... thực hiện giáo dụcđạođứchọc sinh. Chương 2: Thực trạng đạođứchọcsinh và quá trình giáo dụcđạođức học sinh THPT:1. Thực trạng đạođứchọcsinh THPT:Trong những năm gần đây, tình trạng đạo ... việc giáo dụcđạođức của học sinh, đó là tấm gương phản chiếu tư cách , đạođức , để cho học sinh soi rọi hình thành và nâng cao mọi nhân cách và phẩm chất giáo dụcđạođứccủahọc sinh. 1.1 ... trạng củađạođứchọc sinh, sinh viên.- Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm nói về vai trò của giáo dụcđạođức trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh 1.1.2. Một số khái niệm:* Đạo đức: -...
... chất đạođứccủahọc sinh trong trường ngay và lâu dài để có đội ngũ họcsinh toàn diện về mọi mặt.III/ PHƯƠNG HƯỚNG MỤC TIÊU - GIẢI PHÁP GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CỦA HỌCSINH TRƯỜNG TIỂU HỌCHIỆN NAY 1- ... đề đạođứccủahọcsinh ở trường Tiểu họchiện nay 1- Tình hình nhà trường 2- Kết quả đạt được3- Tồn tại III- hương hướng mục tiêu và những giải pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trường TH hiện ... đến việc dạy học. b/ Về học sinh: Năm học 2011-20125 phù hợp với lứa tuổi củahọcsinh tiểu học. Hoạt động này nếu làm tốt sẽ có tác dụng rất lớn trong giáo dụcđạođức cho học sinh. Tuy nhiên...
... việc giáo dụcđạođức cho học sinh. 2.3. Thực trạng công tác giáo dụcđạođứchọcsinh ở trường THCS Ngô Quyền, xã Ia ga , huyện Chư prông 2.3.1. Chỉ đạo công tác giáo dụcđạođứccủa Hiệu trưởng:Hàng ... trường THCS 1.4.1. Mục tiêu của công tác giáo dụcđạođức cho họcsinh THCS: Từ vị trí, vai trò và đặc điểm của giáo dụcđạođức ở trên, tùy vào tình hình thực tế của địa phương, tình hình họcsinh ... thống chuẩn mực đạo đức, trách nhiệm giáo dụcđạođức và hoàn thiện nhân cách suốt đời.1.6. Vai trò của nhà trường cho việc giáo dụcđạođức cho họcsinh THCS 1.6.1.Vai trò của hiệu trưởng...
... ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH. 1.1. Đạođức và các chức năng củađạo đức 1.1.1. Khái niệm đạo đức Theo quan niệm phương Đông, trong các học thuyết của Phật giáo, củaĐạo giáo, của Nho giáo đều lấy đạo ... cho họcsinh trong giai đoạn hiện nay. 1.3.1. Những nhiệm vụ của công tác giáo dục ý thức đạodức cho học sinh Để hình thành phẩm chất đạođức cho học sinh, công tác giáo dục ý thức đạođức nói ... 1.71Những biểu hiệncủa thực trạng ý thức đạođứchọcsinh Tích cực: Đa số họcsinh có ý thức đạođức tốt, biết nghe lời cha mẹ, thầy cô, nghiêm chỉnh chấp hành các quy định của lớp, nội quy của trường,...
... công tác giáo dụcđạođứchọcsinhcủa trường trong năm học. Đưa ra một số biện pháp về việc thực hiện công tác giáo dụcđạođức cho học sinh của trường trong giai đoạn hiện nay. I. Thời gian ... Giáo dụcđạođức phải phối hợp với đặc điểm lứa tuổi họcsinhTHCS và đặc điểm hoàn cảnh cá nhân họcsinh Công tác giáo dụcđạođức cần phải chú ý đến đặc điểm tâm sinh lý củahọcsinh THCS là ... giáo dụcđạođứchọcsinh để từ đó đề ra biện pháp giáo dụcđạo đức cho họcsinh trong giai đoạn hiện nay. I. Giới hạn của đề tài 2.1. Phương pháp thuyết phục - Giảng giải về đạo đức: được...
... tác giáo dụcđạođức cho họcsinh ở trường THCS 1.3.1. Những nhiệm vụ của công tác giáo dụcđạođức cho học sinh Để hình thành phẩm chất đạođức cho học sinh, công tác giáo dụcđạođức nóichung ... dụcđạođứchọcsinh để từ đó đề rabiện pháp giáo dụcđạođức cho họcsinh trong giai đoạn hiện nay. 5. Giới hạn của đề tàiNghiên cứu về thực trạng và biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinhcủa ... giáo dụcđạođứchọcsinhcủa trường THCS Thường Thới Hậu B trong năm học. Đưa ra một số biện pháp về việc thực hiện công tác giáo dụcđạođức cho học sinhcủa trường trong giai đoạn hiện nay. 7....
... đạođức cho học sinh ở trờng THCShiện nay. II. Nhiệm vụ nghiên cứu.- Tìm hiểu tình hình đạođứccủahọcsinhTHCShiệnnay ở trong xÃ.- Nắm bắt thống kê những họcsinh có đạođức yếu kém của ... và có hiệuquả giáo dụcđạođức cho họcsinh là đòi hỏi phải thờng xuyên.Vấn đề đạođứccủahọcsinhTHCS nói riêng và đạođứccủa thế hệ trẻ nóichung không chỉ là của một đất nớc mà nó mang ... viên. Lê Văn Th giáo viên Trờng THCS Tợng Văn4 Một số phơng pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng THCS. Một số phơng pháp giáo dục đạo đứchọcsinh trong trờng THCS a. phần mở đầu I. Lí do...
... mọỹt sọứ theo doợi õỷc bióỷt cho nhổợng hoỹc sinh caù biót . - Mọựi tưn hc sinh tỉû thiãút láûp thåìi gian biãøu hc , sinh hoảt tải trỉåìng v lëch sinh hoảt åí gia õỗnh ( coù chổợ kyù GVCN, ... thỉång u hc sinh thỉûc sỉû. - 7 - Laìm täút cäng taïc kyí luáût trong nh trỉåìng nhàịm GD âảo âỉïc trong hc sinh LAèM TT CNG TAẽC KY LUT TRONG NHAè TRặèNGNHềM GD AO ặẽC CHO HOĩC SINH A. ỷt ... gian hc v sinh hoaỷt taỷi trổồỡng cuớa con em, giổợa phuỷ huynh v nh trỉåìng phi cọ thäng tin hai chiãưu. Qua lỉåüng thäng tin ny GVCN cọ thãø qun l âüc thåìi gian hoüc sinh hoüc vaì sinh hoaût...
... hành vi đạođứccủa mình. ý thức đó chính là tháI độ đạođức cá nhân quy định trên hành vi xà hội của cá nhân ấy. Thông qua hành vi đạođứccủa cá nhân sống trong xà hội, sẽ thấy đạođứccủa xà ... mặt đạođức cũng nh học tập của HS.GVCN chỉ có thể hoàn thành công việc tốt khi thực hiện kế hoạch GD đạođức cho HS tốt IV. Phơng pháp GD đạođức cho HS của GVCN Trần Duy Thắng GV trờng THCS ... giữa đạođức cá nhân và đạođức xà hội, mói quan hệ này đợc thể hiện rõ ở hành vi xà hội của mỗi cá nhân. Trên cơ sở đó chúng ta giáo dụcđạođức không đợc tách rời những yêu cầu đạođức của...
... tác giáo dụcđạođức cho họcsinh ở trường THCS 1.3.1. Những nhiệm vụ của công tác giáo dụcđạođức cho học sinh Để hình thành phẩm chất đạođức cho học sinh, công tác giáo dục đạo đức nói chung ... tu dưỡng đạođứccủahọcsinh trong suốt quá trình học tập ở nhà trường, các hành vi cơ bản củahọcsinh được học ở tiểu học sẽđược phát triển thành phẩm chất và bổn phận đạođức ở THCS. 71 ... hùng của 2.1. Tình hình chung 142.2. Thực trạng công tác giáo dụcđạođức cho họcsinhcủa trường trong năm học 2007-2008 16Chương III. Biện pháp giáo dụcđạođức cho họcsinhcủa trường THCS...