0

trò của hoạt động thông tin thư viện đối với quá trình đào tạo theo học chế tín chỉ

Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động của Trung tâm Thông tin - Thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội

Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động của Trung tâm Thông tin - Thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội

Sư phạm

... động thông tin – thƣ viện trƣờng đại học 17 1.3 Quản lý hoạt động thông tin trƣờng đại học 22 1.4 Hoạt động thông tin – thƣ viện trƣờng ĐH với nhiệm vụ phục vụ đào tạo học chế tín ... chất lượng đào tạo theo học chế tín hiệu hoạt động thơng tin- thư viện ĐHQGHN Vai trò Trung tâm TT-TV ĐHQGHN trở nên ngày lớn trình đào tạo chuyển đổi sang học chế tín giảng viên sinh viên tạo điều ... lý hoạt động Trung tâm thông tin- thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động Trung tâm thông tin- thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín...
  • 97
  • 860
  • 1
Đổi mới hoạt động thông tin   thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại đại học quốc gia hà nộ

Đổi mới hoạt động thông tin thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại đại học quốc gia hà nộ

Khoa học xã hội

... Chương 1: Hoạt động thông tin- thư viện với trình đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 2: Thực trạng hoạt động thông tinthư viện phục vụ đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc ... sâu sắc học chế tín - Đánh giá nhận thức vai trò hoạt động thông tinthư viện học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội - Nhìn nhận thực trạng hoạt động thơng tinthư viện phục vụ học chế tín Trung ... quan trọng hoạt động thông tinthư viện đổi giáo dục việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động công tác thông tin - thư viện Tuy nhiên, vấn đề đổi hoạt động thông tinthư viện đại học đáp...
  • 9
  • 849
  • 1
Đổi mới hoạt động thông tin - thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội

Đổi mới hoạt động thông tin - thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội

Xã hội học

... Chương 1: Hoạt động thông tin- thư viện với trình đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 2: Thực trạng hoạt động thông tinthư viện phục vụ đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc ... đổi hoạt động thông tin- thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội Chương HOẠT ĐỘNG THƠNG TIN - THƯ VIỆN VỚI Q TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC ... khoa học sinh viên, cán bộ, giảng viên ĐHQGHN 1.3 Vai trò hoạt động thơng tin thư viện q trình đào tạo theo học chế tín 1.3.1 Vai trò hoạt động thông tin thư viện trình đào tạo theo học chế tín...
  • 117
  • 881
  • 0
Tổ chức quản lý và hoạt động thông tin thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Cao đẳng Công thương Thành phố Hồ Chí Minh

Tổ chức quản lý và hoạt động thông tin thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Cao đẳng Công thương Thành phố Hồ Chí Minh

Việt Nam học

... 18 1.1.2 Yêu cầu phương thức đào tạo theo học chế tín 19 1.1.3 Vai trò tổ chức quản lý hoạt động thông tin thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín 21 1.1.4 Các yếu tố ảnh ... hoạt động thông tin thư viện Trung tâm Thông tin Thư viện trường Đại học Lâm Nghiệp, Đại học Văn hóa 10 Hà Nội, Hà Nội; Lê Cao Đại (2007), Tăng cường hoạt động thông tin thư viện trường Đại học ... tổ chức hoạt động thông tin thư viện Việt Nam giai đoạn tới” ThS Cao Minh Kiểm, Tạp chí Thơng tin – Tƣ liệu, Số 1/2008; Hoạt động Thông tin Thư viện trường Đại học phục vụ học chế tín chỉ TS...
  • 141
  • 597
  • 0
DSpace at VNU: Tổ chức quản lý và hoạt động thông tin thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Cao đẳng Công thương Thành phố Hồ Chí Minh

DSpace at VNU: Tổ chức quản lý và hoạt động thông tin thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Cao đẳng Công thương Thành phố Hồ Chí Minh

Tài liệu khác

... tổ chức hoạt động cho Thư viện đại học Việt Nam, Tạp chí Thư viện Việt Nam, Số (40) 2013 27 PGS TS Trần Thị Minh Nguyệt, Hoạt động Thông tin Thư viện trường Đại học phục vụ học chế tín chỉ, Tạp ... (2010), Quá trình hình thành phát triển thư viện đại học Mỹ số học kinh nghiệm cho thư viện đại học Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội PGS TS Đặng Xuân Hải (2011), Kỹ thuật dạy học đào tạo theo ... thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (2011), Một chặng đường đào tạo nghiên cứu khoa học thông tinthư viện : kỷ niệm 38 năm truyền thống đào tạo 15 năm thành...
  • 4
  • 184
  • 0
DSpace at VNU: Đổi mới hoạt động thông tin - thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội

DSpace at VNU: Đổi mới hoạt động thông tin - thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội

Tài liệu khác

... Chương HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN - THƯ VIỆN VỚI Q TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 1.1 Học chế tín đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội 1.1.1 Học chế tín ... nhu cầu tin 22 1.3 Vai trò hoạt động thơng tin thư viện trình đào tạo theo học chế tín 25 1.3.1 Vai trò hoạt động thơng tin thư viện trình đào tạo theo học chế tín ... cầu hoạt động thông tin- thư viện Đại học quốc gia Hà Nội q trình đào tạo theo học chế tín 28 Chương THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG THÔNG TINTHƯ VIỆN PHỤC VỤ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ...
  • 9
  • 146
  • 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI KHOA ĐỊA LÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" docx

Báo cáo khoa học

... điểm lớn đào tạo theo học chế tín tính mềm dẻo q trình đào tạo, tính hiệu chi phí, khả thích ứng cao người học , đồng thời đào tạo theo học chế tín thể tính cạnh tranh đào thải q trình đào tạo, thách ... thực nhiệm vụ đào tạo theo học chế tín Những khó khăn trước mắt dạy học theo yêu cầu đào tạo tín - Mặc dù đào tạo theo chương trình học chế tín từ năm 2006, thực chưa có học chế tín theo nghĩa nó, ... phương pháp dạy học Việc đổi phương pháp dạy học nhằm đạt đến chất lượng cao, cần thiết cho hình thức đào tạo, khơng riêng đào tạo học chế tín Qua hai năm dạy học theo học chế tín chỉ, chúng tơi...
  • 6
  • 989
  • 1
Vai trò của hoạt động nhượng quyền thương mại đối với việc thâm nhập thị trường quốc tế

Vai trò của hoạt động nhượng quyền thương mại đối với việc thâm nhập thị trường quốc tế

Kinh tế - Thương mại

... luyện đào tạo điệu kiện gần bắt buộc hợp đồng nhượng quyền thư ng mại Có hai chương trình đào tạo huấn luyện: đào tạo ban đầu k h i xây dựng, thành lập cửa hàng đào tạo cửa hàng nhượng quyền vào hoạt ... rõ hợp đồng nhượng quyền thư ng mại N ộ i dung thể cẩm nang hoạt động điều chỉnh chủ thư ng hiệu Nếu bên nhận muốn cải tiến quy trình hay cách thấc hoạt động cho phù hợp với địa bàn phải để nghị ... chủ thư ng hiệu thư ng cử số nhân viên lành nghề đến làm việc hỗ trợ cửa hàng nhượng quyền thời gian ngắn sau khai trương cửa hàng Chương trình đào tạo thị hai tái đào tạo chất lượng hoạt động...
  • 94
  • 954
  • 1
xuất khẩu và vai trò của hoạt động xuấtkhẩu hàng Dệt may đối với Việt Nam

xuất khẩu và vai trò của hoạt động xuấtkhẩu hàng Dệt may đối với Việt Nam

Marketing

... thị trường Thu thập thông tin bao gồm thu thập thông tin sơ cấp thông tin thứ cấp Thu thập thông tin thứ cấp việc tìm kiếm thơng tin chung nhất, bao qt thị trường Những thông tin GDP ,GNP, dân ... từ tạo doanh thu lợi nhuận cho doanh nghiệp 2.2.6 Kết hoạt động xuất hàng may mặc công ty Đối với Công ty cổ phần Dệt May Nam Định hoạt động xuất coi hoạt động quan trọng công ty Nếu so hoạt động ... hoạt động xuất cơng ty với tồn ngành hoạt động cơng ty nhỏ so với hoạt động kinh doanh khác cơng ty hoạt động xuất có vị trí quan trọng Vai trò thể bảng sau Bảng : Kết hoạt động xuất Công ty Cổ...
  • 69
  • 448
  • 1
Sự hài lòng của các lớp sinh viên đại trà đối với chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại trường đại học tài chính - marketing

Sự hài lòng của các lớp sinh viên đại trà đối với chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại trường đại học tài chính - marketing

Quản trị kinh doanh

... cố vấn học tập để tư vấn đăng ký học học phần dự định học học kỳ với Phòng Quản lý đào tạo Đối với sinh viênhọc phần phải học lại, tổng số tín học kỳ bao gồm số tín học phần học lại học phần ... đại học, cao đẳng hệ quy theo học chế tín 12 + “Chương trình đào tạo đại học Đại học Tokyo (Nhật Bản) có 136 tín ngành khoa học nhân văn, 144 tín ngành khoa học tự nhiên” + “Chương trình đào tạo ... chương trình đào tạo theo hệ thống tín trường đại học bao gồm khái niệm “sự hài lòng”, “sinh viên”, “chương trình đào tạo , tín chỉ Tiếp theo đặc điểm chung chương trình đào tạo theo hệ thống tín...
  • 82
  • 759
  • 0
LUẬN văn THẠC sĩ đo LƯỜNG GIÁ TRỊ cảm NHẬN của SINH VIÊN đối với DỊCH vụ đào tạo đại học của TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ TIN học TP hồ CHÍ MINH (HUFLIT)

LUẬN văn THẠC sĩ đo LƯỜNG GIÁ TRỊ cảm NHẬN của SINH VIÊN đối với DỊCH vụ đào tạo đại học của TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ TIN học TP hồ CHÍ MINH (HUFLIT)

Kinh tế

... TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH-MARKETING NGUYỄN HỮU HẬU ĐỀ TÀI: ĐO LƯỜNG GIÁ TRỊ CẢM NHẬN CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI DỊCH VỤ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ -TIN HỌC TP.HỒ CHÍ MINH (HUFLIT) ... thực tế cho thấy trường học, với phương châm lấy người học làm trung tâm, nên coi học viên đối tượng phục vụ, phía người học, nhiều học viên coi dịch vụ đào tạo hàng hóa, theo nghĩa họ người cần ... 2012, 2013 2014, Khóa học Giới tính Nam Năm Nữ Năm 24% 27.9% Năm Năm 24.7 % 25.3 26% % 73.1% Hình 4.2.Khóa học Hình 4.1.Giớ tính Khoa theo học kết học tập Trong Khoa theo học trình khảo sát mình,...
  • 124
  • 826
  • 9
Sự thích ứng của sinh viên Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu với hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ

Sự thích ứng của sinh viên Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu với hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ

Xã hội học

... theo học chế tín đánh giá qua ba mặt: - Nhận thức hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ; - Thái độ hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ; - Kỹ học theo hình thức đào tạo theo học chế tín Kỹ biểu ... tiếp cận với cách học Cao đẳng Đại học, đặc biệt mẻ với cách học theo học chế tín SV năm thứ II em quen dần với cách học mới, với hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ; học năm thứ kỹ tự học nhà ... viên với hoạt động thực hành môn học[ 12] 1.2 LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ SỰ THÍCH ỨNG CỦA SINH VIÊN VỚI HÌNH THỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.2.1 Hoạt động học tập 1.2.1.1 Khái niệm hoạt động học Học...
  • 86
  • 445
  • 0
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành sư phạm sinh hoạt

Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành sư phạm sinh hoạt

Cao đẳng - Đại học

... ninh Đối tượng tuyển sinh: học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo ... phạm ngành Sinh học phải làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS Thời gian đào tạo: năm, chia làm học kỳ Khối lượng kiến thức tồn khóa: 105 tín chỉ, chưa kể ... sinh học 1 123423 Hình thái - Giải phẫu thực vật học 3 123431 Phân loại học thực vật 1 -3- 122005 123423 123427 Sinh lý học thực vật 123425 Động vật học không xương sống 123428 Động vật học có...
  • 4
  • 441
  • 0
Vai trò của nhà máy xi măng bỉm sơn đối với quá trình hình thành và phát triển thị xã bỉm sơn

Vai trò của nhà máy xi măng bỉm sơn đối với quá trình hình thành và phát triển thị xã bỉm sơn

Khoa học xã hội

... Sự phong phú hoạt động văn hoá xen lẫn nhiều yếu tố tín ngỡng, tôn giáo nh: Mẫu, thần, phật, thể sinh động tính đa dạng tâm linh c dân Bỉm Sơn Bản sắc với di sản văn hoá vật chất tinh thần nguồn ... xếp, tổ chức lao động, xây dựng định mức lao động, đơn giá tiền lơng, xây dựng chế độ phân phối tiền lơng, tiền thởng bảo đảm hợp lý theo nguyên tắc, làm theo lực, hởng theo lao động Do thu nhập ... thời điểm đầy cam go, thử thách Thực tiễn trình hoạt động Nhà máy xi măng Bỉm Sơn 20 năm qua viết nên trang sử vẻ vang truyền thống lao động, sáng tạo với thành tích to lớn nhà máytrong năm tháng...
  • 60
  • 553
  • 0
ĐÔI điều NGHĨ về VIỆC NÂNG CAO CHẤT  LƯỢNG, HIỆU QUẢ NGHIÊN cứu và học tập CHỦ NGHĨA MAC LÊNIN, tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH; GIÁ TRỊ và bài học THỰC TIỄN đi với QUÁ TRÌNH đào tạo THEO hệ THỐNG tín CHỈ tại TRƯỜNG đại học KIẾN TRÚC TP  HCM

ĐÔI điều NGHĨ về VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ NGHIÊN cứu và học tập CHỦ NGHĨA MAC LÊNIN, tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH; GIÁ TRỊ và bài học THỰC TIỄN đi với QUÁ TRÌNH đào tạo THEO hệ THỐNG tín CHỈ tại TRƯỜNG đại học KIẾN TRÚC TP HCM

Quản lý giáo dục

... Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập h qu quặt‖ Biến họ thuyết ủ ng trở th nh giáo điều, th nh m t thứ t n giáo ấu tr nh kiên với xuyên tạ ... khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập Ph.Ăngghen ũng ho ng y ả k thu t sản xuất ũng định phân hi th nh gi i ấp, định qu n hệ thống trị v n dị h: theo ... nƣớ ―phải tuân thủ nguyên tắc khoa học, thực tiễn‖ Bài học thứ a, với 20 tiết, giáo viên tổ thuyết trình ho sinh viên Theo t i, l khâu qu n trọng b đ o tạo theo hệ thống t n h Giảng viên phải...
  • 6
  • 761
  • 1
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành công tác xã hội

Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành công tác xã hội

Cao đẳng - Đại học

... Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào ... 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thang điểm: Nội dung chương trình (tên khối lượng học phần) 7.1 Khung chương trình đào tạo 7.1.1 Kiến thức giáo dục đại cương tối thiểu (Chưa ... Ngoại ngữ, Tin học không chuyên II 1 60 001 Tiếng Anh 60 002 Tiếng Anh 60 003 Tiếng Anh 62 001 Tin học đại cương 2 III 72 001 Giáo dục thể chất IV 75 001 Giáo dục quốc phòng – An ninh Khoa học tự...
  • 4
  • 637
  • 2
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục mầm non

Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục mầm non

Cao đẳng - Đại học

... 402 Chương trình giáo dục MN 2 03 403 Giáo dục gia đình 2 03 404 Nghề giáo viên mầm non 2 03 405 Tổ chức hoạt động vui chơi 2 10 403 Tổ chức hoạt động tạo hình 2 10 404 Tổ chức hoạt động âm nhạc ... 001 Tâm lý học đại cương 2 03 107 Giáo dục học đại cương 2 10 101 Mỹ thuật 3 10 102 Âm nhạc múa 3 03 001 II Kiến thức ngành 45 1 03 401 Sự học PTTL trẻ em lứa tuổi MN 2 03 402 Sự học PTTL trẻ ... Đường lối cách mạng Đảng CS VN 3 Ngoại ngữ, Tin học không chuyên II 1 60 001 Tiếng Anh 3 60 002 Tiếng Anh 2 60 001 60 003 Tiếng Anh 2 60 002 62 001 Tin học đại cương 2 III 72 001 Giáo dục thể chất...
  • 4
  • 1,183
  • 2
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục tiểu học

Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục tiểu học

Cao đẳng - Đại học

... học sinh tốt nghiệp trung học phổ thơng Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ... chức hoạt động dạy học ph ù hợp với mơn học trình độ học sinh; biết bổ sung, ho àn thiện giảng + Lựa chọn sử dụng hợp lý phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực tương tác học sinh, ... chương trình tiểu học, phương pháp dạy học phương pháp đánh giá k ết học tập rèn luyện học sinh toàn bậc tiểu học + Nắm yêu cầu phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh tiểu học - Kỹ...
  • 5
  • 1,039
  • 6

Xem thêm