- Biết được phát triển là khuynh hướng chung của sự vật, hiện tượng.. 2.Về kiõ năng: - Liệt kê được sự khác nhau giữa phủ định biện chứng và phủ định siêu hình - Mô tả được hình “xoắn ố
Trang 1Bài 6
KHUYNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG
( 1 tiết )
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Về kiến thức:
- Nêu được khái niệm phủ định, phủ định biện chứng và phủ định siêu hình
- Biết được phát triển là khuynh hướng chung của sự vật, hiện tượng
2.Về kiõ năng:
- Liệt kê được sự khác nhau giữa phủ định biện chứng và phủ định siêu hình
- Mô tả được hình “xoắn ốc” của sự phát triển
3.Về thái độ:
- Phê phán thái độ phủ định sạch trơn quá khứ hoặc kế thừa thiếu chọn lọc đối với cái cũ
- Uûng hộ cái mới, bảo vệ cái mới, cái tiến bộ
II TRỌNG TÂM :
- Khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng
III.PHƯƠNG PHÁP :
Thuyết trình, kể chuyện, đàm thoại, trực quan.
IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh, sơ đồ.
- Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu
V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1 Ổn định tổ chức lớp :
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Giảng bài mới:
GV đặt vấn đề:
Bài 4 và bài 5 giúp các em hiểu được nguồn gốc, cách thức phát triển của sự vật, hiện tượng Bài 6 sẽ giúp các em hiểu được khuynh hướng phát triển của chúng
Phần làm việc của Thầy Phần làm việc của Trò Nội dung chính của bài học Hoạt động 1:
GV sử dụng phương pháp
đàm thoại giúp HS tìm
hiểu :
Khái niệm phủ đinh,
phủ định biện chứng, phủ
định siêu hình.
GV đặt câu hỏi:
Thế nào là phủ định ?
Thế nào là phủ định siêu
hình? Tìm các ví dụ minh
HS trả lời:
- Xoá bỏ sự tồn tại của một sự vật, hiện tượng nào đó
- Phủ định siêu hình là sự phủ định được diễn ra do sự tác động
1 Phủ định biện chứng và phủ định siêu hình:
Trang 2 Thế nào là phủ định biện
chứng?
Tại sao nói phủ định biện
chứng có đặc điểm mang
tính khách quan? Trình bày
các ví dụ minh hoạ
Tại sao nói phủ định biện
chứng có đặc điểm mang
tính kế thừa? Trình bày các
ví dụ minh hoạ
từ bên ngoài, cản trở hoặc xoá bỏ sự tồn tại và phát triển tự nhiên của sự vật
VD:
+Gió, bão làm đổ cây cối
+Con người dùng thuốc nổ đánh bắt cá
- Phủ định biện chứng là sự phủ định được diễn ra do sự phát triển của bản thân sự vật, hiện tượng, có kế thừa những yếu tố tích cực của sự vật, hiện tượng cũ để phát triển sự vật, hiện tượng mới
- Tính khách quan: phủ định biện chứng mang tính tất yếu, khách quan Nguyên nhân của sự phủ định nằm ngay trong bản thân sự vật, hiện tượng Đó là kết quả giải quyết mâu thuẫn, lượng đổi dẫn đến chất đổi, cái mới ra đời thay thế cái cũ
VD:
+ Sinh vật mới ra đời là kết quả của sự đấu tranh giữa biến dị và
di truyền trong bản thân sinh vật
+ Chế độ phong kiến ra đời là kết quả đấu tranh giữa giai cấp nô lệ và chủ nô trong chế độ chiếm hữu nô lệ
- Tính kế thừa: sự vật, hiện tượng mới ra đời, giữ lại các yếu tố tích cực, gạt bỏ cái tiêu cực, lỗi thời của sự vật, hiện tương cũ để tiếp tục phát triển
VD:
+ Các giống loài phát triển theo quy luật di truyền Thế hệ con cái kế thừa các yếu tố tích cực của thế hệ bố mẹ, gạt đi những yếu tố không còn thích hợp hoàn cảnh mới
+Chế độ xã hội chủ ra đời chế độ cũ, kế thừa chọn lọc những thành quả của chế độ cũ
a Phủ định siêu hình:
Phủ định siêu hình là sự phủ
định được diễn ra do sự tác động từ bên ngoài, cản trở hoặc xoá bỏ sự tồn tại và phát triển tự nhiên của sự vật
b Phủ định biện chứng:
Phủ định biện chứng là sự phủ định được diễn ra do sự phát triển của bản thân sự vật, hiện tượng, có kế thừa những yếu tố tích cực của sự vật, hiện tượng cũ để phát triển sự vật, hiện tượng mới
=> 2 đặc điểm cơ bản:
- Tính khách quan
- Tính kế thừa
Trang 3 Các em phân biệt những
điểm khác nhau giữa PĐBC
và PĐSH ?
GV minh hoạ, phân tích
thêm:
Trong lịch sử đã từng diễn
ra những lần PĐSH tiêu diệt
sự phát triển
VD:
Tần Thủy Hoàng “thiêu học
trò, đốt sách”, Mao Trạch
Đông thực hiện đại cách
mạng “Xóa sạch giết sạch”,
Pônpốt “diệt chủng”…
- PĐBC luôn thúc đẩy sự
vật, hiện tượng phát triển
VD:
Hạt lúa → mầm non → cây
lúa → hạt lúa …
Sự phủ định diễn ra do tác
động giữa các mặt đối lập :
đồng hóa >< dị hóa, biến dị
>< di truyền… trong bản thân
sự vật
Từ một hạt lúa ban đầu, sẽ
có rất nhiều hạt lúa mới.Hạt
lúa sau khi kế thừa những
đặc tính trắng, to, ngọt,
thơm, dẻo… của hạt lúa
trước
GV kết luận:
Trong quá trình phát triển
của sự vật, cái mới không ra
đời từ hư vô, mà ra đời trên
cơ sở cái cũ Nó không phủ
định hoàn toàn, “sạch trơn”
mà luôn mang tính kế thừa
những giá trị tích cực của cái
cũ
- PĐSH diễn ra do tác động từ bên ngoài, không có kế thừa và tiêu diệt sự phát triển sự vật, hiện tượng PĐBC diễn ra ngay trong bản thân sự vật, hiện tượng, có tính kế thừa các giá trị tích cực của cái cũ và thúc đẩy sự vật, hiện tượng phát triển
Trang 4Hoạt động 2:
GV sử dụng phương pháp
đàm thoại giúp HS tìm
hiểu :
Khuynh hướng phát
triển của sự vật, hiện
tượng.
GV giảng:
Mọi sự vật, hiện tượng đều
được sinh ra cùng với khả
năng phủ định của chính bản
thân nó Đó là quy luật
Những cái đang tồn tại đều
là kết quả của sự phủ định
cái đã tồn tại trước nó và
đến lượt chúng, những cái
đang tồn tại sẽ bị phủ định
bởi những cái mới khác Đó
là phủ định của phủ định
GV hỏi:
Các em có thể lấy ví dụ
để chứng minh điều nhận
định đó? (xác định lần phủ
định1,2,3…)
GV giảng:
-Cái mới luôn xuất hiện
thay thế cái cũ Cái mới tiến
bộ hơn, phát triển hơn cái cũ
về lượng và chất Phủ định
biện chứng đã diễn ra liên
tục tạọ nên khuynh hướng
tất yếu của sự phát triển
- Sự phủ đinh của phủ định
không ngừng xảy ra trong tự
nhiên, xã hội, trong lĩnh vực
tư duy con người Trong quá
trình vô tận đó, cái mới ra
đời không đơn giản, dễ
dàng, mà phải đấu tranh
quyết liệt với cái cũ, cái lạc
hậu, và cuối cùng, cái mới
chiến thắng cái cũ Khuynh
hướng phát triển diễn ra
VD: CXNT → CHNL → PK
→ TBCN → XHCN
+Lần1 : CHNL phủ định CXNT +Lần2 : PK phủ định CHNL +Lần1 : TBCN phủ định PK +Lần1 : XHCN phủ định TBCN
2 Khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng:
Khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng là sự vận động đi lên, cái mới ra đời, kế thừa và thay thế cái cũ nhưng ở trình độ cao hơn, hoàn thiện hơn
Trang 5theo hình xoáy trôn ốc…
GV hỏi:
Các em có thể lấy ví dụ
để chứng minh khuynh
hướng phát triển đầy cam
go, phức tạp?
GV giáo dục tư tưởng:
CNXH từ khi ra đời đến
nay, có thể nói vẫn còn non
trẻ, hiện đang gặp nhiều khó
khăn ( Các thế lực thù địch
phá hoại, chưa nhiều kinh
nghiệm trong quản lý kinh
tế, xã hội…) Chúng ta tin
rằng, những khó khăn ấy là
tạm thời, với sự nổ lực của
toàn Đảng, toàn dân, chắc
chắn, CNXH sẽ thành công
Em hãy nhận xét một vài
hiện tượng biểu hiện sự phủ
định biện chứng trong việc
sản xuất nông nghiệp hoặc
trong ma chay, giỗ chạp, tết
cổ truyền, lễ hội truyền
thống… ở nước ta hiện nay?
Qua những nội dung trên,
chúng ta có thể rút ra bài
học gì để vận dụng trong
cuộc sống?
VD: CXNT → CHNL → PK
→ TBCN → XHCN
=> Sự đấu tranh quyết liệt giữa các lực lượng tiến bộ và lạc hậu trong xã hội tạo ra sự phủ định Sự ra đời của xã hội sau không dễ dàng, nhưng cuối cùng, nó cũng ra đời Nó kế thừa các giá trị tích cực của xã hội trước (công cụ sản xuất, cơ sở vật chất, kỹ thuật, các giá trị văn hóa, khoa học) → lịch sử loài người phát triển
VD:
+ Trong nông nghiệp, người nông dân đã biết tìm tòi , áp dụng những phương pháp, kỹ thuật mới, kế thừa những phương pháp cổ truyền có giá trị, loại bỏ dần cách sản xuất lạc hậu, kém hiệu quả
+ Ma chay, giỗ chạp, tết cổ truyền, lễ hội truyền thống … được tổ chức đậm màu sắc dân tộc hơn, nhưng đã khắc phục nhiều tình trạng linh đình chè chén, bói toán, dị đoan…
- Bài học:
Để thúc đẩy nhanh phương hướng phát triển của sự vật, hiện tượng từ trình độ thấp lên trình độ cao hơn, phải phát hiện và ủng hộ cái mới, cái tiến bộ,
Trang 6GV giáo dục tư tưởng :
Sự tiến bộ xã hội đòi hỏi
mọi người phải biết phê bình
và tự phê bình Phê bình là
xem xét, phân tích, đánh giá
ưu điểm, khuyết điểm về tư
tưởng, đạo đức, hành vi…của
người khác Tự phê bình là
tự nêu ra, phân tích, đánh
giá ưu khuyết điểm của
chính mình Phê bình và tự
phê bình là nhằm phát huy
cái tốt, hạn chế cái xấu để
được tiến bộ Cần tránh thái
độ che giấu khuyết điểm,
hoặc vùi dập, phủ định sạch
trơn…
GV kết luận toàn bài:
Các sự vật, hiện tượng phát
triển theo xu hướng chung:
đi lên từ thấp đến cao, từ
đơn giản đến phức tạp, chưa
chưa hoàn thiện đến hoàn
thiện hợn Xu hướng phát
triển này được thực hiện
bằng sự phủ định biện chứng
liên tục…
tích cực, kế thừa những yếu tố tích cực của cái cũ, đồng thời đấu tranh loại trừ cái lạc hậu, tiêu cực của cái cũ Sự đấu tranh đòi hỏi phải có lòng kiên trì, sự quyết liệt và cần có thời gian Mọi hành động phủ định sạch trơn hay kế thừa không chọn lọc đều là sai lầm
4 Củng cố:
Vẽ sơ đồ khái quát khuynh hướng phát triển của sư vật, hiện tượng ? ( Sự phủ định biện chứng)
⇒⇒
Phân biệt phủ định biện chứng với phủ định siêu hình? Nêu các ví dụ
Vận dụng quan điểm PĐBC để phân tích phản ứng trao đổi của a-xit clo-hi-đric và xút sau đây:
HCl + NaOH = NaCl + H2O
Chúng ta phải luôn luôn đổi mới phương pháp học tập Theo em, đây có phải là yêu cầu của phủ định biện chứng không? Tại sao?
5 Dặn dò: