tri giác các thuộc tính không gian của sự vật hiện tượng
Bài 6: Khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng
... biết tính kế thừa chọn lọc câu II.- Khuynh hướng phát tri n vật tượng Khuynh hướng chung trình phát tri n vật tượng vận động lên theo chiều xoáy ốc, đời thay cũ ngày trình độ cao hơn, hoàn thiện ... kế thừa yếu tố tích cực vật tượng cũ để phát tri n vật tượng Trời mưa to đỗ Trong ví dụ sau phủ đònh siêu hình, biện chứng Sự thay đổi chế độ loài người Nghiền nát hạt Sự thay đổi công cụ lao ... phát tri n vật tượng Trong học tập sống ngày, phải biết phát mới, ủng hộ làm theo mới, cần tránh thái độ cực đoan bảo thủ, Nội Dung Bài Học Phủ đònh Biện chứng & Siêu hình Khuynh Hướng Phát Tri n...
- 21
- 2,408
- 8
Bài 4: Nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng
... lương thiện -Tư người ngày phát tri n, đâu ? => Sự đấu tranh nhận thức sai học) GV chốt lại: Mỗi mâu thuẫn bao hàm thống đấu tranh mặt đối lập Sự đấu tranh mặt đối lập làm cho vật, tượng không ... phát tri n? Nêu vài ví dụ Khi bàn phát tri n, V.I Lê-nin viết: “ Sự phát tri n đấu tranh mặt đối lập” Theo em, Lênin muốn bàn về: a Hình thức phát tri n b Nội dung phát tri n c Điều kiện phát tri n ... tìm hiểu: Mâu thuẫn nguồn gốc vận động, phát tri n vật, tượng GV đặt câu hỏi: Tại nói đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động, phát tri n vật, tượng? Tìm ví dụ tự nhiên, xã hội nhận thức để...
- 4
- 19,420
- 175
Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng
... vật, tượng khác Những thuộc tính nói lên chất vật, tượng Theo em, chất ? - HS trả lời GV kết luận: Chất khái niệm Chất khái niệm dùng để thuộc tính vốn thuộc tính bản, vốn có có vật, tượng, vật ... vốn có có vật, tượng, vật , tượng, tiêu tiêu biểu cho vật, biểu cho vật, tượng, tượng, phân biệt với phân biệt với vật, vật, tượng khác tượng khác GV chuyển ý: Mỗi vật, tượng có mặt chất mặt lượng ... lời gì? GV kết luận: Lượng khái niệm thuộc tính vốn có vật, tượng, nói lên trình độ phát tri n, quy mô Lượng khái niệm dùng để thuộc tính bản, vốn có vật, tượng, biểu thò trình độ , quy mô, tốc...
- 7
- 10,865
- 66
Bài 6: Khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng
... phát tri n thân vật, tượng, có kế thừa yếu tố tích cực vật, tượng cũ để phát tri n vật, tượng - Tính khách quan: phủ đònh biện chứng mang tính tất yếu, khách quan Nguyên nhân phủ đònh nằm thân vật, ... phát tri n tự nhiên vật b Phủ đònh biện chứng: Phủ đònh biện chứng phủ đònh diễn phát tri n thân vật, tượng, có kế thừa yếu tố tích cực vật, tượng cũ để phát tri n vật, tượng => đặc điểm bản: - Tính ... Tính khách quan - Tính kế thừa - PĐSH diễn tác động từ Các em phân biệt bên ngoài, kế thừa điểm khác PĐBC tiêu diệt phát tri n vật, PĐSH ? tượng PĐBC diễn thân vật, tượng, có tính kế thừa giá...
- 6
- 12,468
- 83
Bài 6: Khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng
... hỏi a) Những vật có bị xoá bỏ tồn hay không? b) Quá trình đợc gọi phát tri n vật không? Nhóm a) Nguyên nhân phủ định BC b) Sự vật đời thay vật cũ có kế thừa yếu tố tích cực cũ hay không? HS nhóm ... a) Các vật tồn hay không? Vì sao? b) Sự vật bị xoá bỏ không tồn đợc gọi gì? Nhóm Cho ví dụ: -Hái lúa xay thành gạo ăn -Gió bão làm đổ -Động đất sập đổ nhà -Hoá chất độc hại tiêu diết sinh vật ... hình vật Những quy luật phản ánh phơng diện trình vận động, phát tri n vật, tợng Từ nguyên lý, nguồn gốc, cách thức 30 GDCD Doãn Thanh Nhàn phát tri n vật, tợng Từ nguyên lý, nguồn gốc, cách...
- 69
- 6,766
- 25
Khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng
... v phỏt trin ca s vt ú l gỡ? hiu rừ khuynh hng ng v phỏt trin ca s vt hin tng chỳng ta tip tc nghiờn cu bi hụm Cho mng 20-11 Ph nh siờu hỡnh 1/ Ph nh Ph nh bin chng 2/ Khuynh hng phỏt trin ca ... phỏt trin ca s vt hay khụng ? Cho mng 20-11 -S vt khụng cũn tn ti c -S vt c b xúa b gi l ph nh - S vt c b thay bng s vt mi - Quỏ trỡnh ú gi l s phỏt trin (ph nh bin chng ) -S vt khụng phỏt trin ... tng phỏt trin theo xu hng i lờn t thp n cao, t n gin n phc t kộm hon thin n hon thin hn Xu hng phỏt trin ny c thc hin bng s ph nh, s k tha cỏc s vt, hin tng Yu t k tha m bo cho s phỏt trin liờn...
- 26
- 1,642
- 0
cachs thức vận động, phát triển của sự vật hiện tượng
... có vật tượng biểu thị trình độ phát tri n ( cao, thấp), quy mô ( lớn, nhỏ), tốc độ vận động (nhanh, chậm), số lượng (it, nhiều)… vật tượng •Lượng tính quy định bên vật tượng •Như vậy: vật tượng ... tính bản, vốn có của sự vật, tượng, tiêu biểu cho sự vật, tượng đó, phân biệt với các sự vật, tượng khác Chất tính quy định bên của sự vật tựơng nói nên bản chất của sự vật ... Mặt đối lập khuynh hướng tính chất đặc điểm… mà trình vận động phát tri n vật, tượng, chúng phát tri n theo chiều hướng trái ngược Hai mặt đối lập có khuynh hướng phát tri n trái ngược Hai...
- 19
- 1,221
- 16
bai 6: khuynh huong phat trien cua su vat hien tuong
... xóa bỏ tồn phát tri n tự nhiên vật b) Phủ định biện chứng Phủ định biện chứng phủ định diễn phát tri n thân vật tượng, có kế thừa yếu tố tích cực vật tượng cũ để phát tri n vật tượng Gieo xuống ... Những vật có bị xoá bỏ tồn hay không? o Quá trình gọi phát tri n vật hay không? Nhóm 4: o Em cho biết nguyên nhân phủ định biện chứng o Sự vật đời thay vật cũ có kế thừa yếu tố tích cực cũ hay không? ... tính tất yếu khách quan, đảm bảo vật, chọn lọc tượng giữ lại yếu tố tích cực, lỗi thời - GV: Tính kế thừa phép biện chứng để vật, tượng phát tri n liên tục, gì? không ngừng - HS: trình bày ý kiến...
- 6
- 6,043
- 40
Bài 6. Khuynh hướng phát triển của sự vật - hiện tượng
... tìm cách cho ta trở thành công chúa xinh đẹp Nếu không, ba họ nhà đừng mong nhìn thấy ánh mặt trời! * Từ hiểu biết cách thức vận động, phát tri n vật tượng, Thái y, em có làm đư ợc điều không, ... nhiên Khuynh hướng phát tri n vật tượng Khi bị phủ định, vật tượng tiếp tục biến đổi nào? Phủ định lần Phủ định lần - So với trước nó, sau có đặc điểm gì? - Khi tồn tại, vật tượng bị phủ định Trò ... chứng - phủ định có đặc điểm: + tính khách quan: diễn giải mâu thuẫn bên vật tượng ; + tính kế thừa b Phủ định biện chứng - phủ định có đặc điểm: + tính khách quan ; + tính kế thừa: đời từ cũ: *...
- 20
- 3,592
- 15
Cách thức phát triễn của sự vật, hiện tượng
... BÀI TẬP Cho biết giống khác lượng chất Lượng Chất thuộc tính vốn có vật tượng Giống Bao có mối quan hệ với Thuộc tính trình độ Thuộc tính để phát tri n, số lượng phân biệt chất Khác Biến đổi trước ... MỤC TIÊU BÀI HỌC Thế chất lượng vật tượng Cách thức vận động phát tri n vật tượng Trong học tập tu dưỡng ngày, cần rèn luyện tính kiên trì không coi thường việc nhỏ, tránh biểu nôn ... Nam Khoảng 86 tri u Nước sôi 100 độ C Vậy lượng ? II.- Lượng gì? Lượng tính quy đònh vốn có vật biểu thò quy mô (to nhỎ) trình độ (cao thấp) số lượng (ít nhiều)… thuộc tính vật tượng Hình ảnh...
- 24
- 726
- 2
Tiết 8 - Khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng
... N3: Tìm cácthuộc tính gừng N4: Tìm thuộc tính ớt Trong vật thuộc tính tiêu biểu ? để phân biệt chúng với vật khác ngời ta vào thuộc tính ? Lấy VD vật thuộc tính vật ? Vậy theo em chất gì? Mối túi ... bên hay không ? Có SVHT thiếu hai mặt nói hay không ? Vậy chất ? lợng chúng có thống với hay không ? Thảo luận nhóm : N1: Tìm thuộc tính đờng N2: Tìm thuộc tính muối N3: Tìm cácthuộc tính gừng ... phát tri n vật tợng c Phủ định biện chứng: Là phủ định diễn phát tri n thân vật tợng, có kế thừa yếu tố tích cực vật tợng cũ để phát tri n vật tợng d Đặc điểm phủ định biện chứng: Đặc điểm1: Tính...
- 7
- 1,004
- 1
Giáo án Công Dân lớp 10: Bài:4 NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG PHÁP TRIỂN CỦA SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG pptx
... trả lời MT chỉnh thể khuynh hướng, tính chất, ,trong đó… lẫn ) đặc điểm … mà trình (Chỉnh thể khối thống vận động phát tri ncủa SVHT nhấtchặt chẽ ) ,chúng phát tri n theo chiều hướng khác HĐII: ... 2 Kiểm tra :_Trình bày k/n vận động & phát tri n ? Các hình thức vận động Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Thảo luận nhóm theo bàn Thế mâu ... Nguyên nhân phát tri n lẫn nhau,bài trừ gạt bỏ Đó ? ( đấu tranh đấu tranh mặt đối mặt đối lập ) lập _ Em cho VD MT _Sự đấu tranh mặt đối mặt đối lập đấu tranh ? lập nguyên nhân phát tri n _Trong...
- 5
- 14,202
- 22
Giáo án Công Dân lớp 10: Bài: 5 CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG pps
... chúng có tính VD : Nước có tính chất hoá học chất vật lí tính chất hoá học , vật lý nó _ Như chất ? (HS trả lời chất thuộc tính bản, vốn có Lượng : SVHT ) Là thuộc tính vốn có nói lên tính GV ... lượng thuộc tính 1S , 4O , vốn có SVHT nói lên trình độ phát tri n , quy mô, số Quan hệ biến đổi chất lượng … lượng : HĐ II: * Các SVHT luôn vận động _ Các em cho VD biến đổi biến đổi không ... : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Thảo luận nhóm theo bàn Chất : gọi HS trả lời Là thuộc tính , quy định HĐ I : vốn có SVHT ( Nói lên tính GV :cho VD chất nước , chất...
- 5
- 17,558
- 34
Giáo án Công Dân lớp 10: Bài 6 KHUYNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT & HIỆN TƯỢNG pot
... diễn sự phát tri n thân phát tri n thân vật vật tượng , có tính kế tượng , có tính kế thừa thừa nhữnh yếu tố tích cực cũ nhữnh yếu tố tích cực cũ để để phát tri n vật tượng phát tri n vật tượng ... đồng thời giữ lại tố tích cực để phát tri n ) yếu tố tích cực để phát tri n _ Khuynh hướng phát tri n Khuynh hướng phát tri n vật tượng ntn ? (Là sự vật tượng : vận động lên ,cái đời , Là vận ... Ví dụ : Axít + Bazơ = Muối + nước _ Tính khách quan ntn ? ( Là _ Tính khách quan : Nguyên Nguyên nhân phủ định nhân phủ định nằm nằm bên vật bên vật tượng tượng Đó trình tự Đó trình tự giải...
- 5
- 6,934
- 20
sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6 khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng gdcd lớp 10 - thpt
... tồn phát tri n tự nhiên vật - Sự vật tượng bị xoá bỏ hoàn toàn, không tạo không liên quan đên vật - Diễn phát tri n bên thân vật, tượng - Không xoá bỏ tồn phát tri n tự nhiên vật - Sự vật không ... niệm chất (của tri t học) dùng : a Quy mô vật tượng b Trình độ vật tượng c Cấu trúc phương thức liên kết vật tượng d Những thuộc tính vốn có tiêu biểu vật, tượng Khái niệm lượng (của tri t học) ... : a Những thuộc tính vốn có tiêu biểu vật, tượng b Quy mô, số lượng, trình độ, tính chất… vật tượng c Cấu trúc phương thức liên kết vật, tượng d Cách thức vận động, phát tri n vật, tượng Điểm...
- 20
- 595
- 0
bài giảng gdcd 10 bài 5 cách thức vận động phát triển của sự vật hiện tượng
... Tìm thuộc tính ớt Nhóm đường Tìm thuộc tính đường Chất khái niệm dùng để thuộc tính cỏ vốn có vật, tượng tiêu biểu cho vật tượng phân biệt với vật khác - lượng khái niệm thuộc tính vốn có vật tượng ... - Là thuộc tính vốn có vật ht -Bao có mối quan hệ với lượng Khác - Là thuộc tính vốn có vật, tượng - Bao có mối quan hệ với chất - Có thuộc tính dùng để phân biệt với vật khác - Có thuộc tính ... minh? Bài Cách thức vận động, phát tri n vật tượng Chất gì? Lượng gì? Mối quan hệ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất Thảo luận nhóm Nhóm muối Tìm thuộc tính muối Nhóm chanh Tìm thuộc tính chanh...
- 19
- 12,990
- 3
bài giảng gdcd 10 bài 6 khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng
... chứng: - Vì vật bị phủ định? - Sau phủ định, vật có tồn không? - Các vật có phát tri n không? Phủ định biện chứng phủ định diễn phát tri n thân vật tượng, có kế thừa yếu tố tích cực vật tượng cũ, ... tồn phát tri n tự nhiên vật (Phủ định trơn) Tiêu diệt phát tri n - Diễn phát tri n bên thân vật, tượng (phủ định khách quan) - Không xóa bỏ tồn tại, phát tri n tự nhiên vật (Phủ định có tính kế ... hướng phát tri n vật tượng: Sv tồn Svht Phủ định lần Phủ định lần có ý nghĩa nào? Svht Phủ định lần (Phủ định phủ định) … Khuynh hướng phát tri n vật tượng: … … Khuynh hướng phát tri n vật tượng: ...
- 28
- 5,815
- 0
Sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6 Khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng môn GDCD lớp 10
... phát tri n bên thân vật, tượng - Xoá bỏ tồn phát tri n tự nhiên - Không xoá bỏ tồn phát vật tri n tự nhiên vật - Sự vật tượng bị xoá bỏ hoàn toàn, - Sự vật không bị xoá bỏ hoàn không tạo không ... niệm chất (của tri t học) dùng : a Quy mô vật tượng b Trình độ vật tượng c Cấu trúc phương thức liên kết vật tượng d Những thuộc tính vốn có tiêu biểu vật, tượng Khái niệm lượng (của tri t học) ... : a Những thuộc tính vốn có tiêu biểu vật, tượng b Quy mô, số lượng, trình độ, tính chất… vật tượng c Cấu trúc phương thức liên kết vật, tượng d Cách thức vận động, phát tri n vật, tượng Điểm...
- 27
- 1,477
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008