2010, năm 2011 và nửa đầu năm 2012 tại tổ chức Đảng trường THPT Nguyễn Trung Trực, thành phố ... trong trường trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực” có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo trong nghiên cứu và chỉ đạo thực tiễn công tác phát triển đảng viên của tổ chức Đảng trường học, nhất ... nhất trong thực hiện đề tài “Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực”: Làm cho cán bộ, đảng viên nhận thức đúng việc phát triển đảng viên là...
  • 28
  • 4,078
  • 60
HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ GIẢNG DẠY KỸ THUẬT TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - NGUYỄN VĂN HỘ ppt

HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ GIẢNG DẠY KỸ THUẬT TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - NGUYỄN VĂN HỘ ppt

Cao đẳng - Đại học

... ngay trong những lớp đầu của trường phổ thông cơ sở, được tiếp tục phát triển và hoàn thiện dần ở những lớp sau và nhất là ơ lớp cuối cấp phổ thông trung học, trong các trường, lớp dạy nghề, ... và dự định nghề của học sinh. Trong điều kiện của nhà trường phổ thông, hiệu quả của chẩn đoán nghề phụ thuộc nhiều vào việc tổ chức quan sát học sinh trong quá trình học tập nội khoá và ... hoặc thông qua con đường dạy học - con đường chủ đạo để thực hiện hệ thống kế thừa di sản đối với thế hệ trẻ), và cũng có thể bằng con đường thực tiễn thông qua việc tiếp nhận các kênh thông...
  • 193
  • 598
  • 4
skkn 04. một số kinh nghiệm dạy văn (nguyễn văn song  trung học phổ thông nguyễn văn cừ

skkn 04. một số kinh nghiệm dạy văn (nguyễn văn song trung học phổ thông nguyễn văn cừ

Giáo dục học

... nhân cách làm rạng danh cho lịch sử dân tộc như Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Cao Bá Quát, Nguyễn Khuyến, Nguyễn Đình Chiểu Cuộc đời biến đổi, xoay vần ... năm học phổ thông để khi đã trở thành những tú tài, phần lớn không biết viết được một câu văn gãy gọn, thậm chí còn mắc phải những lỗi chính tả hết sức cơ bản mà lẽ ra bất cứ học sinh nào học ... trường năng khiếu và một số ít ỏi các học sinh thi khối C còn hầu hết học sinh học văn mang tính đối phó hoặc nếu không thì cũng không hứng khởi gì. Số lượng học sinh viết được một bài văn của...
  • 16
  • 404
  • 0
ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VẬT LÍ - TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN VĂN TRỖI pptx

ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VẬT LÍ - TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN VĂN TRỖI pptx

Cao đẳng - Đại học

... 6 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÁP ÁN NGUYỄN VĂN TRỖI ĐỀ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỀ 1 Môn : VẬT LÝ Thời gian làm bài: 60 phút 1.D ... 1 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN VĂN TRỖI Môn : VẬT LÝ Thời gian làm bài: 60 phút Câu 1/ Trong các định nghĩa ... CL2π1 D. f = LCπ21 Câu 18/ Trong đời sống và kỹ thuật, dòng điện xoay chiều được sử dụng phổ biến hơn dòng điện một chiều là vì sao?. Tìm kết luận sai : 4 B. Khi quan sát vật đặt ở...
  • 6
  • 468
  • 0
đề thi thử đại học lần 2 môn hóa học trường trung học phổ thông nguyễn đăng đạo doc

đề thi thử đại học lần 2 môn hóa học trường trung học phổ thông nguyễn đăng đạo doc

Cao đẳng - Đại học

... D. 1,25 M. Trang 1/5 - Mã đề thi 301SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐĂNG ĐẠOĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2MÔN HÓA HỌCThời gian làm bài: 90 phút;(50 câu trắc nghiệm)Mã đề thi 301Họ, ... axetic, axit acrylic, axit propionic vừa đủ để làm mất màu hoàn toàndung dịch chứa 3,2g brom. Để trung hòan toàn 3,15 gam hỗn hợp X cần 90ml dd NaOH 0,5M. Thành phần phần trămkhối lượng của axit ... AgNO3 dư/NH3 thấy tách ra 2,16g Ag. Phần thứ hai được đun nóng vớidung dịch H2SO4 loãng, trung hòa hỗn hợp thu được bằng dung dịch NaOH rồi cho sản phẩm tác dụng với dung dịchAgNO3 (dư)/NH3...
  • 5
  • 392
  • 0
đề thi thử đại học môn hóa khối A, B lần 1 năm học 2011- trường trung học phổ thông nguyễn du pptx

đề thi thử đại học môn hóa khối A, B lần 1 năm học 2011- trường trung học phổ thông nguyễn du pptx

Cao đẳng - Đại học

... http://ebook.here.vn – Thư viện ðề thi trắc nghiệm 1 TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU ðỀ THI THỬ ðẠI HỌC LẦN I ðề thi môn : Hóa Học - Khối : A – B; Năm học: 2010 - 2011 Thời gian làm bi: 90 phỳt. MÃ Đề 107 ... http://ebook.here.vn – Thư viện ðề thi trắc nghiệm 5 Phiếu soi - Đáp án (Dành cho giám khảo) Môn : Hóa học 12 MÃ đề : 107 01C 28A 02B 29C 03C 30C 04C 31A 05C 32D 06C 33A 07D 34D 08B 35D ... trỡnh hoỏ hc: Fe3O4 + HNO3 → Fe(NO3)3 + NxOy + H2O .Sau khi cân bằng phương trình hoá học trên với hệ số của các chất là những số nguyên, tối giản thì hệ số của HNO3 là A. 45x - 18y...
  • 5
  • 395
  • 1

Xem thêm