tiõt 45 n tëp ch¬ng iii tiõp
giáo án Toán 9 hay
... ph n n tËp ch¬ng, tiÕt sau n tËp Gi¸o n §¹i Trang32 Gv: §µo V n Thµnh Trêng THCS Ngun TÊt Thµnh häc:2010 - 2011 N m Tn TiÕt 16 Ngµy so n: 04/10/2010 n tËp ch¬ng i A- Mơc tiªu - Cđng cè ®ỵc nh÷ng ... V n dơng c¸c ki n thøc vỊ c n bËc hai d· häc ®Ĩ gi¶i mét sè d¹ng to n li n quan nh: t×m x, rót g n, chøng minh ®¼ng thøc - R n kÜ n ng bi n ®ỉi to n häc, tÝnh c n th n ch¾c ch n B- Chn bÞ n ... Tn TiÕt N m Ngµy so n: 22/08/2010 §4 Li n hƯ gi÷a phÐp nh n vµ phÐp khai ph¬ng A- Mơc tiªu - N m ®ỵc n i dung , c¸ch chøng minh ®Þnh lÝ vỊ li n hƯ gi÷a phÐp nh n vµ phÐp khai ph¬ng - Cã kÜ n ng...
- 143
- 693
- 0
Đại số lớp 9 - Tiết 49: ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y = ax2 ( a 0 ) ppsx
... tương - Các cặp điểm P P’ ; N tự ? ( sgk ) xứng với qua trục tung : Nh n xét Hoạt động 3: ? ( sgk ) a) - Dùng đồ thị : Tr n Ox lấy - Qua hai ví dụ em rút điểm có hoành độ dóng song nh n xét dạng ... hoành độ ? Theo em ta làm ? - Dùng công thức hàm số để tìm tung độ điểm D ta làm ? ( Thay x = vào công thức hàm Hoạt đông 4: Củng cố ki n thức-Hướng d n nhà (7 phút) a) Củng cố : - N u kết lu n ... song với Oy cắt đồ thị hàm số thị hàm số y = ax2 ( a D từ D kẻ song song với Ox cắt 0) Oy điểm có tung độ - 4,5 - GV cho HS n u nh n xét - Dùng công thức : sau chốt lại bảng Thay x = vào công...
- 8
- 1,754
- 0
Đại số lớp 9 Hàm số y = ax2 (a 0) potx
... Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh Hoạt động : Đặt v n đề giới thiệu Ví dụ mở đầu chương (3p) Hoạt động : (10p) Yêu cầu HS đọc ví dụ Đọc ví dụ mở đầu SGK t biết cách tính S ? S Nh n vào bảng ... l n y=0 , nhỏ bao Đại di n nhóm trình bày nhiêu ? x =? Giá trị l n nhỏ hàm số Khi x=0 Làm ?4 Yêu cầu HS làm ?4 x -3 -2 -1 y= 2 2 2 x x -3 -2 -1 y= - -2x -2 2 -2 4 2 N u nh n xét : a >0 n n ... xét : a >0 n n y>0 với x 0; y=0 x=0 a
- 6
- 523
- 0
Bài 1. Ham số y=ax2 (a ≠ 0)
... Trường THCS Ki n Thành GV: Nguy n V n Thường CHƯƠNG IV HÀM SỐ y = ax (a ≠ 0) PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT N Củng cố : - Cho HS giải ? để củng cố tính chất nh n xét - Bài : (T.30-SGK) ... = 3R ⇒ S' = πR'2 = 9πR2 = 9S ⇒ Di n tích tăng l n c) S = πR2 = 79,5 ⇒ R2 = 79,5 : π = 79,5 : 3,14 ≈ 25,32 ⇒ R ≈ 25,32 ≈ 5,03 (cm) Hướng d n nhà : - n lại tính chất hàm số y = ax2 (a ≠ 0) - Giải ... 30.102 = 3.000 N ⇒ Khi v = 20 m/s ⇒ F = 30 400 = 12.000 N c Gió bão với v n tốc 90km/h = 90.000 m/3600s = 25 m/s Cánh buồm chòu sức gió 20m/s Vậy thuy n bão với v n tốc 90 km/h - Chu n bò : 1/...
- 2
- 371
- 0
Bài giảng đại số 9- Đồ thị hàm số y= ax2 (a#0)
... -Là đường cong qua -Là đường cong qua gốc toạ độ (Parabol đỉnh 0) gốc toạ độ (Parabol đỉnh 0) -N m phía trục hoành -N m phía trục hoành -Nh n 0y làm trục đối xứng -Nh n 0y làm trục đối xứng -Điểm ... đường cong qua - Là đường cong qua gốc toạ độ (Parabol đỉnh 0) gốc toạ độ (Parabol đỉnh 0) - N m phía trục hoành - N m phía trục hoành - Nh n 0y làm trục đối xứng - Nh n 0y làm trục đối xứng ... Bằng đồ sánh hai - 4,5 với x = So thị y = kết Bằng tính to n b Tr n đồ thị hàm số n y, xác định điểm y có tung => y = 32 =điểm ? độ - Có - 4,5 x= Không làm tính , ước lượng giá trị hoành...
- 19
- 496
- 0
Đề Tài Gi¶i bµi to¸n b»ng c¸ch lËp ph¬ng tr×nh, hÖ ph¬ng tr×nh”
... động cách lập phơng trình n u cách giải đại di n cho dạng phơng trình bậc nhất, phơng trình bậc 2; hệ phơng trình Trong to n chuy n động học sinh c n nhớ n m mối li n hệ đại lợng: v n tốc, quãng ... (trang 59, 60 SGK) - Hớng d n 52: + Gọi v n tốc ca n n c y n lặng x (km/h), (x> 3) + V n tốc xuôi dòng = v n tốc n c y n lặng + v n tốc dòng n c + V n tốc ngợc dòng = v n tốc n c y n lặng - v n ... hà n i khoa to n tin I Dạng to n chuy n động: Bài to n 1: Nhà Nam Lan n m đờng quốc lộ cách m N u Lan Nam xe đạp lúc ngợc chiều sau 25 phút họ gặp Tính v n tốc ngời? Biết v n tốc Lan v n tốc Nam...
- 25
- 353
- 0
Chương IV - Bài 1: Hàm số y = ax2 (a khác 0)
... Tính chất hàm số: y = ax ( a # 0) : - N u a> hàm số nghòch bi n x < đồng bi n x > -N u a< hàm số đồng bi n x < nghòch bi n x > Hàm số y = 15 x nghòch bi n x < đồng bi n x > Vì a = ... thò.) Nh n xét: Đồ thò hàm số y = ax (a # 0) đường cong qua gốc toạ độ nh n trục Oy trục đối xứng Đường cong gọi parabol với đỉnh O N u a > đồ thò n m phía trục hoành, O điểm thấp đồ thò N u a ... thò n m phía trục hoành, O điểm cao đồ thò x Một số hình dạng parabol thường gặp thực tế Nh n xét: Đồ thò hàm số y = ax (a # 0) đường cong qua gốc toạ độ nh n trục Oy trục đối xứng Đường cong...
- 12
- 794
- 2
Chương IV - Bài 2: Đồ thị của hàm số y = ax2 (a khác 0)
... âm tăng đồ thị xuống( từ trái sang phải)hàm số nghịch bi n. Khi x dương tăng đồ thị l n( từ trái sang phải)hàm số đồng bi n - Với a>0: Khi x âm tăng đồ thị lênhàm số đồng bi n Khi x dương tăng đồ ... P N N M M x Nh n xét Đồ thị hàm số y= ax2 đường cong (a0)là qua gốc toạ độ nh n trục oy làm đối xứng trục Đường cong gọi O parabol với đỉnh + )N u a>0 đồ thị n m trục hoành ... (ta c n tính giá trị y ứng với giá trị x dương giá trị y ứng với giá trị x âm) B2 Lấy điểm ( có toạ độ tương ứng với bảng) mặt phẳng toạ độ(ta c n xác định điểm nhánh từ lấy điểm đối xứng với điểm...
- 18
- 1,636
- 10
Chương IV - Bài 2: Đồ thị của hàm số y = ax2 (a khác 0)
... phát biểu tính chất hàm số y=ax2 (a ≠ 0) n u nh n xét giá trò hàm số Tính chất: -N u a >0 hàm số nghòch bi n x0 -N u a0 y>0 ... 3) Nh n xét: y P -2 N y=- 2x N P’ M -8 M’ B C x A’ y=2x2 -Đồ thò hàm số y=ax2 (a 0) đường cong qua gốc tọa độ nh n trục Oy làm trục đối xứng Đường cong gọi parabol với đỉnh O -N u a>0 đồ thò n m ... -Với x0, hàm số nghòch bi n, từ -4 -2 -1 trái x sang phải đồ thò có hướng xuống y= - x -8 -2 -0,5 N P’ x N -2 M’ -8 -0,5 -2...
- 17
- 5,206
- 4
..u d y a x NGcom a i . g o w. w DỰyaho w @ m o ÂY ung c . X axayd g n u d À ội-gi y a x a i NH N g I ,Hà w. w Ô ọcHân w NGLêNg 6 2n v . g n.http://giaxaydung.vnThuyÕt minh vμ h−íng dÉn ¸p dông §Þnh møc dù to¸n x©y dùng c«ng tr×nh - phÇn x©y dùng§Þ pdf
... khu n đờng, rnh thoát n c lòng đờng, rnh xơng cá Thành ph n công việc: Chu n bị, đào khu n rãnh, san đầm đáy khu n, rãnh, xúc đất đổ n i quy định đổ l n phơng ti n v n chuy n phạm vi 10m, ho n ... lanh, đất sét trắng, sét vàng, có l n sỏi s n, mảnh sành, mảnh chai, gạch vỡ không 20% dạng nguy n thổ n i khác đổ đ n bị n n tự nhi n có độ ẩm tự nhi n khô r n III Đất sét, cao lanh, sét trắng, ... cát có lợng ngậm n c l n, trọng lợng từ 1,7 t n/ 1m3 trở l n - Đất đen, đất m n ngậm n c n t dính - Đất sét, đất sét pha cát, ngậm n c nhng cha thành b n - Đất th n cây, mục tạo thành, dùng mai...
- 573
- 4,045
- 16
HÀM SỐ y=ax2 (a khác 0) pdf
... hoạt động * Tính chất : nhóm ?3 -Một nhóm trình bày SGK/29 -GV gọi đại di n nhóm trình bày HS lớp nh n xét ,góp ý => Nh n xét * Nh n xét SGK/30 -Một HS đọc nh n xét SGK -GV chia lớp thành nhóm ... dạng y=ax2 (akhác 0) -GV:trong thực tế nhiều cặp đại lượng li n hệ công thức dạng : dt hình vuông cạnh (S=a2); di n tích hình tr n (S= R2)hàm số y=ax2 dạng đ n gi n => xét t/c hàm số Hoạt động ... động 1: Đặt v n đề giới thiệu n i dung chương IV Hoạt động HS Ơ chương II ta tìm hiểu hàm số bậc ta thấy HS nghe GV trình bày n y sinh từ nhu cầu thực tế sống Nhưng mở ph n mục lục thực tế sống...
- 5
- 619
- 6
skkn nâng cao hiệu quả bài học đồ thị hàm số y= ax2(a khác 0) cho học sinh lớp 9 trường THCS tân nghĩa
... tượng học sinh lại cố gắng học tập làm tập đầy đủ trước vào lớp B n cạnh giáo vi n n n hướng d n học sinh học nhà theo nhóm b n xóm, g n nhà Giáo vi n m n n n kết hợp với giáo vi n chủ nhiệm đ n ... giáo vi n trực tiếp giảng dạy chương trình to n khối n i riêng phải th n trọng tiết n y, thời gian r n kó giải to n cho em Nhưng b n cạnh giáo vi n phải v n dụng tác phong sư phạm mình, nhằm tạo ... th n cố gắng, song ch n nhiều thiếu sót, h n chế Tơi mong bảo đồng chí chun m n Phòng Giáo dục Đào tạo, ý ki n đóng góp đồng nghiệp để v n kinh nghiệm giảng dạy tơi phong phú Xin ch n thành cám...
- 11
- 618
- 0
Đồ thị hàm số y = ax (a≠0)
... O F E Nhn xột: th hm s y= 2x l ng thng i qua gc ta Tng quỏt th hm s y=ax (a 0) l mt ng thng i qua gc ta Đồ thị hàm số y= a.x(a khác 0) đường thẳng qua gốc tọa độ n n ta c n xác định thêm ... hàm số tr n? b, Đường thẳng OA có phải đồ thị hàm số y = 0,5x hay không? Phng n A(-5; -2,5) Phng n A(2; 1) x y=0,5 A ,5 x y= O O A 5x = 0, y Phng n D B (-4; -2); D(6; 3) O B Nhúm Nhúm Nhúm CCH ... mt phng ta Khỏi nim : th hm s y=f(x) l hp tt c cỏc im biu din cỏc cp giỏ tr tng ng (x; y) tr n mt phng ta Nhúm Nhúm Nhúm Cho hm s y=2x a Vit nm cp s (x;y) vi x= -2; -1; 0; 1; b Biu din cỏc...
- 17
- 1,278
- 5
Bài 7. Đồ thị của hàm số y = ax (a 0)
... (a≠0) Khái niệm: Sgk Nh n xét: Sgkđồ thị hàm số y = ax (a≠o) đường thẳng qua gốc toạ xét; Vì độ n n vẽ ta cầnXét hàm số y = điểm thuộc đồ thị khác điểm gốc O Áp dụng thực ?4 xác định thêm 0,5x ... với x = -2; -1; 0; 1; * Biểu di n cặp số mặt phẳng toạ độ Oxy * Vẽ đường thẳng qua hai điểm (-2;-4); (2;4) Kiểm tra thước thẳng xem điểm lại có n m đường thẳng không? y Bài giải a/ (-2;-4), (-1;-2), ... cho bảng sau x -2 -1 1,5 y -2 a Viết tập hợp {(x;y)} cặp giá trị tương ứng x y xác định hàm số b Vẽ hệ trục toạ độ Oxy đánh dấu điểm có toạ độ cặp số Giải: a.Tập hợp cặp giá trị tương ứng (x;y)...
- 6
- 670
- 3
Giáo án môn Toán lớp 7 : Tên bài dạy : đồ thị của hàm số y = ax ( a 0) pptx
... động nhóm làm ?2 đường thẳng qua hai điểm -Yêu cầu nhóm l n trình bày làm -Nh n mạnh điểm biểu di n cặp số hàm số y = 2x ta nh n thấy n m đường thẳng qua gốc toạ độ -Thông báo: người ta chứng ... cho bảng sau: x y a) Viết tất cặp giá trị tương ứng (x; y) hàm số b) Vẽ hệ trục toạ độ Oxy xác định điểm biểu di n cặp giá trị tương ứng x y III Bài (35 ph) HĐ Thầy Trò Ghi bảng Hoạt động 1: ... -1); N, P, Q, R (0,5; 1); (1,5; -2) -Vẽ đồ thị hàm số y = f(x) -Cho t n điểm là: M, N, cho P, Q, R yêu cầu biểu di n điểm M HĐ Thầy Trò Ghi bảng -N i: Các điểm M, N, P, Q, R biểu N di n cặp...
- 6
- 1,938
- 5
ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y = ax (a ≠ 0) ppt
... II.CHU N BỊ 1.Giáo vi n -Thước thẳng chia khoảng, ph n mầu bảng phụ 2.Học sinh -Thước thẳng, giấy kẻ có ô vuông III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. n định tổ chức -Kiểm tra sĩ số : 7A: /37 Vắng: ... /38 Vắng: 2.Kiểm tra HS1.Đồ thị hàm số y = ax (a ≠ 0) gì? HS1 L n bảng thực GV nh n xét … HS nh n xét, bỏ sung 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VI N HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Chữa ... bố trí học sinh làm góc bảng thứ I để sử dụng cho 3.Bài GV nh n xét, bỏ sung HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VI N HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Đồ thị hàm số ? Đồ thị hàm số ? GV vào ph n vừa kiểm tra...
- 14
- 825
- 1
đặc điểm của đầu tư phát triển. sự quán triệt những đặc điểm này trong hoạt động đầu tư
... trải, lãng phí, không hiệu quả là những tính từ quen thuộc gă n liê n với nguô n vô n đầu tư từ ng n sách Nhà n ớc nhiều n m Nguy n nh n đầu ti n kể đê n chính là lực qua n lý ... dạng h n, không chỉ có nguô n vô n từ ng n sách nhà n ớc mà là tổng hợp của nhiều nguô n tiê n nê n kinh tế Các doanh nghiệp tư nh n, các nhà đầu tư n ớc ngoài,… cũng đã ... lê n đê n hàng nghi n tỷ đồng Xây dựng nhà cho người thu nhập thấp chủ trương đ n nhà n ớc hướng doanh nghiệp, đặc biệt thành phố l n Hà N i thành phố Hồ Chí Minh mà d n số ngày tăng...
- 81
- 347
- 0
HÀM SỐ Y=AX2
... thí nghiệm nghi n cứu chuy n động vật rơi tự Ông khẳng định rằng, vật rơi tự ( không kể đ n sức c n không khí) , v n tốc tăng d n không phụ thuộc vào trọng lượng vật Quãng đường chuy n động s ... cg Thỏp nghiờng), thỏp gỏc chuụng qun th kin trỳc t n giỏo Pida Thỏp hỡnh tr tr n cú tng cao 55 m Thỏp tr thnh ni ting s l n khụng u nn múng lm cho thỏp b nghiờng s = 5t2 Tháp nghiêng Pi-da ... y=2x2 nghịch bi n x0 Hàm số y= -2x2 đồng bi n x0 Tổng quát, hàm số y = ax2(a 0) xác định với x thuộc R, có tính đồng bi n, nghịch bi n nào? Xét hai trường hợp:...
- 15
- 224
- 0
Phân tích bài thơ Mây và sóng của Ta-go
... bi n cả… v n hình ảnh thi n nhi n đẹp đẽ thơ mộng Những hình ảnh thơ trí tưởng tượng phong phú em bé tạo chúng lại lung linh, kì ảo Ai sống mây, sống sóng vậy? Những Ti n đồng, Ti n nữ hay n ng ... g n mẹ, chơi với mẹ Ở cảnh hai, bé h n nhi n kể tiếp: Trong sóng có người gọi con: “B n tớ ca hát từ sáng sớm hoàng h n B n tớ ngao du n i n i mà đ n nơi nao" Con hỏi: “Nhưng làm được?” Họ n i ... trí tưởng tượng tuổi thơ, song nhắc nhở người rằng, hạnh phúc điều xa xôi, bí n, ban cho mà hạnh phúc sống bình thường người tạo dựng n n Bài thơ Mây sổng thể tình cảm yêu m n thi n nhi n, ước...
- 4
- 367
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25