... hộ thuyết nhật tâm12 Tiểuluậntriếthọc Cao học khóa 21-Chuyên ngành Địa lý học PHẦN MỞ ĐẦU Ng y ng y chúng ta thường nhìn th y hiện tượng mặt trời mọc ở hướng Đông và lặn về hướng T y( nhìn ... 3 Tiểuluậntriếthọc Cao học khóa 21-Chuyên ngành Địa lý học coi hệ quy chiếu là đứng y n và có xem xét tới các khối lượng trong vũ trụ có các đặc tính đặc biệt. PHẦN KẾT LUẬNNg y nay với ... ngân hà, đ y không còn là một vấn đề g y tranh cãi nữa. 14 Tiểuluậntriếthọc Cao học khóa 21-Chuyên ngành Địa lý học chính là khái niệm của thuyết Nhật Tâm) đã được tìm th y trong nhiều...
... và tinh thần.7 TIỂULUẬNTRIẾTHỌC hơn 80% số người có học hàm, học vị hiện nay đã đến tuổi về hưu. Điều đó g y nên sự hẫng hụt cán bộ khoa học kế cận.Trong khi số người có học vấn cao giảm ... lượt 10 TIỂULUẬNTRIẾTHỌC MỤC LỤCLời mở đầu 1Nội dungChương II. Lý luận của chủ nghĩa Mác về con người 3I. Bản chất của con người 3a. Quan điểm của các nhà triếthọc trước Mác về con người ... phục lý luận trước đó. Triết học thế kỷ XV - XVIII phát triển quan điểm triếthọcvề con người trên cơ sở khoa học tự nhiên đã khắc phục và bắt đầu phát triển. Chủ nghĩa duy vật m y móc coi...
... h y nhìn lại bài học không thành công ở một sốnước giàu tài nguyên mà không có năng lực nội sinh về khoa học – công nghệ.20 Học là để x y dựng nhân cách, x y dựng năng lực cho con người; học ... chuyên sâu n y là “bí quyết”,chúng ta nói đó là “những môn học . Đ y chính là một sự thay đổi lớn hơn bấtcứ sự thay đổi nào trong lịch sử tri thức.Mỗi môn học sẽ chuyển một “bí quyết” thành ... bị quyết định bởi ba hệ thống quy luật khác nhau,nhưng thống nhất với nhau. Hệ thống các quy luật tự nhiên như quy luật về sựphù hợp cơ thể với môi trường, quy luật về sự trao đổi chất, về di...
... ĐẾN SỰ THAY ĐỔI VỀ CHẤT VÀ NGƯỢC LẠIQuy luật những thay đổi về lượng dẫn đến sự thay đổi về chất và ngược lại là một trong những quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật. Quy luật n y chỉ rõ ... nhận thức không đúng quy luật n y sẽ dẫn đến tư tưởng tả khuynh, hữu khuynh. Tả khuynh là phủ nhận sự tích luỹ về lượng, muốn có ngay sự thay đổi về chất, còn hữu khuynh là khi chất đã biến ... và tư duy.Quy luật n y còn có chiều ngược lại, tức là không chỉ thay đổi về lượng dẫn đến thay đổi về chất mà sau khi chất mới ra đời do sự biến đổi về lượng g y nên thì chất đó lại quy định...
... dạng về hình thức sở hữu. Chế độ công17 PHẦN CKẾT LUẬN riết học Mác trong đó có học thuyết về hình thái Kinh tế - Xã hội ra đời là sựthay đổi về chất so với các tư tưởng triếthọc trước đ y ... được cặn kẽ, rõ ràng về nó. Do v y việc làm bài ” TiểuluậnTriếthọc ” cũng hẳnkhông nằm ngoài mục đích giúp cho sinh viên có thể hiểu sâu, rộng hơn về môn học n y. Muốn v y mỗi người phải tự ... cùng của triết học. Ngay trong bản thân triết học Mác cũng mang tính mở, tức là bổ sung, hoàn thiện dần theo các quá trình lịch sử. Tuynhiên triếthọc Mác được x y dựng trên một nền tảng l y khách...
... nhận thức của các học sinh cấp 1, 2, 3 về công nghệ thông tin là rất y u kém sở dĩ như v y là do về m y móc cũng như đội ngũ giáo viên giảng d y còn thiếu. Nhưng nếu vấn đề về cơ sở vật chất ... chứng duy vật và phải nghiên cứu, nắm vững thực tiễn. Chúng ta phải tập trung suy nghĩ về hai mặt:Một là, về mục tiêu, lý tưởng và đạo đức lối sống. Đ y là y u tố cơ bản nhất chi phối mọi suy nghĩ, ... thực tế khách quan hay đúng hơn nhận thức về việc sử lý rác vô cơ và rác hữu cơ là chưa đ y đủ vì v y khi vừa mới khai trương nhà m y n y đã không sử lý nổi và cho đến nay nó chỉ là một đống...
... thức.Nguyễn Thị Dung - Lớp: KV17 Tiểuluận Triết Tiểu luậntriết học: Quy luật về sự phù hợp giữa quan hệ sản xuất vớitổ chức và trình độ của lựcNguyễn Thị Dung - Lớp: KV17 Tiểuluận Triết Thứ ... côngnhân nhà m y không có và không thể sở hữu m y hơi nước và không thể l y m y hơi nước đi cùng với bạn mình. Kho họ chuyển từ công việc n y sangNguyễn Thị Dung - Lớp: KV17 Tiểuluận Triết công ... Giáo trình Triếthọc Mác - Lê nin (NXB Chính trị Quốc gia)2. Đề cương bài giảng triếthọc Mác - Lênin - Trường Đại học Khoa học Xã hội và nhân văn.3. Tạp chí triếthọc - Viện triết học 4. Giáo...
... người theo học thuyết đó không th y được sự khác nhau về trình độ giữa vận động sinh học và vận động xã hội, họ quy giản một cách gượng ép vận động xã hội về vận động sinh học. Khi triếthọc Mác ... nhiên. Về cơ bản, chủ nghĩa "Đacuyn xã hội" là một học thuyết phản động nó đã cực đoan hoá và làm méo mó học thuyết tiến hoá của Đacuyn. Nguyên nhân chính tạo ra sai lầm n y là những ... ngành khoa học khác như vật lý học, hoá học, sin học, địa chất học còn ở trình độ thấp khoa học lúc n y chủ y u dừng lại ở trình độ sưu tập mô tả. Tương ứng với trình độ trên của khoa học thì...
... TiÓu luËn triÕt häcTi ể u lu ậ n tri ế t h ọ c "Lý luậnvề con người và vấn đề về đào tạonguồn lực con người trong sự nghiệp côngnghiệp hoá hiện đại hoá đất nước"...