... bài thựchànhsinhhọc 8- Giáo viên cho họcsinh thu dọn vệ sinh. c. Kết quả so sánh:Sử dụng phương pháp thựchành trong tiết dạy đã tạo ra môi trường học tập sinh động, sôi nổi, mỗi họcsinh ... động thực hành * Hoạt động 1: Họcsinhthực hiện các thao tác cho dung dịch vào các ống A, B, C, Dđúng tỉ lệ như hướng dẫn. Học sinhthựchành theo các nhóm tùy theo số lượng học sinh Họcsinh ... tiết thựchành hỗ trợ và các tiết thựchành cũng không được thực hiệnthành công nếu không có lý thuyết: “Lý thuyết không có thựchành là lý thuyết suông, thực hành không có lý thuyết là thực hành...
... THỂNƯỚC CHO CO THỂTHỰC VẬT LÀM VỊ THỰC VẬT LÀM VỊ THUỐC BẮCTHUỐC BẮC THỰC HÀNHTHỰC HÀNHĐA DẠNG VỀ GiỚI SINH VẬTĐA DẠNG VỀ GiỚI SINH VẬT MÔN SINH HỌCMÔN SINH HỌCTỔ 3 LỚP 10/2TỔ ... ĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬTĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT _ ĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT_ ĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT_VAI TRÒ CỦA GiỚI THỰC VẬT_VAI TRÒ CỦA GiỚI THỰC VẬT RÊU(Bryophyta)Chưa ... GiỚI THỰC VẬTĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT _ ĐẶC ĐiỂM VỀ CẤU TẠO + Gồm những sinh vật nhân thực ,đa bào+ Cơ thể gồm nhiều tế bào được phân hóa thành nhiều mô và cơ quan khác+ Tế bào thực vật...
... môn sinhhọc trong nhiều năm liền tôi nhận thấy việc vận dụng lý thuyết học tập của họcsinh vào các bài thực hành và thực tiễn cuộc sống gặp rất nhiều khó khăn. Sinh học là môn khoa họcthực ... như khi tiến hànhthực hành, thí nghiệm, làm báo cáo.Phần II: Nội dung.A. NỘI DUNG CƠ BẢN.I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN KHOA HỌC.1. Vai trò của thựchành - thí nghiệm trong dạy họcsinh học. - Biểu diễn ... tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Đặc biệt hơn nữa là “bài thựchành trong chương trình sinhhọc là một vấn đề rất khó, để dạy thành công một bài thựchành đòi hỏi người giáo viên phải...
... giữa Tế bào học với Di truyền học, sinhhọc phân tử, sinhhọc phát triểm, Miễm dịch học để ra đời các chuyên nghành trung gian như Di truyền tế bào,Tế bào học phân tử, Miển dịch học tế bào ... ảnh hưởng to lớn đối với các chuyên nghành sinhhọc và từ đó hình thành các chuyên nghành mới như giải phẩu hiển vi, sinh lý tế bào, di truyền tế bào, bệnh học tế bào Một dẩn chứng rõ ràng nhất ... nguyên sinh Phần lớn tế bào bị co nguyên sinh Co nguyên sinh 1/3Co nguyên sinh 1/4Co nguyên sinh xảy ra yếuĐẳng trương Co nguyên sinh xảy ra rất yếuNguyên sinh chất...
... qu kim tra thc nghim Loại nhóm Lớp Số học sinh Kết quả thực ngiệm Khá, giỏi Trung bình Yếu Số học sinh % Số học sinh % Số học sinh % Thc nghim 12C 45 27 60 15 33,3 3 ... Cơ sở thực tiễn 1.2.1. Thực trạng việc rèn luyện kĩ năng thựchành cho họcsinh trong dạy học lịch sử hiện nay Đối với giáo viên: Qua kt qu tng hp trên cho thy pc hành ... 1.1.4. Các kĩ năng thựchành cần rèn luyện cho họcsinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông Vic thc hành trong môn lch s gm: - Thc hành b môn. - S dng nhng kin...
... tác thựchành của họcsinh và số liệu thực tế cho thấy do áp dụng một số phương pháp giảng dạy, hướng dẫn thựchành như trên họcsinh đều ham thích môn học tiết này.Qua thực tế giảng dạy thực ... chức học tập của họcsinh trong giờ thực hành, việc thao tác trên máy tiến hành rèn luyện kỹ năng cho họcsinh vận dụng các đối tượng học sinh tham gia vào nội dung cần thực hành. Như vậy điều ... hai kiến thức cơ bản là họcsinhhọc lý thuyết Tin học và thựchành trên máy vi tính. Thựchành tập cho họcsinh làm quen với những thao tác sử dụng máy vi tính. Đây là hành động trong đó từng...
... LUYỆN KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌCSINH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌCSINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰCHÀNH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰCHÀNH TIN HỌC 11 THPTTIN HỌC 11 THPT ... năng thực hành a) Khái niệm kỹ năng thực hành a) Khái niệm kỹ năng thực hành Kĩ năng thựchành trong dạy học (đối với học sinh) là khả năng họcsinh thực hiện có kết quả các thao tác hành động ... HỌC CÁC BÀI THỰC CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH CHO HỌCSINH LỚP 11 THPTHÀNH CHO HỌCSINH LỚP 11 THPTb) b) Thực trạng của việc r Thực trạng của việc rèèn luyện kỹ năng thực...
... các bài thựchành để rèn luyện kỹ năng thựchành cho học sinh lớp 11.- Tiến hành soạn giáo án và giảng dạy các bài thực hành Bài tập và thựchành 3, giáo viên đà tổ chức cho họcsinhthực hành. ... và thực tiễn của việc hình thành và phát triển kỹnăng thựchành cho họcsinh trong dạy học Tin học ở trờng THPTChơng 2: Tổ chức dạy học các bài thựchành cho họcsinh lớp 11 THPTChơng 3: Thực ... với bài thực hành * Đối với giáo viên:* Đối với học sinh 5. Sử dụng các bài tập và thựchành để rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh * Xây dựng giáo án cho các bài tập và thực hành 12sinh...
... năng lực thựchành của họcsinh có nhữngbiến đổi thực sự, ở lứa tuổi thiếu niên các năng lực thựchành còn mang nhiềucảm tính, nhiều động tác thừa còn ở họcsinh THPT năng lực thựchành gần ... khả năngứng dụng Tin học của họcsinh vào trong thực tiễn. Bởi vậy, trong dạy học ngờithầy giáo cần quan tâm rèn luyện cho họcsinh những kỹ năng thựchành trongTin học bao gồm các nhóm kỹ ... tác thựchành nhằm đạt đợc mục đích, điều cơbản họcsinh nắm chắc kỹ năng, ghi nhớ và áp dụng lý thuyết, thực hiện cácthao tác hành động gần nh hoàn thiện. Do đó năng lực thựchành của học sinh THPT...
... năng thựchành hoá học của họcsinh là rất yếu. Đa số họcsinh cho rằng hoá học là môn khó học, các em rất sợ học tập môn hoá, hầu như rất ít họcsinh nắm vững kiến thức cũng như kó năng hoá học. ... chất lượng thựchành hoá học ngày được tăng số lượng học sinh yếu năm học 2004-2005 10 họcsịnh chiếm 9 %, thì số lượng này giảm xuống còn 1 họcsinh chiếm 0,8%, phải chăng vì một họcsinh này ... đến vấn đề học tập của mình. Còn số lượng họcsinh khá, giỏi đã được tăng cao từ 10 họcsinh chiếm 9 % tăng lên 18 họcsinh chiếm 16,4% đạt loại giỏi. Số họcsinh khá từ 35 họcsinh chiếm 32%...