thi cong chuc giao vien trung hoc pho thong

... dung thi nâng ngạch 3.1. Hình thức thi nâng ngạch Hình thức thi, gồm: thi viết và thi vấn đáp về kiến thức chung, kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ và tin học. 3.2. Nội dung phần thi ... trởng nhà trờng có văn bản cử đi dự thi gửi về hội đồng thi của cơ quan có thẩm quyền tổ chức thi. 2.2. Hồ sơ cá nhân đề nghị thi nâng ngạch, gồm 1. Đơn xin dự thi nâng ngạch. 2. Bản nhận xét, đánh ... mạng internet. 8. Thi Ngoại ngữ 3 4.2. Hội đồng thi nâng ngạch 4.2. 1. Thành lập Hội đồng thi nâng ngạch a) Thành lập Hội đồng thi: Căn cứ vào nhu cầu và số lợng ngời đăng ký dự thi thực tế, Bộ...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:27

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:27

Ngày tải lên: 05/07/2014, 02:00

... học trong chương trình. - Bồi dưỡng cho giáo viên năng lực thi t kế giáo án môn học, năng lực ra đề kiểm tra, ra đề thi; năng lực chấm thi, trả bài. - Đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm ... trách nhiệm cao, tham gia tích cực các phong trào thi đua và đã đạt được nhiều thành tích và một số giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên dạy giỏi, Chiến sĩ thi đua các cấp. Một bộ phận giáo viên ... dục trung học phổ thông phải củng cố, phát triển những nội dung đã học ở trung học cơ sở, hoàn thành nội dung giáo dục phổ thông; ngoài những nội dung chủ yếu nhằm đảm Số hóa bởi Trung...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:17

... : Giáo viên trung học phổ thông HS : Học sinh HSTHCS : Học sinh trung học cơ sở HSTHPT : Học sinh trung học phổ thông KT-XH : Kinh tế- xã hội THCS : Trung học cơ sở THPT : Trung học phổ ... trường trung học chuyên biệt. Các trường có một cấp học gồm: trường trung học cơ sở, trường THPT. Các trường phổ thông có nhiều cấp học gồm: trường tiểu học và trung học cơ sở; trường trung ... hiện Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII (2002), Bộ GD&ĐT nhận định “Đội ngũ giáo viên không đồng bộ về cơ cấu, nhất là giáo viên trung học cơ sở và trung học phổ thông (còn thi u giáo viên...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 18:29

... Loại Tốt từ 20% đến 35%, tập trung là 20%; Loại Khá từ 30% đến 60%, tập trung là 40%; Loại Trung bình từ 20% đến 40%, tập trung là 30%; Loại Yếu từ 0% đến 20%, tập trung là 10% Từ kết quả đánh ... trở lên. - Loại trung bình: Là những GV không đủ điều kiện xếp loại xuất sắc, loại khá và đạt các yêu cầu sau: có Nội dung 1 xếp loại trung bình trở lên, Nội dung 2 xếp loại trung bình. - ... phân ban với tự chọn ở trung học phổ thông, trên cơ sở làm tốt cô ng tác hướng nghiệp và phân luồng từ trung học cơ sở. Như vậy yêu cầu nâng cao chất lượng đối với GV trung học phổ thông là...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 18:52

... giảng dạy, công tác tại (chọn một trong hai khối để đăng ký dự tuyển: Các trường Trung học phổ thông hoặc các Trung tâm trực thuộc Sở GD- ĐT): Khi được Sở GD-ĐT thông báo trúng tuyển và phân ... tạo: ……………………………………………………………………… Năm tốt nghiệp: ………………… Xếp loại tốt nghiệp: ………………… ……… Điểm trung bình chung học tập toàn khóa: ……………………………… …………. Thuộc đối tượng ưu tiên: ……………………………………………… ... viện cấp huyện trở lên, khám trong thời gian 6 tháng tính đến ngày nộp hồ sơ dự tuyển); 4) 01 phong bì có dán tem, ghi rõ địa chỉ người nhận; 5) 02 ảnh 4X6 (kiểu chân dung, ghi rõ họ và tên...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 02:11

... giáo viên trung học cơ sở; c) Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp đại học và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên trung học phổ thông. Trung tâm ... 62/2007/QĐ- BGDĐ Tên bước Mô tả bước 2. Bước 2 Việc lựa chọn thi tuyển hoặc xét tuyển do cơ quan có thẩm quyền quản lý giáo viên hoặc đơn vị được giao quyền tuyển dụng giáo viên quyết định. Hồ sơ ... nguyện vọng làm giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông công lập và trung tâm giáo dục thường xuyên. Quyết định số 62/2007/QĐ- BGDĐ Nội dung Văn bản qui định 2....

Ngày tải lên: 13/12/2013, 11:16

Ngày tải lên: 18/12/2013, 15:14

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:23

... nghiệm nhận thức về tính cần thi t và tính khả thi của các biện pháp chỉ đạo đã được đề xuất Kết quả khảo nghiệm nhận thức của các khách thể về tính cần thi t và tính khả thi của các biện pháp cho ... quan giữa tính cần thi t và tính khả thi của các biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp của GV THPT Thị xã Cao Bằng Stt Các biện pháp Tính cần thi t Tính khả thi Điểm TB Thứ ... rất cần thi t trong việc nâng cao mức độ đáp ứng Chuẩn của GV THPT thị xã Cao Bằng. Về tính khả thi các biện pháp, các chuyên gia đánh giá với điểm trung bình chung = 2,40 có tính khả thi tương...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:14

... PCGDTH : Phổ cập giáo dục tiểu học Sở GD&ĐT : Sở Giáo dục và Đào tạo THPT : Trung hoc phổ thông THCS : Trung học cơ sở UBND : Ủy ban nhân dân XHHGD : Xã hội hoá giáo dục XMC : Xoá ... trong nhà trường, gồm: hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, GV bộ môn, GV tổng phụ trách Đội Thi u niên Tiền phong Hồ Chí Minh (đối với trường THCS)”. [2, tr.12] 1.2.4.2. Vai trò của đội ngũ GV THPT ... các nguồn lực cho công tác bồi dưỡng Giáo viên trung học phổ thông 99 3.3. Tổ chức thực hiện các biện pháp 105 3.4. Khảo sát thực tế tính khả thi của các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng...

Ngày tải lên: 18/02/2014, 15:53

... thi t của các biện pháp đề xuất - Về tính khả thi: Các biện pháp 1, 2, 3, 5, 6,7 mức độ khả thi cao hơn biện pháp 4, 8. Ở biện pháp 4 (Xây dựng đội ngũ TTV và CTVTT bậc học THPT) tính khả thi ... cao chất lượng đối với giáo viên (GV) nói chung và GV trung học phổ thông là một vấn đề cấp bách, cần thi t. Có thể nói rằng chất lượng cấp trung học phổ thông (THPT) là phản ánh toàn bộ quá ... các điều kiện hỗ trợ 61 cho công tác thanh tra 62 Bảng 3.1. Ý kiến đánh giá về tính cần thi t và khả thi 90 của các biện pháp 90 cho công tác thanh tra TT Nội dung các biện pháp quản lý của...

Ngày tải lên: 07/04/2014, 18:59

... Tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên trung học phổ thông Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạo Cơ quan có thẩm quyền quyết ... cán bộ Sở Giáo dục và Đào tạo. 2. Cá nhân có nhu cầu tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên trung học phổ thông nộp hồ sơ xin tuyển dụng tại phòng Tổ chức cán bộ Sở Giáo dục và Đào tạo....

Ngày tải lên: 04/07/2014, 08:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 16:21

Ngày tải lên: 04/10/2014, 00:39

Ngày tải lên: 06/04/2013, 11:26

... hành [ H05.05.03] và thực hiện tiến hành rà soát các trang thi t bị hiện có. Tuy nhiên, do số lượng thi t bị ít nên việc định kỳ đánh giá thi t bị trên không tiến hành thường xuyên. Về phía nhà ... sử dụng các thi t bị không được thống kê đầy đủ. 2. Điểm mạnh. Bộ môn có biện pháp cải tiến và bảo quản thi t bị. Nhà trường hàng năm luôn có kế hoạch sửa chữa và mua sắm trang thi t bị. ... Các thi t bị phục vụ công tác giảng dạy được bảo quản tốt, có sự phân định rõ ràng trong việc quản lí. 3. Tồn tại. Cách tổ chức phục vụ và phân bố sử dụng thi t bị còn bất cập. Chất lượng thi t...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 14:05