... vui hứng thú họctậpchohọc sinh, kết nhận thấy: Họcsinhcóýthứctựgiáctíchcựctậpluyện thể dục hiệu chưa cao Để phát huy ýthứctựgiáctíchcựctậpluyện thể dục họcsinh Bản thân tìm ... sinhtích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rènluyện khả tựhọctậpluyện Cần xác định mục tiêu rènluyện thân thể Nắm Tiêu chuẩn rènluyện thân thể kết rènluyện thân thể Tíchcựchọctậprèn ... phía học sinh: Chưa xác định đắn mục tiêu rènluyện thân thể Chưa ýthứctựgiáctậpluyện trường nhà Tư tưởng xem nhẹ môn Chưa nắm tiêu chuẩn rènluyện kết rènluyện Chưa có tinh thần tựgiác học...
... Luật giao thông chohọcsinh vào buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần, với hình thức: hái hoa dân chủ, tìm hiểu ý nghĩa biển báo giao thông, xử lí tình giao thông… Qua đaọ đức ta biết tựgiác chấp hành ... giáo dục Luật giao thông cho tất người Có thể tổ chức thi tìm hiểu luật giao thông; kết hợp với đội cảnh sát giao thông huyện tổ chức buổi sinh hoạt tuyên truyền chohọcsinh Đoàn trường lồng ghép ... thiết t biết áp dụng cách Việc tự giải tình đặt tự thu thập thêm cho kiến thức mới, biết tự bảo vệ xã hội Đồng thời nhóm em rút múôn thành công việc cần phải có kiến thức nhiều môn đóng góp với...
... hình thức kỷ luật tíchcực giúp cho giáo viên vận dụng trình giáo dục họcsinh Góp phần tạo chohọcsinh môi trường họctập thân thiện, tích cực, lành mạnh từ giúp nâng cao chất lượng họctậpcho ... họcsinh * Tạo không khí họctậpsinh động: Lớp học trang trí đẹp, tiết họcsinh động, vui tươi, lạ làm cho thầy trò gắn bó Họcsinh hoạt động tích cực, hứng thú họctập Các em ngoan Ngược lại, ... dung, độ lượng, kiên trì, nhẫn nại họcsinhhọc theo cách cư xử 2.3.2.5 Những hình thức xử phạt tích cực: Khi họcsinh phạm lỗi ta sử dụng hình thức xử phạt tíchcực như: * Dừng họctập để học sinh...
... buộc họcsinh việc đặt lời cho toán, có nhiều cách để đặt đề toán Đây dạng toán đòi hỏi đến sáng tạo họcsinh - kỹ cần cócho người lao động tương lai, góp phần phát triển tưchohọcsinh tiểu học ... luận việc giải toán tiểu học, mặt phù hợp với phương pháp giải toán tiểu học; mặt khác giúp chohọcsinh giải toán cách dẽ dàng Yêu cầu giáo viên phải biết hướng dẫn chohọcsinh biết sử dụng sơ ... có cách tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng khác Giáo viên cần trọng rènchohọcsinh biết nhận dạng toán, phân tích kiện để tìm sơ đồ thích hợp cho cách tóm tắt toán Phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng không...
... điểm nhận thứchọcsinh tiểu học để lựa chọn phương pháp phù hợp với nội dung đối tượng học sinh, tạo hứng thú họctậpchohọc sinh, giúp em phát huy trí lực, chủ động lĩnh hội kiến thức, động, linh ... nào, nội dung luyệntập tiết học - Ghi đề bài: Luyệntập 2.2 Luyệntập Chia bảng làm phần, ghi tên tập cần luyện Nêu nhiệm vụ tiết học 22 Phát phiếu tập Bài (76) Theo bảng phân tích trực quan ... mà họcsinh đặt dấu phẩy ghi kết cho phù hợp Với cách lập bảng họcsinh làm nhiều tập đơn vị đo mà kết không hay nhầm lẫn đề giáo viên hỏi nhanh nhiều kết đổi khác để luyệntập kỹ đổi chohọc sinh...
... tuổi 2500 60 16 – 18 tuổi 2700 65 HS Nam Cụ thể lượng thực phẩm nên ăn ngày sau: Tên thựcHọcsinhHọcsinh nữ phẩm Gạo 400-500g 350-400g Thịt(cá) 150g 100g Trứng quả Đậu phụ 200g 150g Dầu (mỡ) ... Tuy nhiên lứa tuổi em nữ lại có xu hướng ăn nhịn ăn người mảnh mai, nhiều trẻ ăn nhịn ăn đến suy nhược thể chán ăn thực ảnh hưởng ... chín 300g 300g Sữa nam 250 ml 250 ml Cũng lứa tuổi khác, bữa sáng phải bữa ăn Các em nữ muốn có thân hình đẹp phải kết hợp với thể dục, thể thao, không nên nhịn ăn ăn không đủ nhu cầu dinh...
... dụng việc rènluyện kĩ địa lí chohọcsinh Nó khơng tạo chohọcsinh hứng thú học tập, lớp học thêm sinh động, họcsinh ngày thích học mơn địa lí có thói quen làm việc với phương tiện dạy học bỏ ... bước giúp họcsinh biết cách tựhọc hợp tác học tập, tíchcực chủ động, sáng tạo phát giải vấn Đỗ Thị Thu Nhi Tổ: Địa Lý Trường THCS Tri Tơn đề để tự chiếm lĩnh tri thức mới, giúp họcsinhtự đánh ... kiến thức vừa rèn kĩ nắm phương pháp họctập a/ Bài học chính :Có câu hỏi gợi ý mục cho giáo viên hướng dẫn họcsinh khai thác, lĩnh hội kiến thức để họcsinhtự lực tiếp cận khai thác kiến thức...
... văn có chất lượng cao người viết phải có tâm hồn tri thức, phải thục kĩ làm Các yếu tố định trị văn Vì dạy làm văn chohọcsinh tiểu học phải ýrènluyệnchohọcsinh hai mặt kĩ viết tri thức, ... cấp bồi dưỡng chohọcsinhcó vốn từ phong phú để em chọn lựa dùng từ sát hợp giúp cho văn sinh động phong phú - Phải cung cấp chohọcsinh hiểu biết nguyên tắc sử dụng từ - Tậpcho em kĩ dùng ... HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG TIỂU HOC – Để sản sinh văn miêu tả có hiệu tránh lỗi sai, họcsinh cần nắm vững quy trình ( bước tạo lập văn bản) Đó kiến thứchọcsinh cần phải có để trang bị cho kiến thức...
... văn có chất lượng cao người viết phải có tâm hồn tri thức, phải thục kĩ làm Các yếu tố định trị văn Vì dạy làm văn chohọcsinh tiểu học phải ýrènluyệnchohọcsinh hai mặt kĩ viết tri thức, ... cấp bồi dưỡng chohọcsinhcó vốn từ phong phú để em chọn lựa dùng từ sát hợp giúp cho văn sinh động phong phú - Phải cung cấp chohọcsinh hiểu biết nguyên tắc sử dụng từ - Tậpcho em kĩ dùng ... dạy học giáo viên không nên quan tâm đến việc rènluyện kĩ mà quên việc cung cấp tri thức sống, đặc biệt rènluyện tâm hồn cảm xúc cho em Thiếu yếu tố họcsinh viết văn miêu tả chân thật, sinh động...
... điểm nhận thứchọcsinh tiểu học để lựa chọn phơng pháp phù hợp với nội dung đối tợng học sinh, tạo hứng thú họctậpchohọc sinh, giúp em phát huy trí lực, chủ động lĩnh hội kiến thức, động, linh ... dung luyệntập tiết học - Ghi đề bài: Luyệntập 2.2 Luyệntập Chia bảng làm phần, ghi tên tập cần luyện Nêu nhiệm vụ tiết học Phát phiếu tập Bài (76) Theo bảng phân tích trực quan đơn Phân tích ... giúp họcsinhhọc mà chơi, chơi mà họcHọcsinh thêm hứng thú họctập tiếp thu tốt Các trò chơi thờng đợc tổ chức là: tiếp sức, chọn kết (có thể chơi đợc lớp, cần số để họcsinh giơ số có phép...
... điểm nhận thứchọcsinh tiểu học để lựa chọn phương pháp phù hợp với nội dung đối tượng học sinh, tạo hứng thú họctậpchohọc sinh, giúp em phát huy trí lực, chủ động lĩnh hội kiến thức, động, linh ... dung luyệntập tiết học - Ghi đề bài: Luyệntập 2.2 Luyệntập Chia bảng làm phần, ghi tên tập cần luyện Nêu nhiệm vụ tiết học Phát phiếu tập Bài (76) Theo bảng phân tích trực quan đơn Phân tích ... giúp họcsinh “ học mà chơi, chơi mà họcHọcsinh thêm hứng thú họctập tiếp thu tốt Các trò chơi thường tổ chức là: tiếp sức, chọn kết (có thể chơi lớp, cần số để họcsinh giơ số có phép giải...
... điểm nhận thứchọcsinh tiểu học để lựa chọn phương pháp phù hợp với nội dung đối tượng học sinh, tạo hứng thú họctậpchohọc sinh, giúp em phát huy trí lực, chủ động lĩnh hội kiến thức, động, linh ... Đótậpcó tác dụng rènluyệntư tốt Song lứa tuổi tiểu học, hoạt động nhận thức chủ yếu dựa vào hình dạng bên ngoài, chưa nhận thức rõ thuộc tính đặc trưng vật Dohọcsinh khó khăn việc nhận thức ... Đây hình thứcluyệntập áp dụng dễ dàng loại tậprèn kỹ đổi đơn vị đo lường Với nhiều cách chơi khác giúp họcsinh “ học mà chơi, chơi mà họcHọcsinh thêm hứng thú họctập tiếp thu tốt Các...
... 9 Sữa • 250 ml 250 ml Cũng lứa tuổi khác, bữa sáng phải bữa ăn Các em nữ muốn có thân hình đẹp phải kết hợp với thể dục, thể thao, không nên nhịn ăn ăn không đủ nhu cầu dinh...
... điểm nhận thứchọcsinh tiểu học để lựa chọn phơng pháp phù hợp với nội dung đối tợng học sinh, tạo hứng thú họctậpchohọc sinh, giúp em phát huy trí lực, chủ động lĩnh hội kiến thức, động, linh ... dung luyệntập tiết học - Ghi đề bài: Luyệntập 2.2 Luyệntập Chia bảng làm phần, ghi tên tập cần luyện Nêu nhiệm vụ tiết học Phát phiếu tập Bài (76) Theo bảng phân tích trực quan đơn Phân tích ... giúp họcsinhhọc mà chơi, chơi mà họcHọcsinh thêm hứng thú họctập tiếp thu tốt Các trò chơi thờng đợc tổ chức là: tiếp sức, chọn kết (có thể chơi đợc lớp, cần số để họcsinh giơ số có phép...
... (tuổi) * Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) Đáp số: Con: 10 tuổi - Mời họcsinh đọc đề toán Mẹ: 35 tuổi - Hướng dẫn họcsinh tìm hiểu đề, tóm tắt toán nêu cách - Họcsinh đọc đề toán giải - Họcsinh tìm ... đoạn thẳng I Tạo niềm say mê, hứng thú chohọcsinhhọc tốn có lời văn - Tơi cớ gắng tạo điều kiện cho học sinh sử dụng đồ dùng học tập, các em sẽ tự tay thực vật thật, các em sẽ tìm ... tra cũ: Luyệntập chung - Giáo viên yêu cầu họcsinh nêu lại cách Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Giáo viên yêu cầu họcsinh sửa làm nhà - Giáo viên nhận xét chung - Hát tập thể - Họcsinh nêu...
... điểm nhận thứchọcsinh tiểu học để lựa chọn phương pháp phù hợp với nội dung đối tượng học sinh, tạo hứng thú họctậpchohọc sinh, giúp em phát huy trí lực, chủ động lĩnh hội kiến thức, động, linh ... nào, nội dung luyệntập tiết học - Ghi đề bài: Luyệntập 2.2 Luyệntập Chia bảng làm phần, ghi tên tập cần luyện Nêu nhiệm vụ tiết học 22 Phát phiếu tập Bài (76) Theo bảng phân tích trực quan ... giúp họcsinh hình thành biểu tượng hình học đại lượng hình họccó tầm quan trọng đáng kể điều giúp em định hướng không gian, gắn liền việc họctập với sống xung quanh hỗ trợ họcsinhhọc tập...
... Nhằm giúp học sinh sửa sai phát âm, rèn cách đọc, nâng cao ý thức viết đúng cho học sinh 2.2 Cách hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa của từ, ngữ: a) Cho học sinh đọc từ ... nghĩa từ cần Song nên tổ chức cho học sinh đọc từ chú giải lúc nào cho hợp lý? Theo phần chú giải cần tổ chức cho học sinh đọc thầm, học sinh đọc thầm nối tiếp từng ... giải lúc nào cho hợp lý? Nhiều ý kiến cho rằng, việc cho học sinh đọc từ chú giải sách giáo khoa là không cần thiết Giáo viên chỉ cần nêu câu hỏi nếu học sinh giải thích...
... thứctựgiác cách tốt để làm gương chohọc sinh, tìm phương pháp hợp lý để rènluyệnýthứctựgiáccho em, giúp em dễ dàng tiếp thu vận dụng cách tốt vào thực tế II.NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận *Ý thức ... khách quan * Ýthứctựgiác hình thứcrènluyện thân có chọn lọc, tạo nên thói quen cách nghĩ, cách hành động nhằm mục đích nâng cao thân hướng đến thành công Rènluyệnýthứctựgiác nhiệm ... nghiệm có năm gần đây: Kỹ băng bó vết thương Tên SKKN: RÈNLUYỆNÝTHỨCTỰGIÁCCHOHỌCSINH THPT TRONG GIỜ HỌC GDQP - AN I.ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục quốc phòng - an ninh (GDQP - AN) chohọcsinh phận...