0

thể nghiệm bài dạy theo hướng vật chất hóa hoạt động bên trong của học sinh trong giờ học tác phẩm tự sự

xây dựng hệ thống câu hỏi dạy bài mới theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần sinh học vi sinh vật sinh học 10 cơ bản

xây dựng hệ thống câu hỏi dạy bài mới theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần sinh học vi sinh vật sinh học 10 cơ bản

Kinh tế - Quản lý

... hỏi dạy theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học phần sinh học vi sinh vậtSinh học 10 bản” để góp phần đổi phương pháp giảng dạy nâng cao chất lượng dạy HS học nói chung dạy ... dạy học phần Sinh học vi sinh vật nói riêng 1.2 Mục tiêu đề tài Đề tài “Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học phần sinh học vi sinh vậtSinh ... THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 18 2.3.4 Các biện pháp tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Sinh học trường phổ thông 18 2.4 Các phương pháp dạy học...
  • 124
  • 479
  • 1
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

Tiến sĩ

... m theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c v t lý c a HS THCS, c th : Trong trình d y h c c n ph i h p PPDH theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c; Khai thác thí nghi m v t lý d y h c theo ... Các bi n pháp ph m d y h c v t lý theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c c a HS THCS 1.6.1 Trong trình d y h c c n ph i h p PPDH theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c L a ch n ph i h ... thí nghi m v t lý THCS theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c c a HS Xây d ng 10 thí nghi m v t lý THCS m i Xây d ng bư c b n thi t k d y h c v t lý theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c...
  • 14
  • 1,289
  • 1
Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học các kiến thức về sóng cơ (vật lý 12) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thuộc Trung tâm Giáo dục thường xuyên miền núi

Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học các kiến thức về sóng cơ (vật lý 12) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thuộc Trung tâm Giáo dục thường xuyên miền núi

Sư phạm

... - Theo lí luận dạy học số tài liệu thực nghiệm khác, khái niệm thí nghiệm Vật lí có nội dung sau: Thí nghiệm PP dạy học Vật lí Đó cách thức, biện pháp tổ chức hoạt động dạy - học người GV thể ... dạy học (còn gọi đồ dùng, thiết bị dạy học) vật thể tập hợp vật thể mà GV HS sử dụng trình dạy học để nâng cao hiệu trình - Các PTDH theo nghĩa rộng bao gồm: Các thiết bị dạy học, phòng dạy học, ... thí nghiệm Vật lí 016 1.3.1.2 Các vai trò thí nghiệm dạy học Vật lí 017 1.3.1.3 Sự cần thiết thí nghiệm dạy học Vật lí 019 1.3.1.4 Những khó khăn hạn chế sử dụng thí nghiệm dạy học...
  • 150
  • 899
  • 0
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học

Tiến sĩ

... dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường phổ thông Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học ... 2.1.2 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí 25 2.1.2.1 Q trình nhận thức học sinh 25 2.1.2.2 Các hành động học sinh nhận thức vật lí 27 2.1.2.3 Các thao tác hoạt động nhận thức vật ... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM NGUYỄN HOÀNG ANH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN “CƠ HỌC” VẬT LÍ LỚP...
  • 230
  • 706
  • 1
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần cơ học (TT)

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần cơ học (TT)

Tiến sĩ

... dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học ... Thí nghiệm tự tạo việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí  Thí nghiệm tự tạo góp phần kích thích hứng thú học tập vậthọc sinh Trong hoạt động DH, TTC HS có liên quan chịu ... phần “Cơ học vật lí lớp 12 nâng cao CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG...
  • 52
  • 363
  • 1
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần “cơ học” vật lí lớp 12 nâng cao (TT)

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần “cơ học” vật lí lớp 12 nâng cao (TT)

Tiến sĩ

... dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học ... cực hóa HĐNT HS CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 2.1 Hoạt động ... Thí nghiệm tự tạo việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí  Thí nghiệm tự tạo góp phần kích thích hứng thú học tập vậthọc sinh Trong hoạt động DH, TTC HS có liên quan chịu...
  • 28
  • 479
  • 2
XÂY DỰNG và sử DỤNG THÍ NGHIỆM tự tạo THEO HƯỚNG TÍCH cực hóa HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC của học SINH TRONG dạy học PHẦN“CƠ học” vật lí lớp 12 NÂNG CAO

XÂY DỰNG và sử DỤNG THÍ NGHIỆM tự tạo THEO HƯỚNG TÍCH cực hóa HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC của học SINH TRONG dạy học PHẦN“CƠ học” vật lí lớp 12 NÂNG CAO

Thạc sĩ - Cao học

... dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 2.1 Hoạt động nhận thức ... 2.1.2 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí .24 2.1.2.1 Quá trình nhận thức học sinh 24 2.1.2.2 Các hành động học sinh nhận thức vật lí 26 2.1.2.3 Các thao tác hoạt động...
  • 20
  • 535
  • 0
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần “Cơ học” vật lí lớp 12 nâng cao.

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần “Cơ học” vật lí lớp 12 nâng cao.

Hóa học

... dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học ... Thí nghiệm tự tạo việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí  Thí nghiệm tự tạo góp phần kích thích hứng thú học tập vậthọc sinh Trong hoạt động DH, TTC HS có liên quan chịu ... phần “Cơ học vật lí lớp 12 nâng cao CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG...
  • 52
  • 914
  • 0
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần “Cơ học” vật lí lớp 12 nâng cao

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần “Cơ học” vật lí lớp 12 nâng cao

Tiến sĩ

... dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học ... nghiệm tự tạo 40 2.3.4 Thí nghiệm tự tạo việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí 41 2.3.4.1 Thí nghiệm tự tạo góp phần kích thích hứng thú học tập vậthọc sinh ... 25 2.1.2 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí 25 2.1.2.1 Quá trình nhận thức học sinh 25 2.1.2.2 Các hành động học sinh nhận thức vật lí 27 2.1.2.3 Các thao tác hoạt động nhận...
  • 228
  • 450
  • 0
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần “Cơ học” vật lí lớp 12 nâng cao

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần “Cơ học” vật lí lớp 12 nâng cao

Quản lý nhà nước

... NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2.1 Hoạt động nhận thức 2.1.1 Khái niệm Theo tâm lí học: Hoạt động mối quan hệ tác động ... dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học ... nghiệm tự tạo 40 2.3.4 Thí nghiệm tự tạo việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí 41 2.3.4.1 Thí nghiệm tự tạo góp phần kích thích hứng thú học tập vậthọc sinh...
  • 230
  • 467
  • 0
Sử dụng bài tập có nội dung thực tế trong dạy học phần Nhiệt học Vật lý 10 THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Sử dụng bài tập có nội dung thực tế trong dạy học phần Nhiệt học Vật lý 10 THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Sư phạm

... Lý luận dạy học hoạt động nhận thức HS trình dạy học hoạt động đặc thù Học sinh đối tượng dạy học, chủ thể hoạt động dạy học Vì vậy, hoạt động dạy học đem lại hiệu cao có tích cực học sinh Vì ... TẾ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Cơ sở lí luận việc sử dụng tập có nội dung thực tế dạy học vật lý 1.1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1.1.1.1 Tính tích cực Chủ nghĩa vật ... trò, phối hợp nhịp nhàng hoạt động dạy học mới mang lại hiệu tích cực 1.1.1.5 Các biện pháp tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS có liên...
  • 120
  • 1,754
  • 28
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN “CƠ HỌC” VẬT LÍ LỚP 12 NÂNG CAO

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN “CƠ HỌC” VẬT LÍ LỚP 12 NÂNG CAO

Khoa học xã hội

... dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 2.1 Hoạt động nhận thức ... 2.1.2 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí .24 2.1.2.1 Quá trình nhận thức học sinh 24 2.1.2.2 Các hành động học sinh nhận thức vật lí 26 2.1.2.3 Các thao tác hoạt động...
  • 227
  • 251
  • 0
Sử dụng thí nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học (chương trình hóa học lớp 11 THPT) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Sử dụng thí nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học (chương trình hóa học lớp 11 THPT) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Sư phạm

... phương pháp dạy học tích cực Thí nghiệm hóa học dạy học: Vai trò thí nghiệm dạy học hố học; Các hình thức thí nghiệm dạy học hóa học; Định hướng cải tiến hệ thống thí nghiệm hóa học trường phổ ... thí nghiệm vật lý, hố học hay thí nghiệm kỹ thuật,… 1.3.1 Vai trò thí nghiệm dạy học hố học: Thí nghiệm hóa học có ý nghĩa to lớn dạy học hóa học; giữ vai trò việc thực nhiệm vụ việc dạy học hóa ... Nghiên cứu cách thức sử dụng thí nghiệm hóa học lớp 11 THPT theo hướng dạy học tích cực, nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, góp phần nâng cao hiệu dạy học hóa học trường THPT Nhiệm vụ nghiên...
  • 170
  • 690
  • 5
Phương pháp sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dao động cơ học vật lý 12 THPT

Phương pháp sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dao độnghọc vật lý 12 THPT

Khoa học tự nhiên

... dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh dạy học chương “Dao động học Vật lý 12 THPT Đối tượng phạm vi nghiên cứu Hoạt động dạy học giáo viên học sinhsử dụng ... mềm dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh dạy học chương “Dao động học Vật lý 12 THPT 15 5.2 Điều tra thực trạng sử dụng phần mềm dạy học dạy học Vật lý chương “ Dao động ... MỀM DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ DAO ĐỘNG CƠ HỌC” VẬT LÝ 12 THPT 17 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 17 1.2 Hoạt động...
  • 113
  • 552
  • 2
THIẾT KẾ E-BOOK HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG”- VẬT LÍ 11 THPT NÂNG CAO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH

THIẾT KẾ E-BOOK HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG”- VẬT LÍ 11 THPT NÂNG CAO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH

Cơ khí - Vật liệu

... hứng thú học tập cho học sinh " Có thể nói cốt lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1.2.3 Dạy học tích cực 1.2.3.1 Thế tính tích cực học tập? ... lao động tự học người học Ở thời (I) lao động cá nhân, chủ thể tự thân vận động để có sản phẩm học ban đầu Ở thời (II) lao động mang tính xã hội, tập thể học hợp tác với để xem xét sản phẩm học ... người học khách thể hoạt động dạy chủ thể hoạt động học – tích cực tham gia vào hoạt động học tập GV tổ chức đạo Do đó, để HS thực tích cực học tập, GV cần phải nắm rõ phương pháp tổ chức hoạt động...
  • 140
  • 1,378
  • 1
Sử dụng thí nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học (chương trình hóa học lớp 11 THPT) theo hướng tích cực hóa hoạt động n

Sử dụng thí nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học (chương trình hóa học lớp 11 THPT) theo hướng tích cực hóa hoạt động n

Thạc sĩ - Cao học

... phương pháp dạy học tích cực Thí nghiệm hóa học dạy học: Vai trò thí nghiệm dạy học hố học; Các hình thức thí nghiệm dạy học hóa học; Định hướng cải tiến hệ thống thí nghiệm hóa học trường phổ ... thí nghiệm vật lý, hố học hay thí nghiệm kỹ thuật,… 1.3.1 Vai trò thí nghiệm dạy học hố học: Thí nghiệm hóa học có ý nghĩa to lớn dạy học hóa học; giữ vai trò việc thực nhiệm vụ việc dạy học hóa ... Nghiên cứu cách thức sử dụng thí nghiệm hóa học lớp 11 THPT theo hướng dạy học tích cực, nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, góp phần nâng cao hiệu dạy học hóa học trường THPT Nhiệm vụ nghiên...
  • 167
  • 966
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế và sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế và sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Giáo dục học

... cao hiệu dạy học Sinh học 11 Thiết kế sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh Với đề tài tơi mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Sinh học trường ... Rễ lấy chất tới nguồn hóa chất: hướng hóa dương hóa chất Hướng nước Nước Vật Hướng tiếp tiếp xúc xúc dinh dưỡng tránh hoá chất độc - Cơ quan ST tránh xa nguồn hóa chất: hướng hóa âm - Rễ: hướng ... tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Sinh học 11 Trong q trình giảng dạy Sinh học 11, tơi thiết kế PHT sử dụng cho hầu hết SGK Dưới phần hệ thống PHT xây dựng sử dụng dạy học SH 11...
  • 30
  • 569
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008