trường đại học y hà nội
Sản phẩm và dịch vụ thông tin thư viện của Trường Đại học Ngân hàng Thành Phố Hồ Chí Minh
... trình độ chuyên môn cao, phong cách giảng d y và quản lý tiên tiến Tin học hóa công tác quản lý hành chính, đáp ứng nhu cầu quy, đại, tiết kiệm kinh phí và lao động Xúc tiến và đ y nhanh ... thực dự án x y dựng trường theo chuẩn trường Đại học ngang tầm với trường đại học khu vực và giới Trường trọng vấn đề liên kết, hợp tác quốc tế với trường đại học Hiện trường có hai ... x y dựng trường Đại học Ngân hàng TP.HCM trở thành trường đại học có uy tín lĩnh vực đào tạo, NCKH và tư vấn khoa học tài ngân hàng, quản trị kinh doanh ở Việt Nam khu vực châu Á; xây...
- 150
- 605
- 0
đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng và kỹ thuât cắt ruột thừa nội soi 1 vết mổ tại bệnh viên Việt Đức và bệnh viện Đại Học y Hà Nội giai đoạn từ tháng 1/2011 đến tháng 8/2013
... chuyn húa Nu khụng kim soỏt c tỡnh trng u thỏn thỡ phi ngng bm hi v chuyn sang m m - Tc mch khớ: y l tai bin him xy nhng nu ó xy thỡ rt nguy him, ó xy thỡ vic iu tr rt phỳc Nguyờn nhõn thng hay ... nhng chc nng g y nờn bi s hp thu CO2 ln - S thay i huyt ng liờn quan rt ln n ỏp lc bm hi, vỡ vy bỏc s g y mờ hi sc phi cú bin phỏp kim soỏt ỏp lc bm hi - S thay i huyt ng c gii quyt bi bự dch d ... quỏ trỡnh phỏt trin ca rut gia, xy bn hin tng quan trng ú l: - To quai rut nguyờn thy - Thoỏt v sinh lý ca cỏc quai rut - Chuyn ng xoay ca cỏc quai rut nguyờn thy - S tht ca cỏc qua rut ó thoỏt...
- 95
- 458
- 2
Chảy máu đường tiêu hóa trên Đại học Y Hà Nội
... ch y máu, truyền dịch trước sau truyền máu Đặt cathéter tĩnh mạch, đặt nhiều đường truyền cần thiết : theo dõi huyết áp tĩnh mạch trung ương, huyết áp động mạch - Xác định nguyên nhân ch y máu ... trị nội khoa Nguyên nhân ch y máu Chiếm 80 - 90% nguyên nhân ch y máu đường tiêu hóa, nguyên nhân thường gặp : - Loét d y - tá tràng (LDDTT) - Viêm d y, viêm tá tràng viêm d y tá tràng - Vỡ búi ... âm gan mật - Các bệnh g y ch y máu tiêu hoá nhiễm trùng huyết, cao huyết áp bệnh máu (Hemophylie, Hémozénie) Điều trị Nguyên tắc chung Hối sức tích cực : Truyền dịch truyền máu vào tình trạng...
- 7
- 577
- 3
Sản phẩm và dịch vụ thông tin thư viện của trường đa ̣ i ho ̣ c ngân ha ̀ ng tha ̀ nh phô ́ hô ̀ chi ́ min h
... vụ thư viện Trường Đại học thành viên của Đại học Quốc gia TP.HCM là: Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Trường Đại học Bách khoa, Trường Đại học ... trung tâm học liệu, Truy cập nga y 27/02/2012, địa chỉ: http://www.lrc.ctu.edu.vn/bantin/chuyen-de/22-chuyen-de/16-nang-cao-cht-lngcac-dch-v-thong-tin th-vin.html Nguyễn Huy Chương (1998), “Thư ... Truy cập nga y 27/02/2012, địa chỉ: http://www.lrc.ctu.edu.vn/bantin/chuyen-de/22chuyen-de/12-hot-ng-ao-to-k-nng-thong-tin-ti-tthl-i-hc-cn-th.html 22 Phạm Huy Quế (1998), “Đào tạo huấn luyện...
- 13
- 336
- 0
Các giải pháp để thúc đẩy cải cách thủ tục hành chính trong hoạt động của các trường Đại học Công lập ở Việt Nam
... cao hn BHYT Theo quy nh ca BHYT thỡ phi ỳng tuyn, tr trng hp cp cu y l im yu nht ca BHYT hc ng, c bit vo dp SV ngh hố, ngh tt, tỡnh nguyn lu ng m 15 au cha n mc phi cp cu phi v ỳng tuyn bnh vin ... ca cụng tỏc ny chỳng tụi thy cú trng nu theo Quy ch tuyn dng thỡ tiờu chun khỏ cao nhng thc t tuyn li khụng ỳng vi y u cu Cỏc vớ d t thc t cho thy TTHC cụng tỏc thi tuyn, xột tuyn v o to cỏn ... cho thy tớnh n nh ca TTHC lnh vc GD&T cha cao, hay thay i, b sung theo nhim k Cỏc th tc v h s, l phớ cú nhiu thay i nht TTHC tuyn sinh quy nh khỏ cht ch Tuy nhiờn, cũn nhng trng hp xột tuyn sai...
- 27
- 725
- 0
tóm tắt luận án tiến sĩ Các giải pháp để thúc đẩy cải cách thủ tục hành chính trong hoạt động của các trường Đại học Công lập ở Việt Nam
... động, học thuyết động lực tạo động lực; phân tích học thuyết tạo động lực theo phân loại học thuyết nội dung, học thuyết công cụ học thuyết trình với nhóm tác giả tiêu biểu để th y ưu nhược điểm ... Winslow Taylor (1911) với Lý thuyết g y củ cà rốt; Abraham Harold Maslow (1943) với Tháp nhu cầu, Douglas Mc Gregor(1960) với Lý thuyết X Y, Fridetick Herzberg (1959)với biểu đồ hai y u tố tạo ... nghiên cứu, từ x y dựng đề cương chi tiết, bảo vệ chuyên đề tới hoàn thiện luận án cấp sở, nghiên cứu sinh thường xuyên tham vấn ý kiến chuyên gia lý luận quản lý công, quản lý nhân chuyên gia lãnh...
- 31
- 517
- 0
Nghiên cứu áp dụng phương pháp giá trị thu được EVM (earned value method) trong quản lý thi công xây lắp hạ tầng thuộc dự án xây dựng cơ sở mới trường đại học thủy lợi
... Theo quy ho ch, khu v c đ x y d ng m r ng Tr ng ih c Th y L i s thu c đ a gi i hành c a xã An Viên xã Nh t Tân theo Quy t đ nh phê t Quy ho ch s 1988 UBND t nh ng y 25/11/2011 M c tiêu x y d ng ... công: + Th c thi đ quy đ nh mà thi t k ch + Quá trình th c hi n quy đ nh có quy trình, quy ph m k thu t hay không + S n ph m có hình th c nh th v đ c Y u c u s n ph m x y d ng, ch t l ng nét, ... i chuyên gia uy tín Chúng ta xem xét l i công ty qu n lý d án hay đ n v qu n lý d án c a Vi t Nam h u h t th ph n ch y u d án nhà n c hay d án có quy mô v a nh Câu h i đ t l i v y? tr l i cho...
- 99
- 472
- 1
Nghiên cứu áp dụng phương pháp giá trị thu được EVM (earned value method) trong quản lý thi công xây lắp hạ tầng thuộc dự án xây dựng cơ sở mới trường đại học thủy lợi
... Theo quy ho ch, khu v c đ x y d ng m r ng Tr ng ih c Th y L i s thu c đ a gi i hành c a xã An Viên xã Nh t Tân theo Quy t đ nh phê t Quy ho ch s 1988 UBND t nh ng y 25/11/2011 M c tiêu x y d ng ... công: + Th c thi đ quy đ nh mà thi t k ch + Quá trình th c hi n quy đ nh có quy trình, quy ph m k thu t hay không + S n ph m có hình th c nh th v đ c Y u c u s n ph m x y d ng, ch t l ng nét, ... i chuyên gia uy tín Chúng ta xem xét l i công ty qu n lý d án hay đ n v qu n lý d án c a Vi t Nam h u h t th ph n ch y u d án nhà n c hay d án có quy mô v a nh Câu h i đ t l i v y? tr l i cho...
- 99
- 486
- 0
Nghiên cứu hành vi của sinh viên trường đại học kinh tế huế trong việc lựa chọn và đăng ký học anh văn tại các trung tâm trên địa ban
... u tra sau: Lý Tiêu chí Số lươ ̣ng % Mức học phí phù hợp Đồ ng y Không đồ ng y Tổ ng Đồ ng y Không đồ ng y Tổ ng Đồ ng y Không đồ ng y Tổ ng Đồ ng y Không đồ ng y Tổ ng 45 ... chinh thức đăng ký ́ Lý chiế m tỷ lê ̣ cao thứ tấ t cả các lý mà nhóm đưa đó là lý về chấ t lươ ̣ng của đô ̣i ngũ giảng da y, chiế m 40.2% Đ y là mô ̣t y ́ u tố rấ t quan ... ̣ng giảng da y ảnh hưởng rấ t lớn đế n sự thành công của mô ̣t khóa ho ̣c Vì vâ y, lý na y đươ ̣c mô ̣t lươ ̣ng khá sinh viên đồ ng y Các lý “ mức ho ̣c phi” hay “ sư ̣ nổ i...
- 70
- 653
- 2
Quản lí đào tạo hệ thạc sĩ tại khoa đào tạo sau đại học của trường đại học hà nội
... Trường Đa ̣i ho ̣c Ngoa ̣i ngữ Hà Nô ̣i thành Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nô ̣i, Nhà trường khẳng định xu thế đa ngành Hiê ̣n nay, quy mô đào ta ̣o của Trường là 14.000 sinh viên và ... cứu cả nước hàng nghin ̀ cán giảng da y và nghiên cứu có trình độ thạc sĩ và tiến sĩ ngoại ngữ Trong mô ̣t nhà trường, với bấ t kỳ quy mô đào ta ̣o hay ở bấ t kỳ bâ ̣c ho ... và điề u kiê ̣n của Nhà trường Với viê ̣c lựa cho ̣n đề tài “Quản lí đào ta ̣o ̣ thạc si ̃ ta ̣i Khoa Đào ta ̣o Sau đại học của Trường Đa ̣i học Hà Nội , tác giả mong muốn...
- 35
- 628
- 0
Các hoạt động khuyến khích học ngữ pháp cho sinh viên học Toeic cấp độ một tại trường Đại học Dân Lập Hải Phòng
... still most frequently used in all grammar classes ( 100%\chose always and usually).Noticeablly, physical movement , which the students enjoyed most, is rarely preferred by teachers (80%) This ... will hear different types of questions: whquestions (who, what, when, where, why, and how), yes/no questions and tag questions When you hear a yes/no or a tag question, you may assume that the response ... educational psychologists since the early 1970s Research has found that it is usually associated with high educational achievement and enjoyment by students Students are likely to be intrinsically motivated...
- 70
- 623
- 0
báo cáo bài tập lớn :Bài toán quản lý sinh viên kí túc xá trường đại học Công Nghiệp Hà Nội
... I.Bài toán quản lý sinh viên kí túc xá trường đại học Công Nghiệp Hà Nội 1.Mô tả bài toán Trong thời gian sinh viên sống ký túc ban quản lý ký túc cần quản lý những thông ... ng y toán nhỏ ng y lập create trigger tg_nhap_hdn on HoaDonNuoc for insert as declare @thang int declare @ngaylaphdn datetime declare @ngaythanhtoan datetime select @ngaylaphdn=NgayLapHDN ,@ngaythanhtoan=NgayTTTN ... nước của tháng đó Hàng tháng và kỳ học nhân viên ban quản lý ký túc sẽ thống kê số lượng sinh viên, tiền điện , tiền nước và gửi lên giám đốc ký túc xá 2.Phân tích...
- 34
- 1,264
- 2
Đo lường mức độ hài lòng của học viên về chất lượng đào tạo cao học của Trường Đại học Tài chính - Marketing.
... theo Quyết định số 422/QĐ-BGDĐT ng y 21/01/2011 chuyên ngành Kinh tế tài - Ngân hàng theo Quyết định số 2881 ng y 14/7/2011 Hiện nay, số lượng học viên Cao học Khóa 213 học viên, Khóa 307 học ... độ hài lòng của học viên theo khoá học và theo ngành học) từ giả thuyết cho thâ y thì chất lượng đào tạo của trường ở mỗi ngành học là khác và mỗi Đo lương mưc đọ hà ... độ hài lòng của học viên về chất lượng đào tạo cao học của trường Đại học Tài Chính - Marketing; (2) kiểm định thang đo và mô hình được đề xuất tại trường Đại học...
- 134
- 598
- 0
Đề tài “Thái độ đối với việc chấp hành luật giao thông đường bộ khi đi mô tô, xe máy của sinh viên ở khoa Kế toán kiểm toán và quản trị kinh doanh trường Đại học Tài chính – Marketing” docx
... vẫn chưa cao, điều na y cho thâ y mặc dù các bạn sinh viên có nhận thưc stoots về việc chấp hành luật giao thông mô tô, xe ma y việc chuyển hóa thành hành vi cụ thể còn hạn ... việc chấp hành đúng luật giao thông mô tô xe ma y thể hiện qua mặt nhận thức về việc chấp hành luật giao thông, giâ y tờ phải mang theo, quy định của luật giao thông, y nghĩa ... việc chấp hành đúng luật giao thông mô tô xe ma y thể hiện qua mặt nhận thức về việc chấp hành luật giao thông, giâ y tờ phải mang theo, quy định của luật giao thông, y nghĩa...
- 47
- 6,190
- 12
KHÓ KHĂN TRONG VIỆC HỌC cấu TẠO từ CỦA SINH VIÊN năm NHẤT KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG đại HỌC NGOẠI NGỮ đại HỌC QUỐC GIA HÀ nội
... disparage by suggesting instability, nonsense, insincerity, vacillation, etc., (e.g., higgledy-piggledy, hocus-pocus, wishy-washy, dilly-dally, shilly-shally, willynilly) and to intensify (e.g teeny-weeny, ... quantity, not quality It means that students are encouraged to build up the large numbers of English words, but mostly unsystematically, say, by learning by heart ,word by word rather than getting ... and the provision of quality services relevant to social demands Criterion of ULIS is to particularly value creativity, dynamics, honesty, responsibility, and capability to work and gain success...
- 73
- 523
- 0
nghiên cứu việc sử dụng chuyển giao ngôn ngữ với tư cách là một chiến lược giao tiếp và chiến lược học tập của sinh viên năm thứ nhất trường đại học ngoại thương hà nội
... khách cảm th y mệt mỏi Sau ba tiếng đồng hồ, chuyến bay cất cánh Trên m y bay, cô ngồi cạnh hai người già Họ lạnh lùng nên cô ngủ suốt chuyến bay Ở hành trình, m y bay gặp cố May bay rung, thứ ... sân bay muộn Ở sân bay cô không gặp may chuyến bay cô bị hoãn Cô phải chờ lâu cô ta ngủ sân bay cách ngon lành Cuối m y bay cô cất cánh.Khi m y bay bầu trời, rung lắc mạnh Cô thật ko may cô ko ... very cold P4M: You may get cold and you may die because of coldness P4F: Then I will choose the fishing hook to catch fish If you don‟t eat, you may be hungry, feel tired, then die of hungry So...
- 76
- 627
- 0
Các cách gây hứng thú cho sinh viên không chuyên Tiếng Anh năm thứ nhất trường Đại Học Bách khoa Hà Nội học kỹ năng nói.PDF
... the school year 2010-2011, the first year non-English majors at Ha Noi University of Technology had to take part in two syllabuses: Headway-Elementary (third edition), and Very Easy Toeic The ... teachers should apply the activities enjoyed most by students However, when apply any activity, teachers should modify so that they can be suitable for learners‟ proficiency of English, the size ... concept of motivation has recently been seen differently by Dornyei and Otto (1998: 65, cited in Dornyei, 2001: 9) They claims: “Motivation can be defined as the dynamically changing cumulative arousal...
- 70
- 523
- 0
Các cách gây hứng thú cho sinh viên không chuyên Tiếng Anh năm thứ nhất trường Đại Học Bách khoa Hà Nội học kỹ năng nói tt.PDF
... everyone; however, not anybody can give an exact definition of speaking In order to clarify this aspect, the researcher gave the views of Bailey (2005), Brown (1994), Burn & Joyce (1997), and Byrne ... skill 9 The discussions mainly focus on types of motivation possessed by first year non-English majors at Ha Noi University of Technology, factors affecting first year non-English majors in learning ... reasons why students are reluctant to speak English in class Firstly, they are often unwilling to speak because of their low proficiency of English or background knowledge Secondly, they always feel...
- 16
- 435
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose