... thựctrạngtựýthứcsinhviênsốtrườngĐạihọcThànhphốHồChíMinh khía cạnh: số biểu tựýthứcsinh viên, yếu tố tác động đến tựýthức Đề số giải pháp giúp nâng cao tựýthức cho sinhviên ... nghiên cứu: tựýthứcsinhviên - Khách thể nghiên cứu: sinhviênsốtrườngĐạihọcthànhphốHồChíMinh Giả thuyết nghiên cứu Biểu tựýthứcsinhviênsốtrườngĐạihọcThànhPhốHồChíMinh đạt ... cứu trườngĐạihọcThànhphốHồChí Minh: - TrườngĐạihọc Sư phạm ThànhphốHồChíMinh - TrườngĐạihọc Khoa học Xã Hội & Nhân Văn ThànhphốHồChíMinh - TrườngĐạihọc Thể Dục Thể Thao Thành...
... cho trẻ khiếm thính sốtrường chuyên biệt ThànhphốHồChíMinh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thựctrạng cơng tác CTS cho trẻ khiếm thính sốtrường chuyên biệt ThànhphốHồChíMinh 4 Giả thuyết nghiên ... CTS thànhphốHồChíMinh nhằm mang lại sống tốt đẹp cho trẻ khiếm thính Vì lí chúng tơi chọn “Tìm hiểu thựctrạng cơng tác Can Thiệp sớm cho trẻ Khiếm thính sốtrường chuyên biệt ThànhphốHồChí ... trưởngPhó hiệu trưởngtrường chuyên biệt, mầm non thànhphốHồChíMinh Đối với giáo viên: khảo sát bảng hỏi 121 giáo viêntrường chuyên biệt, mầm non thànhphốHồChíMinh Đối với phụ huynh:...
... “THỰC TRẠNG HÀNH VI ĐÁNH BẠC CỦASINHVIÊN Ở MỘTSỐTRƯỜNGĐẠIHỌCTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH Mục đích nghiên cứu Xác định thựctrạng hành vi đánh bạc sinhviênsốtrườngĐạihọcthànhphốHồ ... đánh bạc sinhviênsốtrườngĐạihọcthànhphốHồChíMinh 2.1 Tổ chức nghiên cứu 2.2 Kết nghiên cứu thựctrạng hành vi đánh bạc sinhviênsốtrườngĐạihọcthànhphốHồChíMinh 2.3 Mộtsố biện ... ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Nguyễn Trần Lê Chân THỰCTRẠNG HÀNH VI ĐÁNH BẠC CỦASINHVIÊN Ở MỘTSỐTRƯỜNGĐẠIHỌCTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH Chuyên ngành : Tâm lý học Mã số : 60...
... xuất số kiến nghị sinh viên, nhà trường xã hội nhằm nâng cao nhận thức kinh doanh đa cấp TrườngĐạihọc Văn Hiến 236 Hội thảo khoa họcsinhviên lần IX – năm 2016 Kiến nghị Đối với sinhviênSinh ... đến sinh viên, sốsinhviên trờ thành nạn nhân đa cấp bất chính, tạo nên nhiều tác động tâm lý không tốt đến sinhviên để lại hậu khơn lường Qua đó, nhóm nghiên cứu đưa số kết luận nhận thứcsinh ... nam nữ Trong đó, sinhviên năm năm chiếm 19,6% 26,8% nam nữ, thấp sinhviên năm chiếm 4% tổng số lượng sinhviên khảo sát Trong TrườngĐạihọc Văn Hiến 227 Hội thảo khoa họcsinhviên lần IX – năm...
... Làm sáng tỏ số khái niệm công cụ đề tài: Nhu cầu, Tham vấn tâm lý, nhu cầu tham vấn tâm lý sinhviên - Điều tra nhằm phát thựctrạng nhu cầu tham vấn tâm lý sinhviênsốtrườngĐạihọc Hà Nội ... cứu SinhviênsốtrườngĐạihọc có nhu cầu tham vấn tâm lý để giải khó khăn sống Trong vấn đề tâm lý gặp phải, sinhviên có mong muốn tham vấn cao học tập định hướng nghề nghiệp Tuy nhiên, số ... lý e ngại lý khác… chưa có gặp nhu cầu tham vấn đáp ứng nhu cầu tham vấn tâm lý sinhviên Xuất phát từ lý trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: “Nhu cầu tham vấn tâm lý sinhviênsốtrườngđại học...
... SV GV trườngđạihọc Văn Hiến; 60 SV GV trườngđạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn TP.HCM; 60 SV GV trườngđạihọc Khoa họcTự nhiên TP.HCM Mỗi mơn học khác SV học với phương pháp khác GV thực hoạt ... lý luận thực tiễn Đề tài có ý nghĩa lý luận dạy học có đóng góp thiết thực ứng dụng vào hoạt động dạy họcsở đào tạo đạihọc địa bàn thànhphốHồChíMinh Những kết nghiên cứu luận văn minh họa ... dạy học để nhận phản hồi từhọc viên, xem xét mức độ thành công việc dạy học, trở ngại tìm cách khắc phục Đánh giá tổng kết nhằm tổng kết họcviên đạt được, xếp loại học viên, lựa chọn học viên...
... viên SV : Sinhviên KT-ĐG KQHT : Kiểm tra – đánh giá kết học tập ĐH KHTN TP.HCM HồChíMinh : Đạihọc Khoa họcTự nhiên Thànhphố ĐH KH XH&NV TP.HCM : Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn Thànhphố ... khóa mở thànhphốHồChí Minh, cảm ơn quý Thầy Cô Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục - Đạihọc Quốc gia Hà Nội Trung tâm Khảo thí Đảm bảo chất lượng - Đạihọc Quốc gia thànhphốHồChíMinh tạo ... SV GV trườngđạihọc Văn Hiến; 60 SV GV trườngđạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn TP.HCM; 60 SV GV trườngđạihọc Khoa họcTự nhiên TP.HCM Mỗi mơn học khác SV học với phương pháp khác GV thực hoạt...
... viên SV : Sinhviên KT-ĐG KQHT : Kiểm tra – đánh giá kết học tập ĐH KHTN TP.HCM HồChíMinh : Đạihọc Khoa họcTự nhiên Thànhphố ĐH KH XH&NV TP.HCM : Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn Thànhphố ... SV GV trườngđạihọc Văn Hiến; 60 SV GV trườngđạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn TP.HCM; 60 SV GV trườngđạihọc Khoa họcTự nhiên TP.HCM Mỗi môn học khác SV học với phương pháp khác GV thực hoạt ... giáo viên mà diễn lúc họcsinhtựhọc nhà Vì việc hình thành em kỹ tự đánh giá quan trọng trình học tập họcsinhMột vai trò quan trọng đánh giá người học hình thành động học tập đắn “Động học...
... hốđạihố đất nƣớc 1.3.1.2 Mộtsố đặc điểm sinh lý sinhviênSinhviên ngƣời học hệ cao đẳng hay ĐạihọcHọsinhviên hệ quy, học ban ngày toàn thời gian trƣờng Cao đẳng hay Đạihọc Phần lớn số ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN CHU THỊ HƯƠNG NGA NHU CẦU THAM VẤN TÂM LÝ CỦASINHVIÊN Ở MỘTSỐTRƯỜNGĐẠIHỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNHPHỐ ... tâm lý sinhviên (nhóm sinhviên tham vấn tâm lý) 97 3.5.2 Các yếu tố cản trở việc thoả mãn nhu cầu tham vấn tâm lý sinhviên (Nhóm sinhviên chưa tham vấn tâm lý) 102 3.6 Mộtsố kiến...
... viên SV : Sinhviên KT-ĐG KQHT : Kiểm tra – đánh giá kết học tập ĐH KHTN TP.HCM HồChíMinh : Đạihọc Khoa họcTự nhiên Thànhphố ĐH KH XH&NV TP.HCM : Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn Thànhphố ... khóa mở thànhphốHồChí Minh, cảm ơn quý Thầy Cô Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục - Đạihọc Quốc gia Hà Nội Trung tâm Khảo thí Đảm bảo chất lượng - Đạihọc Quốc gia thànhphốHồChíMinh tạo ... SV GV trườngđạihọc Văn Hiến; 60 SV GV trườngđạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn TP.HCM; 60 SV GV trườngđạihọc Khoa họcTự nhiên TP.HCM Mỗi môn học khác SV học với phương pháp khác GV thực hoạt...
... Giảng viên GV SV : Sinhviên KT-ĐG KQHT : Kiểm tra – đánh giá kết học tập ĐH KHTN TP.HCM HồChíMinh : Đạihọc Khoa họcTự nhiên Thànhphố ĐH KH XH&NV TP.HCM : Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn Thành ... khảo sát mẫu cụ thể: 60 SV GV trườngđạihọc Văn Lang; 60 SV KQHT đến phương pháp học tập SV sốtrườngđạihọc địa GV trườngđạihọc Văn Hiến; 60 SV GV trườngđạihọc Khoa bàn TP.HCM Biến độc ... dục đại học: Mộtsốthành tố chất lượng, NXB Đạihọc Quốc gia Hà nội 24 Kỷ yếu hội thảo khoa học (2006), Kiểm tra đánh giá để phát huy tính tích cực họcsinh bậc trung học, Trườngđạihọc Sư phạm...
... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Trần Văn Thảo HÀNH VI VĂN MINHHỌC ĐƯỜNG CỦASINHVIÊN Ở MỘTSỐTRƯỜNGĐẠIHỌCTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH Chun ngành: Tâm lí học Mã số: 60 31 04 ... nghiên cứu thựctrạng hành vi văn minhhọc đường sinhviênsốtrườngđạihọcThànhphốHồChíMinh .50 2.3.1 Nhận thứcsinhviên hành vi văn minhhọc đường 50 2.3.2 Thái độ sinhviên hành ... nhận thức, tự đánh giá, tự giáo dục sinhviên d) Đặc điểm tự đánh giá, tựý thức, tự giáo dục sinhviên Đây đặc diểm tâm lý quan trọng sinhviênTựýthức bào gồm tự quan sát, tự phân tích, tự...
... NHÂN VIÊN T I T THÀNH PH NL C H CHÍMINH Chuyên ngành : Qu n tr kinh doanh Mã s : 60340102 LU N V N TH C S KINH T NG I NG D N KHOA H C: TS NGUY N THANH H I TP H ChíMinh - N m 2013 L ut nhân viên ... ng cho nhân viên công vi c (2) Nhân viên t nguy n nâng cao k làm vi c t (3) Nhân viên s n sang hy sinh quy n l (4) hồn thành cơng vi c ng làm vi c v i tâm tr ng t t nh t (5) Nhân viên c m th ... 1) Nhân viên c g ng h t s vi c giao; 2) Nhân viên t nguy n nâng cao k Nhân viên s n sàng hy sinh quy n l làm vi c t hoàn thành công vi c Tác gi s d ng ba bi n quan sát vào nghiên c h i ý ki th...
... EVN: T p oàn i n l c Vi t Nam EVNHCMC: T ng công ty i n l c Thành ph H ChíMinh TP.HCM: Thành ph H ChíMinh CBCNV: cán b công nhân viên DANH M C B NG B ng 2.1 S l ng CBCNV theo trình B ng 2.2: ... i n l c Thành Ph H ChíMinh Trong giai o n t n m 1986 n n m 1995, ngành i n ngày phát tri n i n l c Thành Ph H ChíMinh ngày l n m nh v i s phát tri n kinh t c a thành ph Chính v y, n m 1995 ... ký hi u BC; (2) Thu nh p, ký hi u TN; (3) C h i t o – th ng ti n, ký hi u DT; (4) C p trên, ký hi u CT; (5) ng nghi p, ký hi u DN; (6) i u ki n làm vi c, ký hi u DK; (7) Phúc l i công ty, ký...
... TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌC NÔNG LÂM THÀNHPHỐHỒCHÍMINH KHOA CHĂN NI – THÚ Y LÊ VĂN TRUNG KHẢO SÁT KHẢ NĂNG BẢO HỘ SAU TIÊM PHÒNG VẮC XIN NHŨ DẦU TỤ HUYẾT TRÙNG TRÂU BÒ CHỦNG P52 TRÊN BÒ SỮA TẠIMỘTSỐ ... HUYỆN THUỘC THÀNHPHỐHỒCHÍMINH Khóa luận đệ trình để đáp ứng yêu cầu cấp Bác sỹ thú y Giáo viên hướng dẫn TS LÊ ANH PHỤNG Tháng 08/2012 XÁC NHẬN CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN Họ tên sinhviênthực hiện: ... Giáo viên hướng dẫn TS LÊ ANH PHỤNG i LỜI CẢM TẠ Chúng chân thành cảm ơn: Ban giám hiệu trườngđạihọc Nông Lâm Tp HCM Ban chủ nhiệm khoa quý Thầy Cô Khoa Chăn nuôi – Thú y Thầy Cô trườngđại học...
... BẢNG THỰCTRẠNG VỀ GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐH TẠI TP.HCM 16 TÊN CÁC TRƯỜNGSỐ TIẾT HỌC TRONG HỌC KỲ ĐẠIHỌCTẠI TP HCM SỐ TIẾT HỌC TRONG MỘT BUỔI SỐ BUỔI HỌC TRONG TUẦN SỈ SỐ LỚP HỌC ... hóa, đại hóa đất nước Nghiên cứu thựctrạng thể chất sinhviênsốtrường TP HCM Để đánh giá thựctrạng thể chất sinh viên, tiến hành thực nghiệm kiểm tra trườngđạihọc TP HCM ; Đạihọc Luật; Đại ... “Nghiên cứu thựctrạng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinhviênsốtrườngđạihọcthànhphốHồChíMinh MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu thựctrạng công tác giảng dạy - học tập...