... để thựchiện giáo dụcđạođứchọc sinh. Chương 2: Thựctrạngđạođứchọcsinh và quá trình giáo dụcđạođức học sinh THPT:1. Thựctrạngđạođứchọcsinh THPT:Trong những năm gần đây, tình trạng ... lên thực trạng củađạođứchọc sinh, sinh viên.- Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm nói về vai trò của giáo dụcđạođức trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh 1.1.2. Một số khái niệm:* Đạo đức: - ... quá trình giáo dụcđạođức và quản lý quá trình giáo dụcđạođứchọcsinh THPT- Nghiên cứu thựctrạng quá trình giáo dụcđạođức và quản lý quá trình giáo dục đạođứchọcsinh THPT.- Đề xuất...
... công tác giáo dụcđạođứchọcsinhcủa trường trong năm học. Đưa ra một số biện pháp về việc thựchiện công tác giáo dụcđạođức cho học sinh của trường trong giai đoạn hiện nay. I. Thời gian ... giáo dụcđạođứchọcsinh ở trường THCS I. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu một số vấn đề về sơ sở lý luận giáo dụcđạo đức, tiến hành điều tra thực trạng của công tác giáo dụcđạođứchọc sinh, ... tu dưỡng đạođứccủahọcsinh trong suốt quá trình học tập ở nhà trường, các hành vi cơ bản củahọcsinh được học ở tiểu học sẽ được phát triển thành phẩm chất và bổn phận đạo đức ở THCS. -...
... dụcđạođứchọcsinh để từ đó đề rabiện pháp giáo dụcđạođức cho họcsinh trong giai đoạn hiện nay. 5. Giới hạn của đề tàiNghiên cứu về thựctrạng và biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinhcủa ... tác giáo dụcđạođức cho họcsinh ở trường THCS 1.3.1. Những nhiệm vụ của công tác giáo dụcđạođức cho học sinh Để hình thành phẩm chất đạođức cho học sinh, công tác giáo dụcđạođức nóichung ... giáo dụcđạođứchọcsinhcủa trường THCS Thường Thới Hậu B trong năm học. Đưa ra một số biện pháp về việc thựchiện công tác giáo dụcđạođức cho học sinhcủa trường trong giai đoạn hiện nay. 7....
... tác giáo dụcđạođức cho họcsinh ở trường THCS 1.3.1. Những nhiệm vụ của công tác giáo dụcđạođức cho học sinh Để hình thành phẩm chất đạođức cho học sinh, công tác giáo dục đạo đức nói chung ... hùng của 2.1. Tình hình chung 142.2. Thựctrạng công tác giáo dụcđạođức cho họcsinhcủa trường trong năm học 2007-2008 16Chương III. Biện pháp giáo dụcđạođức cho họcsinhcủa trường THCS ... 0,62.2.2.3. Những biểu hiệncủathựctrạngđạođứchọcsinh 13 Tích cực: Đa số họcsinh có đạođức tốt, biết nghe lời cha mẹ, thầycô, nghiêm chỉnh chấp hành các quy định của lớp, nội quy của trường, biếtsống...
... việc giáo dụcđạođức cho học sinh. 2.3. Thựctrạng công tác giáo dụcđạođứchọcsinh ở trường THCS Ngô Quyền, xã Ia ga , huyện Chư prông 2.3.1. Chỉ đạo công tác giáo dụcđạođứccủa Hiệu trưởng:Hàng ... trường THCS 1.4.1. Mục tiêu của công tác giáo dụcđạođức cho họcsinh THCS: Từ vị trí, vai trò và đặc điểm của giáo dụcđạođức ở trên, tùy vào tình hình thực tế của địa phương, tình hình họcsinh ... nâng cao chất lượng giáo dụcđạođức cho họcsinhcủa trường THCS Ngô Quyền, Xã Ia ga , huyện Chư prông 4. GIẢ THIẾT KHOA HỌC Thực trạng giáo dụcđạođứchọcsinh ở trường còn thấp. Các vấn...
... ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH. 1.1. Đạođức và các chức năng củađạo đức 1.1.1. Khái niệm đạo đức Theo quan niệm phương Đông, trong các học thuyết của Phật giáo, củaĐạo giáo, của Nho giáo đều lấy đạo ... tác giáo dụcđạođứchọc sinh. - Phân tích, đánh giá thựctrạngcủa việc giáo dụcđạođứchọcsinhcủa trường THCS Bình Ngọc - Móng Cái - Quảng Ninh.- Đề xuất một số biện pháp chỉ đạo công tác ... 1.71Những biểu hiệncủathựctrạng ý thứcđạođứchọcsinh Tích cực: Đa số họcsinh có ý thứcđạođức tốt, biết nghe lời cha mẹ, thầy cô, nghiêm chỉnh chấp hành các quy định của lớp, nội quy của trường,...
... đạođức cho học sinh ở trờng THCShiện nay. II. Nhiệm vụ nghiên cứu.- Tìm hiểu tình hình đạođứccủahọcsinhTHCShiệnnay ở trong xÃ.- Nắm bắt thống kê những họcsinh có đạođức yếu kém của ... và có hiệuquả giáo dụcđạođức cho họcsinh là đòi hỏi phải thờng xuyên.Vấn đề đạođứccủahọcsinhTHCS nói riêng và đạođứccủa thế hệ trẻ nóichung không chỉ là của một đất nớc mà nó mang ... viên. Lê Văn Th giáo viên Trờng THCS Tợng Văn4 Một số phơng pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng THCS. Một số phơng pháp giáo dục đạo đứchọcsinh trong trờng THCS a. phần mở đầu I. Lí do...
... mọỹt sọứ theo doợi õỷc bióỷt cho nhổợng hoỹc sinh caù biót . - Mọựi tưn hc sinh tỉû thiãút láûp thåìi gian biãøu hc , sinh hoảt tải trỉåìng v lëch sinh hoảt åí gia õỗnh ( coù chổợ kyù GVCN, ... thỉång u hc sinh thỉûc sỉû. - 7 - Laìm täút cäng taïc kyí luáût trong nh trỉåìng nhàịm GD âảo âỉïc trong hc sinh LAèM TT CNG TAẽC KY LUT TRONG NHAè TRặèNGNHềM GD AO ặẽC CHO HOĩC SINH A. ỷt ... gian hc v sinh hoaỷt taỷi trổồỡng cuớa con em, giổợa phuỷ huynh v nh trỉåìng phi cọ thäng tin hai chiãưu. Qua lỉåüng thäng tin ny GVCN cọ thãø qun l âüc thåìi gian hoüc sinh hoüc vaì sinh hoaût...
... nghĩa thiết thực cả về mặt đạođức cũng nh học tập của HS.GVCN chỉ có thể hoàn thành công việc tốt khi thựchiện kế hoạch GD đạođức cho HS tốt IV. Phơng pháp GD đạođức cho HS của GVCN Trần ... hành vi đạođứccủa mình. ý thức đó chính là tháI độ đạođức cá nhân quy định trên hành vi xà hội của cá nhân ấy. Thông qua hành vi đạođứccủa cá nhân sống trong xà hội, sẽ thấy đạođứccủa xà ... giữa đạođức cá nhân và đạođức xà hội, mói quan hệ này đợc thể hiện rõ ở hành vi xà hội của mỗi cá nhân. Trên cơ sở đó chúng ta giáo dụcđạođức không đợc tách rời những yêu cầu đạođức của...
... chất đạođứccủahọc sinh trong trường ngay và lâu dài để có đội ngũ họcsinh toàn diện về mọi mặt.III/ PHƯƠNG HƯỚNG MỤC TIÊU - GIẢI PHÁP GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CỦA HỌCSINH TRƯỜNG TIỂU HỌCHIỆN NAY 1- ... Thựctrạng vấn đề đạođứccủahọcsinh ở trường Tiểu họchiện nay 1- Tình hình nhà trường 2- Kết quả đạt được3- Tồn tại III- hương hướng mục tiêu và những giải pháp giáo dụcđạođứchọcsinh ... đạođức cho học sinh. Thựchiện việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm họcsinh theo qui định trên tinh thần khách quan và trung thực. b) Nâng cao chất lượng giảng dạy môn đạo đức Chỉ đạothực hiện...
... giáo dụcđạođứchọcsinh trong nhà trường hiện nay. Trong khuôn khổ bài viết có hạn tôi chỉ xin dừng lại trong phạm vi một vàibiện pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trong hoạt động dạy học trên ... giáo dụcđạođứchọcsinh mà tôi đã từng thực hiện và luôn trăn trở xin trao đổi, tâm sự cùng với đồng nghiệp để cùngchia sẻ. B / PHẦN NỘI DUNGGiáo dụcđạođứchọcsinh là nhiệm vụ chung của toàn ... giáo dụcđạođức cho họcsinh trong nhà trường là một trong nhữngnhiệm vụ trọng tâm của hoạt động dạy học, nó đóng vai trò quyết định trongviệc hoàn thiện và phát triển nhân cách củahọc sinh. 2...