... điều quan trọng họcsinh phải biết cách hợp tác, biết làm việc môi trường rộng lớn biến đổi không ngừng Một kỹ cần thiết họcsinhkỹhợptácKỹhợptáckỹ quan trọng giúp chohọcsinh làm việc ... pháp dạy Tốn Tiểu học - Tìm hiểu kỹhợptác (khái niệm, cách rènluyện yếu tố thành cơng hợp tác) - Tìm hiểu trò chơi nhằm rènluyệnkỹhợptác dạy học Toán họcsinh lớp (đặc điểm, tác dụng ý nghĩa ... chương trình Tiểu học trọng việc hình thành rènluyệnkỹ thực hành tính, rènluyện lực, tư duy, kỹ sống, khả suy luận hợp lý họcsinh Tiểu học - Trò chơi nhằm rènluyệnkỹhợptác dạy học Tốn lớp trò...
... tìnhrènluyệnkỹ so sánh chohọc sinh, SH8 Chương 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNG SO SÁNH CHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 2.1 Hệ thống tập tìnhrènluyệnkỹ ... tập tìnhrènluyện số kỹ nhận thức họcsinh Dạy họcRènluyện số kỹ nhận thức họcsinh việc tổ chức giải tập tìnhKết Hình thành họcsinh số kỹ hoạt động nhận thức Đây Algorit trình biến tình ... dạy học 4/ Rènluyện số kỹ nhận thức học sinh: Đưa hệ thống tập tình vào trình giảng dạy Sinhhọc trường THPT Họcsinh thảo luận, giải tình 5/ Hình thành họcsinhkỹ nhận thức: Thông qua giải tình...
... tập tình để rènluyệnchohọcsinhkỹ so sánh dạy học phần Di truyền học - Sinhhọc 12 2.3 Quy trình sử dụng tập tình để rènluyệnchohọcsinhkỹ so sánh phần Di truyền học – Sinhhọc ... tập tình để rènluyệnkỹ so sánh chohọcsinh dạy học phần Di truyền học - Sinhhọc 12 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Sử dụng Bài tập tình để rènluyệnkỹ so sánh chohọcsinh dạy học phần Di truyền học ... tập tình để rènluyệnkỹ so sánh chohọcsinh phần Di truyền họcSinhhọc 12 3.7 Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi việc sử dụng tập tình để rènluyệnchohọcsinhkỹ so sánh dạy học...
... để rènluyệnkỹ dạy họcSinhhọc b Đối với học sinh: Sử dụng phiếu điều tra để điều tra việc sử dụng tập BTTH để rènluyệnkỹ dạy họcSinhhọc giáo viên THPT điều tra hứng thú học tập họcsinh ... dụng tập tình để rènluyệnkỹ suy luận chohọcsinh dạy học phần Vi sinh vật Sinhhọc 10” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế sử dụng tập tình ( BTTH) dạy học phần Vi sinh vật Sinhhọc 10 để ... luận dạy họctình huống, sử dụng BTTH để rènluyệnkỹhọc tập - Vận dụng quy trình, thiết kế 37 BTTH dạy học phần Vi sinh vật Sinhhọc 10 góp phần nâng cao khả rènluyệnkỹ suy luận chohọc sinh...
... tập tình để rènluyện kĩ suy luận cho HS dạy học phần Sinhhọc tế bào (Sinh học 10 THPT) 1.1.6 Quy trình thiết kế tập tình để rènluyện kĩ suy luận cho HS dạy họcSinhhọc * Các yêu cầu tập tình ... dạy học phần Sinhhọc tế bào trường THPT 9.3 Thiết kế tập tình để rènluyện kĩ suy luận cho HS dạy học phần Sinhhọc tế bào (Sinh học 10 THPT) 9.4 Vận dụng tập tình để rènluyện kĩ suy luận cho ... dạy học Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈNLUYỆN KĨ NĂNG SUY LUẬN CHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10 THPT) 2.1 MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG DẠY HỌC PHẦN SINH...
... Hệ thống BTTH phù hợp dạy học chương II, III – Sinhhọc 11 để rènluyệnkỹ so sánh chohọcsinh - Quy trình rènluyệnkỹ so sánh chohọcsinh dạy học chương II, III – Sinhhọc 11 CẤU TRÚC LUẬN ... để rènluyệnkỹhọc tập, thiết kế 37 BTTH dạy học phần Vi sinh vật Sinhhọc 10 góp phần nâng cao khả rènluyệnkỹ suy luận chohọcsinh THPT.[13] Như vậy, việc sử dụng tập tình dạy họcSinhhọc ... dụng tập tình dạy họcSinhhọc để rènluyệnkỹ so sánh chohọcsinh lớp 11 chương II, III 31 Chương Thiết kế sử dụng tập tình để rènluyệnkỹ so sánh cho HS dạy học chương II, III Sinhhọc 11...
... thiết kế BTTH để rènluyệnkỹ suy luận cho HS dạy họcSinhhọc bậc THPT - Xác định tính khả thi việc sử dụng BTTH để rènluyệnkỹ suy luận dạy họcSinhhọc nói chung, phần Vi sinh vật nói riêng ... pháp để rènluyệnkỹ suy luận cho HS thu kết thể bảng 1.1 Bảng 1.1 Kết điều tra thực trạng thiết kế giáo án có sử dụng bài tập tình h́ng để rènluyệnkỹ suy luận cho HS dạy họcSinhhọc Thiết ... sinhkỹ suy luận phần Vi sinh vật Sinhhọc 10 4.1 Phạm vi nghiên cứu Quá trình dạy học phần Sinhhọc Vi sinh vật Sinhhọc 10 Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế sử dụng BTTH hợp lý, phù hợp với...
... 23% họcsinh đạt điểm giỏi + 77% họcsinh đạt điểm - Lớp 10 B + 17% họcsinh đạt điểm giỏi + 83% họcsinh đạt điểm - Lớp 10 C + 15% họcsinh đạt điểm giỏi + 82% họcsinh đạt điểm + 3% họcsinh ... cấp chohọcsinh tri thức công cụ định hướng hoạt động để họcsinh tiếp cận ban đầu với tác phẩm qua hoạt động tự đọc văn Với Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ”, giáo viên gợi dẫn chohọcsinh ... đạo văn học kỉ XVIII, thông điệp mà tác giả gửi gắm Trong phần gợi dẫn tìm hiểu tác phẩm, cần lưu ý hướng dẫn họcsinh phát cảm thụ ý nghĩa tiềm ẩn đằng sau vỏ ngôn từ, giúp họcsinh tổng hợp tri...
... 23% họcsinh đạt điểm giỏi + 77% họcsinh đạt điểm - Lớp 10 B + 17% họcsinh đạt điểm giỏi + 83% họcsinh đạt điểm - Lớp 10 C + 15% họcsinh đạt điểm giỏi + 82% họcsinh đạt điểm + 3% họcsinh ... cấp chohọcsinh tri thức công cụ định hướng hoạt động để họcsinh tiếp cận ban đầu với tác phẩm qua hoạt động tự đọc văn Với Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ”, giáo viên gợi dẫn chohọcsinh ... đạo văn học kỉ XVIII, thông điệp mà tác giả gửi gắm Trong phần gợi dẫn tìm hiểu tác phẩm, cần lưu ý hướng dẫn họcsinh phát cảm thụ ý nghĩa tiềm ẩn đằng sau vỏ ngôn từ, giúp họcsinh tổng hợp tri...
... hợp Các kỹ thực hành cần đợc rènluyện d¹y häc Sinh häc 10 Trong d¹y häc TNTH Sinhhọc có nhiều nhóm loại kỹ thực hành cụ thể cần hình thành chohọcsinh Trong phạm vi viết này, muốn làm rõ kỹ ... sát - Kỹ xác định hình thức phơng tiện quan sát - Kỹ xác định kỹ thuật cụ thể quan sát Quy trình rènluyệnkỹ thực hành Các kỹ khác cấu trúc thao tác, mục đích dạy học, nhng việc rènluyệnkỹ TNTH ... chọn kỹ năng: TNTH có nhiều kỹ cụ thể, cần xác định lựa chọn kỹ để u tiên rènluyện Bớc Giáo viên hớng dẫn thao tác hành động cấu thành kỹ theo lôgíc chặt chẽ Đây bớc làm sở cho việc học sinh...
... trường tiểu học Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình rènluyện KNTQ chohọcsinh tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp rènluyện KNTQ chohọcsinh tiểu học thông ... - Kỹ ứng xử trước âu lo - Kỹ đối phó với tình khó khăn - Kỹ tìm kiếm giúp đỡ 1.2.1.4 Rènluyện KNTQ Để đạt kết cao học tập sinh hoạt sống, đòi hỏi người học phải hình thành chokỹ định KNTQ kỹ ... vào hoạt động, chủ động rèn luyện, em phải chủ động rènluyệncho số kỹkỹ giao tiếp, hợp tác, HS cần phải có nhận thức cần thiết phải rènluyện KNTQ phải có ý thức rènluyện thường xuyên, liên...
... say mê học tập họcsinh với mơn hóa học Từ dần nâng cao chất lượng học tập - Họcsinh biết kếthợp phương pháp với để giải toán hố học cách nhanh xác Kiến nghị Giải toán hoá họcchất khử tác dụng ... Yếu SL 10 % 25,7 13,1 8,3 Dựa kết thực nghiệm sư phạm cho thấy chất lượng học tập họcsinh lớp thực nghiệm cao họcsinh lớp đối chứng, điều thể điểm : + Tỷ lệ % họcsinh trung bình, yếu lớp thực ... trung cho khối 11, 12 với phần kiến thức: Đại cương kim loại, vô nên thực có nhiều ưu điểm, có lợi thời gian làm 45 phút 60 phút 90 phút Phương pháp khơng gây chohọcsinh gò bó làm mà rènluyện cho...
... với họcsinh đứng tả lại tình buồn cười mà họcsinh gặp phải Họcsinh đứng quan sát quan sát thậtkỹ cử chỉ, thái độ khuôn mặt hành động phi ngôn từ khác họcsinh kể chuyện Sau bạn yêu cầu em học ... Saying Chia họcsinh thành nhóm Gần vị trí nhóm, đặt hai ghế tựa quay lưng vào Đề nghị hai họcsinh ngồi vào hai ghế Một họcsinh thứ ba phân công đứng quan sát hai họcsinh ngồi Yêu cầu họcsinh ngồi ... nhiều cặp Yêu cầu cặp thay phiên giải thích cho bạn cặp với khái niệm mà em học mơn học khác Ví dụ, họcsinh giải thích cách trình bày để chứng minh hình học, hệ thống nhà nước theo chế độ phong...
... nhằm rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh PPVT chương trình hình học 10, đồng thời có biện pháp sư phạm phù hợp góp phần phát triển lực giải toán chohọcsinh Giúp họcsinh khắc sâu kiến thức học, ... chương 1: Dạy học phương pháp tìm lời giải toán, bồi dưỡng lực giải toán, rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh ta thấy: dạy học giải tập toán chohọcsinh trung học phổ thơng rènluyện khả tìm ... dạy học môn tốn cần ý: “ Trong dạy học mơn toán cần quan tâm rènluyệnchohọcsinhkỹ bình diện khác là: -Kỹ vận dụng tri thức nội môn toán -Kỹ vận dụng tri thức toán học vào môn học khác -Kỹ...
... nhằm rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh PPVT chương trình hình học 10, đồng thời có biện pháp sư phạm phù hợp góp phần phát triển lực giải toán chohọcsinh Giúp họcsinh khắc sâu kiến thức học, ... chương 1: Dạy học phương pháp tìm lời giải toán, bồi dưỡng lực giải toán, rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh ta thấy: dạy học giải tập toán chohọcsinh trung học phổ thơng rènluyện khả tìm ... dạy học môn tốn cần ý: “ Trong dạy học mơn toán cần quan tâm rènluyệnchohọcsinhkỹ bình diện khác là: -Kỹ vận dụng tri thức nội môn toán -Kỹ vận dụng tri thức toán học vào môn học khác -Kỹ...
... nhằm rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh PPVT chương trình hình học 10, đồng thời có biện pháp sư phạm phù hợp góp phần phát triển lực giải toán chohọcsinh Giúp họcsinh khắc sâu kiến thức học, ... chương 1: Dạy học phương pháp tìm lời giải toán, bồi dưỡng lực giải toán, rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh ta thấy: dạy học giải tập toán chohọcsinh trung học phổ thơng rènluyện khả tìm ... dạy học môn tốn cần ý: “ Trong dạy học mơn toán cần quan tâm rènluyệnchohọcsinhkỹ bình diện khác là: -Kỹ vận dụng tri thức nội môn toán -Kỹ vận dụng tri thức toán học vào môn học khác -Kỹ...
... mắc họcsinh b) Học sinh: Vì phương pháp giúp họcsinhhọc tốt tiết “Listening” nên phần chuẩn bò em họcsinh quan trọng Các em phải chuẩn bò không Thực hiện: Chu Phương Châââm Trang Rènluyệnkỹ ... Trang Rènluyệnkỹ nghe hiểu cho hs lớp Trường THCS THPT Huỳnh Văn Nghệ Ở phần giáo viên chohọcsinh nghe băng để họcsinh làm tập theo yêu cầu sách giáo khoa Giáo viên mở máy chohọcsinh nghe ... Trang Rènluyệnkỹ nghe hiểu cho hs lớp Trường THCS THPT Huỳnh Văn Nghệ Các hoạt động đọc, nói sử dụng tích cực để hỗ trợ kiểm tra việc rènluyện nghe hiểu, giúp chorènluyệnkỹ tốt Mặt khác, học...
... THCS nên địa lý môn học bị họcsinh xem nhẹ không quan tâm học môn học khác, từ suy nghĩ nên họcsinh chủ quan xem nhẹ môn học em chủ yêú cho môn học tuý nên học thầy ghi chữ học chữ hỏi khái niệm ... ============***========= NĂM HỌC : 2009-2010 CHUYÊN ĐỀ : NĂM HỌC : 2009-2010 RÈNLUYỆNKỸNĂNG PHÂN TÍCH TRONG HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÝ LỚP Sáng kiến kinh nghiệm: RÈNLUYỆNKỸNĂNG PHÂN TÍCH TRONG DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÍ ... thơng, Bưu chính, thương mại, du lịch} Hoặc trường hợp từ học ta tổng hợp kiến thức vào bảng sau nhằm tạo chohọcsinhkỹ biết rút gọn kiến thức thao tác làm việc nhóm với VD3:Bài 8: Ngành trồng trọt...