... chất lượng độingũcáncần phải mở rộng toàn diện đào tạo bồi dưỡng cán kịp thời để nguồn cán không bị hản hụt, cần trọng cán khoa học kỷ thuật, cán trẻ, cán nữ cán người dân tộc Công tác cán có ... Một là, muốn có độingũcán công tác cán tốt trước hết cấp ủy Đảng phải quán triệt nắm vững quan điểm, đường lối, nguyên tắc Đảng ta công tác cán bộ, yêu cầu cần thiết độingũcán tình hình vận ... tác lãnh đạo, quản lý độingũcán phải có dự kiến chiến lược nhu cầu khả phát triển độingũcán bộ, chủ động có hướng đào tạo bồi dưỡng Đặc biệt phải trọng công tác tạo nguồn cán thật dồi dào, kịp...
... ủy, cán bộ, đảng viên vai trò quan trọng công tác chuẩnhóacán bộ; 2) Xây dựng tiêuchuẩncán quy trình chuẩnhóađộingũcán chủ chốt cấp huyện; 3) Phối hợp chặt chẽ khâu, bước công tác cán ... đào tạo, đào tạo lại bồi dưỡng cán bộ, đánh giá cán bộ, chế sách…đánh giá kết đạt tồn hạn chế công tác cán Đồng thời sâu phân tích độingũcán cấp sở trọng độingũcán lãnh đạo, quản lý cấp sở ... cấp huyện, đề tài đưa tiêu chí để đánh giá mức độ chuẩnhóacán chủ chốt cấp huyện Chương II Độingũcán chủ chốt vấn đề chuẩnhóađộingũcán chủ chốt cấp huyện Thừa Thiên Huế...
... giải pháp mới) Cán gốc công việc, cán tốt, công việc tốt ngược lại Vì vậy, đòi hỏi độingũcán phải chuẩnhóa mặt, trình độ, lực, phẩm chất đạo đức, lối sống… Để xây dựng độingũcán có trình độ, ... kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, theo chức danh cán cụ thể Từ đó, trình độ, lực độingũcán chuyên trách cán công chức xã, thị trấn nâng lên đáng kể + Đối với cán chuyên trách: Về trình độ học ... Trong cán nữ 109/ 77 người, tăng 41,55% so với quy hoạch nhiệm kỳ trước - Về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ: Trên sở quy hoạch cán bộ, đạo xã, thị trấn xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán...
... định tiêuchuẩncán bộ; thực trạng việc thực tiêuchuẩnđộingũcán lãnh đạo chủ chốt hệ thống trị; xác định tiêuchuẩncán năm tới phương hướng, giải pháp xây dựng độingũcán theo tiêuchuẩn ... Quận ủy Thanh Xuân cán bộ, xây dựng độingũcánchuẩnhóađộingũcán * Cơ sở thực tiễn Toàn hoạt động thực tiễn liên quan đến chuẩnhóađộingũcán Đảng chuẩnhóađộingũcán chủ chốt cấp phường ... dựng tiêuchuẩncán ngành, cấp nghiên cứu, tổng kết vấn đề Tiêuchuẩncán xem “khuôn đúc” độingũcán Xác định tiêuchuẩncán sai ảnh hưởng chất lượng độingũcán Mặt khác, để xây dựng hệ thống tiêu...
... Khái niệm Độingũ : Có nhiều quan niệm cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: "Đội ngũcán bộ, công chức, độingũ trí thức, độingũ y, bác sỹ ... ngũ y, bác sỹ" v.v Khi xem xét độingũ người ta thường ý tới ba yếu tố tạo thành là: Số lượng, cấu đội ngũ; trình độ đội ngũ; phẩm chất, lực độingũ Theo đó, độingũcán quản lý trường tiểu học ... sau: Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề phát triển độingũcán quản lý trường Tiểu học Chương 2: Thực trạng độingũcán quản lý công tác phát triển độingũcán quản lý trường Tiểu học huyện Hạ Hoà tỉnh...
... cấu độingũ CBQL trường TH Cơ cấu độingũ CBQL trường TH cần đảm bảo cách đồng bộ, hợp lý sở: - Cânđối hài hoà độ tuổi, giới tính tinh thần tăng cường trẻ hoáđộingũ tăng cường cán nữ, tăng chuẩn ... độingũ CBQL, yêu cầu phẩm chất lực độingũ CBQL làm cho việc xây dựng giải pháp nâng cao chất lượng độingũ CBQL trường TH - Đề tài thực trạng chất lượng độingũ CBQL trường TH huyện Minh Hoá, ... hoàn thiện, đạt tiêu chuẩn, thông số Như vậy, chất lượng phản ánh chất vật, tiêu chuẩn, thước đo phản ánh mức độ đạt vật 1.2.5.2 Chất lượng độingũ CBQL trường TH Chất lượng độingũ CBQL trường...
... Lời cảm ơn Thực đề tài: Một số biện pháp xây dựng độingũcán quản lý trờng tiểu học huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa đến năm 2015, tác giả xin bày tỏ lòng ... qun lý trng tiu hc huyn ụng Sn, tnh Thanh Húa n nm 2015 13 Chơng Cơ sở lý luận việc xây dựng độingũcán quản lý trờng tiểu học 1 tổng quan vấn đề nghiên cứu: Qun lý l mt chc nng lao ng xó hi bt ... yờu cu o to ngn nhõn lc cho quờ hng, t nc thi k i mi 42 Chơng Cơ sở thực tiễn việc xây dựng độingũcán quản lý trờng tiểu học huyện đông sơn, tỉnh hóa 2.1 khái quát lịch sử, điều kiện tự nhiên,...
... thị số 40 xây dựng nâng cao chất lợng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục có nêu rõ: 10 " Mục tiêu xây dựng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đợc chuẩn hoá, đảm bảo chất lợng, đủ số lợng, ... 97,5%, (theo tiêuchuẩn 1138/QĐ-CT Chủ tịch UBND tỉnh 100% cán quản lý có trình độ A tin học) Trớc tình hình đó, áp dụng đồng tiêuchuẩn thiếu nhiều cán bộ, UBND huyện cho nợ tiêuchuẩn nh trình ... trạng độingũ CBQL huyện Thiệu Hoá 52 2.4 Thực trạng độingũ Giáo viên tiểu học huyện Thiệu Hoá 58 2.5 Kết giáo dục tiểu học huyện Thiệu Hoá 2.6 Thực trạng QLDH trờng tiểu học huyện Thiệu Hoá 62...
... từ độingũ giáo viên - Để đào tạo đợc nguồn tơng đối ổn địnnh thiết phải lập kế hoạch, quy hoạch để chuyển hoá dần độingũ giáo viên nguồn lựa chọn cho độingũ CBQL trờng tiểu học, độingũcán ... lợng độingũcán quản lí trờng tiểu học 1.6.1 Khái niệm giải pháp 1.6.2 Nâng cao CL độingũ CBQL trờng TH - Giải pháp nâng cao CL độingũ CBQL trờng TH 1.6.3 ý nghĩa việc nâng cao chất lợng độingũ ... nâng cao chất lợng độingũcán quản lí Khi nói tầm quan trọng công tác cán bộ, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: Cán gốc công việc, Muốn việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém, Có cán tốt việc xong[21]...
... Đổi chơng trình đào tạo bồi dỡng độingũ nhà giáo CBQL GD, trọng việc rèn luyện, giữ gìn nâng cao phẩm chất đạo đức độingũChuẩnhóađộingũ nhằm làm cho độingũ nhà giáo CBQLGD CBQLGD vững vàng ... tác xây dựng Đảng Xây dựng độingũcán bộ, công chức có phẩm chất lực yếu tố định chất lợng máy nhà nớc[4] Quan điểm nói lên vai trò quan trọng then chốt độingũcán bộ, công chức, viên chức việc ... dỡng độingũ nhà giáo CBQLGD, giữ vai trò đạo việc quản lí, bố trí, sử dụng độingũ nhà giáo CBQLGD trờng TH Tạo chế sách để quan QLGD sử dụng có hiệu độingũ nhà giáo CBQLGD Xây dựng đội ngũ...
... lng giỏo dc ca huyn giai on 2010 2015, ú cú cp n nng lc ca i ng CBQL- cn gii quyt Mt khỏc, ội ngũ giáo viên tiu hc va thiu li yu, CBQL cỏc trng tiu hc cũn nhiu hn ch v phm cht cng nh nng lc...
... thị số 40 xây dựng nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục có nêu rõ: " Mục tiêu xây dựng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng ... độingũ CBQL trưởng tiểu học khó khăn hạn chế Xuất phát từ yêu cầu chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũcán quản lí trường tiểu học huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá Mục tiêu ... Vinh, năm 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN KIM ƯNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TĨNH GIA, TỈNH THANH HOÁ LUẬN VĂN...
... Vì vậy, để đạt đợc mục tiêu nhà trờng, CBQL với độingũ GV phải tập thể s phạm thống mà chất lợng hiệu giáo dục đợc định chất lợng thành viên, số lợng, cấu chất lợng độingũ Để đáp ứng vị trí, ... Trong trờng hợp cán giáo viên, cán quản lý cha trí, Hội đồng giáo dục tổ chức kiểm tra lại giáo viên, cán quản lý để xếp loại lại (nh quy trình tra giáo viên Bộ GD&ĐT ban hành) d- Cán quản lý đơn ... có điểm từ 7-8 trở lên - Đạt loại trung bình có điểm từ 5-6 - Đạt loại có điểm dới 2- Xếp loại cán bộ, công chức Điểm tổng hợp tổng số điểm nội dung cộng lại (trong nội dung hệ số 2) đợc thống...
... nhằm thích ứng với tiêuchuẩnđộingũ Như vậy, để nâng cao chất lượng độingũcán nói chung CBQL nói riêng không nhận biết xác chất lượng độingũ thông qua hoạt động đánh giá đội ngũ, từ mà việc ... cao chất lượng độingũcán phải ưu tiên Đầu tư cho chất lượng độingũcán chắn đầu tư có hiệu cho tương lai đất nước” [29] Quan điểm nói lên vai trò quan trọng then chốt độingũcán bộ, công chức, ... lượng độingũcán quản lý trường tiểu học Chương 2: Thực trạng độingũcán quản lý trường tiểu học huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũcán quản...
... hiệu độingũ giáo viên có tiếp tục cử đào tạo nâng cao 3.2.2 Chú trọng công tác đào tạo bồi dưỡng độingũcán bộ, giáo viên Đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ mặt cho độingũcán bộ, giáo ... không” Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động – đạo Bộ Lao động – Thương binh xã hội Cương không để học sinh không đạt tiêuchuẩn đỗ tốt nghiệp (Biểu 3) BIỂU 1: THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘ ... lối sống cán bộ, giáo viên Thực tiễn cho thấy tiêu cực xã hội không ngăn chặn ảnh hưởng đến trường học, đến độingũcán bộ, giáo viên học sinh Vì giáo dục đạo đức, lối sống cho cán bộ, giáo viên...
... Cơ sở lý luận phát triển độingũcán quản lý theo chuẩn hiệu trưởng trường Tiểu học Chương 2: Thực trạng độingũcán quản lý công tác phát triển độingũcán quản lý theo chuẩn hiệu trưởng trường ... hội Chuẩn hiệu trưởng gồm tiêuchuẩn với 18 tiêu chí - Tiêuchuẩn quy định nội dung bản, đặc trưng thuộc lĩnh vực chuẩn 15 - Tiêu chí yêu cầu điều kiện cần đạt nội dung cụ thể tiêuchuẩn 1.2.7 Đội ... ngũ y, bác sỹ" v.v Khi xem xét độingũ người ta thường ý tới ba yếu tố tạo thành là: Số lượng, cấu đội ngũ; trình độ đội ngũ; phẩm chất, lực độingũ Theo đó, độingũcán quản lý trường tiểu học...