... Cao đẳng, Đạihọc Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề trường Cao đẳng Du lịch HàNội Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên theo ... lịch HàNội 75 Căn vào u cầu có tính định hướng cho côngtácpháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề 75 Căn vào nhu cầu pháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên ... độingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề hệ thống trường Đại học, Cao đẳng - Khảo sát phân tích thựctrạngđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Du lịch HàNộithựctrạng biện pháp phát triển...
... bảo cho pháttriểnđộingũgiảngviên Tất nội dung cần phân tích thựctrạng đưa giải pháp nhằm pháttriểnđộingũgiảngviên nhà trường 2.2.4 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiảngviên Trường ... pháttriểnđộingũgiảngviên trường Đạihọc Hùng Vương 31 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Trường Đạihọc Hùng Vương Phạm vi nghiên cứu Pháttriểnđộingũgiảngviên ... Mục tiêu quản lý việc pháttriểnđộingũgiảngviên Những thao tác quản lý việc pháttriểnđộingũgiảngviênthực nhằm đảm bảo cho tiến trình pháttriểnđộingũgiảngviên diễn hợp quy luật,...
... cơngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờngđạihọc - Phân tích, làm rõ thựctrạngcôngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờngĐạihọcCông nghiệp thành phố Hồ Chí Minh; thành ... VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA TRƢỜNGĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũgiảng ... hồn thiện cơngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờngĐạihọc Luận văn đề xuất việc hồn thiện cơngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờngĐạihọcCông nghiệp thành phố Hồ Chí...
... VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA TRƢỜNGĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũgiảng ... 2.4 Đánh giácôngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviênTrƣờngĐạihọcCơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 65 2.4.1 Thành tựu đạt côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên ... phố Hồ Chí Minh độingũgiảngviêntrƣờngđạihọc - Phân tích, làm rõ thựctrạngcơngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờngĐạihọcCơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh; thành tựu hạn chế...
... cơngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờngđạihọc - Phân tích, làm rõ thựctrạngcôngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờngĐạihọcCông nghiệp thành phố Hồ Chí Minh; thành ... VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA TRƢỜNGĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũgiảng ... hồn thiện cơngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờngĐạihọc Luận văn đề xuất việc hồn thiện cơngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờngĐạihọcCông nghiệp thành phố Hồ Chí...
... SÁCH PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠIHỌCCÔNG LẬP 2.1 Lý luận pháttriển ĐNGV đạihọccông lập 2.1.1 Khái niệm giảngviênđạihọccông lập Là viên chức chuyên môn đảm nhiệm việc giảng ... sách pháttriển ĐNGV trường đạihọccông lập - Nghiên cứu thựctrạng sách pháttriển ĐNGV đạihọccơng lập Việt Nam Phân tích, đánh giánội dung sách pháttriển ĐNGV trường đạihọccông lập, phát ... Phân tích thựctrạng sách pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọccông lập 3.3.1 Quy hoạch ĐNGV đạihọccông lập Nhà nước xây dựng Chiến lược pháttriển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011-2020 giao cho...
... .20 ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƢỜNGĐẠIHỌCCÔNG LẬP 24 2.1 Lý luận pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọccông lập .24 2.1.1 Khái niệm GVĐH công lập 24 2.1.2 Pháttriểnđộingũgiảng ... SÁCH PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƢỜNGĐẠIHỌCCÔNG LẬP Ở VIỆT NAM 114 4.1 Mục tiêu 114 4.2 Quan điểm, định hướng vể sách pháttriểnđộingũgiảngviên trường đạihọccông ... tỷ lệ độingũgiảngviênđạihọc Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân, sách chưa thực đáp ứng yêu cầu pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc tình hình Chính sách chưa đủ mạnh, để độingũgiảngviên yên...
... 1.3 Nội dung xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1.1 Xây dựng tiêu chuẩn độingũgiảngviên nhà trường Các tiêu chuẩn độingũgiảngviên Nhà ... triểnđộingũgiảngviên Chương Thựctrạng xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên trường đạihọc dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên trường đạihọc ... triểnđộingũgiảngviênThựctrạng việc pháttriểnđộingũgiảngviên trường đạihọc dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên trường đạihọc dân...
... Nghiên cứu đánh giáthựctrạngđộingũ nhà giáo Việt Nam, HàNội 109 Viện Nghiên cứu pháttriển giáo dục (2002), Chiến lược pháttriển giáo dục kỷ XXI, NXB Chính trị Quốc gia, HàNội 110 Xavier Michel ... trị Quốc gia, HàNội 52 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lí giáo dục - Một số vấn đề lí luận thực tiễn, NXB Giáo dục, HàNội 53 An Kiên (2006), “Đổi giáo dục đại học: Nhìn từ độingũgiảngviên , ... đào tạo đề trường ĐH&CĐ 1.2.3 Pháttriểnđộingũgiảngviên Ở trường ĐH pháttriển ĐNGV trình hoàn thiện thay đổi liên tục thựctrạng tồn độingũ nhằm giúp cho độingũ lớn mạnh mặt 1.2.4 Mạng...
... tác đánh giáđộingũgiảngviên lại vấn đề tế nhị Nhất độingũgiảngviên trẻ tham gia vào côngtác đánh giágiảngviên cao tuổi có thâm niên Để việc pháttriểnđộingũgiảngviên nhà tr-ờng đạt ... bộ- Côngtáchọc sinh sinh viên) 2.3 Đánh giáthựctrạng xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên Tr-ờng đạihọc dân lập L-ơng Thế Vinh 2.3.1 Thựctrạng lập kế hoạch, tuyển dụng độingũgiảngviên ... pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên trường đạihọc dân lập Lương Thế Vinh giai đoạn 2007 – 2015 Khách thể nghiên cứu Côngtác xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên trường đạihọc dân lập...
... QL&KD HàNội 2.4 Thựctrạngcôngtác xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên trường ĐHDL QL&KD HàNội năm qua 2.5 Nhận xét chung thựctrạngđộingũgiảngviêncôngtác xây dựng pháttriểnđộingũgiảng ... dựng pháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trường ĐHDL 1.5 Nội dung côngtác xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên trường đạihọc dân lập CHƢƠNG 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN ... dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Các biện pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảnggiảngviên trường ĐHDL QL&KD HN 3.3 Điều kiện để thực biện pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên trường...
... 21 1.2.1 Giảngviên 21 1.2.2 Độingũgiảngviên 22 1.2.3 Pháttriểnđộingũgiảngviên 23 1.2.4 Mạng lưới liên kết độingũgiảngviên 23 1.2.5 Chủ thể quản lí pháttriểnđộingũgiảngviên 25 ... diện thựctrạngđộingũ cán công chức trường ĐH thành viên, từ đề xuất nhóm giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũ cán bộ, giảngviên ĐH Huế giai đoạn 2001 đến 2010, gồm: (1) Tăng cường số lượng đội ... vấn đề: Pháttriểnđộingũgiảngviên trường đạihọc vùng ĐBSCL đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đạihọc , xuất phát từ yêu cầu thực tiễn yêu cầu mặt lí luận 1.1 Về mặt lí luâ ̣n Sự pháttriển kinh...
... toàn quốc lần thứ IX, nhà xuất Chình trị quốc gia, Hà Nội, 2001 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X, nhà xuất Chình trị quốc gia, Hà Nội, 2006 10 ĐạihọcQuốcgiaHà ... QuốcgiahàNội đạt trình độ quốc tế 11 Phòng Khoa học – Truờng Đạihọc Văn hóa N ghệ thuật Quân đội Suy nghĩ giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Trường Đạihọc Văn hóa Nghệ thuật Quân đội ... luận pháttriểnđộingũgiảngviên trường cao đẳng, đạihọc Chương 2: Thựctrangpháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch tỉnh Yên Bái Chương 3: Các biện pháp phát...
... cầu, nội dung, phương pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc 1.3.3.1 Mục đích, yêu cầu quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc nhằm ... trường, quản lý độingũgiảngviên 1.2.2 Giảngviênđộingũgiảngviên 15 1.2.3 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiảngviên 16 1.2.4 Chất lượng chất lượng độingũgiảngviên ... lý pháttriểnđộingũgiảngviênđại học, cao đăng văn hóa nghệ thuật Sở dĩ cần phải quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc lý sau đây: * Sự pháttriển giáo dục đạihọc giới Giáo dục đại...