trựng nhau ca hai sinh thỏi m mc cnh tranh cú th khỏc nhau khi cnh tranh tr nờn khc lit loi chim u th tip tc phỏt trin loi kộm u th b tiờu dit hoc di c
Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh học lớp 12- Bệnh di truyền pdf
... gọi BRCA1 BRCA2 y u < /b> tố l m < /b> gia tăng ung th< /b> vú Những người phụ nữ c mang gen di truyền BRCA1 BRCA2 c xu hướng m< /b> c b nh cao nhi u < /b> so với b nh th< /b> ờng Trong đó, nam giới c mang gen di truyền BRCA1 ... phải ch u < /b> chứng b nh quái c C u < /b> b người Ấn Độ m< /b> nh danh ma sói ( Pruthviraj Patil ) Phải ung th< /b> b nh di truyền? Ung th< /b> buồng tr< /b> ng M< /b> t nghiên c u < /b> cho biết nhà khoa h c thu c đại h c Cambridge, ... M< /b> đ u < /b> chuyên đề xin m< /b> i c b n xem đoạn clip: Trong chuyên đề b nh di truyền ngày h m < /b> t m < /b> hi u < /b> I/ Khái quát b nh di truyền: B nh di truyền c sẵn y u < /b> tố b m < /b> di truyền (praedispositio) Trong...
- 46
- 801
- 0
Thực trạng cạnh tranh và độc quyền ở nước ta hiện nay như thế nào và nước ta cần làm gì để duy trì cạnh tranh và kiểm soát độc quyền chúng ta sẽ tìm hiểu cụ thể ở dưới đây
... vi c th< /b> c thi luật c nh tranh < /b> vi c th< /b> c thi tích c c, m< /b> nh m< /b> ngời ti u < /b> dùng c đ c nhi u < /b> lợi ích 23 Phần Kết luận C nh tranh < /b> quy luật, phần kinh tế th< /b> tr< /b> ng Canh tranh < /b> c m< /b> t tr< /b> i nó, c nh tranh < /b> ... doanh c hi u < /b> quả, khách quan Th< /b> s u:< /b> Nhà n c cần phải c luật c nh tranh < /b> với m< /b> c đích đ m < /b> b o tr< /b> m< /b> i tr< /b> ng c nh tranh < /b> Nội dung luật c nh tranh < /b> c n đ c th< /b> ng xuyên nghiên c u,< /b> thay đổi cho phù ... M< /b> coi vi c th< /b> c thi luật pháp b o vệ ngời ti u < /b> dùng chống đ c quyền c ng c b sung sách c nh tranh < /b> M< /b> nh m < /b> đem lại lợi ích từ c nh tranh < /b> Pháp luật c nh tranh < /b> M< /b> th< /b> ng hớng tới vi c đ m < /b> b o...
- 26
- 1,013
- 7
CHuyên đề dạy học di truyền y học và bảo vệ vốn gen của loài người
... th< /b> c thiết b tr< /b> nh chi u < /b> để b o c o kết th< /b> c lớp Biết phân tích sơ đồ phả hệ t m < /b> quy luật di truyền, b nh tật di truyền sơ đồ 2.2 C c l c chuyên biệt 2.2.1 C c kĩ khoa h c Quan sát: - C c đi m < /b> ... nghiên c u < /b> di truyền h c người 2.1.3 C c phương pháp nghiên c u < /b> di truyền người 2.1.4 B nh di truyền người - B nh di truyền đột biến gen + C c b nh rối loạn b m < /b> sinh < /b> T C + B nh DT Hemoglobin 2.2 ... ĐV C ng T c Lê Anh Qu c (Nh m < /b> tr< /b> ởng) THPT C u < /b> Ngang A Lê Ng c Ân THPT C u < /b> Ngang A Lê Th< /b> B ch Chi THPT Dương Quang Đông Tr< /b> n Ng c An THPT Dương Quang Đông L m < /b> Kim Huê THPT C u < /b> Ngang B Tr< /b> n Th< /b> i...
- 30
- 1,819
- 6
CHUYÊN ĐỀ ÔN THI ĐẠI HỌC Chuyên đề 1: Mã di truyền potx
... UAG M< /b> UXG UUG G Triptopha kết th< /b> c Sêrin Lơxin A n UXA UUA X UXX UUX U < /b> UXU Pheninalani UAA UGA M< /b> UAX U < /b> kết th< /b> c Tiroxin UGX n UAU Xistein UUU UGU B i tập : M< /b> t hỗn hợp ba +X c suất loại ba loại ... 10 1AB:1Ab:1aB:1ab C u < /b> 21: C n vào di truyền alen quy định nh m < /b> m u < /b> người xếp người tương ứng với c p b m< /b> C c B m< /b> A, B, AB,O A IB- x A, AB B IA I x IBi A, AB, B C IAIB x IB i B, O D IAIB x ... A, B, C B n tạo c u < /b> tr< /b> c nghi m < /b> kh c cách khai th< /b> c nội dung tr< /b> n! C u < /b> 29: Đ c đi m < /b> di truyền gen lặn NST th< /b> ờng? A) Trong phả hệ,trong gia đình tỷ lệ th< /b> m< /b> c b nh th< /b> p 50% B) B nh di truyền gián...
- 20
- 444
- 0
tiểu luận chuyên đề kỹ thuật di truyền vấn đề vật chuyển gen
... h c m< /b> n sinh < /b> tr< /b> ởng y u < /b> tố sinh < /b> tr< /b> ởng (mMT, hGH, mMT-bGH, PRL-bGH, mMT-hGRF, alb-hGRF, mMThGF mMT-bGH Chuột hGH, rGH, hGRF, gen m< /b> hoá luciferase C u < /b> (mMT, hGH, mMT-bGH, PRL-bGH, mMT-hGRF, alb-hGRF, ... gi m < /b> nguy phản ứng Lợn, B đông m< /b> u < /b> VIII, truyền m< /b> u < /b> IX C u,< /b> B Fibrinogen Đi u < /b> tr< /b> vết th< /b> ơng B Albumin huyết Duy tr< /b> th< /b> tích m< /b> u < /b> chống s c m< /b> u < /b> người Dê Chất chống đông Protein chống đông m< /b> u < /b> ... C c loại vật mang(nhân tố chuyển gen) Vật mang y u < /b> tố c n thiết cho vi c đưa gen muốn chuyển từ th< /b> cho sang th< /b> nhận Tuỳ theo c u < /b> tr< /b> c gen c n chuyển m< /b> y u < /b> c u < /b> loại vật mang kh c Vật mang chủ...
- 24
- 617
- 0
chuyên đề kỹ thuật di truyền vấn đề động vật chuyển gen
... h c m< /b> n sinh < /b> tr< /b> ởng y u < /b> tố sinh < /b> tr< /b> ởng (mMT, hGH, mMT-bGH, PRL-bGH, mMT-hGRF, alb-hGRF, mMThGF mMT-bGH Chuột hGH, rGH, hGRF, gen m< /b> hoá luciferase C u < /b> (mMT, hGH, mMT-bGH, PRL-bGH, mMT-hGRF, alb-hGRF, ... gi m < /b> nguy phản ứng Lợn, B đông m< /b> u < /b> VIII, truyền m< /b> u < /b> IX C u,< /b> B Fibrinogen Đi u < /b> tr< /b> vết th< /b> ơng B Albumin huyết Duy tr< /b> th< /b> tích m< /b> u < /b> chống s c m< /b> u < /b> người Dê Chất chống đông Protein chống đông m< /b> u < /b> ... C c loại vật mang(nhân tố chuyển gen) Vật mang y u < /b> tố c n thiết cho vi c đưa gen muốn chuyển từ th< /b> cho sang th< /b> nhận Tuỳ theo c u < /b> tr< /b> c gen c n chuyển m< /b> y u < /b> c u < /b> loại vật mang kh c Vật mang chủ...
- 25
- 460
- 0
chuyên đề cơ chế di truyền biến dị ở cấp độ phân tử theo hướng dạy học tích hợp liên môn
... phi u < /b> h c tập số 1) M< /b> di tuyền HS nghiên c u < /b> SGK, m< /b> DT tr< /b> HS n u < /b> khái ni m < /b> mã di truyền, lời c u < /b> hỏi: m< /b> ba - M< /b> di truyền gì? - N u < /b> phân tích đ c - Th< /b> m< /b> ba? Vai tr< /b> đi m < /b> mã ba ba m< /b> đ u < /b> ba ... vai tr< /b> vùng m< /b> tr< /b> lời c u < /b> hỏi: hóa - Gen gì? Phân tích chất gen? - N u < /b> vị tr< /b> ch c vùng c u < /b> tr< /b> c gen c u < /b> tr< /b> c? - Trong vùng c u < /b> tr< /b> c gen vùng định chất gen đó? ARN - C u < /b> tr< /b> c phân tử ARN g m < /b> c ... HS n u < /b> c u < /b> tr< /b> c chung m< /b> ch poolinucleotit? ARN, phân biệt loại ARN - C c đơn phân c u < /b> tr< /b> c nên phân tử c u < /b> tr< /b> c ch c ARN gì? - Phân biệt c u < /b> tr< /b> c AND ARN? - ARN c loại loại nào? (– HS hoàn th< /b> nh...
- 9
- 2,800
- 60
Chuyền đề Quy luật di truyền
... sng, m < /b> bo s tn ti v phỏt < /b> trin < /b> ca < /b> qun th < /b> - Qun th < /b> c < /b> c c c trng c bn : + Mt c th < /b> ca < /b> qun th < /b> : S lng c th < /b> ca < /b> qun th < /b> tr< /b> n mt n v din tớch hay th < /b> tớch ca < /b> qun th < /b> Mt c th < /b> c < /b> nh hng ti mc < /b> s dng ngun ... hang, di bin s u < /b> c < /b> nhng c im sinh < /b> th< /b> i < /b> : + Th< /b> n c < /b> mu sm + Mt c < /b> th < /b> phỏt < /b> trin < /b> (c , chim < /b> ln ) hoc nh li (ln), ti u < /b> gim phỏt < /b> trin < /b> x c gi c, c < /b> c quan phỏt < /b> sỏng - Bit c ng thc tớnh tng nhit hu hiu ... bng c ch li tớnh v c ch li sinh < /b> th< /b> i < /b> : Trong c ng mt khu phõn b, c c qun th < /b> ca < /b> loi < /b> c < /b> th < /b> gp c c iu kin sinh < /b> th< /b> i < /b> kh c < /b> Trong c c iu kin sinh < /b> th< /b> i < /b> kh c < /b> ú, chn lc t nhiờn tớch lu c c t bin v bin...
- 33
- 210
- 0
CHUYÊN ĐỀ BÀI TẬP DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH
... nên (X m)< /b> , gen tr< /b> i M < /b> tương ứng quy định m< /b> t b nh th< /b> ờng M< /b> t c p vợ chồng sinh < /b> trai b nh th< /b> ờng gái m< /b> m< /b> u < /b> Ki u < /b> gen c p vợ chồng A XMXm x XmY B XMXM x X MY C XMXm x X MY D XMXM x XmY C u < /b> 16: Ở ... chồng sinh < /b> trai b nh th< /b> ờng gái m< /b> m< /b> u < /b> Ki u < /b> gen c p vợ chồng A XMXm x XmY B XMXM x X MY C XMXm x X MY D XMXM x XmY C u < /b> 5: Ở người, b nh m< /b> u < /b> khó đông gen h n m < /b> NST X, gen H: m< /b> u < /b> đông b nh th< /b> ờng B ... tr< /b> ng thu tỉ lệ m< /b> t tr< /b> ng: m< /b> t đỏ, m< /b> t đỏ đ c Kết luận sau đúng? A M< /b> u < /b> m< /b> t di truyền theo tr< /b> i hoàn toàn P: ♂ XAXA x ♀ XaY B M< /b> u < /b> m< /b> t di truyền theo tr< /b> i hoàn toàn P: ♀XAXA x ♂ XaY C M< /b> u < /b> m< /b> t di truyền...
- 11
- 2,151
- 3
Về bệnh di truyền
... con, ch u < /b> C ba hình th< /b> c di truyền phổ biến: di truyền tr< /b> i nhi m < /b> s c th< /b> th< /b> ờng, di truyền lặn nhi m < /b> s c th< /b> th< /b> ờng di truyền liên kết nhi m < /b> s c th< /b> X (B ng 1) Trong tr< /b> ờng hợp b nh di truyền ... m< /b> ch l m < /b> gi m < /b> khả cung c p m< /b> u < /b> tới quan (chứng thi u < /b> m< /b> u < /b> c c b ) C c đột biến vô nghĩa Đây thay đổi nucleotit phân tử ADN l m < /b> chuyển m< /b> ba m< /b> hóa axit amin th< /b> nh m< /b> ba kết th< /b> c tr< /b> nh phiên m< /b> ... l c b nh th< /b> ờng, chọn tỉ lệ m< /b> u < /b> th< /b> ch hợp m< /b> u < /b> đỏ m< /b> u < /b> xanh l c để tạo nên m< /b> u < /b> vàng đ c th< /b> , người khả phân biệt m< /b> u < /b> đỏ với m< /b> u < /b> xanh l c kết hợp hai < /b> m< /b> u < /b> cho m< /b> u < /b> giống Cuối c ng, biến dị di truyền...
- 13
- 237
- 1
CHUYEN đề bài tập DI TRUYỀN
... quy định th< /b> n cao, gen a quy định th< /b> n th< /b> p Khi < /b> c n di truyền quần th< /b> c 20000 c 450 th< /b> n th< /b> p Hãy x c định tần số tương đối alen c Cho quần th< /b> giao phối c c u < /b> tr< /b> c di truyền sau : Quần th< /b> ... hai < /b> c p gen n m < /b> NST th< /b> ờng kh c lôcut quy định Trong đó, B gen quy định m< /b> u < /b> lông n u,< /b> c m< /b> t A ki u < /b> gen c vai tr< /b> k m < /b> h m < /b> không cho B bi u < /b> nên gà c lông tr< /b> ng Hãy quy ư c gen tính tr< /b> ng m< /b> u < /b> ... đỏ, c nh b nh th< /b> ờng Ruồi gi m < /b> đ c: 135 c m< /b> t đỏ, c nh b nh th< /b> ờng 135 c m< /b> t tr< /b> ng, c nh xẻ 14 c m< /b> t đỏ, c nh xẻ 16 c m< /b> t tr< /b> ng, c nh b nh th< /b> ờng Hãy biện luận để x c định quy luật di truyền...
- 7
- 724
- 7
Tiểu luận chuyên đề - Cơ sở di truyền chọn giống động vật
... bi u < /b> u < /b> lai phụ thu c vào y u < /b> tố sau: - Nguồn g c di truyền dạng cha m< /b> đem lai C c dạng cha m< /b> c nguồn g c di truyền xa u < /b> lai bi u < /b> cao ngư c lại, cha m< /b> c nguồn g c di truyền gần u < /b> lai bi u < /b> ... bi u < /b> th< /b> p - Hế số di truyền tính tr< /b> ng nghiên c u,< /b> nhìn chung tính tr< /b> ng c hệ số di truyền cao m< /b> c độ bi u < /b> u < /b> lai th< /b> p ngư c lại, tính tr< /b> ng c hệ só di truyền th< /b> p m< /b> c độ bi u < /b> u < /b> lai cao - Chi u < /b> ... đời trung b nh m< /b> , bi u < /b> qua c ng th< /b> c B= C -M < /b> Trong đó: B: cha, C: con, M:< /b> m< /b> C c y u < /b> tố ảnh hưởng đến hi u < /b> chọn l c 2.1 Số lượng gen vi c chọn l c tính tr< /b> ng N u < /b> tính tr< /b> ng mong muốn c p gen điều...
- 26
- 1,096
- 1
CHUYÊN đề QUY LUẬT DI TRUYỀN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA môn SINH học
... người m< /b> ? A Hai < /b> người m< /b> c nh m < /b> m u < /b> AB nh m < /b> m u < /b> O, hai < /b> đứa tr< /b> c nh m < /b> m u < /b> O nh m < /b> m u < /b> AB B Hai < /b> người m< /b> c nh m < /b> m u < /b> A nh m < /b> m u < /b> B, hai < /b> đứa tr< /b> c nh m < /b> m u < /b> B nh m < /b> m u < /b> C Hai < /b> người m< /b> c nh m < /b> m u < /b> A ... ki u < /b> gen c th< /b> b m< /b> sau nhân lại với nhau:< /b> - Xét th< /b> b : c c p gen dị hợp, đồng hợp ki u < /b> gen c : AaBbCcDD AaBbCcdd AaBbCCDd AaBbccDd AaBBCcDd AabbCcDd AABbCcDd aaBbCcDd Vậy c tất tr< /b> ờng hợp ... nh m < /b> m u < /b> O, hai < /b> đứa tr< /b> c nh m < /b> m u < /b> O nh m < /b> m u < /b> A D Hai < /b> người m< /b> c nh m < /b> m u < /b> B nh m < /b> m u < /b> O, hai < /b> đứa tr< /b> c nh m < /b> m u < /b> B nh m < /b> m u < /b> O CHUN ĐỀ TÍNH QUY LUẬT C A HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN Trang 20 NH M < /b> SINH...
- 39
- 1,717
- 7
CHUYÊN ĐỀ BÀI TẬP DI TRUYỀN PHÂN TỬ BỒI DƯỠNG HSG SINH 9
... nuclêôtit kh c M< /b> ch c T chi m < /b> 40% số nuclêôtit m< /b> ch Ở m< /b> ch số nuclêôtit loại G chi m < /b> 10% số nuclêôtit m< /b> ch X c định tỉ lệ phần tr< /b> m < /b> loại nuclêôtit phân tử ADN m< /b> ch Giải: Theo đề b i, loại nuclêôtit ... đơn phân m< /b> ch mARN chi u < /b> dài số lượng đơn phân m< /b> ch gen tổng hợp C c loại ribônuclêôtit phân tử mARN m< /b> i tương quan theo NTBS gen, ví dụ A = T G = X C u < /b> tr< /b> c mARN tùy thu c vào c u < /b> tr< /b> c m< /b> ch đơn ... Về tỉ lệ phần tr< /b> m:< /b> A=T = A +U < /b> m < /b> m G = X = Gm +X m < /b> Dựa vào hai < /b> c ng th< /b> c c u < /b> tr< /b> c m< /b> ch đơn ta x c định c u < /b> tr< /b> c mARN 2.4.1.2.Tính số lượng nucleotit m< /b> i tr< /b> ờng cung c p số lần m< /b> (tổng hợp ARN)...
- 28
- 4,466
- 20
CHUYÊN đề bồi DƯỠNG học SINH GIỎI QUỐC GIA môn LỊCH sử tìm HIỂU về BA tổ CHỨC CÁCH MẠNG ở VIỆT NAM TRONG NHỮNG năm 20 của THẾ kỉ XX
... lư c tranh < /b> đ u,< /b> tổ ch c kỉ luật…) Hội Việt Nam C ch m< /b> ng Thanh niên tỏ tổ ch c tr< /b> c tính chiến đ u < /b> cao tính quần chúng s u < /b> s c Trong tr< /b> nh hoạt động, Hội Việt Nam C ch m< /b> ng Thanh niên ý đến huấn ... thi u < /b> th< /b> n tr< /b> ng nên b n m< /b> t th< /b> m,< /b> tay sai chui vào tổ ch c; coi nhẹ c ng t c tuyên truyền nên sở b hạn chế; coi tr< /b> ng b o động vũ trang Sự b t c tổ ch c Việt Nam qu c dân đảng phản ánh khuynh ... Thanh niên c m< /b> i quan hệ m< /b> t thiết với tổ ch c Hội Việt Nam c ch m< /b> ng Thanh niên đề m< /b> c đích: “L m < /b> c ch m< /b> ng dân t c sau c ch m< /b> ng giới lật đổ chủ nghĩa đế qu c th< /b> c chủ nghĩa c ng sản” Tr< /b> n sở đường...
- 12
- 684
- 0
ĐỀ TÀI VIẾT CHUYÊN đề về hệ THỐNG PHANH hơi TRÊN XE TẢI đầu KÉO
... c m < /b> biến độ dịch chuyển c m < /b> biến độ hở B đi u < /b> chỉnh c m < /b> biến độ dịch chuyển đi u < /b> chỉnh khe hở nhận biết độ dịch chuyển vượt giá tr< /b> thiết lập B đi u < /b> chỉnh c m < /b> biến độ hở đi u < /b> chỉnh khe hở tr< /b> ng ... có th< /b> ̉ điê u < /b> chỉnh đươ c tô c độ chuyển động hoă c dừng xe tình huống nguy hiê m < /b> II.Phân loại - Tùy theo ca< /b> ch b ́ trí c u < /b> phanh ở ca< /b> c bánh xe hoă c ở tru c của hệ th< /b> ́ng truyền ... phanh tr< /b> nên vô t c dụng (a) Không phanh (b) Khi < /b> phanh Hình 1.14 B u < /b> phanh đòn quay cam phanh B u < /b> phanh b nh xe tr< /b> c th< /b> ờng nhỏ b u < /b> phanh b nh xe sau c u < /b> tr< /b> c ch u < /b> tải B u < /b> phanh th< /b> ờng lắp c u,< /b> ...
- 55
- 547
- 0
Tài liệu Tham gia đấu giá cổ phần Chúng ta cùng tìm hiểu về quy trình và thủ tục khi pptx
... tiền mua c phần Ngay sau kết th< /b> c phiên đ u < /b> giá, tổ ch c b n đ u < /b> giá c tr< /b> ch nhi m < /b> gửi kết đ u < /b> giá cho đại lý đ u < /b> giá để th< /b> ng b o cho NĐT N u < /b> NĐT tr< /b> ng giá mua c phần phải toán tiền mua c ... nư c, c n nộp th< /b> m < /b> giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh giấy tờ kh c tương đương, giấy u< /b> quyền cho đại di n thay m< /b> t tổ ch c th< /b> c th< /b> t c, tr< /b> tr< /b> ờng hợp người l m < /b> th< /b> t c đại di n theo pháp luật ... địa đi m < /b> l m < /b> th< /b> t c đăng ký xuất tr< /b> nh: - Đối với c nhân nư c: Chứng minh th< /b> hộ chi u < /b> Tr< /b> ờng hợp nhận u< /b> quyền, phải c giấy u< /b> quyền theo quy định - Đối với tổ ch c nư c: Ngoài quy định c nhân...
- 5
- 587
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25