... sở lý luận hứngthúhọctập môn Lịch sử, tìm hiểu thựctrạng tình hình hứngthú Bên cạnh đó, người giáo viên cần phải tổ chức thực nghiệm khoa học tình hình hứngthúhọctập kết luận khoa học ... tâm say mê họctập cho học sinh Thơng qua việc tìm hiểu tình hình họctập mơn Lịchsử giới nay, người giáo viên đưa số giải pháp nhằm tạohứngthú cho học sinh họctậplịchsử Để thực mục đích ... lịchsử ,làm cho học sinh phải khối lượng thông tin lớn , học sinh không nhớ nỗi dẫn đến chán học Là giáo viên dạy Lịch sử, thân nhận thấy việctạohứngthúhọctập môn Lịchsử nhà trường vấn đề...
... Trường THPT Xuân Thọ Tạohứngthúhọctậplịchsử thông qua cách dẫn nhập… Người thực hiện: Nguyễn Thành Trung Trường THPT Xuân Thọ Tạohứngthúhọctậplịchsử thông qua cách ... dạy sử, thái độ họctậplịchsửhọc sinh chưa với u cầu vị trí Vì vậy, tơi cho cách dẫn nhập vào họclịchsử quan trọng Người giáo viên cần tạohứngthúhọctậplịchsử từ bước đầu tiên, cần tạo ... lịchsử Đó sở giúp người học có tò mò, hứngthú để tìm hiểu họctậplịchsử Giúp giáo viên có nhìn nhận tầm quan trọng việc phải cần có phương pháp dẫn nhập hấp dẫn, thú vị tạo nên hứngthú học...
... mơn họcviệc làm quan trọng, góp phần nâng cao hiệu việc dạy học 1.3.2 Sự cần thiết việctạohứngthú cho học sinh họctậpHứngthúhọctập đâu mà có, có người học thấy hứng thú, có người họchứng ... thức hành động (tư hay thực hành) không hứngthú tham gia hoạt động” [32] , dạy họcviệchứngthúhọctậpviệc làm cần thiết Muốn HS ngày hứng thú, để tạohứngthú cho HS học tập, điều nằm tầm tay ... lực học chất điểm” - Ban - Tìm hiểu thựctrạng dạy gắn với thực tiễn sống giáo viên việchọchọc sinh theo hướng tạohứngthúhọctậphọc sinh - Soạn thảo tiến trình dạy học theo hướng gắn với thực...
... tạohứngthú cho học sinh họctậplịchsử Để thực mục đích đó, nhiệm vụ người giáo viên phải xây dựng sở lý luận hứngthúhọctập mơn Lịch sử, tìm hiểu thựctrạng tình hình hứngthú Bên cạnh đó, ... dung I.Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn III Thựctrạnghứngthúhọctập môn Lịchsử giới lớp địa bàn TrườngTHCS Trần Phú IV Nguyên nhân thựctrạng V Các giải pháp thực VI Kết đạt sau thực giải ... kiến thức .Việc khắc họa biểu tượng nhân vật lịchsử dạy Lịchsử giới lớp yêu cầu, trách nhiệm giáoviên đứng lớp III Thựctrạnghứngthúhọctậplịchsử giới TrườngTHCS Trần Phú TrườngTHCS Trần...
... dạy học cần quan tâm mức tới việcTạohứngthúhọctập cho học sinh” suốt khâu, phần tiết dạy học lớp C GIẢI PHÁP CỤ THỂ Sinh học môn khoa họcthực nghiệm, học phải đơi với hành Khi dạy học ... ti: Nõng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp việctạohứngthúhọctập cho học sinh” cầu đòi hỏi học sinh để em ln hăng hái học tập, sử dụng phương pháp đa dạng - Sử dụng phương tiện đại phù ... mới” để tạohứngthúhọctập cho học sinh người giáo viên phải: - Tiến hành dạy học mức độ thích hợp trình độ phát triển học sinh Một nội dung q khó hay q dễ khơng gây hứngthúhọctập cho học sinh,...
... pháp dạy học cần quan tâm mức tới việcTạohứngthúhọctập cho học sinh suốt khâu, phần tiết dạy học lớp c giải pháp cụ thể Sinh học môn khoa họcthực nghiệm, học phải đôi với hành Khi dạy học sinh ... Giáo viên thực hiện: Võ Thị Nhị Tr òng THCS Mai Đề tài: Nõng cao cht lng dạy học môn Sinh học lớp việctạohứngthúhọctập cho học sinh” So víi chất lợng đạt đợc cha thực giải pháp tỷ lệ học sinh ... biến thái Giáo viên thực hiện: Võ Thị Nhị Tr òng THCS Mai Đề tài: Nõng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp việctạohứngthúhọctập cho học sinh - GV hệ thống tóm tắt học, HS nhắc lại -...
... sống thực tế đồng thời tạohứngthúhọctập vật lí cho học sinh, tơi chọn đề tài nghiên cứu “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH PHẦN “CƠ HỌC” VẬT LÍ LỚP THEO HƢỚNG GẮN VỚI THỰC TẾ NHẰM TẠOHỨNG ... tính phần “cơ học vật lí lớp giáo viên tác dụng loại tập tới hứngthúhọctập vật lí học sinh 3.2.1 Khảo sát thựctrạng cách thức xây dựng sử dụng tập định tính giáo viên dạy phần “cơ học vật lí ... tác dụng tập định tính tới hứngthúhọctập vật lí học sinh học phần “cơ học vật lí lớp 3.3 Đề xuất cách thức xây dựng sử dụng tập định tính phần “cơ học vật lí lớp theo hướng gắn với thực tế...
... dạy học cần quan tâm mức tới việcTạohứngthúhọctập cho học sinh” suốt khâu, phần tiết dạy học lớp C GIẢI PHÁP CỤ THỂ Sinh học mơn khoa họcthực nghiệm, học phải đôi với hành Khi dạy học ... “Nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp việctạohứngthúhọctập cho học sinh” Trong năm học chất lượng môn Sinh học theo tiêu nhà trường giao tối thiểu: Trung bình trở lên: 65% Khá - Giỏi: ... môn khoa học, môn Sinh học, mà yếu tố tích Giáo viên thực hiện: Võ Thị Nhị – TrưòngTHCS Mai Thủy Đề tài: “Nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp việctạohứngthúhọctập cho học sinh”...
... viên thực hiện: Võ Thị Nhị Tr òng THCS Mai Đề tài: Nâng cao chất l ợng dạy học môn Sinh học lớp việctạohứngthúhọctập cho học sinh - Cần tạo không khí lớp học vui vẽ làm cho học sinh thích thú ... pháp dạy học cần quan tâm mức tới việcTạohứngthúhọctập cho học sinh suốt khâu, phần tiết dạy học lớp c giải pháp cụ thể Sinh học môn khoa họcthực nghiệm, học phải đôi với hành Khi dạy học sinh ... nghiệm thực tiễn dạy học kết nghiên cứu thực nghiệm cho thấy để nâng cao chất lợng dạy học cần có điều kiện sau: - Tạo không khí họctập tích cực, Giáo viên phải tạohứngthúhọctập mà đố học sinh...
... cho học sinh Tôi nghĩ để em học tốt mơn học ngồi việc phân tích cho em hiểu nhận thức tầm quan trọng môn học , việctạohứngthúhọctập tiết học cần thiết , điều làm cho em u thích mơn học, ... dạy học cách hữu hiệu Nếu thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học khả thu hút ý HS vào học gây hứngthúhọctập cho học sinh cao Trong sử dụng giáo án điện tử giáo viên sử dụng nhiều hình ảnh thực ... họchọc sinh vào trò chơi đó, không tạo cho em hứngthúhọc tập, tạo khơng khí sơi học, mà tạo sân chơi có ganh đua “ thắng- thua” nhóm từ khuyến khích em tích cực chủ động hoạt động học tập...
... dạy học Bộ môn Lịchsử cung cấp cho học sinh kiến thức sở khoa họclịch sử, nên đòi hỏi học sinh khơng nhớ mà phải hiểu vận dụng kiến thứchọc vào sống Cho nên, với mơn học khác, việchọctậpLịch ... tính chất chung chung Với việc nhận thựctrạng đó, tơi mạnh dạn đưa phương án “ Sử dụng hình thức, phương pháp tạohứngthúhọctập mơn Lịchsử cho học sinh trung học sở” minh họa qua bài: “ Trật ... dạy họcHọc sinh hiểu hăng hái tham gia vào q trình học, khơng khí họctập sôi Đây điều đáng mừng cần phải phát huy khơng họclịchsử mà học khác Vì vậy, việc áp dụng đề tài việc dạy họclịch sử...
... môn tạohứngthúhọctập cho học sinh dạy học môn Sinh học khối 8,9 cấp THCS Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài a Mục tiêu + Tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh Biết kết hợp việchọc lý thuyết với thực ... môn tạohứngthúhọctập cho học sinh dạy học môn Sinh học khối 8,9 cấp THCS Theo đó, việc vận dụng dạy học liên môn phù hợp với việcsử ... tạo kết cao họctập + Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh có lực, có niềm đam mê, có sáng tạohọctập môn + Qua việc vận dụng kiến thức liên môn họctập giúp em tư tốt hơn, khả họctập linh hoạt...
... có hứng thú, thực tế học tập, tự giác tìm tòi kiến thức Một số biện pháp tạohứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS * Giáo viên khuyến khích nên tạo thành thói quen cho em, kích thích tinh thần học ... Nâng cao kỹ giải tập, nắm kiến thức, mở rộng tầm hiểu biết Điều cho thấy môn Vật Lý tạo hút em Kết quả,hiệu thựctrạng Từ thựctrạng để học sinh có hứngthúhọc môn vật lý công việc giảng dạy tốt ... nghiên cứu thựctrạnghứngthúhọctập môn Vật Lý học sinh lớp A TrườngTHCSPhúc Thịnh - Ngọc Lặc - Thanh Hố Từ phân tích số liệu, tìm hiểu trực tiếp Trường thì: - Các em có hứngthú định mơn Vật...
... nghĩa việcsử dụng kiến thức liên môn dạy họclịchsử để gây hứngthúhọctập cho học sinh - Qua điều tra đề tài góp phần đánh giá thựctrạngviệc dạy họcsử dụng kiến thức liên môn dạy họclịchsử ... dục lịchsửsử dụng kiến thức liên môn để gây hứngthúhọctậplịchsử cho học sinh tài liệu giáo dục, giáo dục lịchsử tài liệu lịchsử có liên quan đến đề tài - Tìm hiểu thực tiễn việc dạy học ... gây hứngthúhọctậplịchsử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.3.1 Sử dụng kiến thức văn học để tạohứngthúhọctậplịchsử cho học sinh 2.3.1.1 Sử dụng...
... 1.4 Hứngthúhọc môn Lịchsửhọc sinh lớp * Khái niệm hứngthúhọc môn Lịchsửhọc sinh lớp Trên sở phân tích trên, tơi xin đến định nghĩa hứngthúhọc môn Lịchsử sau: Hứngthúhọc môn Lịchsử ... Lịchsử trình họctập sống, thấy hấp dẫn ý nghĩa thiết thực môn Lịchsử thân * Các biểu hứngthúhọc môn Lịchsửhọc sinh lớp Đề tài: Tạohứngthúhọc môn Lịchsử cho học sinh lớp thông qua việc ... cho tình u cơng việc Chính vậy, việctạohứngthúhọctập cho người học yêu cầu thiết việc dạy học Bàn hứngthúhọctập xin nói thựctrạng giáo dục ngày vấn đề học môn LịchsửHọc sinh phổ thông...
... mơn họcviệc giải tốn, dạng tốn trở nên dễ dàng Hứngthúhọctập yếu tố định kết họctậphọc sinh Học sinh có khả mà khơng có hứngthú khơng đạt kết quả, giáo viên giỏi chun mơn mà khơng có kỹ tạo ... nội toán học Một số biện pháp tạohứngthúhọc mơn giải tích theo hướng liên hệ với thực tiễn Cái ln kích thích tìm hiểu Việc liên hệ thực tế thúc đẩy học sinh tìm tòi khám phá họctập Hiểu tính ... sao….là động thúc đẩy học sinh họctập Các kiến thức toán họcthu hút ý lắng nghe học ham thích học hỏi, tìm kiếm sách vở, rèn luyện khả sử dụng sách… Qua đó, em thấy lý thú kiến thức học, tăng...
... Hiện nhà trường có nhiều học sinh thích học mơn lịchsử bên cạnh có khơng học sinh khơng thích học mơn lịch sử, em coi học mơn lịchsử q khơ khan , nói đến lịchsử khoản thời gian kiện nhớ học khơng ... suy nghĩ việc xây dựng hứngthúhọctậplịchsử cho học sinh cách vận dụng, lồng ghép kiến thức văn học vào giảng PHẦN B NỘI DUNG: I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Trong thực tế, giảng dạy lịchsử mơn học có kiến ... học sinh ban đầu kết đạt sau: + % học sinh thích học môn lịch sử, cho lịchsử môn học bổ ích, em cảm thấy thích học yêu môn lịchsử + % học sinh cho Lịchsử mơn học bổ ích khơ khan, thiếu sinh động,...
... họctập tích cực độc lập sáng tạo phát triển tự giác, hứng thú, bồi dư ng động họctập 1.1.1.5 Khái niệm hứngthúhọctậplịchsử Muốn học tốt môn lịchsử trước hết phải có hứngthúhọctậplịch ... nghĩa việcsử dụng kiến thức liên môn dạy họclịchsử để gây hứngthúhọctập cho học sinh - Qua điều tra đề tài góp phần đánh giá thựctrạngviệc dạy họcsử dụng kiến thức liên môn dạy họclịchsử ... sử trước hết phải có hứngthúhọctậplịchsử thân nội dung lịchsử giúp cho học sinh hứngthú Vậy hứngthúhọctậplịchsử gì? Hứngthúhọctậplịchsử thành phần nhân cách Đó thái độ say mê,...
... học, tăng thêm lòng u thích mơn họcviệc giải toán, dạng toán trở nên dễ dàng Hứngthúhọctập yếu tố định kết họctậphọc sinh Học sinh có khả mà khơng có hứngthú khơng đạt kết quả, giáo viên ... nội toán học Một số biện pháp tạohứngthúhọc mơn giải tích theo hướng liên hệ với thực tiễn Cái ln kích thích tìm hiểu Việc liên hệ thực tế thúc đẩy học sinh tìm tòi khám phá họctập Hiểu tính ... sao….là động thúc đẩy học sinh họctập Các kiến thức toán họcthu hút ý lắng nghe học ham thích học hỏi, tìm kiếm sách vở, rèn luyện khả sử dụng sách… Qua đó, em thấy lý thú kiến thức học, tăng...