thực trạng dạy học lịch sử nói chung và việc thiết kế sử dụng phiếu học tập trong dạy học lịch sử ở trung tâm gdtx đình xuyên
Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học Lịch sử lớp 10 ở Trung tâm GDTX Đình Xuyên, Gia Lâm, Hà Nội (vận dụng qua phần Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại
... thiết kế sử dụng phiếu học tập dạy học lịch sử trung tâm GDTX Chương 2: Thiết kế sử dụng phiếu học tập dạy học lịch sử giới cổ đại trung đại (lớp 10 –chương trình chuẩn) trung tâm GDTX Đình Xuyên, ... việc sử dụng phiếu học tập dạy học Lịch sử 30 1.2 Thực trạng dạy học lịch sử nói chung việc thiết kế, sử dụng phiếu học tập dạy học lịch sử trung tâm GDTX Đình Xuyên 35 1.2.1.Mục ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRUNG TÂM GDTX 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Quan niệm phiếu học tập 1.1.1.1 Khái niệm phiếu học tập Phiếu...
- 121
- 2,077
- 8
Một vài kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác chỉ đạo bồi dưỡng học viên giỏi ở trung tâm GDTX định quán
... môn Trung tâm GDTX Người thực hiện: Võ Thị Mười Một vài kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu công tác đạo bồi dưỡng học viên giỏi Trung tâm GDTX Định Quán BM04-NXĐGSKKN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRUNG TÂM GDTX ... chăm bón nâng niu Cơng việc phát học viên giỏi phải tiến hành từ đầu cấp học sở việc phát học viên có tiềm năng: Thứ nhất, kết học tập học viên cấp qua điểm tổng kết, điểm thi học viên giỏi tham ... giáo viên học viên toàn trung tâm Phần thưởng giấy khen vật tương xứng với thành tích đạt Trao học bổng cho học sinh nghèo hiếu học vào đầu năm học Thầy Phạm Minh Đức trưởng phòng GDTX sở trao giấy...
- 17
- 216
- 0
skkn một vài kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác chỉ đạo bồi dưỡng học viên giỏi ở trung tâm GDTX định quán
... cấp học sở việc phát học viên có tiềm năng: Thứ nhất, kết học tập học viên cấp qua điểm tổng kết, điểm thi học viên giỏi tham khảo thêm ý kiến giáo viên trực tiếp giảng dạy học viên cấp học để ... giáo viên học viên toàn trung tâm Phần thưởng giấy khen vật tương xứng với thành tích đạt Trao học bổng cho học sinh nghèo hiếu học vào đầu năm học Người thực hiện: Võ Thị Mười 10 Một vài kinh ... dưỡng học viên giỏi Trung tâm GDTX Định Quán Thầy Phạm Minh Đức trưởng phòng GDTX sở trao giấy khen tiền thưởng cho HV Giỏi Văn hóa máy tính cầm tay cấp tỉnh năm học2 014-2015 Hội Khuyến học huyện...
- 14
- 341
- 0
skkn thực hiện phương pháp trực quan trong giảng dạy môn lịch sử ở trung tâm gdtx nhơn trạch
... quan dạy học lịch sử Phải kết hợp đồ dùng trực quan truyền thống với sử dụng công nghệ thông tin Tóm lại, việc dạy học lịch sử trường phổ thơng nói chung, trung tâm giáo dục thường xun nói riêng ... thường xuyên vừa thực phương pháp dạy học truyền thống ( sử dụng tranh ảnh, đồ treo tường…) Kết hợp tăng cường sử dụng công nghệ thông tin dạy học môn lịch sử Năm học 2013-2014 soạn GAĐT thực BGĐT ... trưng mơn lịch sử Do đặc điểm việc học tập lịch sử học viên không trực tiếp quan sát, chứng kiến kiện lịch sử, lịch sử xảy q khứ khơng phải kiện diễn trước mắt Để tái lại kiện lịch sử từ khứ,...
- 16
- 540
- 0
Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở Trung tâm GDTX để phát huy tính tích cực của học sinh
... thiết kế sử dụng cách hiệu hệ thống câu hỏi tiết dạy học lịch sử Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng, thân tơi xin mạnh dạn trình bày số vấn đề việc: ... sở thực tiễn việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học sinh - Một số giải pháp thực tế việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi - Thực nghiệm sư phạm việc ... VÀ ĐỀ XUẤT 19 Kết luận Thiết kế sử dụng hiệu hệ thống câu hỏi tiết dạy học lịch sử trung tâm Giáo dục thường xuyên để phát huy tính tích cực học sinh” vận dụng tiết dạy đạt kết học tập cao học...
- 25
- 1,538
- 0
SKKN Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở Trung tâm GDTX
... thiết kế sử dụng cách hiệu hệ thống câu hỏi tiết dạy học lịch sử Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng, thân tơi xin mạnh dạn trình bày số vấn đề việc: ... sở thực tiễn việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học sinh - Một số giải pháp thực tế việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi - Thực nghiệm sư phạm việc ... LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Thiết kế sử dụng hiệu hệ thống câu hỏi tiết dạy học lịch sử trung tâm Giáo dục thường xuyên để phát huy tính tích cực học sinh” vận dụng tiết dạy đạt kết học tập cao học...
- 21
- 1,222
- 0
skkn một số kinh nghiệm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính trong giảng dạy môn sinh học lớp 11 ở trung tâm gdtx.
... ngồi xã hội, sở tôn giáo, câu lạc hôn nhân gia đình nói cách mơ hồ chưa giám trình bày rõ ràng khoa học khơng phải giáo dục giới tính đích thực Trong mơn học Trung tâm GDTX nói sinh học 11 mơn thích ... niên, tình dục an tồn trung tâm GDTX - Việc đưa giáo dục giới tính vào trường học điều thừa nhận Nhưng hầu hết trung tâm GDTX lúng túng đưa giáo dục giới tính vào giảng dạy Các trường chọn giải ... dưỡng tới sinh trưởng phát triển ĐV tuổi dậy thì: - Tạo cho thói quen ăn uống HS: Sử dụng phiếu học tập, thảo luận tốt, khoa học nhóm: - Hạn chế ăn quà vặt, thực +Nhóm 1: Ảnh hưởng thức ăn phẩm...
- 21
- 1,133
- 0
Giáo dục đạo đức kinh doanh trong dạy học phần công dân với kinh tế cho học sinh THPT ở trung tâm GDTX Sóc Sơn, Hà Nội
... 12 12 tiến hành khảo sát thực trạng dạy học phần trung tâm Giáo dục thường xuyên Sóc Sơn, Hà Nội tập trung vào số vấn đề sau: - Phương pháp dạy học giáo viên q trình dạy học Giáo dục cơng dân phần ... chúng tơi vào phân tích sở khoa học việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực dạy học phần “ Công dân với kinh tế” trung tâm GDTX Sóc Sơn, Hà Nội Dù áp dụng phương pháp dạy học thay phương ... thức học sinh So với học sinh trường THPT học sinh trung tâm GDTX có nhận thức học lực hơn, đặc biệt học sinh trung tâm GDTX Sóc Sơn, Hà Nội Chính vậy, người giáo viên áp dụng cách dạy học giống...
- 115
- 784
- 4
vấn đề dạy học hiện nay ở trung tâm gdtx nga sơn
... thốn, đặc biệt đồ dùng dạy học 2.3.Kết dạy học Trung tâm Trong năm qua Trung tâm dạy kiến thức cấp phổ thông cho số đông học sinh địa bàn Nga Sơn -Kết dạy học Trung tâm năm học 2011-2012 so với ... quản lý thông tin thực trạng giảng dạy học tập Trung tâm để kịp thời đạo nhằm đạt mục tiêu chung Trung tâm Phần III: KẾT LUẬN Để thực nhiệm vụ trị Trung tâm nhiệm vụ Trung tâm quản lý nhăm nâng ... pháp dạy học coi nhiệm vụ trọng tâm Tuy nhiên việc đổi phương pháp dạy học Trung tâm gặp khơng khó khăn: Chất lượng đầu vào học sinh thấp Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học thiếu thốn Tâm...
- 12
- 467
- 0
QLTHPT45; một số vấn đề dạy học HIỆN NAY ở TRUNG tâm GDTX NGA sơn
... quản lý thông tin thực trạng giảng dạy học tập Trung tâm để kịp thời đạo nhằm đạt mục tiêu chung Trung tâm Phần III: KẾT LUẬN Để thực nhiệm vụ trị Trung tâm nhiệm vụ Trung tâm quản lý nhăm nâng ... dạy học, xây dựng tập thể Sư phạm Đổi phương pháp dạy học) -Về phía học sinh học viên: Làm để nâng cao chất lượng học tập học sinh, học viên(xây dựng nề nếp học tập, ) -Về sở vật chất Trung tâm: ... pháp dạy học coi nhiệm vụ trọng tâm Tuy nhiên việc đổi phương pháp dạy học Trung tâm gặp không khó khăn: Chất lượng đầu vào học sinh thấp Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học thiếu thốn Tâm...
- 16
- 294
- 0
Công tác quản lý bồi dưỡng học sinh giỏi ở trung tâm GDTX số 1 thành phố lào cai
... hình học tập lớp nhà việc học khóa nội dung học bồi dưỡng Kiểm tra điều kiện học tập nhà học sinh để tư vấn cho phụ huynh học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập Kiểm tra kết hai ... đánh giá, rút học kinh nghiệm để vận dụng vào việc Bồi dưỡng học sinh giỏi cho năm học năm cho có hiệu IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Với ngành học Giáo dục thường xuyên, việc tổ chức thi học sinh giỏi ... tra kết điểm trung bình mơn học kỳ điểm trung bình học kỳ học sinh từ có nhận xét đánh giá tồn diện học sinh rút kinh nghiệm để kịp thời điều chỉnh việc bồi dưỡng giáo viên tư vấn việc học tập...
- 15
- 447
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm CÔNG TÁC QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRUNG TÂM GDTX SỐ 1 TP LÀO CAI
... hình học tập lớp nhà việc học khóa nội dung học bồi dưỡng Kiểm tra điều kiện học tập nhà học sinh để tư vấn cho phụ huynh học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập Kiểm tra kết hai ... đánh giá, rút học kinh nghiệm để vận dụng vào việc Bồi dưỡng học sinh giỏi cho năm học năm cho có hiệu IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Với ngành học Giáo dục thường xuyên, việc tổ chức thi học sinh giỏi ... tra kết điểm trung bình mơn học kỳ điểm trung bình học kỳ học sinh từ có nhận xét đánh giá tồn diện học sinh rút kinh nghiệm để kịp thời điều chỉnh việc bồi dưỡng giáo viên tư vấn việc học tập...
- 11
- 544
- 0
SKKN một số biện quản lý, chỉ đạo nâng cao chất lượng học viên yếu ở trung tâm GDTX bảo yên
... hình tỉ lệ học viên yếu cao, học viên chưa tự giác học tập, chưa xác định động học tập đắn, phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học tập em mình, học viên thời gian dành cho học tập ,học viên ... Năm học 2011 – 2012 tổng hợp kết học tập, số liệu học viên yếu Đi vào nghiên cứu tìm thực trạng nguyên nhân yếu - Năm học 2012– 2013, áp dụng giải pháp quản lý, đạo việc nâng cao chất lượng học ... động nghèo, quan tâm phụ huynh - Vì khơng có kiến thức tốt từ cấp THCS nên số học viên vào trung tâm GDTX Bảo Yên đa số có lực học yếu, chưa xác định động thái độ học tập Một số học viên người...
- 21
- 165
- 0
Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT ở trung tâm GDTX bảo yên
... phát từ thực tế, tượng học sinh bỏ học xem vấn đề xúc nước nói chung Trung tâm GDTX Bảo Yên nói riêng Ở Trung tâm, hàng năm tỉ lệ học sinh học đến cuối năm so với đăng kí đầu năm đạt 70% Việc trì ... hợp tốt đưa học sinh trở lại trung tâm Học sinh trở nên chuyên cân, tích cực học tập phối hợp trung tâm gia đình có hiệu Đối với phụ huynh học sinh quan tâm tích cực đến tình hình học tập em tích ... cần học sinh Trung tâm nói chung khối học, lớp học nói riêng III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu Chúng nghiên cứu việc trì tỉ lệ chuyên cần học sinh tất lớp trung tâm, học sinh độ tuổi học người...
- 33
- 670
- 1
sáng kiến kinh nghiệm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp học văn hóa ở TRUNG tâm GDTX
... LỚP HỌC VĂN HÓA Ở TRUNG TÂM GDTX I Lý chọn đề tài : Cho đến nay, việc tổ chức dạy văn hóa Trung tâm GDTX (Giáo dục thường xuyên) dựa vào hai văn Bộ giáo dục đào tạo giành riêng cho Trung tâm GDTX ... lịch sử + Thực : Ôn tập – sơ kết – tổng kết môn lịch sử + Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy mơn lịch sử GV: Nguyễn Văn Chính Cơng tác chủ nhiệm lớp học văn hóa Trung tâm GDTX ĐỀ TÀI : CÔNG ... hoàn cảnh sinh hoạt, học tập HV mà đáp ứng yêu cầu làm loại hồ sơ Trung tâm GDTX b Giúp cho học viên thích nghi với mơi trường học tập Những học viên bước vào Trung tâm GDTX tỏ tự ty, mặc cảm,...
- 16
- 917
- 0
SKKN một số biện quản lý, chỉ đạo nâng cao chất lượng học viên yếu ở trung tâm GDTX bảo yên
... lệ học viên yếu cao, học viên chưa tự giác học tập, chưa xác định động học tập đ n, ph huynh chưa thật quan tâm đến việc học tập em mình, học viên th i gian dành cho học tập ,học viên cao tuổi rỗng ... đạo trung tâm duyệt iệc đạo chọn đối tượng học bồi dưỡng - Phối hợp giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn lập danh sách học viên có học lực yếu Cách chọn kết hợp qua kết học tập học viên năm học ... chất lượng học viên yếu ” C I) KẾ i học kinh nghiệm Trong hoạt động trung tâm huyện hoạt động dạy học BTVH hoạt động trọng tâm, ngư i quản lý chuyên môn tách r i khâu đạo hoạt động dạy học nhằm...
- 21
- 229
- 0
Quản lý, chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở trung tâm GDTX huyện giao thủy
... vụ trọng tâm năm học - Việc tạo động cho học sinh học tập, phần lớn trung tâm dùng biện pháp biểu dương, khen thưởng, động viên kịp thời, đưa việc chấp hành nội quy học tập kết học tập vào tiêu ... giáo viên học sinh IV THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRUNG TÂM GDTX HUYỆN GIAO THỦY Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trung tâm GDTX huyện ... 1.1 Việc tìm chọn học sinh vào đội tuyển Việc tìm chọn học sinh để đưa vào đội tuyển HSG khâu quan trọng khó, học sinh vào học GDTX yếu học lực, em hay mặc cảm học GDTX Hằng năm từ đầu năm học, ...
- 20
- 395
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25