... kinh nghiệm nhằm giúp họcsinh dể dàng làm số tập liên quan đợc dễ dàng b giải vấn đề * Lý luận Đa sốhọcsinh lớp thờng gặp khó khăn không hiểu để làm tập nhiễm sắc thể Vì họcsinh cha thể hình ... kép Số tâm động 2n 2n 2n 2n 2n n Lần phân bào II Nhiễm sắc thể n n n 2n 2n n Trạng thái kép kép kép đơn đơn đơn Số tâm động n n n 2n 2n n * Bài tập vận dụng: Bài tập (sgk trang 30 sinhhọc ... đề khó khăn học sinh, ngời giáo viên cần phải sáng tạo, tìm tòi phơng pháp ngắn gọn để đơn giản hoá vấn đề phức tạp, tạo đợc say mê học tập cho họcsinh Từ nâng cao đợc chất lợng dạy học II Kiến...
... Làm vững tế bào mô thực vật B Tham gia cấu tạo acid nucleic C Tham gia cấu trúc vòng porphyrin D Tham gia cấu tạo protein Thí nghiệm 3: XÁC ĐỊNH ÁP SUẤT THẨM THẤU CỦA TẾ BÀO THỰC VẬT BẰNG PHƯƠNG ... trung sinh hay chịu hạn? Thí nghiệm 2: PHÁT HIỆN NGUYÊN TỐ KHOÁNG LƯU HUỲNH (S) TRONG DUNG DỊCH TRO THỰC VẬT Dụng cụ, mẫu vật, hoá chất: Mẫu vật Dung dịch tro thực vật chiết HCl 10% Đơn vị Số lượng ... có vai trò gì? 3.4 Một vùng khí hậu bị biến đổi trở nên nóng khô nhiều Em dự đoán tỷ lệ loài TV C3, C4, CAM thay đổi nào? 3.5 Dựa vào trình quang hợp giải thích thuốc bỏng (lá sống đời) độ chua...
... nên số lượng chó sói số lượng gấu trúc ăn trứng chim lại nhiều lên, kết số lượng chim hót 2.1.3 Gia tăng dân số: Đe dọa lớn ĐDSH số lượng tốc độ gia tăng dân số loài người Việc phá huỷ quần xã sinh ... để tự nuôi sống gia đình họ khai thác triệt để nguồn lợi sinhhọc địa phương 2 Nguyên nhân trực tiếp: Khai thác mức sử dụng không bền vững tài nguyên sinhhọc Nhằm thỏa mãn nhu cầu sống, người ... chất lượng sinh cảnh (d) số lượng cá thể trưởng thành Những thay đổi bất thường theo điểm sau: (a) phạm vi xuất (b) diện tích chiếm (c) số địa điểm phân bố hay số lượng quần thể phụ (d) số lượng...
... TRƯỜNG ĐHGTVT – KẾT CẤU/TĐH TKCĐ MỘTSỐBÀI TẬP & ĐÁP ÁN CƠ HỌC KẾT CẤU F1 SỐ ĐỀ ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN YÊU CẦU Kết cấu dạng dầm: giản đơn, mút thừa, công xon Tính...
... tiễn gần gũi với sống, sinh hoạt học tập em Thông qua làm thay đổi nhận thức họcsinhmônhọc đồng thời họcsinh có thái độ tích cực học tập sống 15 C PHẦN KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ * KẾT LUẬN: Như trình ... kỹ sống khoảng 5->8 phút, giáo viên dễ bị theo vấn đề họcsinh quan tâm kỹ sống số trường hợp cụ thể định + Mộtsố giáo viên kỹ sống thân chưa nhiều + Họcsinh thích ứng tích cực với mônhọc ... PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO GIẢNG DẠY MỘTSỐBÀI TRONG BỘMÔN GDCD LỚP 10 Muốn nâng cao chất lượng giảng dạy môn, giúp họcsinh có cách nhìn nhận đắn vai trò môn giáo...
... dụng Bột mì đa dụng Nếu bạn muốn thử làm bánh Âu bánh mì, bánh loại bánh châu Á quen thuộc bánh bao, bánh dẻo muốn tự tay làm cho bánh sinh nhật cho người thân yêu đơn giản chế biến số ăn quẩy, ... số ăn quẩy, bánh khoai, tôm chiên, cánh gà rán Bột mì Đa Dụng sản phẩm tuyệt vời cho bạn Bột trộn sẵn Sản phẩm dinh dưỡng Phôi lúa mì Sản phẩm bột làm bánh trộn sẵn Homebaking Phần II Điều ... Sản phẩm bột làm bánh trộn sẵn Homebaking Mục lục Phần Giới thiệu tổng quan công ty cổ phần Tiến Hưng Phần Bảng câu hỏi điều tra thông tin khách hàng sản phẩm bột trộn sẵn Homebaking...
... đời sống sinh vật D Cho giới hạn chống chịu sinh vật Câu 35 Quần thể bị diệt vong số nhóm tuổi sau: A Trước sinh sản sinh sản B Trước sinh sản C Trước sinh sản sau sịnh sản D Đang sinh sản sau sinh ... trội hoàn toàn Số tổ hợp giao tử hệ sau A 16 B C 32 D Câu 16 số nhóm liên kết loài tự nhiên thường ứng vơi: A số NST NST lưỡng bội B số NST NST đơn bội C Số NST thường NST đơn bội D số NST thường ... Lê Thị Nga – THPT Thái Phiên ĐN - Biên tập ĐỀ THAMKHẢO TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM HỌC 2008-2009 MÔN: SINH HỌC, KHỐI B Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Câu Ở loài:...
... A thể đa bội B thể tam nhiễm C thể đa nhiễm D thể tam bội Câu 13: Bộ NST đột biến 2n-1, gọi không A Thể ba nhiễm B Thể nhiễm C Hội chứng Tơcnơ người D Thể dị bội Câu 14 : Trong tế bào sinh dưỡng ... phát triển tính trạng D B C Câu 23: Mộtsố bệnh tật người đột biến gen trội như: A Mù màu, máu chảy khó đông, hói đầu B Bạch tạng,điếc di truyền, câm điếc bẩm sinh NguyễnThu Phương – THPT Thái ... đông Xác suất để cặp bố mẹ sinh bị bệnh là: A 5% B 12,5% C 25% D 50% Câu 26: Ở người loại tế bào không chứa NST giới tính là: A tế bào xôma B tế bào sinh tinh C tế bào sinh trứng D tế bào hồng...
... mục đích sản xuất chế phẩm sinhhọc qui mô công nghiệp, tế bào nhận sử dụng phổ biến vi khuẩn E coli và: a E coli có tốc độ sinh sản nhanh b E coli có tần số phát sinh đột biến gây hại cao c ... Ở thể sống prôtêin đóng vai trò quan trọng trong: a cấu tạo axit nuclêic b sinh sản ccấu tạo enzim hocmôn d hoạt động điều hoà xúc tác 34/ Sự kiện kiện bật giai đoạn tiến hoá tiền sinhhọc a ... đặc điểm đa hình d số cá thể đồng hợp tăng, số thể dị hợp giảm 24/ Giả sử quần thể giao phối ngẫu nhiên, chọn lọc đột biến, tần số tương đối alen A a A : a ≈ 0,7 : 0,3 tần số tương đối A : a...
... sinh b cổ sinh, thái cổ, nguyên sinh, trung sinh, tân sinh c nguyên sinh, thái cổ,cổ sinh, trung sinh, tân sinh d thái cổ, nguyên sinh, cổ sinh, trung sinh, tân sinh 37/ Nhân tố chi phối trình ... cứng vừa sống nước vừa sống cạn xuất vào: a kỉ than đá b cuối kỉ xilua c cuối kỉ đêvôn d đầu kỉ đêvôn 36/ Thứ tự đại hợp lí: a cổ sinh, nguyên sinh, thái cổ, trung sinh, tân sinh b cổ sinh, thái ... mang đột biến gen lớn do: a số lượng tế bào sinh dục lớn số lượng gen tế bào cao b gen riêng rẽ có tần số đột biến tự nhiên cao c nhạy cảm với tác nhân đột biến d có số gen dễ bị đột biến 32/ Nguyên...
... tuyến 61 Chương XI: Sinh Sản 62 63 64 65 66 Tuyến dục -Trình bày chức tinh hoàn buồng trứng -Kể tên hoóc mônsinh dục nam hoocmôn sinh dục sinh nữ -Hiểu rõ ảnh hưởng hoóc môn nam nữ đến ~ biến ... đường sinh dục - Nêu sơ lược bệnh lây qua đường sinh dục ảnh hưởng chúng tới sức khỏe sinh sản vị thành niên 68 Bài tập Làm số tập chương X- XI 69 Ơn tập học kì II 70 -Hệ thống hóa kiến thức học ... giai ®o¹n ti dËy th× cho häc sinh ®ång thêi gi¸o dơc vƯ sinh ë ti dËy th× - KÕt hỵp gi¸o dơc giíi tÝnh cho häc sinh 4) - PhÇn di trun vµ sinh th¸i häc: - ë líp 9, häc sinh ®ỵc t×m hiĨu vỊ c¸c quy...
... nói mônSinhhọc có sức hấp dẫn lớn họcsinh Tuy nhiên, thực tế giảng dạy trường THCS, vị trí môn tình yêu họcsinhmôn hạn chế Rất dễ thấy thực trạng họcsinh thờ với mônhọc Đối với họcsinh ... dụng họcsinh đại trà họcsinh mũi nhọn tham dự Đặng Thị Thanh Thủy/THCS Hòa Phong - Mỹ Hào Page 24 Nâng cao sức hấp dẫn mônSinhhọchọcsinh kì thi họcsinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh mônSinhhọc ... họchọcsinh trình dạy mônsinhhọc trường THCS II Mục đích đề tài Đề tài đưa biện pháp nhằm nâng cao hứng thú học tập họcsinhmônSinh học, thực thông qua việc tăng cường hấp dẫn mônhọc sinh, ...
... CAM OAN - Tôi xin cam đoan rằng, số liệu v kết nghiên cứu luận văn l trung thực v cha đợc sử dụng để bảo vệ học vị n o - Tôi xin cam đoan thông tin trích dẫn luận văn n y đ đợc rõ nguồn gốc H ... Viện Đào tạo Sau đại học, Khoa Thú y trờng Đại học Nông nghiệp Hà Nội thầy cô giáo tạo điều kiện giúp đỡ đợc tiếp cận với kiến thức thời gian học tập trờng Trong suốt trình học tập, nỗ lực thân ... đỡ tập thể, cá nhân nhà trờng Để hoàn thành luận văn này, nhận đợc giúp đỡ nhiệt tình thầy cô môn Vi sinh vật - Truyền nhiễm, khoa Thú y, trờng Đại học Nông nghiệp Hà Nội mà trực tiếp thầy giáo,...
... ********** An analysis of Modality in some speeches of the president Obama (Phân tích tính tình thái số phát biểu tổng thống Obama ) graduation thesis field: linguistics Student : Phan Thị Thuận Supervisor:...
... hoạt động học tập: Hoạt động học tập Thanh niên Họcsinh khác nhiều so với hoạt động học tập Thiếu niên Thái độ Thanh niên Họcsinhmônhọc trở nên có lựa chọn em hình thành đợc hứng thú học tập ... số liệu, tiến hành viết đề tài báo cáo nghiệm thu Đối tợng nghiên cứu Nam Họcsinh trờng THPT Bỉm Sơn - Thanh Hoá Số lợng 40 Họcsinh đó: + 20 nam Họcsinh lớp 11A (Nhóm đối chiếu) + 20 nam Học ... nên trình giải đề tài này, sử dụng tài liệu chuyên môn có liên quan đến đề tài nghiên cứu sở lý luận nh thamkhảosốsố thể chất - Sách lý luận phơng pháp Giáo dục thể chất - Phơng pháp thống...