trường thcs nguyễn thị minh khai

... 8A1 8A trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai 91 Bảng 3.7 Bảng phân phối tần số, tần suất, tần suất lũy tích 92 Lớp 9A1 9A2 trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai 92 Hình 3.4: Đồ thị đường ... 8A1 8A trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai 91 Bảng 3.7 Bảng phân phối tần số, tần suất, tần suất lũy tích 92 Lớp 9A1 9A2 trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai 92 Hình 3.4: Đồ thị đường ... bình, giỏi 92 Hình 3.5: Biểu đồ tổng hợp phân loại kết học tập HS lớp .93 Trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai .93 Bảng 3.9: Kết phân tích điểm kiểm tra 94 3.7 Phân tích kết...

Ngày tải lên: 06/12/2015, 11:11

... N Xét trường hợp sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ r Fcan r Fkéo r P a) b) Quan sát trường hợp đây, đưa nhận xét giải thích: a trường hợp vật đứng yên? b Trường hợp vật chuyển động thẳng đều? Cho trường ... chuyển động sau: So sánh trường hợp a) b), chuyển động trường hợp có gia tốc lớp hơn? Giải thích? r r Trường hợp hai xe (a), (b) khối lượng F1 > F2 a) ` b) r F1 r F2 Trường hợp xe (a) có khối ... + Các cách diễn tả đồ thị, véc tơ … để biểu diễn trình vật lí + Các mô hình tia, véc tơ, mặt phẳng, đường thẳng sử dụng việc diễn tả tượng vật Các tập định lượng, tập đồ thị tập góp phần phát...

Ngày tải lên: 10/08/2016, 11:48

... cao Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 26 Nguyễn Thế Thạch (Chủ biên) – Nguyễn Hải Châu – Quách Tú Chƣơng – Nguyễn Trung Hiếu – Đoàn Thế Phiệt – Phạm Đức Quang – 27 Nguyễn Thị Quý Sửu (2009), Hướng dẫn thực ... Quốc gia, Hà Nội 13 Nguyễn Bá Kim (2004), Phương pháp dạy học môn Toán Nxb Đại học Sư phạm 14 Nguyễn Bá Kim (Chủ biên), Chƣơng Đinh Nho, Nguyễn Mạnh Cảng, Vũ Dƣơng Thụy, Nguyễn Văn Thƣờng (1994), ... tập thể, người huy điều khiển,… References Adler Irving (2000), Các phát minh Toán học Nxb Giáo dục Nguyễn Ngọc Anh (1999), Khai thác ứng dụng phép tính vi phân để giải toán cực trị có nội dung...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... học, Trƣờng Đại học Thái Nguyên - Nguyễn Thị Diễm Thúy (2012), “Bồi dưỡng lực vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn cho học sinh dạy học Đại số Giải tích trường THPT”, Luận văn Thạc sĩ Giáo ... việc nghiên cứu để khai thác yếu tố thực tiễn dạy học phƣơng trình, bất phƣơng trình, hệ phƣơng trình, hệ bất phƣơng trình Đại số 10 bản, cần đƣợc thực Vì lý trên, chọn đề tài: Khai thác yếu tố ... - Nguyễn Văn Bảo (2005), “Góp phần rèn luyện cho học sinh lực vận dụng kiến thức Toán học để giải số toán có nội dung thực tiễn”, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, Trƣờng Đại học Vinh 9 - Lê Thị...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:21

... Lịch sử nghiên cứu Đã có số công trình nghiên cứu gần gũi với đề tài này, nhƣ là: + Nguyễn Ngọc Anh (1999), Khai thác ứng dụng phép tính vi phân để giải toán cực trị có nội dung liên môn thực ... cạnh nhân văn thực tế sống đời thƣờng hay bị bỏ qua Chẳng hạn: + Trong toán học có chứng minh thuận, chứng minh đảo,thì sống ta thƣờng khuyên “nghĩ nghĩ lại”, “có qua có lại”, “sống có trước có ... nón” chƣơng trình hình học 12 ban nâng cao Ở lớp bậc THCS công thức thể tích khối cầu, khối trụ, khối nón đƣợc giới thiệu nhƣng không chứng minh Ở lớp 12, thông qua việc nghiên cứu tròn xoay đơn...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:10

... luyện khả sáng tạo toán học trường phổ thông”, Nguyễn Cảnh Toàn với :” Tập cho học sinh giỏi Toán làm quen dần với nghiên cứu Toán học”, Nguyễn Bá Kim, Vương Dương Minh Tôn Thân với :” Khuyến ... cho học sinh nhiệm vụ quan trọng, cấp thiết nhà trường phổ thông Như vậy, hoạt động sáng tạo bốn thành phần thiếu nội dung học vấn phổ thông mà nhà trường cần giáo dục cho 1.2 Trong việc rèn luyện, ... Kim, Vương Dương Minh Tôn Thân với :” Khuyến khích số hoạt động trí tuệ học sinh qua môn Toán trường THCS , Trần Bá Hoành với viết đăng tạp chí Nghiên cứu giáo dục :” Phát triển trí sáng tạo cho...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... luận án cấp trường họp trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Vào hồi: giờ, ngày tháng năm 2014 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh - Thư ... mở + Môi trường làm việc cho HS: GV cần tạo môi trường làm việc thích hợp cho HS, chứa đựng yếu tố môi trường vật chất (vật dụng, mô hình, đồ dùng, hình vẽ, máy tính, phần mềm,…) môi trường phi ... nay, trường học An tổ chức thi đấu thể thao sân trường Đây kế hoạch sử dụng phần đất cho môn chơi sân trường Đá cầu Nhảy dây Cầu lông Kéo co Bóng đá a) Phần đất môn đá cầu chiếm phần đất sân trường? ...

Ngày tải lên: 22/08/2014, 11:49

... luyện khả sáng tạo toán học trường phổ thông”, Nguyễn Cảnh Toàn với :” Tập cho học sinh giỏi Toán làm quen dần với nghiên cứu Toán học”, Nguyễn Bá Kim, Vương Dương Minh Tôn Thân với :” Khuyến ... cho học sinh nhiệm vụ quan trọng, cấp thiết nhà trường phổ thông Như vậy, hoạt động sáng tạo bốn thành phần thiếu nội dung học vấn phổ thông mà nhà trường cần giáo dục cho 1.2 Trong việc rèn luyện, ... nhiệm vụ quan trọng, cấp thiết nhà trường phổ thông Trong công xây dựng phát triển giáo dục việc rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh cần thiết nhiệm vụ quan trọng trường THPT nước ta đặc biệt bối...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:00

... DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ Trang Đồ thị 3.1: Biểu đồ phân bố điểm hai nhóm ĐC và TN 101 Đồ thị 3.2: Biểu đồ phân bố điểm hai nhóm ĐC và TN 102 Đồ thị 3.3: Biểu đồ phân phối tần ... khả sáng tạo toán học trường phổ thông”, Nguyễn Cảnh Toàn với:” Tập cho học sinh giỏi Toán làm quen dần với nghiên cứu Toán học”, Nguyễn Bá Kim, Vương Dương Minh và Tôn Thân với cuốn: ... tượng nhiều khía cạnh khác Trên sở so sánh trường hợp riêng lẻ, dùng phép tương tự để chuyển từ trường hợp riêng này sang trường hợp riêng khác, khai thác mối liên hệ mật thiết với trừu...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:00

... tương ứng kim loại? Câu 8: Kim loại nhôm sắt có tính chất hóa học giống khác nhau? Dẫn phản ứng để minh họa? Câu 9: Hãy nêu yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại nêu số biện pháp bảo vệ kim loại không ... Cu, Zn, Mg Kim loại tác dụng với a/ dung dịch HCl? b/ dung dịch CuSO4? Viết phương trình phản ứng minh họa? Câu 12: Nêu tượng quan sát cho đinh sắt ngâm dung dịch CuCl2 Giải thích tượng, viết phương ... sáng bóng đẹp; Để không làm bẩn quần áo lao động; Để kim loại bị ăn mòn; Để không gây ô nhiễm môi trường Câu 23: Một học sinh đem khử hoàn toàn 9,48 g hỗn hợp Ag Fe3O4 khí hiđro dư thu 1,08 gam...

Ngày tải lên: 16/03/2016, 16:55

... chủ đề PT, HPT bậc cho HS trường THCS miền núi nói riêng Phương pháp điều tra: Khảo sát điều tra tình hình dạy học phương trình, hệ phương trình thực tiễn trường THCS thị trấn Ít Ong Mường La ... thực tiễn mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng việc dạy học toán trường THCS Để sản phẩm trường THCS đạt chất lượng, hoạt động giáo dục nhà trường đạo (hoạt động học tập văn hóa, hoạt động lao động ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC TRẦN THỊ KIM HUỆ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT CHO HS Ở TRƯỜNG THCS MIỀN...

Ngày tải lên: 09/11/2016, 16:50

... tr.268] quy tc trờn (2) tng minh nhng cú nhc im l khỏ phc Trong thc t, ngi ta dựng thut toỏn Gauss gii mt h phng trỡnh tuyn tớnh. [54, tr.153] ( Mong mun ny th hin cụng khai tng ng vi kiu nhim v ... Thựy Trang NHNG T VIT TT CCGD : ci cỏch giỏo dc CLHN : chnh lý hp nht THPT : trung hc ph thụng THCS : trung hc c s KHTN : khoa hc t nhiờn SGK : sỏch giỏo khoa M0 : SGK toỏn hin hnh M1 : SGK ... s trng hp c th l H phng trỡnh bc nht nhiu n c dy hc c hai lp v 10 CU HI XUT PHT Chỳng tụi trin khai nghiờn cu ó chn thnh mt s cõu hi c th hn nh sau : 1) Trong dy hc ch phng trỡnh trng THPT,...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 14:22

... có thuộc đồ thị hàm số cho trước hay không Ôn tập bổ sung hàm số y = ax + b đồ thị nó; Đồ thị hàm số y = x ; Đồ thị hàm số y = ax + b , (a ≠ 0) Về kiến thức: Hiểu biến thiên vẽ đồ thị hàm số bậc ... chẵn ta việc vẽ phần đồ thị nằm bên phải trục tung, lấy đối xứng phần qua trục tung Hợp hai phẩn đồ thị đồ thị hàm số chẵn cho 46 Để vẽ đồ thị hàm số lẻ ta việc vẽ phần đồ thị nằm bên phải trục ... trị tham số m để đồ thị hàm số cắt Ox điểm có hoành độ dương Trường hợp này, GV cần lựa chọn hoạt động tập trung vào mục đích cho HS Học sinh nắm vững dạng đồ thị hàm số để đồ thị hàm số cắt Ox...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:19

... để phân bậc hoạt động Ví dụ: Chứng minh toán học Có thể phân bậc hoạt động chứng minh theo mức độ: hiểu chứng minh, lặp lại chứng minh độc lập tiến hành chứng minh Sự phân bậc vào tính độc lập ... Khi chứng minh định lý cosin: a2 = b2 + c2 - 2bc cosA (1) b2 = a2 + c2 2ac cosB (2) c2 = a2 + b2 - 2ab cosC (3) Ta thông báo cho học sinh tri thức: - Để chứng minh định lý ta cần chứng minh (1) ... trọng tâm G Chứng minh GA + B + C =O G G (1) Có nhiều cách chứng minh biểu thức Vectơ Vectơ không suy luận logic Sau ta thể phơng pháp cách sau: Cách 1: Một cách chứng minh suy luận logic...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:55

... Phương pháp giảng dạy Vật lý trường Đại học Vinh Tôi xin chân thành cảm ơn Sở GD–ĐT tỉnh Thanh Hóa, Ban giám hiệu Trường THPT Triệu Thị Trinh, tổ Vật lý trường THPT Triệu Thị Trinh tạo điều kiện giúp ... bước là: Từ trường môi trường vật chất tồn xung quanh dòng điện Như xung quanh nam châm có từ trường, xung quanh dòng điện có từ trường, nam châm dòng điện có giống mà chúng sinh từ trường? 1.2.5 ... S (henry) = I l m f Năng lượng từ trường + Năng lượng từ trường ống dây W m = ∫ Lidi = LI 2 + Năng lượng từ trường W m = BHdV 2∫ (Với Η= B µµ0 gọi cường độ từ trường) Để phù hợp với trình độ,...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:51

... kt qu bi toỏn, Chỳng ta cú th s dng mỏy tớnh nh mt cụng c chng minh cỏc bi toỏn Mt s bi toỏn tớnh toỏn, mt s bi toỏn v chng minh tớnh cht hỡnh hc cú th ng dng iu ny Mt s phn mm cú chc nng ny ... truyn thng khú hoc khụng th lm c Chc nng trc quan húa, minh ha, kim nghim Phn mm Cabri II Plus cú th c s dng DH nhm to mụ hỡnh trc quan minh cho cỏc ni dung bi ging Bng cỏc cụng c kim chng nh ... hỡnh hc Cho phộp HS minh ha, kim nghim, khỏm phỏ, tỡm tũi cỏc bi toỏn mi Vi cỏc c im trờn thỡ Cabri II Plus phự hp vi vic DH hỡnh hc phng ú cú ch PP ta mt phng Ta cú th khai thỏc Cabri II Plus...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:08

... bt phng trỡnh bc nht mt n chng trỡnh mụn toỏn THCS 7 Thit k mt h thng kin thc theo chun kin thc, k nng v gii phỏp khai thỏc vo vic giỳp hc sinh THCS cng c kin thc, rốn luyn k nng ỏp ng yờu cu ... hc Toỏn THCS, chỳng tụi rỳt mt s nhn xột sau: Vic trin khai lý thuyt hot ng vo vic dy hc Toỏn trng THCS cũn cha tht s c quan tõm v trin khai y Rừ rng vic dng lý thuyt hot ng vo ging dy Toỏn ... viờn, vic trin khai lý thuyt hot ng tiờu tn nhiu thi gian nờn thi lng quy nh dnh cho ging dy phn kin thc no ú nhiu khụng truyn t kp Lý thuyt hot ng dy hc Toỏn c trin khai trng THCS cha c thng...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:19

... tâm bước đầu triển khai rộng rãi trường phổ thông 1.3 Thiết kế số tình dạy học dạy học DHPH& GQVĐ 1.4 Phần lý luận thực nghiệm luận văn việc vận dụng phương pháp DHPH& GQVĐ trường phổ thông phương ... lý luận đề xuất, cần có nghiên cứu tất môn, phương pháp dạy học cần triển khai cấp, trường 2.2 Quá trình dạy học toán trường phổ thông cần tổ chức theo hướng phát huy cao độ tính tích cực, độc ... dục, 1995 7 .Nguyễn Hữu Châu, Dạy học toán theo lối Kiến tạo Tạp chí Ngiên cứu Giáo dục, 1996 8 .Nguyễn Hữu Châu, Các phương pháp dạy học tích cực Tạp chí khoa học Xã hội, 1996 9 .Nguyễn Hữu Châu,...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... tâm bước đầu triển khai rộng rãi trường phổ thông 1.3 Thiết kế số tình dạy học dạy học DHPH& GQVĐ 1.4 Phần lý luận thực nghiệm luận văn việc vận dụng phương pháp DHPH& GQVĐ trường phổ thông phương ... lý luận đề xuất, cần có nghiên cứu tất môn, phương pháp dạy học cần triển khai cấp, trường 2.2 Quá trình dạy học toán trường phổ thông cần tổ chức theo hướng phát huy cao độ tính tích cực, độc ... dục, 1995 7 .Nguyễn Hữu Châu, Dạy học toán theo lối Kiến tạo Tạp chí Ngiên cứu Giáo dục, 1996 8 .Nguyễn Hữu Châu, Các phương pháp dạy học tích cực Tạp chí khoa học Xã hội, 1996 9 .Nguyễn Hữu Châu,...

Ngày tải lên: 20/02/2014, 19:20