... THỂTHỰC VẬT LÀM VỊ THỰC VẬT LÀM VỊ THUỐC BẮCTHUỐC BẮC THỰC HÀNHTHỰC HÀNHĐA DẠNG VỀ GiỚI SINH VẬTĐA DẠNG VỀ GiỚI SINH VẬT MÔN SINH HỌCMÔN SINH HỌCTỔ 3 LỚP 10/ 2TỔ 3 LỚP 10/ 2 ... ĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬTĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT _ ĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT_ ĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT_VAI TRÒ CỦA GiỚI THỰC VẬT_VAI TRÒ CỦA GiỚI THỰC VẬT RÊU(Bryophyta)Chưa ... GiỚI THỰC VẬTĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT _ ĐẶC ĐiỂM VỀ CẤU TẠO + Gồm những sinh vật nhân thực ,đa bào+ Cơ thể gồm nhiều tế bào được phân hóa thành nhiều mô và cơ quan khác+ Tế bào thực vật...
... dạy bàithựchànhsinhhọc 8- Giáo viên cho họcsinh thu dọn vệ sinh. c. Kết quả so sánh:Sử dụng phương pháp thựchành trong tiết dạy đã tạo ra môi trường học tập sinh động, sôi nổi, mỗi họcsinh ... cho họcsinh thụ động, lười học bài, soạn bài, nênhiệu quả tiết học chưa cao.Khi phương pháp thí nghiệm thựchành được áp dụng trong tiết dạy, họcsinh chủđộng học bài, tích cực xây dựng bài, ... động thực hành * Hoạt động 1: Họcsinhthực hiện các thao tác cho dung dịch vào các ống A, B, C, Dđúng tỉ lệ như hướng dẫn. Học sinhthựchành theo các nhóm tùy theo số lượng học sinh Học sinh...
... môn sinhhọc trong nhiều năm liền tôi nhận thấy việc vận dụng lý thuyết học tập của họcsinh vào các bài thực hành và thực tiễn cuộc sống gặp rất nhiều khó khăn. Sinh học là môn khoa họcthực ... của bài. Làm sao để phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Đặc biệt hơn nữa là bàithựchành trong chương trình sinhhọc là một vấn đề rất khó, để dạy thành công một bài ... khoa học cấp trường Nhận xét của Hội đồng khoa học cấp huyện 10 Kinh nghiệm giảng dạy tiết thựchànhSinhhọc Lớp 9tiết thựchành HS lập tức hoạt động nhóm để tiến hành...
... giữa Tế bào học với Di truyền học, sinhhọc phân tử, sinhhọc phát triểm, Miễm dịch học để ra đời các chuyên nghành trung gian như Di truyền tế bào,Tế bào học phân tử, Miển dịch học tế bào ... ảnh hưởng to lớn đối với các chuyên nghành sinhhọc và từ đó hình thành các chuyên nghành mới như giải phẩu hiển vi, sinh lý tế bào, di truyền tế bào, bệnh học tế bào Một dẩn chứng rõ ràng nhất ... nguyên sinh Phần lớn tế bào bị co nguyên sinh Co nguyên sinh 1/3Co nguyên sinh 1/4Co nguyên sinh xảy ra yếuĐẳng trương Co nguyên sinh xảy ra rất yếuNguyên sinh chất...
... tra hành động thực tế của họcsinh cũng dựa trên ba mức độ: Mức 1: Họcsinhthực hiện được hành động nhưng chậm, còn có chỗ chưa hợp lý. Mức 2: Họcsinhthực hiện được hành động tương đối thành ... nghiệm thực hành, không có kỹ năng làm thí nghiệm thực hành, không hiểu quy trình hình thành kỹ năng làm thí nghiệm thựchành thì khả năng thiết kế, tổ chức thực hiện các bài dạy họcthựchành ... trình hình thành kỹ năng thựchành thí nghiệm vật lý cho học sinh. Hình thành kỹ năng thựchành thí nghiệm vật lý cho họcsinh phải trải qua hai giai đoạn: Giai đoạn giúp họcsinh nhận thức...
... LUYỆN KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌCSINH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌCSINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀITHỰCHÀNH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀITHỰCHÀNH TIN HỌC 11 THPTTIN HỌC 11 THPT ... năng thực hành a) Khái niệm kỹ năng thực hành a) Khái niệm kỹ năng thực hành Kĩ năng thựchành trong dạy học (đối với học sinh) là khả năng họcsinh thực hiện có kết quả các thao tác hành động ... giải quyết bài toán trên máy tính.CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC BÀITHỰC CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC BÀITHỰC HÀNH CHO HỌCSINH LỚP 11 THPTHÀNH CHO HỌCSINH LỚP 11 THPTb) b) Thực trạng...
... các bàithựchành để rèn luyện kỹ năng thựchành cho học sinh lớp 11.- Tiến hành soạn giáo án và giảng dạy các bàithực hành Bài tập và thựchành 3, giáo viên đà tổ chức cho họcsinhthực hành. ... và thực tiễn của việc hình thành và phát triển kỹnăng thựchành cho họcsinh trong dạy học Tin học ở trờng THPTChơng 2: Tổ chức dạy học các bàithựchành cho họcsinh lớp 11 THPTChơng 3: Thực ... yêu cầu của các bàithựchành và thực trạng dạy học thực hành ở trờng THPT nhất thiết phải rèn luyện các kỹ năng thựchành cho học sinh. Việc rèn luyện kỹ năng thựchành đợc tiến hành theo 4 bớc...
... năng lực thựchành của họcsinh có nhữngbiến đổi thực sự, ở lứa tuổi thiếu niên các năng lực thựchành còn mang nhiềucảm tính, nhiều động tác thừa còn ở họcsinh THPT năng lực thựchành gần ... khả năngứng dụng Tin học của họcsinh vào trong thực tiễn. Bởi vậy, trong dạy học ngờithầy giáo cần quan tâm rèn luyện cho họcsinh những kỹ năng thựchành trongTin học bao gồm các nhóm kỹ ... tác thựchành nhằm đạt đợc mục đích, điều cơbản họcsinh nắm chắc kỹ năng, ghi nhớ và áp dụng lý thuyết, thực hiện cácthao tác hành động gần nh hoàn thiện. Do đó năng lực thựchành của học sinh THPT...
... “VN”, “Tin”Đáp ánV = 0101 0 110 N = 0100 1 110 T = 0101 0100 i = 0 1101 001n = 0 1101 110 Câu hỏi thêm: Chuyển tên em thành dạng mã nhị phân.GV: Hướng dẫn hs để chuyển xâu “VN” thành mã nhị phân thì ... học sinh: - Vở ghi lý thuyết;- Sách giáo khoa tin học 10; IV. Tài liệu tham khảo (nếu có):- “Tin học có phải là khoa học SGV Tin học10 (trang 45) - Nhà xuất bản Giáo dục;- Học tốt Tin học ... tập về nhà (3’)- Yêu cầu họcsinh làm bài tập 1,, 2, 3, 4, 5 SGK trang 17.- Thựchành biểu diễn một số xâu và số nguyên sau đây:D1: Dãy bit “ 0100 0011 0 1100 001 01 1101 00” tương ứng là mã ASCII...
... hiện tượng sinh học: Họcsinh thành thạo.- Kỹ năng thựchànhsinh học: Họcsinh thành thạo.- Kỹ năng vận dụng vào thực tiễn: Họcsinh có thể vận dụng được.- Kỹ năng học tập: Họcsinh thành thạo ... Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng trong chương trình sinhhọc 10 I. NỘI DUNG DẠY HỌCSINHHỌC10 SINH HỌC TẾ BÀO VÀ SINHHỌC VI SINH VẬT1. Yêu cầu về kiến thức1.1. Đối với địa phương thuận ... mô tả: Họcsinh biết quan sát và mô tả được.- Kỹ năng thựchànhsinh học: yêu cầu giảm nhẹ hơn ở các bài 15, 28 (sách cơ bản)- Kỹ năng vận dụng vào thực tiễn ở địa phương: Bước đầu họcsinh có...