... khảo giáo án, dự 1.2.2.3 Kết điều tra Tình hình dạy - Các soạn giáo viên dạy “Định luậtbảo toàn động lượng” chủ yếu tóm tắt kiến thức sách giáo khoa Mặc dù, giáo án thể hoạt động sốgiáo ... phần động lượng bố trí chương định luậtbảo toàn nói đến bảo toàn học sinh nghĩ đến bảo toàn lượng nên học sinh dễ nhầm lẫn động lượng dạng lượng - Mộtsốem chưa hiểu rõ đại lượng vectơ không ... học phần “ Định luậtbảo toàn động lượng” Khi khảo sát toán , học sinh biết rập khuôn áp dụng sau : toán tên lửa, đạn nổ, vachạm áp dụng định luậtbảo toàn động lượng Một sốem học không tốt...
... pháp giáo dục. NXB Giáo dục, 1991 2.Nguyển Đức Thâm- Phạm Hữu Tòng-Đoàn Duy Hinh.Tài liệu bồi dưỡng Giáo viên THPT 3.Lê Quang Long – Nguyển Đức Thâm Phương pháp giảng dạy vật lí NXB Giáodục 4.Vũ ... định luậtbảo toàn động lượng cho học sinh giúp học sinh có thái độ tích cực, tự giác tìm lời giải cho toán Đến tiết tập, giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh trình bày giải chi tiết, nhiều em ... nhiều nguyên nhân .Trong số chủ yếu do: Không hiểu điều kiện tập: Hiểu điều kiện tập vận dụng kiến thức vật lí Cho nên, để rèn luyện kĩ giải tâp vật lí, biện pháp quan trọng dạy cho em phương pháp...
... cường thời gian tạo điều kiện sở vật chất cho buổi ngoại khóa để em có điều kiện tiếp xúc khám phá thực tế, đối ứng với điều học sách, để em có nhìn thực tế - Đối với sở GD-ĐT: Trong lần tập huấn, ... động lực học chương định luậtbảo toàn 19 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT * Kết luận Nội dung đề tài giúp học sinh biết vận dụng công thức cộng vận tốc tốt hơn, qua việc hệ thống lại điều quan trọng áp dụng ... vật mặt đất Hệ thống lại điều quan trọng vận dụng công thức cộng vận tốc: 1- Để nói vận tốc vật hệ qui chiếu khác khác ta phải sử dụng rhai số dưới, số đầu kí hiệu vật, số kí hiệu hệ qui chiếu:...
... vực, có Giáodục Đào tạo Chính vậy, việc ứng dụng CNTT-TT vào giáodục trở thành mối ƣu tiên hàng đầu nhiều quốc gia giới GiáodụcViệtNam không nằm xu hƣớng phát triển Hiện nay, ViệtNam phấn ... độc lập ngƣời lao động, sống làm việc theo pháp luật; góp phần tích cực vào việc xây dựng bảovệ tổ quốc, đáp ứng tốt yêu cầu đào tạo đất nƣớc Luậtgiáodục xác định "Giáo dục THPT nhằm giúp HS ... nhân cách người ViệtNam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho HS tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảovệ Tổ quốc ” Mục tiêu giáodục THPT đƣợc...
... tế sống.” sau học xong kiến thức “Động lượng-Định luậtbảo toàn động lượng” giúp học sinh hiểu rõ Định luậtbảo toàn Động lượng, tượng vật lý liên quan giải thích tượng dựa vào định luậtbảo ... tạo người học - Giáo viên tạo điều kiện cho HS tương tác lẫn nhau, tạo điều kiện để HS trình bày ý kiến họ, cho HS thời gian suy nghĩ, thể bảovệ ý tưởng cá nhân trước tập thể - Giáo viên cần đồng ... Mỗi người ngồi vào vị trí hình vẽ minh hoạ - Tập trung vào câu hỏi (hoặc chủ đề,…) - Viết vào ô mang số bạn câu trả lời ý kiến bạn (về chủ đề ) Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút - Khi...
... đònh luậtbảo toàn khối lượng chất hoá học Trong tượng vật lý xảy chung quanh ta , có đại lượng bảo toàn, tìm đại lượng không thay đổi qua đònh luậtbảo toàn GV : Thế em học qua đònh luậtbảo ... Thành lập đònh luậtbảo toàn trường hợp trọng lực ? + Câu 03 : Thành lập đònh luậtbảo toàn trường hợp đàn hồi ? 2) Nội dung giảng : Phần làm việc giáo viên I ĐỊNH LUẬTBẢO TOÀN VÀ CHUYỂN HÓA ... ta thấy có số đại lượng vật lý đặc trưng cho trạng thái hệ có giá trò không đổi theo thời gian, tức chúng bảo toàn - Người ta thiết lập mộ số đònh luậtbảo toàn hệ kín : Đònh luậtbảo toàn khối...
... Trƣờng hợp A B BÀI 23 ĐỘNG LƯỢNG ĐỊNH LUẬTBẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG I- ĐỘNG LƢỢNG 1-Xung lƣợng lực 2-Động lƣợng II-ĐỊNH LUẬTBẢO TOÀN ĐỘNG LƢỢNG: 1-Hệ cô lập - Một hệ nhiều vật đƣợc gọi cô lập ngoại ... NHAU ĐỘNG LƢỢNG MỖI VẬT ĐỀU THAY ĐỔI II-ĐỊNH LUẬTBẢO TOÀN ĐỘNG LƢỢNG: 3-Va chạm mềm : Xét vật khối lƣợng m1 , chuyển động mặt 1.Hệ cô lập Định luậtbảo phẳng ngang nhẵn với vận tốc toàn động lượng ... chạm hai vật nhập làm , chuyển động với vận tốc V Xác định V II-ĐỊNH LUẬTBẢO TOÀN ĐỘNG LƢỢNG: 1.Hệ cô lập Định luậtbảo toàn động lượng hệ cô lập 3.Va chạm mềm Động lƣợng hệ trƣớc tƣơng tác...
... ĐỊNH LUẬTBẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG I Hệ kín Định nghĩa hệ kín Các trường hợp xem hệ kín II Các định luậtbảo toàn III Định luậtbảo toàn động lượng Thí nghiệm Định nghĩa động lương Định luậtbảo toàn ... xem hệ kín II Các định luậtbảo toàn Bảo toàn định luật áp dụng cho hệ kín có số đại lương vật lý bảo toàn không đổi theo thời gian hệ chuyển từ trạng thái sang trạng thái khác Định luậtbảo ... định luật hai Newton I Hệ kín Định nghĩa hệ kín Một xem kín vật hệ tương tác với mà không tương tác với vật hệ Hệ kín hệ cô lập I Hệ kín Các trường hợp xem hệ kín Trong thực tế hệ thoả điều...
... lượng a Giải thích tác dụng xung lượng lực • Một vật thay đổi vận tốc tức vật có gia tốc v2 v1 a t v2 v1 F t m mv2 mv1 Ft • Định luật II Niu-tơn F a m (mv ) F t ... lực động lượng p2 p1 F t p F t Độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian xung lượng tổng lực tác dụng lên vật khoảng thời gian I Động lượng Động lượng d Mở rộng: Động lượng hệ nhiều ... xem video clip Thời Thờigian giantrước sau Va Vachạm chạm v1 v2 F Δt I Động lượng Xung lượng lực...
... tích cực NXB Giáo dục, Hà Nội 15 Nguyễn Thế Khôi (2006), Sách giáo viên Vật lý 10 nâng cao NXB Giáodục 16 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Trần Văn Tính (2009), Tâm lý học giáodục NXB ĐHQG ... vật lý lớp 10 ban chương “Các định luậtbảo toàn” giáo viên học sinh lớp 10 trường THPT Dương Xá Vấn đề nghiên cứu Thiết kế giảng điện tử chương “Các định luậtbảo toàn ” để tạo hứng thú cho học ... “Các định luậtbảo toàn” theo chương trình SGK Vật lý lớp 10 - Nghiên cứu số phần mềm hỗ trợ dạy học 7.2 Phương pháp thực nghiệm - Điều tra bảng hỏi: Dự kiến tiến hành nghiên cứu phiếu điều tra...
... vật lý 10 Sốtiết phân phối chương trình tuần Vật Lý 10 nâng cao 2,5 tiết/ tuần, Vật Lý 10 tiết/ tuần Sốtiết phân phối chương “Các định luậtbảo toàn” Vật lý 10 nâng cao 13 tiết (trong 10 tiết lý ... Chiến lược phát triển giáodụcViệtNam mục 1.4 Đổi nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra đánh giá chất lượng giáodụcđiều i) ghi rõ: “ Ban hành thị Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo tăng cường ... - Ba năm sau đó, thành công Việt Nam, VAST khai trương Trung tâm Vệ tinh Quốc gia ViệtNam Tháng năm 2013, lần từ Kourou, vệ tinh giám sát môi trường ViệtNam phóng vào quỹ đạo - Cùng với việc...
... chương “Các định luậtbảo toàn “hòn đá thử vàng” lý thuyết vật lý Các định luậtbảo toàn sở tính toán quan trọng vật lý thực nghiệm kỹ thuật Mỗi định luậtsố định luậtbảo toàn biểu bảo toàn thuộc ... Theo Lev Semënovich Vygotskij: Trẻem tự trực tiếp lĩnh hội tri thức xã hội, lịch sử Để làm việc này, trẻem phải gián tiếp thông qua người lớn, thông qua hoạt động hợp tác giữ trẻem người lớn” ... tảng định luật Newton, định luậtbảo toàn xây dựng học Newton xem hệ định luật Newton Tuy nhiên định luật không áp dụng phạm vi vật lý học cổ điển mà áp dụng vật lý học đại nơi mà định luật Newton...
... theo tiêu chí giáodục định Kiểm tra theo hướng định hướng là phương thức thu thập thông tin KQHT HS số điểm sốsố lần thực hoạt động nào Các phương tiện ghi nhận KQHT HS điểm hay số lần thực ... hợp thành quan trọng, khâu tách rời trình giáodục đào tạo Nếu giáodục là hệ thống đánh giá đóng vai trò phản hồi hệ thống, là sở cho việc đổi giáodục và đào tạo Vì vậy, đánh giá kết học ... chất định lượng Còn điểm số là kí hiệu gián tiếp phản ánh trình độ học lực HS mang ý nghĩa định tính Như vậy, thân điểm số ý nghĩa mặt định lượng b Đánh giá Tronggiáodục đánh giá là phận hợp...
... phơng tiện đại vo trình dạy học, đảm bảođiều kiện v thời gian tự học, tự nghiên cứu HS, l sinh viên đại học Điều 28, điểm luậtgiáodục 2005 [25]Phơng pháp giáodục phổ thông phải phát huy tính ... nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu Luậtgiáodục 2005, thị Ban Chấp hnh Trung ơng v Bộ Giáodục v Đo tạo định hớng việc đổi PPDH giai đoạn - Nghiên cứu tạp chí giáo dục; ti liệu lý luận dạy học; ti ... [10], [15], [28] Trẻem tự trực tiếp lĩnh hội kinh nghiệm xã hội - lịch sử Để lm đợc việc ny, trẻem phải gián tiếp thông qua ngời lớn, thông qua hoạt động hợp tác trẻem với ngời lớn Trong dạy học...
... thuộc vào dạng quỹ đạo mà tính tích trọng lực với hiệu hai độ cao hai đầu quỹ đạo B h h1 C C h2 Nếu quỹ đạo kín công trọng lực o c Lực (lực bảo toàn) Định nghĩa: Là lực mà công không phụ thuộc vào ... đạo vật chịu lực mà phụ thuộc vào vị trí điểm đầu điểm cuối quỹ đạo; quỹ đạo kín công o - Lực hấp dẫn, lực đàn hồi, lực tĩnh điện lực - Lực ma sát lực thế! Định luậtbảo toàn công Nội dung Tất ... > = 900 cos = A = 900 < < 1800 cos < A < = 1800 cos = - A = - F.s A= F.s.cos định luậtbảo toàn côngcủa Công trọng lực a Công trọng lực Xét trường hợp trọng lực làm vật có khối lượng...