... sở lý luận việcquảnlýbồidưỡngđộingũ GVMN - Đánh giáthựctrạngquảnlý công tác bồidưỡngđộingũ GVMN thành phố Hải Phòng năm gần - Đề xuất số giải pháp quảnlý nâng cao chất lượng bồidưỡng ... sở lý luận quảnlýbồidưỡngđộingũ giáo viên mầm non Chương 2: Thựctrạngquảnlý công tác bồidưỡngđộingũ giáo viên mầm non địa bàn thành phố Hải Phòng năm gần Chương 3: Những giải pháp quản ... ngoại thành 2.2- Thựctrạngquảnlýbồi dƣỡng GVMN Hải Phòng từ năm 2003 đến Mục đích điều tra thựctrạngquảnlýbồidưỡng GVMN Hải Phòng: Điều tra thựctrạngquảnlýbồidưỡng GVMN thành...
... chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý thông qua việcthực chức quảnlý để đạt mục tiêu bồidưỡng điều kiện biến động môi trường.” Quảnlýbồi dƣỡng độingũ giáo viên Tiểu học trình tác động có ... cầu cần đạt sau bồidưỡng Kiểm tra, đánh giábồidưỡngđộingũ giáo viên: Kiểm tra, đánh giáhoạtđộngbồidưỡngđộingũ giáo viên quảnlý chất lượng độingũ giáo viên sau bồi dưỡng, hiệu trưởng ... bồi dƣỡng độingũ giáo viên tiểu học quảnlýbồi dƣỡng độingũ giáo viên tiểu học 5.2.Khảo sát, phân tích đánh giáthựctrạngbồi dƣỡng độingũ giáo viên tiểu học quảnlýbồi dƣỡng độingũ giáo...
... sở lý luận bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học quảnlýbồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học 5.2 Khảo sát, phân tích đánh giáthựctrạngbồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học quảnlýbồidưỡngđội ... liệu tham khảo phụ lục, luận văn gồm chương: * Chương Cơ sở lý luận quảnlýbồidưỡngđộingũ giáo viên Tiểu học * ChươngThực ưạng quảnlýbồidưỡngđộingũ giáo viên Tiểu học quận Nam Từ Liêm, ... xuyên bồidưỡng chỗ 1.67 Qua quan niệm bồidưỡngtrình bày ta thấy: - Đối tượng trìnhbồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học đào tạo để có trình độ chun mơn định - Thực chất trìnhbồidưỡngđội ngũ...
... Khái niệm bồi dƣỡng giải pháp quảnlýbồi dƣỡng GVMN 22 1.4.1- Khái niệm bồidưỡng .22 1.4.2- Tầm quan trọng công tác quảnlýbồidưỡng GVMN 24 1.4.3- Giải pháp quảnlýbồidưỡng giáo ... I: Cơ sở lý luận quảnlýbồi dƣỡng độingũ GVMN 1.1- Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2- Một số vấn đề lý luận quảnlý 12 1.2.1- Khái niệm quảnlý hệ thống chức quảnlý 12 ... 27 4.3.2- Giải pháp quảnlý 27 1.4.3.3- Giải pháp quảnlýbồidưỡng giáo viên mầm non .27 Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlý công tác bồi dƣỡng độingũ GVMN địa bàn thành phố Hải...
... đạo hoạtđộngbồidưỡng Error! Bookmark not defined 1.4.4 Kiểm tra, đánh giáhoạtđộngbồi dưỡngError! Bookmark not defined 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡngđộingũ ... đạo hoạtđộngbồidưỡng Error! Bookmark not defined 1.4.4 Kiểm tra, đánh giáhoạtđộngbồi dưỡngError! Bookmark not defined 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡngđộingũ ... 1.2.1 Bồi dưỡng, bồidưỡngđộingũ hiệu trưởng đáp ứng chuẩn Error! Bookmark not defined 1.2.2 Chuẩn, chuẩn hiệu trưởng trường mầm nonError! Bookmark not defined 1.2.3 Quản lý, quảnlýbồi dưỡng...
... chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý thông qua việcthực chức quảnlý để đạt mục tiêu bồidưỡng điều kiện biến động môi trường.” Quảnlýbồi dƣỡng độingũ giáo viên Tiểu học q trình tác động có ... cầu cần đạt sau bồidưỡng Kiểm tra, đánh giábồidưỡngđộingũ giáo viên: Kiểm tra, đánh giáhoạtđộngbồidưỡngđộingũ giáo viên quảnlý chất lượng độingũ giáo viên sau bồi dưỡng, hiệu trưởng ... bồidưỡng chuyên môn; nghiệp vụ, bồidưỡngviệcthực đảm bảo chươngtrình ; bồidưỡngviệc sử dụng phương tiện thiết bị kỹ thuật + Phân loại theo mục tiêu bồi dưỡng: Bồidưỡng nâng cao, bồi dưỡng...
... chu trình, khó bồidưỡng cụ thể Tiếp cận theo quảnlýtrình dạy học, nội dung quảnlýbồi dưỡng, gồm: Quảnlý mục tiêu bồi dưỡng; quảnlý nội dung bồi dưỡng, quảnlýhoạtđộng dạy trìnhbồi 26 dưỡng; ... chế, bất cập việcthực chức quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng; việcquan tâm bồidưỡngđộingũ HT chưa toàn diện, chưa đầy đủ, kịp thời Nếu áp dụng biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡngđộingũ HT trường ... viên… 1.4 Quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng độingũ hiệu trƣởng trƣờng mầm non theo Chuẩn hiệu trƣởng Bồidưỡngthựchoạtđộng đặc trưng dạy học, Do vậy, quảnlýhoạtđộngbồidưỡng có chất q trình dạy...
... nhiên, thựctrạngbồidưỡng ĐNGVLS quảnlýbồidưỡng cho độingũ tồn nhiều bất cập, hạn chế quản lý, bồidưỡng ĐNGVLS Học viện Một nguyên nhân hạn chế vấn đề hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồi ... thể bồi dưỡng; quảnlýđối tượng bồi dưỡng; quảnlý nội dung bồi dưỡng; quảnlý hình thức, phương pháp bồi dưỡng; quảnlý điều kiện, phương tiện bồi dưỡng; quảnlý kiểm tra, đánh giá kết bồidưỡng ... đề lý luận bồidưỡngquảnlýbồidưỡng ĐNGVLS HVQY Nghiên cứu, khảo sát, phân tích đánh giáthựctrạngbồidưỡngthựctrạngquảnlýbồidưỡng ĐNGVLS HVQY 11 Đề xuất biện pháp quảnlýbồi dưỡng...
... đạo hoạtđộngbồidưỡng Error! Bookmark not defined 1.4.4 Kiểm tra, đánh giáhoạtđộngbồi dưỡngError! Bookmark not defined 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡngđộingũ ... dung bồidưỡng Error! Bookmark not defined 1.3.4 Hình thứcbồidưỡng Error! Bookmark not defined 1.3.5 Phương pháp bồidưỡng Error! Bookmark not defined 1.4 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng ... 1.2.1 Bồi dưỡng, bồidưỡngđộingũ hiệu trưởng đáp ứng chuẩn Error! Bookmark not defined 1.2.2 Chuẩn, chuẩn hiệu trưởng trường mầm nonError! Bookmark not defined 1.2.3 Quản lý, quảnlýbồi dưỡng...
... hoạtđộng dạy học hoạtđộng chuyên môn nhà trường theo tinh thần VNEN Nhằm nâng cao chất lượng độingũ giáo viên, chúng tơi tích cực thamgiahoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cấp tổ chức sinh hoạt ... tiên phong việcđổi sinh hoạt chuyên môn: Chủ động, tích cực việc tập huấn cho giáo viên Bằng nhiều biện pháp khác phải làm cho độingũ giáo viên trường hiểu rằng: Việcbồi dưỡng, tự bồidưỡng chuyên ... sát việc học học sinh khơng nhận xét B GIẢI PHÁP MỚI Giải pháp Nâng cao nhận thứcviệcđổi sinh hoạt chuyên môn công tác bồidưỡngđộingũ Với cán quảnlý trường Tiểu học Người cán quảnlý trường...
... này(Qua thực tế điều tra bảng cho thấy giáo viên chưa bồidưỡng chiếm đến 91,7% độingũthamgia giáo dục giới tính Từ kết khảo sát, nhận thấy công tác bồidưỡngđộingũ giáo viên thamgia giáo ... - Quảnlý nguồn cung cấp kiến thức giới tính cho học sinh - Quảnlýviệc tổ chức hướng dẫn cho cha mẹ học sinh giáo dục giới tính - Quảnlýviệc xây dựng thực kế hoạch giáo dục giới tính - Quản ... thời hành vi lệch lạc 1.9 Quảnlýhoạtđộng giáo dục giới tính nhà trường Việcquảnlýhoạtđộng giáo dục giới tính nhà trường phong phú đa dạng bao gồm nhiều nội dung từ việc nâng cao nhận thức...
... mà tác động qua lại lẫn Chỉ quảnlý tốt hoạtđộng đầu t nớc chức quảnlý đợc thực cách đồng 2.3 Nội dung quảnlý nhà nớc với FDI Để đạt đợc mục tiêu, thực vai trò, chức quảnlý nhà nớc việc định ... đầu t đến độingũ nhà quảnlý kinh tế thamgia doanh nghiệp có vốn đầu t nớc nh độingũ lao động kỹ thuật đáp ứng nhu cầu sản xuất kinh doanh khu vực Cán quảnlý khâu trọng tâm hoạtđộng lý, có ... việcthực theo qui định nhà nớc giấy phép đầu t, cam kết nhà đầu t Đào tạo độingũ lao động Việt Nam đáp ứng nhu cầu trình hợp tác đầu t từ độingũ cán làm công tác quảnlý đầu t quanquản lý...
... t Đào tạo độingũ lao động Việt Nam đáp ứng nhu cầu trình hợp tác đầu t từ độingũ cán làm công tác quảnlý đầu t quanquảnlý nhà nớc đầu t đến độingũ nhà quảnlý kinh tế thamgia doanh nghiệp ... mà tác động qua lại lẫn Chỉ quảnlý tốt hoạtđộng đầu t nớc chức quảnlý đợc thực cách đồng 2.3 Nội dung quảnlý nhà nớc với FDI Để đạt đợc mục tiêu, thực vai trò, chức quảnlý nhà nớc việc định ... chức dự báo, công tác quảnlý nhà nớc hoạtđộng FDI không mang đầy đủ tính chất hoạtđộngquảnlý 16 khoa häc còng nhu kh«ng thĨ thùc hiƯn có hiệu mục tiêu quảnlýHoạtđộng dự báo bao gồm dự...
... mà tác động qua lại lẫn Chỉ quảnlý tốt hoạtđộng đầu t nớc chức quảnlý đợc thực cách đồng 2.3 Nội dung quảnlý nhà nớc với FDI Để đạt đợc mục tiêu, thực vai trò, chức quảnlý nhà nớc việc định ... t đến độingũ nhà quảnlý kinh tÕ thamgia c¸c doanh nghiƯp cã vèn đầu t nớc nh độingũ lao động kỹ thuật đáp ứng nhu cầu sản xuất kinh doanh khu vực Cán quảnlý khâu trọng tâm hoạtđộng lý, có ... thể nói thiếu chức dự báo, công tác quảnlý nhà nớc hoạtđộng FDI không mang đầy đủ tính chất hoạtđộngquảnlý khoa học nhu thực có hiệu mục tiêu quảnlýHoạtđộng dự báo bao gồm dự báo tình hình...
... khái niệm quản lý: Quản lý, tác động có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlý thông qua việcthực cách sáng tạo chức quảnlý nhằm thực mục tiêu xác định Quảnlý giáo dục: ... phân tích thựctrạngviệcquảnlýthực tập trường Cao Đẳng sư phạm Nha Trang, nguyên nhân dẫn đến thựctrạng để từ đó, đưa giải pháp điều kiện thực tế trường nhằm quảnlý hiệu hoạtđộngthực tập ... không cần phải qua thời gian thử việc III NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Xây dựng sở lý luận liên quan đến việcquảnlýthực tập Thựctrạngviệcquảnlýthực tập sinh viên Khoa Quản trị năm qua Đề xuất...
... quan đến việcquảnlýhoạtđộng giảng dạy trường THCS như: quảnlýviệc nhận thức GV CBQL mục tiêu chươngtrình giảng dạy, quảnlýđộingũ GV, quảnlýviệc sử dụng phương tiện DH, quảnlý công ... đề: quảnlýviệc nhận thức GV CBQL mục tiêu chươngtrình giảng dạy; quảnlýđộingũ GV, quảnlýviệc sử dụng phương tiện DH; quảnlý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập HS quảnlý cơng tác bồi ... dạy, quảnlýđộingũ GV, quảnlýviệc kiểm tra đánh giá kết học tập HS, quảnlýviệc sử dụng phương tiện DH, quảnlý cơng tác bồidưỡng nâng cao trình độ GV … Nếu nghiên cứu, đánh giáthực trạng...
... khái niệm quản lý: Quản lý, tác động có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlý thông qua việcthực cách sáng tạo chức quảnlý nhằm thực mục tiêu xác định Quảnlý giáo dục: ... phân tích thựctrạngviệcquảnlýthực tập trường Cao Đẳng sư phạm Nha Trang, nguyên nhân dẫn đến thựctrạng để từ đó, đưa giải pháp điều kiện thực tế trường nhằm quảnlý hiệu hoạtđộngthực tập ... không cần phải qua thời gian thử việc III NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Xây dựng sở lý luận liên quan đến việcquảnlýthực tập Thựctrạngviệcquảnlýthực tập sinh viên Khoa Quản trị năm qua Đề xuất...
... quan đến việcquảnlýhoạtđộng giảng dạy trường THCS như: quảnlýviệc nhận thức GV CBQL mục tiêu chươngtrình giảng dạy, quảnlýđộingũ GV, quảnlýviệc sử dụng phương tiện DH, quảnlý công ... đề: quảnlýviệc nhận thức GV CBQL mục tiêu chươngtrình giảng dạy; quảnlýđộingũ GV, quảnlýviệc sử dụng phương tiện DH; quảnlý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập HS quảnlý cơng tác bồi ... dạy, quảnlýđộingũ GV, quảnlýviệc kiểm tra đánh giá kết học tập HS, quảnlýviệc sử dụng phương tiện DH, quảnlý cơng tác bồidưỡng nâng cao trình độ GV … Nếu nghiên cứu, đánh giáthực trạng...
... tác QLNN hoạtđộng TGPL, quảnlýđộingũ người thực có vai trò quan trọng, giúp độingũ có điều kiện tốt để thực nhiệm vụ giao Trong hoạtđộng QLNN hoạtđộng TGPL quảnlýđộingũ người thực TGPL ... tham khảo phụ lục, luận văn chia thành chương: Chương – Những vấn đề lý luận pháp lýquảnlý nhà nước hoạtđộng trợ giúp pháp lýChương – Thựctrạngquảnlý nhà nước hoạtđộng trợ giúp pháp lý ... hành văn pháp luật quảnlýhoạtđộng trợ giúp pháp lý, công tác quảnlý chất lượng thực trợ giúp pháp lý, quảnlý tổ chức người thực trợ giúp pháp lý tổ chức máy quảnlý tỉnh Gia Lai Phương pháp...