trắc nghiệm môn tâm lý học đại cương

... Trạng thái tâm lý c Thuộc tính tâm lý d Tất đáp án Câu 21: Các tượng tâm lí diễn thời gian tương đối dài, khơng có mở đầu, diễn biến kết thúc rõ ràng đặc trưng tượng tâm lý nào: a Q trình tâm lí ... Một học sinh chưa bỏ dở công việc giáo viên giao nhà Khi giải tập, sau lần thất bại thứ cố gắng giải tiếp lần thứ 2, thứ làm xong Hãy xác định loại tượng tâm lý mô tả đây: a Quá trình tâm lý b ... nhiều điều tâm mà trước Minh cịn mơ hồ Câu 24: Lựa chọn tượng tâm lý mô tả xác hành vi Minh trường hợp sau: Khi học online, giảng viên nhắc nhở Minh cố tình bật mic không phát biểu xây dựng học a

Ngày tải lên: 14/06/2022, 23:22

... (1)Đề thi trắc nghiệm môn Tâm lý học đại cương (Thời gian làm 60 phút) Câu 1: Hiện tượng tâm lí tượng sinh lí thường: a Diễn song song não b Đồng ... tâm lí mang tính sinh động, sáng tạo b Hình ảnh tâm lí mang tính cụ thể c Tâm lí người hồn tồn có tính chủ quan d Cả a, b, c Câu 20 Trong tâm lí học, hoạt động là: a Phương thức tồn người giới ... tâm lí vừa có tính thực vừa có tính lãng mạn (14)Câu 59: Tâm lí người mang chất xã hội có tính lịch sử thể chỗ: a Tâm lí người có nguồn gốc giới khách quan, nguồn gốc xã hội yếu tố định b Tâm

Ngày tải lên: 27/12/2020, 06:52

... ĐÁN ÁN MÔN – TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Bằng cách kiểm sốt tâm lý tốt ? ✅ Bằng can thiệp thích hợp ✅ Cải thiện mục tiêu, lý tưởng chất lượng sống ✅ Cần giúp đỡ người ✅ Tin tưởng vào tâm linh Các ... đổi thơng tin, cảm xúc; Sự tiếp xúc tâm lý người – người; 17 Hãy chọn ý kiến khái niệm tâm lý: ✅ Tâm lý phản ánh thực khách quan vào não thông qua chủ thể ✅ Tâm lý giúp người định hướng hành động, ... não 32 Tâm lý người khác xa so với tâm lý động vật vì: ✅ Tất phương án ✅ Tâm lý người có chất xã hội mang tính lịch sử ✅ Tâm lý người có tính chủ thể ✅ Tâm lý người có trình độ phản ánh cao,

Ngày tải lên: 07/06/2022, 13:41

... xây dựng trắc nghiệm đánh giá kết học tập môn Tâm lý học đại cương - Xây dụng trắc nghiệm để đánh giá kết học tập môn Tâm lý học đại cương (loại ĐVHT ĐVHT) sinh viên trường Đại học Khoa học Xã ... đưa trắc nghiệm vào nghiên cứu, ứng dụng công tác đào tạo nghiên cứu khoa học khoa Tâm lý học Mục đích nghiên cứu Xây dựng trắc nghiêm khách quan đánh giá kết học tập môn Tâm lý học đại cương ... dạn xây dựng trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết học tập mồn Tâm lý học đại cương sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân vãn Việc đưa trắc nghiệm vào trình đánh giá kết học tập sinh

Ngày tải lên: 12/05/2020, 22:52

... tiêu cực Trong học tập 147 học sinh, trình gìn giữ đợc gọi ôn tập Biện pháp: Tổ chức cách học cách khoa học Gắn tài liệu học tập với nhu cầu ngời học Tổ chức ôn tập cách khoa học * Quá trình ... Bộ câu hỏi ôn tập đánh giá kết học tập môn tâm lí học đại cơng 159 [...]... ra đờng d Học sinh mất trật tự, giáo viên bắt đầu đặt câu hỏi về nội dung bài học, cả lớp liền trật tự trở lại ... sinh phối hợp hoạt động viên nhập học tự nhủ tâm tự giác, tích cực học tập tu dỡng e Qua buổi nói chuyện thầy trởng khoa, Hoàng hiểu thêm nhiều điều trờng đại học mà trớc Hoàng biết lờ mờ Câu

Ngày tải lên: 15/05/2016, 14:52

... Bảo, nguyên Hiệu trưởng Học viện Quản lý Giáo dục cho biết, trước thách thức tình trạng bạo lực học đường, vấn đề tâm lý giới trẻ khó kiểm sốt đưa tâm lý học đường vào trường học điều cấp bách Cùng ... trình nghiên cứu tâm lý học giáo dục học phát triển tâm lý trẻ em diễn cách tốt đẹp điều kiện dạy học giáo dục Tuy nhiên, giáo dục vạch đường hướng cho hình thành phát triển nhân cách học sinh thúc ... VS Phạm Minh Hạc, chuyên gia Tâm lý học cho rằng, nhu cầu tư vấn tâm lý ngày nhiều, để đến lúc giải cách từ nhà đào tạo, nhà tâm lý cần giúp em xây dựng văn hóa học đường thân thiện hơn, giải

Ngày tải lên: 21/11/2017, 18:13

... chức tâm lý bậc cao b, phản ánh thực khách c, tích luỹ vốn kinh nghiệm d, có nhân cách quan Câu : Trong ngơn ngữ, “từ” - khái niệm có vai trò là: a, làm cho tâm lý người khác chất so với tâm lý ... phát triển tư cho học sinh trình dạy học, người giáo viên cần: a, đưa học sinh vào tình có vấn đề b, hình thành học sinh hệ thống tri thức khoa học c, trau dồi ngôn ngữ cho học sinh d, a, b c ... : Trí nhớ phản ánh cái: a, tác động b, qua c, chưa có d, a, b c Câu : Khi học sinh học thuộc định nghĩa khái niệm môn học, em sử dụng loại trí nhớ: a, khơng chủ định b, có chủ định c, ngắn hạn

Ngày tải lên: 10/05/2018, 11:16

... đối tượng vì: a .Tâm lý phản ánh thực khách quan b .Tâm lý người mang chất xã hội – lịch sử c .Tâm lý người mang tính chủ thể d Tất ý Những đứa trẻ động vật nuôi từ nhỏ khơng có tâm lý người vì: a.Các ... quan hệ xã hội quy định chất tâm lý người c.Môi trường sống quy định chất tâm lý người b.Các dạng hoạt động giao tiếp định trực tiếp hình thành tâm lý người d.Tất ý Tâm lý người có nguồn gốc từ: ... quan, chủ thể khác cho ta hình ảnh tâm lý với mức độ sắc thái khác Điều chứng tỏ: a .Tâm lý người mang chất xã hội – lịch sử b .Tâm lý phản ánh thực khách quan c .Tâm lý người mang tính chủ thể d.Tất

Ngày tải lên: 31/08/2019, 10:40

... phát triển tâm lý, ý thức’’, Giáo trình Tâm lý học đại cương, NXB Đại Học Sư Phạm Nguyễn Xuân Thức cộng (2007), “Chương 3: Sự hình thành phát triển tâm lí, Giáo trình Tâm lý học đại cương, Ý thức ... Bài học công tác dạy học, giáo dục: TÀI LIỆU THAM KHẢO: 12 Đại Học Sài Gịn Dương Đồn Nam TIỂU LUẬN HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG 2020 Câu 1: Vì nói ý thức phản ánh tâm lý cao ... giá ngoại khóa” Người học đánh giá kết học tập lẫn kết thân, nhằm hạn chế trường hợp người học hết môn học, hết kỳ học quên môn học Điều giúp người học nhớ sâu, nhớ lâu mơn học Ví dụ: Các buổi

Ngày tải lên: 29/07/2020, 20:54

... phát triển tâm lý, ý thức’’, Giáo trình Tâm lý học đại cương, NXB Đại Học Sư Phạm Nguyễn Xuân Thức cộng (2007), “Chương 3: Sự hình thành phát triển tâm lí, Giáo trình Tâm lý học đại cương, Ý thức ... Bài học công tác dạy học, giáo dục: TÀI LIỆU THAM KHẢO: 12 Đại Học Sài Gịn Đồn Nam Dương TIỂU LUẬN HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG 2020 Câu 1: Vì nói ý thức phản ánh tâm lý cao ... giá ngoại khóa” Người học đánh giá kết học tập lẫn kết thân, nhằm hạn chế trường hợp người học hết môn học, hết kỳ học quên môn học Điều giúp người học nhớ sâu, nhớ lâu mơn học Ví dụ: Các buổi

Ngày tải lên: 29/07/2020, 23:37

... triết học, xã hội học, kinh tế - trị học, luật học, tâm lý học, y học, giáo dục học, v.v Ngay khoa học tâm lý nhiều định nghĩa, quan niệm khác nhân cách Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX hai nhà tâm lý học ... vấn đề tâm lý học nhân cách”, Tạp chí Khoa học Cơng nghệ, Đại học Đà Nẵng, số 4(39), 2010 Trường Đại học Luật Hà Nội (2019), Giáo trình Tâm lý học đại cương, Nxb Cơng an nhân dân hệ trước đảm bảo ... Thị Oanh, Vấn đề Nhân cách Tâm lí học ngày nay, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2007 Lê Quang Sơn (2010), “Những vấn đề tâm lý học nhân cách”, Tạp chí Khoa học Công nghệ, Đại học Đà Nẵng, (39), tr.25-31

Ngày tải lên: 12/09/2020, 00:08

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHAN THỊ THƠM TÌM HIỂU HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHDL ĐÔNG ĐÔ CHUYÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC ... ĐHDL ĐÔNG ĐÔ CHUYÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC MÃ SỐ: ,0 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS LÊ KHANH Đ ẠI H Ọ C Q U Ô C G IA HÀ NỘI TRUNG TÂM THỐNG TIN THƯ VIÊN V -_ L £ / HÀ NỘI - 2005 J ltíi c ả m c )'t

Ngày tải lên: 22/09/2020, 00:56

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHAN THỊ THƠM TÌM HIỂU HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHDL ĐÔNG ĐÔ CHUYÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC ... ĐHDL ĐÔNG ĐÔ CHUYÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC MÃ SỐ: ,0 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS LÊ KHANH Đ ẠI H Ọ C Q U Ô C G IA HÀ NỘI TRUNG TÂM THỐNG TIN THƯ VIÊN V -_ L £ / HÀ NỘI - 2005 J ltíi c ả m c )'t

Ngày tải lên: 09/12/2020, 20:22

... phát triển tâm lý, ý thức’’, Giáo trình Tâm lý học đại cương, NXB Đại Học Sư Phạm Nguyễn Xuân Thức cộng (2007), “Chương 3: Sự hình thành phát triển tâm lí, Giáo trình Tâm lý học đại cương, Ý thức ... Bài học công tác dạy học, giáo dục: TÀI LIỆU THAM KHẢO: 12 Đại Học Sài Gịn Đồn Nam Dương TIỂU LUẬN HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG 2020 Câu 1: Vì nói ý thức phản ánh tâm lý cao ... giá ngoại khóa” Người học đánh giá kết học tập lẫn kết thân, nhằm hạn chế trường hợp người học hết môn học, hết kỳ học quên môn học Điều giúp người học nhớ sâu, nhớ lâu mơn học Ví dụ: Các buổi

Ngày tải lên: 14/12/2020, 17:11

... giảng dạy Môn Tâm lý học đại cương CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM LÝ HỌC BÀI TÂM LÝ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC ❖ Mục tiêu học tập: Sau học xong này, người học có thể: - Xác định tâm lý học khoa học: đối ... hình thành phát triển tâm lý + Tâm lý học có quan hệ gắn bó hữu với khoa học xã hội – nhân Tài liệu giảng dạy Môn Tâm lý học đại cương văn ngược lại nhiều thành tựu tâm lý học ứng dụng lĩnh vực ... đối tượng tâm lý học, nhiệm vụ tâm lý học, vị trí, ý nghĩa khoa học tâm lý giáo dục sống người - Trình bày hệ thống phương pháp nghiên cứu tâm lý người - Vận dụng hiểu biết khoa học tâm lý với tư

Ngày tải lên: 05/01/2021, 21:33

... Một số vẵn đề lý luận hứng thú học tập môn tâm lý học đại cương 24 III Định nghĩa hứng thú học tập môn tâm lý học đại cương 24 III.2 Biểu hứng thú học tập môn tâm lý học đại cương 24 m.3 Nhũng ... hứng thú học tập môn tâm lý học đại cương sinh viên. Đ ể tìm hiểu nguyện vọn g sinh viên việc học tập môn tâm lý học đại cương Chúng đưa câu hỏi 12: “Đối với việc học mơn tâm lý học đại cương bạn ... trúc, Xây dựng) không học môn tâm lý học đại cương Hơn nữa, môn tâm lý học đại cương môn chuyên ngành em Chính sinh viên có tâm lý chung học cho đủ điều kiện để học tiếp năm sau học để thi cho xong

Ngày tải lên: 18/02/2021, 11:09

... gian nhà cho việc học môn tâm lý học đại cương? 13- Khi học môn tâm lý học đại cương bạn có xem trước học trước đến lớp hay tham gia vào nhóm thảo luận nhóm học mơn tâm lý học đại cương hay không? ... độ học môn tâm lý học đại cương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương? ??…… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môn tâm lý học ... ngành mà bạn học bạn tự chọn hay? 10- Hiện học môn tâm lý học đại cương đại cương bạn thường cảm thấy (thích, khơng thích, có thấy hấp dẫn hay khơng?) 11- Kết học tập môn tâm lý học đại cương bạn

Ngày tải lên: 15/03/2021, 16:29

... được xuất của việc học tập môn Tâm lý học đại cương. Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập môn Tâm lý học đại cương của SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm lý học đại cương của SV. Phần ... hiểu về thái độ học tập môn Tâm lý học đại cương của SV. Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập môn Tâm lý học đại cương của SV. Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập môn Tâm lý học đại cương của SV. Phần ... tính tích cực học tập môn Tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học Trường Đại học Trà Vinh;  Điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập môn Tâm lý học đại cương của sinh...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:15

... vấn đề cụ thể, là: a. Lý luận dạy học. b. GDH đại cương. * c. Lý luận GD. d. Lý luận quản lý nhà trường. e. Lý luận về các phương pháp giảng dạy bộ môn. Câu 30: GDH đại cương có nhiệm vụ nghiên ... đào tạo ở đại học là quá trình hình thành nhân cách toàn diện cho người sinh viên. d. Cả a, b, c*. Câu 31: Việc học môn GDH đại cương có ý nghĩa như thế nào đối với sinh viên đại học? a. Giúp ... Dạy học là con đường quan trọng bậc nhất giúp người học phát triển có hệ thống năng lực hoạt động trí tuệ nói chung, đặc biệt là năng lực tư duy sáng tạo. TRẮC NGHIỆM PHẦN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG. Câu...

Ngày tải lên: 11/01/2013, 17:54

... TL học của các tác giả trong nước xem nhân cách bao gồm 4 bộ phận: + Xu hướng nhân cách 28 www.hanhchinhvn.com TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG Phần 1. Cơ sở khoa học của Tâm lí. I. Bản chất hiện tượng tâm ... động của con người. Khoa học nghiên cứu về các hiện tượng tâm lí của con người gọi là tâm lí học. 2. Bản chất của tâm lí Chủ nghĩa duy vật biện chứng khẳng định rằng: tâm lí người là sự phản ... đó mà có. + Phản ánh tâm lí tạo ra “hình ảnh tâm lí” (bản sao chép) về thế giới. Hình ảnh tâm lí là kết quả của quá trình phản ánh TG khách quan vào não bộ. Song hình ảnh tâm lí khác về chất...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 05:10