... Trường Đại học Sưphạm Sài Gòn Năm 1995, Trườngthành viên Đại học Quốc gia thànhphốHồChíMinh Đến năm 1999 Chính phủ có định tách Trường khỏi Đại học Quốc Gia TP HồChíMinh để xây dựng thành ... GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG ĐHSP TP.HỒ CHÍMINH 2.1 Khái quát tình hình phát triển Trường ĐHSP Tp .Hồ ChíMinhTrường ĐHSP TP .Hồ ChíMinhthành lập ngày 27/10/1976 theo định số 426/TTg Thủ tướng Chính phủ, ... ChíMinh để xây dựng thànhtrường Đại học Sưphạm trọng điểm phía Nam Hiện nay, Trường ĐHSP TP .Hồ ChíMinh trở thànhtrường Đại học Sưphạm đầu đàn, nòng cốt cho tỉnh, thành phía Nam, đóng góp...
... có Trên sở thực trạng, đê tìm giải pháp nâng cao chất lượng tổ chức NCKH SV, chúng tơi chọn vấn đề nghiên cứu: Thực trạng NCKHGD sinh viên trường đại học SưphạmthànhphốHồChíMinh MỤC ĐÍCH ... sở lý luận hoạt động NCKHGD SV trường đại học sưphạm Nghiên cứu thực trạng hoạt động NCKHGD SV trường Đại học Sưphạm TP.HCM 3 Đề xuất biện pháp có sở khoa học, thực tiễn, hợp lý khả thi để nâng ... hoạt động NCKHGD SV PHẠM VI NGHIÊN CỨU Địa bàn: điều tra thực trạng thựcnghiệmtrường ĐHSP.TP HCM Thời gian nghiên cứu thực trạng: năm học 2001 – 2002 2002 – 2003 Thời gian thực nghiệm: liên tục...
... cứu CHƯƠNG THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM TP.HCM 2.1 Tổng quan trường Đại học Sưphạm Tp HồChíMinh 2.2 Phương pháp điều tra 2.3 Tổ chức thực điều ... Vì lý nêu trên, mạnh dạn thực đề tài: Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục sinh viên Trường Đại học SưphạmthànhphốHồChí Minh. ” Mục tiêu, nhiệm vụ ... giáo dục sinh viên Trường Đại học Sưphạm Tp.HCM Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục sinh viên năm Trường Đại học Sưphạm Tp.HCM giai...
... PHÚC TRÌNH THỰC TẬP SƯPHẠM LỜI CẢM ƠN Trước tiên, em xin chân thành cảm ơn quý thầy (cô) Trường Đại học Sưphạm Kỹ thuật thànhphốHồChíMinh nói chung Khoa SưPhạm Kỹ Thuật nói riêng ... hình thành cách nghiệp vụ sưphạm Cùng với kiến thức học kết hợp với thực tiễn môi trườngsưphạm thời gian thực tập giúp em tích lũy kinh nghiệm sơ khai hoạt động trường học, hoạt động sưphạm ... DẪN SƯPHẠM .6 MỤC LỤC PHẦN I – GIỚI THIỆU .8 I MỤC TIÊU THỰC TẬP SƯPHẠM II TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC XÂY DỰNG THÀNHPHỐHỒCHÍ MINH...
... liệu chính, khâu trình xử lí 3.3 Thực trạng kĩ lập kế hoạch tự học lớp học sinh viên quy sưphạmTrường ĐHSP TPHCM (xem bảng 3) Bảng Thực trạng KN lập kế hoạch tự học lớp học SV quy sưphạmTrường ... tự kiểm tra, đánh giá [1], [2], [3] Thực trạng kĩ tự học lớp học sinh viên quy sưphạmTrường ĐHSP TPHCM Đề tài Thực trạng KN tự học lớp học SV quy sưphạmTrường ĐHSP TPHCM” (mã số CS2012.19.51) ... Trường Đại học Sưphạm TPHCM Nguyễn Thị Bích Hạnh (2007), Nghiên cứu kĩ tự học lớp sinh viên sư phạm, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, Trường Đại học Sưphạm TPHCM Trần Thị Minh Hằng (2011),...
... SƢ PHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP BỘ Mã số: B2002 -23-36 THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍ ... viên trƣờng đại học Sƣ phạmthànhphốHồChí Minh" làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Qua phân tích lý luận tìm hiểu thực trạng hoạt động NCKHGD SV trƣờng Đại học Sƣ phạm TP.HCM, đề xuất ... sinh viên trường Đại học sư phạm" [39], đề xuất biện pháp hình thành cho SV KNNCKHGD, là: - Dạy lý thuyết phƣơng pháp NCKHGD - Tổ chức cho SV thực tập sáng tạo, phƣơng pháp để hình thành cho...
... Lê Hồng Phong Lê Khải Minh Lê Thị Minh Hà Hoàng Phi Hùng Phạm Việt Hà Phương ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ThànhphốHồChíMinh 4/2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM TP HỒCHÍMINH ... CHO THỰC TRẠNG SUY THOÁI VỀ ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CỦA MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH HIỆN NAY Nhóm nghiên cứu: Lê Hồng Phong Lê Khải Minh ... TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH I Mục đích cách tiến hành hồi cứu tài liệu I.1 Thu thập tài liệu...
... trường đại học cao đẳng Để góp phần đưa định thànhthựctrườngsư phạm, chọn vấn đề: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục sinh viên trường Đại học Sưphạm ... trường Đại học SưphạmthànhphốHồChíMinh làm đề tài nghiên cứu 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Qua phân tích lý luận tìm hiểu thực trạng hoạt động NCKHGD SV trường Đại học Sưphạm TP.HCM, đề xuất biện ... SV trường đại học sưphạm Nghiên cứu thực trạng hoạt động NCKHGD SV trường Đại học Sưphạm TP.HCM Đề xuất số biện pháp có sở khoa học thực tiễn để nâng cao chất lượng hoạt động NCKHGD SV PHẠM...
... vien năm thứ trường Đại học SưphạmThànhphốHồChíMinh Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu số khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên năm thứ trường Đại học SưphạmThànhphốHồChíMinh Từ đề ... động học tập sinh viên năm thứ trường Đại học SưphạmThànhphốHồChíMinh 3.2 Khách thể nghiên cứu: 367 sinh viên năm thứ trường Đại học SưphạmThànhphốHồChíMinh Cụ thể sau: - Sinh viên ... TPHCM: Đại học SưphạmThànhphốHồChíMinh KTX: Ký túc xá Mean: Điểm trung bình NN: Ngoại ngữ SD: Độ lệch tiêu chuẩn STN: Sau thử nghiệm SV: sinh viên TPHCM: ThànhphốHồChíMinh TN: Tự nhiên...
... từ gợi ý sau để viết thành câu hoàn chỉnh We/ think about/ buy/ house/ the office// The furniture/ expensive/ I/ not/ buy// ĐÁP ÁN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH – NĂM 2005 Câu...
... tất trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam phải đào tạo theo hình thức tín kể từ năm học 2010 – 2011 Căn vào đặc điểm, yêu cầu đào tạo cụ thể trường ĐH Sưphạm TpHCM, Phòng Đào tạo trường ĐH Sưphạm ... lý thành công 20/20 dự án, nhiều kinh nghiệm lập trình 10 năm kinh nghiệm kế toán lập trình 10 năm kinh nghiệm giám sát lập trình 10 năm kinh nghiệm lập trình Chuyên gia CNTT với 20 năm kinh nghiệm ... (Project Manager): Lê Minh Triết, 0903.98.98.27, minhtrietsp@gmail.com Mục tiêu dự án (Project Objectives): Xây dựng phần mềm quản lý đào tạo tín cho trường Đại học Sưphạm Tp.HCM bao gồm phân...
... học Sưphạm TP HồChíMinh 5.3 Đề xuất số giải pháp quản lý công tác GDĐĐNN cho sinh viên trường Đại học Sưphạm TP HồChíMinhPhạm vi nghiên cứu Sinh viên trường Đại học Sưphạm TP HồChí Minh, ... SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 53 2.1 Khái quát tình hình hoạt động quy mô đào tạo trường Đại học Sưphạm TP HồChíMinh 53 2.2 Khái quát điều tra thực trạng ... sinh viên học tập, rèn luyện môi trườngsưphạmTrường Đại học Sưphạm TP HồChíMinh đảm nhận đào tạo 31 ngành trình độ Đại học, có 19 ngành sư phạm, 12 ngành sư phạm; 19 chuyên ngành thạc sĩ,...
... theo hệ thống tín Trường Đại học sưphạmthànhphốHồChíMinh 42 2.2.1 Bộ máy công tác quản lý sinh viên Trường Đại học sưphạmthànhphốHồChíMinh 42 2.2.2 Thực trạng lớp sinh ... tín Trường Đại học sưphạmthànhphốHồChíMinh 45 2.2.3 Thực trạng công tác quản lý hoạt động học tập rèn luyện sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Trường Đại học sưphạmthànhphốHồChíMinh ... học sưphạmthànhphốHồChíMinh đào tạo theo hệ thống tín 51 2.3 Thực trạng nâng cao hiệu công tác quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Trường Đại học sưphạmthànhphốHồChí Minh...
... Chất trường Đại Học SưPhạmThànhPhốHồChíMinh tận tình giảng dạy giúp đỡ em suốt bốn năm học trường Tất bạn sinh viên Khoa GDTC trường đại học sưphạmThànhPhốHồChíMinh phối hợp trình thu ... LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : ThS BÙI NGỌC BÍCH THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2014 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯƠNG THỊ THOA “ LỰA CHỌN MỘT ... THỊ THOA 9/2014 2/2015 4/2015 4/2015 5/2015 5/2015 Trường Đại học SưPhạm TP HCM Ở nhà Trường Đại học SưPhạm TP HCM Ở nhà Trường Đại học SưPhạm TP HCM 29 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : ThS BÙI NGỌC...