... chínhI) Chấtlượnggiáodục Đại học, các tiêu chuẩn đánh giá và vai trò của giáo dục Đại học1 .Chất lượnggiáodục Đại họcQuyết định 38/2004/QD-BGD và ĐT 2/12/2004 xác định: “ Chấtlượng giáo dục ... triển hệ thống quản lý chấtlượng ở các trường Đại học. Thựchiện kiểm định chấtlượng Đai học. Chất lượng đào tạo là vấn đề cơ bản, cấp bách và nổi cộm hiệnnay của giáo dục Đại học Việt nam ... rằng hiện naygiáodục của nước ta chỉ mới là phát triển về số lượng nhưng còn chưa chú trọng đến chất lượng. Chấtlượnggiáodục đại học là vấn đề được xã hội quan tâm nhất hiện nay. Đặc biệt,...
... viên.131- Nghiên cứu thựctrạng công tác giáodục thể chấthiệnnay của một số trường Đại học tại TP. HCM.2- Nghiên cứu thựctrạng sức khỏe, thể lực của các SV hiệnnay ở một số trường Đại ... hóa, hiện đại hóa đất nước.3. 2. Nghiên cứu thựctrạng thể chất của sinh viên hiệnnay ở một số trường tại TP. HCM. Để đánh giá thựctrạng thể chất của các sinh viên, chúng tôi tiến hành thực ... cao chất lượng giáodục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh”. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu thựctrạng công tác giảng dạy - học tập môn giáodục thể chất...
... 73. Chất lợng dịch vụ một trong những yếu tố tạo thành công cho các doanh nghiệp hiệnnay 8Chơng II. Thựctrạngchất lợng dịch vụ trong các doanh nghiệp VN hiện nay 121. Nhận thứcchất ... vẫn còn tình trạng coi nhẹ yếu tố tổ chức- quản lý, giáo dục. Tuy nhiên , với cơ chế mới hiệnnaychất lợng dịch vụ ngày càng đợc chú trọng nâng cao thể hiện nh sau:+ Nhận thức về chất lợng dịch ... Dịch vụ chất lợng dịch vụ một trong những yếu tố tạo thành công cho các doanh nghiệp hiện nay. Bài viết gồm ba chơng:- Chơng một: Dịch vụ và chất lợng dịch vụ.- Chơng hai : Thựctrạngchất lợng...
... ng hiện nay ngành thực phẩm mới chỉ phát triển về lợng chứ cha phát triển về chất, nền công nghiệp thực phẩm còn lạc hậu, sản xuất nhỏ lẻ gây mất vệ sinh an tòan thực phẩm.2. Thựctrạngchất ... toàn, công 12Chơng II: Thựctrạngchất lợng thực phẩm ở nớc ta hiện nay 1. Tổng quan về ngành thực phẩm.Do mức sống của nhân ta ngày càng đợc nâng cao nên nhu cầu về thực phẩm ngày càng phong ... trạng mất vệ sinh, an toàn trong kinh doanh, chế biến thực phẩm, kinh doanh ăn uống. Nhng cho đến hiệnnay tình trạng vi phạm vệ sinh an toàn thực phẩm vẫn còn tồn tại rất nhiều. Sở dĩ có hiện...
... khẳng định rằng: Giáodục cho học sinh là giáodục cơ bản, nền tảng cho các mặt giáodục khác. Trong giai đoạn hiệnnay Đảng và Nhà nớc ta hết sức coi trọng đến công tác giáodục và đào tạo. ... thích hợp để nâng cao chất lợng và hiệu quả của quản lý giáodục nói chung, quá trình giáodục đạo đức nói riêng.1.1.6. Nội dung giáodục đạo đứcTrong giai đoạn hiện nay, ở nớc ta đang diễn ... nhìn mới ,chất lợng giáodục của nhà trờng phát triển rõ rệt về mọi mặt nh: Kỷ cơng nề nếp, chất lợng đội ngũ, cơ sỏ vật chất đặc biệt là chất l-ợng giáodục học sinh. Hiệnnay quy mô nhà trờng...
... giáodục trường THCS: Chấtlượnggiáodục trường THCS” là sự đáp ứng các yêu cầu về mục tiêu giáodục phổ thông và giáodục THCS được quy định tại Luật Giáodục . “Tiêu chuẩn đánh giá chấtlượng ... định chấtlượng cơ sở giáodục phổ thông” là hoạt động đánh giá cơ sở giáodục phổ thông về mức độ đáp ứng các Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục đối với từng loại cơ sở giáodục ... NGHIỆMĐề tài:GIẢI PHÁP ĐỂ THỰCHIỆN TỐTGIẢI PHÁP ĐỂ THỰCHIỆN TỐT CÔNG TÁC: “TỰ ĐÁNH GIÁ KIỂMCÔNG TÁC: “TỰ ĐÁNH GIÁ KIỂM ĐỊNH CHẤTLƯỢNGGIÁO DỤCĐỊNH CHẤTLƯỢNGGIÁO DỤC TRƯỜNG TRUNG...
... quyết những vướng mắc trong công tác giáodục nhằm đưa chấtlượnggiáodục của trường ngày càng thực sự tiến bộ thì cần phải nắm được thựctrạngchất lượng giáodục và nguyên nhân để tìm ra biện ... giáodục của đơn vị mình.IV.Phương hướng và giải pháp nhằm nâng cao chấtlượnggiáodục ở đơn vị trường Tiểu học Gio An:1. Phương hướng:a. Chấtlượnggiáodục toàn diện:- Tiếp tục thựchiện ... nghiên cứu Thựctrạng và giải pháp nâng cao chất lượng giáodục ở đơn vị trường Tiểu học Gio An”:+ Đặc điểm, tình hình của nhà trường.+ Thựctrạng việc thựchiện các hoạt động giáodục trong...
... hàng đầu. Nghị quyết giáodục đang đợc khoá VIII đà xác định mục tiêu phát triển giáo dục và đào tạo chủ yếu là Thựchiệngiáodục toàn diện đạo đức, trí dục, thể dục, mỹ dục ở tất cả các bậc ... kiểm điểm việc thựchiện Nghị quyết Trung ơng 2 khoá VIII và phơng hớng phát triển giáodục đến 2010 có nêu Vn đề bức xúc nhất trong giáodục nớc ta hiệnnay là chất lợng giáodục toàn diện, ... nhà giáodục và đối tợng giáo dục. 1.1.5 Chức năng, nhiệm vụ của quá trình giáodục đạo đức.- Giáodục đạo đức đợc coi là nền tảng, gốc rễ tạo ra nội lực tiềm năng vững chắc cho các mặt giáo dục...
... phối hợp để thựchiện tốt xã hội hoá giáo dục, góp phần nâng cao đạo đức, chấtlượng cho học sinh. Chương 2 Thực trạng của việc quản lý và chỉ đạo nhằm nâng cao chấtlượnggiáodục đạo đức ... cách nhìn mới, chấtlượnggiáodục của nhà trường phát triển rõ rệt về mọi mặt như: Kỷ cương nề nếp, chấtlượng đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất đặc biệt là chấtlượng giáo dục đạo đức học ... khẳng định rằng: Giáodục cho học sinh là giáodục cơ bản, nền tảng cho các mặt giáo dục khác. Trong giai đoạn hiệnnay Đảng và Nhà nước ta hết sức coi trọng đến công tác giáo dục và đào tạo....
... về chấtlượnggiáo dục Chấtlượnggiáodục đến nay vẫn chưa có một định nghĩa thống nhất, thậm chí một số quan điểm còn đồng nhất giữa chấtlượng hoạt động giáodục và chất lượng sản phẩm giáo ... và chất lượng sản phẩm giáodục tức là con người do hoạt động giáodục tạo nên. Hiện nay đang tồn tại ba quan niệm về chấtlượnggiáo dục: Một là, chấtlượnggiáodục chủ yếu là năng lực trí ... khu vực I, tôi đã có nhiều suy nghĩ trước thựctrạngchấtlượnggiáodục trên địa bàn huyện. Làm thế nào để nâng cao chấtlượnggiáodục nhất là giáodục cấp Trung học cơ sở nhằm đáp ứng yêu...
... khẳng định rằng: Giáodục cho học sinh là giáodục cơ bản, nền tảng cho các mặt giáodục khác. Trong giai đoạn hiệnnay Đảng và Nhà nớc ta hết sức coi trọng đến công tác giáodục và đào tạo. ... thích hợp để nâng cao chất lợng và hiệu quả của quản lý giáodục nói chung, quá trình giáodục đạo đức nói riêng.1.1.6. Nội dung giáodục đạo đứcTrong giai đoạn hiện nay, ở nớc ta đang diễn ... nhìn mới ,chất lợng giáodục của nhà trờng phát triển rõ rệt về mọi mặt nh: Kỷ cơng nề nếp, chất lợng đội ngũ, cơ sỏ vật chất đặc biệt là chất l-ợng giáodục học sinh. Hiệnnay quy mô nhà trờng...
... thuật giáo dục, thựchiện chiến lược xây dựng sự trung thực, chân thật, nhân cách giáo dục, chiến lược chuyên môn hoá giáo dục, hiện đại hoá giáodục đại học, xây dựng nền văn hoá giáo dục đại ... bệnh trầm kha của giáodục Việt Nam nói trên. Và phải biết trị tận căn, mới mong chấtlượnggiáodục của Việt Nam được cải thiện. 3.1 Trong quản lý giáo dục. Thời đại hiện nay, thế kỷ XXI, khoa ... khăn hiện nay, chỉ có một lối thoát duy nhất là hiện đại hóa giáodục . Tôi hoàn toàn đồng tình với phương hướng đó. Nhưng thế nào là hiện đại hóa giáo dục, thế nào là một nền giáodục hiện...
... 37QTCL- K41PHẦN II THỰC TRẠNG VỀ CHẤTLƯỢNG CỦACÁC DOANH NGHIỆP VIỆT NAM HIỆN NAY 1. Thựctrạng 1.1. Thựctrạng chung Khi đánh giá những thựctrạng chung về chấtlượng sản phẩm củacác Doanh nghiệp ... về chấtlượng thì chất lượng là:- Sự phù họp các yêu cầu. - Chấtlượng là sự phù hợp với công dụng. - Chấtlượng là sự thích hợp khi sử dụng. - Chấtlượng là sự phù hợp với mục đích. - Chất ... đề choviệc thựchiện một chấtlượng một chấtlượng sản phẩm cao. -Nâng cao chấtlượng dịch vụ phục vụ khách hàng, mở rộng mạnglưới tiếp thị để tạo thêm giá trị cho sản phẩm. Thựchiện các biện...
... dung 2Tiểu luận: Chấtlượnggiáodục đại học ở Việt Nam hiệnnay Chương I: Tổng quan về chấtlượnggiáodục ở Việt Nam hiện nay 1.1. Khái niệm1.1.1. Khái niệm giáodục Giáo dục là quá trình ... nhiều trường đã thựchiện giảng dạy theo hình thức tín chỉ, nhưng 16Tiểu luận: Chấtlượnggiáodục đại học ở Việt Nam hiệnnay 4. Hiện đại hóa giáo dục Hiện đại hóa giáodục đại học cần có ... kiến nghị nhằm nâng cao chấtlượnggiáodục đại học ở Việt Nam hiện nay Để nâng cao chấtlượnggiáodụchiện nay, trước tiên cần quán triệt rõ ràng về triết lý giáodục mà Đảng và Nhà nước...
... lượnggiáodục trong và ngoài nhà trường.Đây thựcchất là cách thức quản lí, tổ chức, thựchiện các hoạt động giáodục đạo đức, chuyển hoá những nội dung, yêu cầu giáo dục đạo đức thành hiện ... để thựchiệngiáodục đạo đức học sinh.Chương 2: Thựctrạng đạo đức học sinh và quá trình giáodục đạo đức học sinh THPT:1. Thựctrạng đạo đức học sinh THPT:Trong những năm gần đây, tình trạng ... chúng ta giáodục đạo đức theo kiểu quan liêu, giáo điều. Nội dung giáo dục nào cũng có, nhưng lại chưa quan tâm đầy đủ đến phương thứcgiáo dục, hình thứcgiáodục phù hợp. Trong giáodục đạo...