thực trạng nhận thức của giáo viên và cán bộ quản lý cha mẹ học sinh cán bộ cộng đồng về mức độ thực hiện công tác phối hợp các lực lượng giáo dục trong giáo dục học sinh
... họcsinhcôngnhậnhọcsinh giỏi cấp huyện Khơng có họcsinhbỏhọc chừng Bên cạnh , cơngtácphốihợp với lựclượnggiáodục xã hội trình giáodục trẻ việc làm cần thiết trường học Được lực ... chủ đạo trường cơngtácphốihợp nhà trường lựclượnggiáodục xã hội +Xây dựng đội ngũ giáoviên có khả trang bị tri thức khoa họcgiáodục cho lựclượnggiáodục Hình thức : Qua hội nghị ... chất lượnggiáodục , nâng cao dân trí địa phương Tuy nhiên , việc thực đẩy mạnh côngtácphốihợp với lựclượnggiáodục xã hội chậm so với tiêu định hướng nghị 90 , mứcđộnhậnthức khả thực...
... Trình độnhậnthứclực chủ thể tham gia vào côngtácphốihợpgiáodục Tiểu kết chƣơng CHƢƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCPHỐIHỢPCÁCLỰC LƢỢNG TRONGGIÁODỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ ... TRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCPHỐIHỢPCÁCLỰC LƢỢNG TRONG GDĐĐ HỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN SALAVĂN 2.3.1 Thựctrạngnhậnthứccôngtácphốihợplực lƣợng giáodục đạo đứchọcsinh a Nhậnthức tầm ... thứcphốihợplựclượnglượnggiáodục đạo đứchọcsinh Tăng cường nguồn lực cho hoạt độngphốihợplựclượnggiáodục đạo đức cho họcsinh Xây dựng tổ chức thực kế hoạch phốihợplựctácphối hợp...
... nhập cộngđồngCáclựclượng xã hội có quan tâm tới cách thức tổ chức, tạo điều kiện sở vật chất cho giáodục trẻ tự kỷ Việc tìm biện pháp phốihợpgiáo viên, chamẹ trẻ lựclượng xã hội giáodục ... Cách thứcphốihợpgiáodục hòa nhập cho trẻ Cách thứcphốihợp trực tiếp thực việc bàn bạc thống đưa đánh giá trẻ, mục tiêu kế hoạch giáodục cho trẻ Cách thứcphốihợp gián tiếp thực việc thực ... thứclựclượng xã hội phốihợp 95 Bồi dưỡng kiến thức, kỹ phốihợplựclượng xã hội giáodục trẻ tự kỷ 95 DANH MỤCCÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Nhậnthức ý nghĩa việc phốihợplực lượng...
... CBQL, đội ngũ giáo viên, học sinh, cánquảnlý phòng CSGT quận Hoàn Kiếm thực trạng, vấn đề cần giải nguyên nhânthựctrạngphốihợplựclượnggiáodục pháp luật an toàn giao thơng cho họcsinh ... 1.2.3 Phốihợplựclượnggiáodục pháp luật an tồn giao thơng cho họcsinhCơngtácphốihợplựclượnggiáodục đề tài giới hạn nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáodục an tồn giao thơng cho họcsinh ... hội hóa giáodục Sự phốihợplựclượnggiáodục bàn bạc, hỗ trợ lựclượng xã hội nhằm tạo thống nhận thức, hành độngcôngtácgiáodục tất tổ chức, cá nhân xã hội Trong đó, nhà trường chủ động lên...
... điều độnggiáo viên, cánnhânviên Tuyển sinh tiếp nhậnhọc sinh, vận độnghọcsinh đến trường, quảnlýhọcsinh theo quy định BộGiáodục Đào tạo Thực kế hoạch phổ cập giáodục phạm vi cộngđồng ... sở lý luận việc phốihợplựclượng xã hội phòng chống tình trạnghọcsinh trung học sở bỏhọc Chương 2: Thựctrạngphốihợplựclượng xã hội giáodục phòng chống tình trạnghọcsinh THCS bỏhọc ... quantrọnglựclượnggiáodụcgiáodục phòng, chống họcsinh Trung học sở bỏhọc 64 2.5.7 Thựctrạng biện pháp phốihợplựclượng xã hội giáodục phòng, chống tình trạnghọcsinhbỏhọc ...
... niên cho họcsinh trung học sở 44 1.4.8 Hình thứcphốihợplựclượng xã hội giáodục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho họcsinh trung học sở 46 1.4.9 Kết phốihợpphốihợplựclượng ... hình thứcgiáo sức khỏe sinh sản vị thành niên cho họcsinh THCS cho cánquản lý, giáoviênchamẹhọcsinh Là phải kết hợp môi trường giáodục gia đình, nhà trường xã hội cho độ tuổi VTN giáodục ... pháp lý 1.4.5 Mục tiêu phốihợplựclượng xã hội giáodục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho họcsinh trung học sở Mục tiêu phốihợplựclượng xã hội tiêu chuẩn định hướng ban đ u mà phốihợp lực...
... Huy độngcộngđồng hướng vào mục đích nào? Huy độngcộngđồng hướng vào nguồn lực nào? Huy độngcộngđồng huy động ai? Lựclượng nào? Huy độngcộngđồng nào? 1.4.2 Các văn Đảng Nhà nước phốihợp ... chất lượnggiáodục phòng chống tệ nạn xã hội cho họcsinh 1.5.2.2 Ý thứcgiáodục trẻ gia đình, chamẹhọcsinh Gia đình, chamẹhọc sinh, ban đại diện chamẹhọcsinh (lực lượng có nhu cầu, ... biệt phốihợp nhà trường với chamẹhọcsinh Việc chamẹ (CM) họcsinh gặp gỡ giáoviên hai buổi họp phụ huynh, chí khơng trò chuyện với giáo con, Giáoviên đến thăm nhà họcsinh lại Trong thực...
... Nhậnthứccần thiết việc phốihợp 28 lực lượngtrong côngtácgiáodục đạo đức cho họcviên TTGDTX Bảng 2.4 Nhậnthứccánquảnlý tầm quan trọngcủa 34 nội dung quảnlý Bảng 2.5 Côngtácphốihợp ... 2.1 Thựctrạng việc phốihợplựclượngcôngtácgiáodục đạo đức cho họcviên Biểu đồ 2.1 kết khảo sát nhận định phốihợplựclượngcôngtácgiáodục đạo đức cho họcviên trung tâm giáodục thường ... giá thực kế họach chương trình phốihợplựclượng Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa sở lý luận việc phốihợplựclượngcôngtácgiáodụcquảnlý việc phốihợplựclượngcôngtácgiáodục đạo...
... hoạt độnggiáodục đội viênhọcsinh trường; vận động, phốihợp với lựclượnggiáodục trường thực hoạt động Đội xây dựng Đội vững mạnh; giúp cho Đội hoạt động tự quản, giáodục tập thể đội viên ... lớn khơng có tácđộng đến giáodục gia đình, mà huy độnglựclượng nhiều mặt chamẹhọcsinh tham gia giáodụchọcsinh xây dựng nhà trường Trong hoạt độngphốihợp với chamẹhọc sinh, vai trò ... ý vào vấn đề thái độhọc sinh, nhiệm vụ người học sinh, có tácđộng thích hợphọc sinh: Tổ chức 64 Chương 2- Phốihợplựclượnggiáodục nhà trường vận độnggiáo dục, phong trào thi đua học sinh...
... vụ GDĐĐ họcsinh đặc biệt phốihợplựclượng để GDĐĐ họcsinhquảnlý tốt phốihợplựclượng 2.4.5 Nguyên nhân hạn chế quảnlýphốihợplựclượng xã hội giáodục đạo đứchọcsinh 2.4.5.1 Các nguyên ... pháp quảnlýphốihợplựclượnggiáodục đạo đức cho họcsinh hiệu trưởng THCS CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝ SỰ PHỐIHỢPCÁCLỰC LƢỢNG GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCHỌCSINH 1.1 Lịch sử nghiên cứu Về mặt lý ... tâm sinhlýhọc sinh, quảnlý hoạt động GD xã hội chưa đồng thuận 2.4 Thựctrạngquảnlýphốihợplực lƣợng giáodục đạo đứchọcsinh hiệu trƣởng 2.4.1 Thựctrạng việc khảo sát tiềm lực lượng...
... giá thựctrạnggiáodục đạo đứcphốihợplựclượng xã hội giáodục đạo đức cho họcsinh THCS 2.4 Thựctrạngquảnlýphốihợplựclượnggiáodục đạo đứchọcsinh hiệu trưởng 2.4.1 Thực ... đánh giá côngtácphốihợplựclượng xã hội để giáodục đạo đức 4.4 Thựctrạngmứcđộthực biện pháp quảnlý hiệu trưởng nhằm phối hợp, huy độnglựclượng xã hội để giáodục đạo đứchọcsinh ... đình lựclượngquảnlý xã hội nhậnthức sâu sắc cần thiết phải tăng cường quảnlý tổ chức phốihợplựclượnggiáodục GDĐĐ cho họcsinh Xuất phát từ lý trên, họcviên chọn đề tài Quảnlýphối hợp...
... mẹhọcsinhphốihợp với giáoviên chủ nhiệm lớp tổ chức hoạt độnggiáodụchọcsinh Trao đổi với giáoviên chủ nhiệm lớp hoạt độngchamẹhọc sinh, phản ánh ý kiến chamẹhọcsinh chất lượnggiáo ... với Ban đại diện chamẹhọc sinh, gia đình để nâng cao hiệu giáodụchọcsinhTrong nội dung phối hợp, giáoviêncần phải có biện pháp nâng cao nhậnthứcgiáodục cho chamẹhọcsinh phổ biến chủ ... Kết học tập rèn luyện họcsinh phụ thuộc nhiều vào quan tâm giáodụcchamẹ Sự quan tâm chamẹ việc chamẹ có dành nhiều thời gian để quảnlý hay không mà thái độ cách thứcquản lý, hướng dẫn học...
... giáo vụ) Phòng Cơngtác trị Quảnlýsinhviên Phòng (bộ phận) quảnlýsinhviên có nhiệm vụ thực việc quảnlýsinhviên thông qua côngtáchọcsinhsinhviên Như quảnlýsinhviên hoạt độngquản ... dung, phương thứcBộ quy định Côngtácsinhviên tổ chức, quảnlýthực theo đơn vị giáodục nhà trường Quảnlýcôngtácsinhviên hoạt động nhà quảnlýgiáo dục, lựclượnggiáodục tổ chức sư ... 2.3.1 Thựctrạngnhậnthức CBQL, GV cần thiết việc phốihợplựclượnggiáodục nhà trường quảnlý SV người nước 43 2.3.2 Thựctrạngphốihợplựclượnggiáodụccôngtácquảnlýsinh viên...
... hoạt độnggiáodục đội viênhọcsinh trường; vận động, phốihợp với lựclượnggiáodục trường thực hoạt động Đội xây dựng Đội vững mạnh; giúp cho Đội hoạt động tự quản, giáodục tập thể đội viên ... hình thức hoạt động thích hợp Ban đại diện chamẹhọcsinh để phốihợpgiáodục 31 Chương 2- Phốihợplựclượnggiáodục nhà trường họcsinh xây dựng nhà trường Bầu cử Ban đại diện chamẹhọcsinh ... hội nghị chamẹhọcsinh lớp để mời chamẹhọcsinh có khả vào Ban đại diện chamẹhọcsinh 2.2.3 Tổ chức thực có nếp hình thứcphốihợp a Định kỳ tháng lần họp Ban đại diện chamẹhọcsinh với...
... hoạch côngtácphốihợpquảnlýgiáoviên chủ nhiệm với đại diện cộngđồng để xác định mục tiêu kế hoạch phốihợp - Phốihợp với cộngđồng để nắm bắt tình hình họcsinh - Phốihợpgiáodụchọcsinh ... chamẹhọcsinh -Chức nhiệm vụ hội chamẹhọcsinh +Hội chamẹhọcsinh người tập hợpđóng góp mặt gia đình họcsinh bao gồm tài lực, trí tuệ Đồng thời người góp phần tổ chức hoạt độngphốihợp ... pháp phốihợplựclượng xã hội để giáodụchọcsinh THCS -Hiệu trưởng tổ chức thường xuyên côngtác tuyên truyền vận độnglựclượng xã hội tham gia giáodục đạo đứchọcsinh thông qua giáo dục...
... giáodục đạo đức cho họcsinh là: thầy cô giáo, chamẹhọc sinh, lựclượnggiáodục xã hội Họcsinh đối tượng trình giáo dục, chịu tácđộnggiáoviênlựclượnggiáodục khác Họcsinh chủ thể tích ... pháp quảnlýphốihợplựclượngcôngtácgiáodục đạo đức cho họcsinh THPT địa bàn huyện Bắc Sơn, tỉnh Lạng CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀQUẢNLÝ SỰ PHỐIHỢPCÁCLỰC LƢỢNG TRONGCÔNGTÁCGIÁODỤC ĐẠO ... Chương 1: Cơ sở lí luận quảnlýphốihợplựclượngcôngtácgiáodục đạo đức cho họcsinh THPT Chương 2: Thựctrạng việc quảnlýphốihợplựclượng việc giáodục đạo đức cho họcsinh THPT địa bàn huyện...
... Phốihợplựclượnggiáodụcgiáodụchọcsinh 14 1.3 Quảnlýphốihợplựclượnggiáodụcgiáodụchọcsinh trường trung học sở 22 1.3.1 Khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý ... cộngđồnggiáodụchọcsinh 43 2.2.3 Thựctrạng việc phốihợplựclượnggiáodụcgiáodụchọcsinh trường trung học sở 46 2.3 Thựctrạngquảnlýphốihợplựclượnggiáodụcgiáo ... giáodụchọcsinh trường trung học sở huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang 57 2.3.1 Thựctrạngnhậnthứcgiáoviêncánquảnlýmứcđộthựccôngtácquảnlýphốihợplựclượnggiáodụcgiáodụchọc sinh...
... chung Phốihợplựclượngcộngđồng hay huy độnglựclượngcộngđồng trình vận động (động viên, khuyến khích, thu hút) tổ chức 20 1.2.4.3 Phốihợp LLCĐ giáodục Sự phốihợp LLCĐ giáodục hiểu hợp tác, ... dựng khung lí luận phốihợplựclượngcộngđồnggiáodục hướng nghiệp cho họcsinh THPT Phát thựctrạng hoạt độngphốihợplựclượngcộngđồnggiáodục hướng nghiệp cho họcsinh THPT thành phố ... Chương Cơ sở lí luận phốihợplựclượngcộngđồnggiáodục hướng nghiệp cho họcsinh THPT Chương Kết nghiên cứu thựctrạngphốihợplựclượngcộngđồnggiáodục hướng nghiệp cho họcsinh THPT thành...