SKKN RÈN CHO HỌC SINH LỚP 4 GIẢI BÀI TOÁN TÌM HAI SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG

38 592 0
SKKN RÈN CHO HỌC SINH LỚP 4 GIẢI BÀI TOÁN TÌM HAI SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

.Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng * đề tài sáng kiến kinh nghiệm !"#$%&'(' )*+,"% '/0%1%$2%+( 3 4%"#$50'670'('"78+9:0 * * * ;-; 4<'= >=? ! "#$%&!'(! $)&*&+ $<!%@?0 670%AB0C?4, Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo - .Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng -.)/0112, 3.)/0456 670%%AD)90%&@9E+($50"78+9-7 :0>)6F0%G?,H4%(% 89!-7 :;<=>9!?-7 @(AB'B/*4( 670%%%ABID%&(0%1%'('-C 8!/=:DE/'*F1GH- I$JK/L>A:?MB*F1GH- .*!*NM&$)&*&B*O*P-+ .QF/4&#%&&$)&*&/)9!RJ*3 84;='SHBO*OT&$)&*&/)3 9!R#JUO*M3/#U 670%AD0%& VHJC?13+ <HK-?L @(12C @:(W 4<'= >=? %-M@+,N2% "#JX$G*Y1*ND&*?NO9 $Z>/:[*1\?> A=?M##]8*0*1J&?M=:^QY&D *_&BF'(>L]*.M2:D;= '(/[*&B$%($G`:D1 =:^1J&-D1J&3D1J&8?$)?M*;=1J&CF !*a[$:/*!?D?b1:'cH*D2O( //*&;d%&<=/a[&*?NF$:/*! <=*_.*_&BO(4=#A=>=*>'D>=*e Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo 3 .Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng *&BM?'<=O*$#J/1J&C 2O(O*NM?=*B*!O*JM3/# 1\1'F'H2:1(N/2!F&$) &*&BEDB=N/;/L!*:F1]/: cM*BA:( <=A*?M!:0O28N1TY&J />'()OBDN4`e\TE&/ ^O$JM;*D^F?=OW/*&$)&*& O=Q!\2!\45F$%4 ]A=!:*]4_W$J:Q* DT?=OW?f>'(D'SHQ(N?f(& 0O28?=:]1=\<=?f/=: 8?]D]8*F=?aA=?DFY& >'()OB/#D*:(#MD!1$%DB*D ]8*8N#Y']=]'*g!F'B H*<=]8*?Y&&EaE&/&*?N$:D 'BH/:12D?=9?JDBA:(YFH'=D `*FaE&/&*?N?]D$:\12&/*!D 'FaaD4'*&*?b1:\&*1'= hQF?YQ($GDF&&Q*D #W'FDK!DQi?2& \*=?4(&B!:/NDOB;] 2Y:?$)?M*8N=:D]8*iJ *]'*??$G8NF>=?aF&&QA= ?!>$G&*?N84(>HQ ;:D!:8*?*?$G8NeF>O$JB( &$)&*&D\M!: 8?>HA=DOB;]$%=?4(&!: /1J&CD]1]1]?H?0/;MNM>Y'F ?B!:84(Y:'B!:F?Y/L1 Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo .Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng :(\**:F$'24Mj&1E E'F'H]2Y:?$)?M8*0O28N* YM3/#?0\<A=??$)?M1J&C *O*M3/#1]1]`Y?*'M/[8*0 O28NM(DB!*O*M3/#1\:Q #JYB*_/0#O28NDjO1#J*_ /'*[2:!:$(N/LL'( D2'(FN1*^5('FD^)B( &!&\*1!D<\O9$Z#NO(D#4( \A=?>=1!/1a=*8??$G 8ND!:B*O*M=/#1\\'F5L &B/=1Q#J/N\:1)/0N(&* '(*0*1J&?D$1!1&Q/=:L&B/= 1Q'BO2&DK('(AB2&]*a!(";:1Y Y&(*/?H?0K:e$%\/# *B2&(/(=:K$=!'(AB="NF&&QE& /8N2?='L&>/=1Q$GL&BDE&* _'L/;'(D'SH)OB?1*O2&*F1 A=(/)9!ReF&&Q;=Y1$%*FD AB!:B*0?$GNM>1?;:] eO !"# %% ;M0%JI?< V8MN*!O*M3/#'O(dkM3/#'O( dlkM3/#'O(l/#<=3/#FF?$)?M V\/#!(/*L&B'4BO* M=/# VmE&/(&>'(O*M3/#N^F* _FE1O2&\*`*F/44)'* Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo C .Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng V*!*M3/#N^F&**Yj ?$YT&;!*M3/# VM?=&$)&*&Bj?$^! VIMA:?M$JKIn2Y2! *M3/#DF&&QL'(DM&*?N'c HD'c`B)OBNIn(&*&Q(&_#) %%%%& ;0%JI? V/**'=D/**D0O2&<=]8*C .$)?M]8*3777$)?M*(NMN\D* !O2&D*B*O*M3/# V8MN4?!!:M3/#??$GND>'F'H $JL<=*/?A*?M4!:M3/#j O1*O;=D1 V='B*/*;=D*1F1A=$o $$%&$'!($), *+,'%,- .$!(/0111 V8='B'(9&D*&:>$GF;:( J/4&?9$G %<'9 %0%JI? V":]e*&A=4(B!:!1J&Cp o8?$G8N@=8*q Er:V8&#I\ Vs!:/2O(*!*M3/#D^F&;!`* ?9B_$JB<=^!8^!)OB$JK/'c H2!*O*&!&)A:!*)OB_* !F$% V8_tA*?M&*?N<=/D'B/*D1N ^F?E'4112 Vr;:4*B&*&?']'dX!* <#%6P0F%0%40%JI? -"#$% Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo .Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng I/'#Cq.N11J&Cp8?$G8N@=8* .*&$)&*&l!<=O=* 38G=o 8^*6H37-(*H37-C %<'670'('0%JI? $2%-3%'45/0%6 Q<'RSTUVWXWA V"*1/*DO*D!&*D$1='B?$ **u*\F1A=(!*8M=/#OT/) 9!R V8d%&*'(!*o8M=/#OT/)9!R Y<'RSTUVWZA 8d4G*9*!:1J&C8^F&*?=* /$Gj&>'F'HM?Gn=(!:( ?E'?=d'(\(!:!'E& Z*/N!:$%#) [<'RSTA V8MN4?!D?=d]A=4GD'B/*Y1$%<= /T'N'B V8(!:4NHa'(e$=?= /<'RST\]Z^]< v=X(!:DX:E]e**2`w>je 1$%>ja9!NOd/`;:4'(!$% ) 8?*&$)&*&?D']2* &$)&*&NO&*&<=M!'(AB#$YD9G1]E ?B&*&/=o -q"dJ2D?FE?'BH<\<=/ 3q"dJ*M!:D':('H$G?a)2& V8!]?$G%& Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo .Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng CV"dJ&$)!: q"dJ***/ x"dJ&$)&*&!:08NVrgm*V-66 $<!%@?0 670%AB0C?4 %<S_`aWA 8*FW??YA=?&i%&J\/#45Fy1 ]Q(*]'*NE&/2(J `A=DN!\FAB?45@BH* j<=]*?Y1JDFF'BH&*?N$:1]D&*?N? FF=?a1J??b1:&$)&*&/:cD&$) &*&/:12D&$)&*&BA:(YF/:12DF'= D`*DF*&*?N?]D$:\12&/* !D1!F&&Q*?K!D?$%'F'H!:11 (NG!:V*FAB=D/$%&*?N 4D<\/*!?(1c'(*M2:* &BF&$)&*&!:$(z"N?:!'('B HO\]:J/N 8_E]*&$)&*&!:O=Gy&B`Y&*^W ?*<=]*0OF ?G!:*1J&CF?F']&B1*?: '(*D?b'SHB*1&$)Nd !\24D\12&*&*1\* '=DAB/1!:*s2:*&Bd J&$)&*&*M!:N;=AB={V 8i:jN;/1/N15J$=AD/4 2&?E?G*$==D?J$=O> $F*M2:*&B1(N'L/;'( Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo + .Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng /!?=']'/|/2&D<\4?(& '(*_ rY&*^\/#!"dJ<='(D`e\DHF=D ]a[$G&BFOB1c*cD*1DH\D <\/*!F'BHNBA:(Y"N*&*:Q ??B!:FD?!:8*F?Q&B2 1!*&$)&*&!:N;=AB!:V I=:*F*8NF? =4:QdJ&$)&*&!:_$J&*: 4<=/1!\!:?1J&U7'8-' %2%91"N!$%:QF*&BF&$)&*&M !:N;=AB/D^=&i%&JjN;/ 1<=1=dN?M\2<=/ %%<S_`bA ]8*1\]9J*__/#BA*?M 2&DFFQA=??Y1J?\/#:<=*_\ ]E&/?b1:H14/:c&*?N?"#J /NM$:?4A=M$%($()2 <=*_<:(12?4A=B.*_1c\'( DA:LD'**4=*4=?O* KND5!OT1G1})B@BH&;Dd%&1?t #A=>='(:J'('*?A*?M1c\'( Jy$?A*?M4$=/;/LH14&**D /:12aY&$(=!1J&CDDjO11J&*_eF /4&*?N!}$:?^$%"jN:1)/022 1%NM'**J s!*M=/#OT/)9!R11!*aJ#J *_M'*n#2&&;1]?Y'F 'H"N&i%&J$:?4A=<=<=1=dM'* M=/#OT/)9!R*&w&#JM=/#OT Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo , .Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng /)9!R&B?BA=O$J'*=?F<:(14= &w&!1$%D?$J(1/#\8?4(B!:<= &Q1J*D]2Y:/4(1c\'( \*<\&*:4<=M?A*?Ma !( 670%%%A D)90%&@9E2,0%1%+( $50"78+9:0>)6F0%G?,H4%(% v=4(4GH1J&<=**??$Gy$* *FG!:[Y&:]Y:!:*O?]8* F?&QM=/#'O(dkM3/#'O(d lkM3/#'O(l/#<=3/#FF?aFYOY 2&^&=*/?A*?M!:$/=o %<c :1;<<-6 Vm*$=Y:?t$%c=<=] V.$=L>?;OB V@!:*<:(a1\n**'=N?: '(/']O(*'=*O(AB Vm*&Q1J$=&;1!$%*#$%/?1J& M&?*NB!: V@]'1J&jD']/]d =1;<o VgW\?(&'(D?*_(&2$%FA V24$G*:F']/*! V.*_']/=:] %%<WdUefc^U Vm*~OWO?$J1E11J&$=/; V\/#*$=`*W?t?;<=O!:D''= *Oa!:']FNYK(/?Y)9? (&2?J*_(&2$%FOW1eA Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo 6 .Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng V.*'=*O<=*K<:(_?:#F1 Y&'($=E&/4M?='(JM Vm*$='=*$%#/#D#'D#'(F /|<=/?'=*OJ V2*&$)&*&!:y$M!:$= &i%&D$=')2:$%42&<=/ %%%<Hg_TZh^ijkWA .NA='B/*MM4(01J&]D]e$%'(AB$ /=ox8G='B/*#*6H37-V37-C J4($2:]Y:'=*O<=*?B!:F ?!:]8*F?1\Y4'A=?DF A:(W/4O!<=$GQ:*?A*?MB!:.M 2:M?=B&*&TE&$G*;=ABB !:]8*F?!:&Qo = ! "?$)?M8*J&CF?1\1(:( %< _lhVdmnTWdaam_< :1>?/0!@%3</!,6 A8?G*Q?*F1=:/Y 11E>=O2&DQN/==4**'(AB2&<=O! <=OB; V8?G!:*Q/u&$)&*&\*%&1 FAB Vm*Y/i/:cDBA:( VnuM=F'*=&i%&J^(!:D ^O2&o.=F<?M\N/'*E&Z/ yO2&F\'FF/'*DO2&F\? OMF/a1! Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo -o "l " 0p HT $ EZW "- - "- "- - - "- - Cp 3C -3D 3D7 - CD3 3 ,D -7 [...]... sung, sửa bài 3’ 1’ - Học sinh trình bày bài giải - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài giải: Số bé nhất có ba chữ số là 100 Do đó hiệu hai số là 100 Ta có sơ đồ: Số bé: Số lớn: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 9 - 5 = 4 (phần) Số lớn là: 100 : 4 x 9= 225 4 Củng cố: Số bé là: Yêu cầu học sinh nêu lại cách 225 - 100= 125 Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số Đáp số: Số lớn: 225 của hai số đó Số bé: 125... t×m hai sè b»ng ph ¬ng ph¸p s¬ ®å ®o¹n th¾ng  Bài giải: Ta có sơ đồ: Số bé: Số lớn: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 5 - 2 =3 (phần) Số bé là: 123 : 3 x 2 = 82 Số lớn là: * Bài tập 2: (dành cho HS giỏi) 123 + 82 = 205 - Mời học sinh đọc đề bài toán Đáp số: Số bé: 82 - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Số lớn: 205 đề, tóm tắt bài toán và nêu cách giải - Học sinh đọc đề toán - Yêu cầu học sinh làm bài. .. pháp về đởi mới phương pháp dạy dạng toán “ Sơ đồ đoạn thẳng ” vào dạy trong chương trình toán lớp 4 để nâng cao chất lượng học mơn Toán của học sinh khới lớp 4 - Để kiểm nghiệm tính thực tiễn của những đề x́t về “Một số biện pháp rèn cho học sinh lớp 4 giải bài tốn tìm hai số bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng nhằm nâng cao chất lượng học toán cho học sinh lớp 4 II.Tổ chức thực... số: Chiều dài :20m Chiều rộng:12m 1’ 13’ 3) Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Tìm hai số khi - Cả lớp chú ý theo dõi biết hiệu và tỉ số của hai số đó b.Hướng dẫn HS giải bài toán: * Bài toán 1: - Học sinh đọc đề toán - Giáo viên nêu bài toán - Số bé là 3 phần Số lớn là 5 - Phân tích đề toán: Số bé là phần mấy phần? Số lớn là mấy phần? - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ đoạn - HS thực hiện và giải nháp theo thẳng. .. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt bài toán và nêu cách - Học sinh đọc đề toán giải - Học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở - Cả lớp làm bài vào vở - Mời học sinh trình bày bài giải - Học sinh trình bày bài giải - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Trêng tiĨu häc Khai Th¸i - Trang - 30 vò thÞ th¶o .Mét sè biện ph¸p rÌn cho häc sinh líp 4 gi¶I bµi... học sinh đọc đề bài toán Mẹ: 35 tuổi - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt bài toán và nêu cách - Học sinh đọc đề toán giải - Học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở - Cả lớp làm bài vào vở Trêng tiĨu häc Khai Th¸i - Trang - 31 vò thÞ th¶o .Mét sè biện ph¸p rÌn cho häc sinh líp 4 gi¶I bµi to¸n t×m hai sè b»ng ph ¬ng ph¸p s¬ ®å ®o¹n th¾ng  - Mời học sinh trình bày bài giải. .. toán cho biết gì ? (tởng của 2 sơ là 90, hiệu của 2 sơ là 20) Bài toán u cầu gì ? (tìm 2 sơ đó) Bước 2: Vẽ sơ đồ đoạn thẳng + GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng: Biểu thi sơ lớn bằng đoạn thẳng dài, sơ bé bằng mợt đoạn thẳng ngắn hơn ? Sơ lớn | 20 90 Sơ bé ? Bước 3 : Lập kế hoạch giải ( GV hướng dẫn HS giải bài toán dựa trên sơ đồ) + GV dùng thước che đi "đoạn 20" ở sơ lớn... các bước giải để ghi - Hướng dẫn HS giải: nhớ + Hiệu số phần bằng nhau? Bài giải: + Tìm giá trò của 1 phần? Ta có sơ đồ: Số bé: + Tìm số bé? Trêng tiĨu häc Khai Th¸i - Trang - 29 vò thÞ th¶o .Mét sè biện ph¸p rÌn cho häc sinh líp 4 gi¶I bµi to¸n t×m hai sè b»ng ph ¬ng ph¸p s¬ ®å ®o¹n th¾ng  + Tìm số lớn? Số lớn: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 5 – 3 = 2 (phần) Số bé là: 24 :2 x 3 =36 Số lớn... là: 36 + 24 = 60 Đáp số: Số bé: 36 Số lớn: 60 * Bài toán 2: - Giáo viên nêu bài toán - Phân tích đề toán: Chiều dài là mấy phần? Chiều rộng là mấy phần? 17’ - Học sinh đọc đề toán - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ đoạn - Chiều dài là 7 phần Chiều rộng là 4 phần thẳng - HS thực hiện và giải nháp theo - Hướng dẫn học sinh giải: GV + Hiệu số phần bằng nhau? - HS nhắc lại các bước giải để ghi nhớ + Tìm giá trò... dạng toán tìm hai sơ khi biết hiệu và tỉ sơ của hai sơ đó Bước 1: Tóm tắt bài toán bằng sơ đồ Bước 2: Tìm hiệu sơ phần bằng nhau Bước 3: Tìm sơ lớn Bước 4: Tìm sơ bé ( Lưu ý: Học sinh có thể thực hiện bước 4 trước bước 3)  Ví dụ 5 : Bước 1: Nghiên cứu bài toán Hai HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì? (Cho biết hiệu hai sơ là 30 Sơ thứ nhất gấp 3 lần sơ thứ hai) + Bài . >=? %-M@+,N2% "#JX$G*Y1*ND&*?NO9 $Z>/:[*1?> A=?M##]8*0*1J&?M=:^QY&D *_&BF'(>L]*.M2:D;= '(/[*&B$%($G`:D1 =:^1J&-D1J&3D1J&8?$)?M*;=1J&CF !*a[$:/*!?D?b1:'cH*D2O( //*&;d%&<=/a[&*?NF$:/*! <=*_.*_&BO (4= #A=>=*>'D>=*e Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo 3 .Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng *&BM?'<=O*$#J/1J&C 2O(O*NM?=*B*!O*JM3/# 11'F'H2:1(N/2!F&$) &*&BEDB=N/;/L!*:F1]/: cM*BA:( <=A*?M!:0O28N1TY&J />'()OBDN4`eTE&/ ^O$JM;*D^F?=OW/*&$)&*& O=Q!2! 45 F$ %4 ]A=!:* ]4_ W$J:Q* DT?=OW?f>'(D'SHQ(N?f(& 0O28?=:]1=<=?f/=: 8?]D]8*F=?aA=?DFY& >'()OB/#D*:(#MD!1$%DB*D ]8*8N#Y']=]'*g!F'B H*<=]8*?Y&&EaE&/&*?N$:D 'BH/:12D?=9?JDBA:(YFH'=D `*FaE&/&*?N?]D$:12&/*!D 'FaaD4'*&*?b1:&*1'= hQF?YQ($GDF&&Q*D #W'FDK!DQi?2& . /!?=']'/|/2&D< 4? (& '(*_ rY&*^/#!"dJ<='(D`eDHF=D ]a[$G&BFOB1c*cD*1DHD </*!F'BHNBA:(Y"N*&*:Q ??B!:FD?!:8*F?Q&B2 1!*&$)&*&!:N;=AB!:V I=:*F*8NF? =4: QdJ&$)&*&!:_$J&*: 4& lt;=/1!!:?1J&U7'8-' %2%91"N!$%:QF*&BF&$)&*&M !:N;=AB/D^=&i%&JjN;/ 1<=1=dN?M2<=/ %%<S_`bA ]8*1]9J*__/#BA*?M 2&DFFQA=??Y1J?/#:<=*_ ]E&/?b1:H 14/ :c&*?N?"#J /NM$:?4A=M$%($()2 <=*_<:(12?4A=B.*_1c'( DA:LD'* *4= *4= ?O* KND5!OT1G1})B@BH&;Dd%&1?t #A=>='(:J'('*?A*?M1c'( Jy$?A*?M4$=/;/LH 14& amp;**D /:12aY&$(=!1J&CDDjO11J&*_eF /4& amp;*?N!}$:?^$%"jN:1)/022 1%NM'**J s!*M=/#OT/)9!R11!*aJ#J *_M'*n#2&&;1]?Y'F 'H"N&i%&J$:?4A=<=<=1=dM'* M=/#OT/)9!R*&w&#JM=/#OT Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo , .Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng /)9!R&B?BA=O$J'*=?F<:( 14= &w&!1$%D?$J(1/#8 ?4( B!:<= &Q1J*D]2Y: /4( 1c'( *<&* :4& lt;=M?A*?Ma !( 670%%%A D)90%&@9E2,0%1%+( $50"78+9:0>)6F0%G?,H4%(% v =4( 4GH1J&<=**??$Gy$* *FG!:[Y&:]Y:!:*O?]8* F?&QM=/#'O(dkM3/#'O(d lkM3/#'O(l/#<=3/#FF?aFYOY 2&^&=*/?A*?M!:$/=o %<c :1;<<-6 Vm*$=Y:?t$%c=<=] V.$=L>?;OB V@!:*<:(a1 **'=N?: '(/']O(*'=*O(AB . 8d?a)=1*=D1*`* 1JCKL'!M6 n=G=/1'*)D;~D?^~#)M ]*_1_*]$G n/J?=O2&!?]y?=>O?L D*_`*WED/=(/=M&BBDl?=: ;/=*/u='*_e1$%:c=1*_ ']L/=1Q>= "N'L/;'(]/111!1Qg! FD?A*?MB!:DY&'(D(1A=('( yj]A:L]^1!&E(-7&EN<#]2& @!:]#L$=?=;[&i%&J?M/1J&M 1/=YB*_$%:Q)OB<=O8?^(D ]W'FYON'N?=?M/D&*>/=1Q<= *_N'W&G#L/u=>= @]OL/B*!OOT/)9!R* *:FE&*_J*O$JBO*N*_1$G `:?*G'F=j4D^F*_/}J*& O! Trờng tiểu học Khai Thái- Trang vũ thị thảo -3 .Một số bin pháp rèn cho học sinh lớp 4 giảI bài toán tìm hai số bằng ph ơng pháp sơ đồ đoạn thắng 670%%%A BID%&(0%1%'(' n)9!Ra1&$)?4A=E&*$J K/L$%'(!B*x*O$JB*5 m*BB/1!=FNO":?Y&i %&JQ<=dJ&$)&*&!: M2:OB;]e$=?=O&*&T?b1:'SH/u/)9 !R$/=o

Ngày đăng: 14/04/2015, 15:32

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Số bé = ( Tổng - hiệu ) : 2

    • HS sẽ nhận thấy: Ở cách trên ta đã đi tìm số bé trước, vậy ta có thể đi tìm số lớn trước được không? Từ đó HS sẽ nảy ra cách giải thứ 2:

      • Số lớn 20 90

        • 55 - 20 = 35

  • Số bé = (Tổng - hiệu) : 2

  • Số lớn = (Tổng + hiệu) : 2

  • Tg

  • Hoạt động của GV

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan