từ tượng thanh tượng hình 1 khái niệm
bài 15. dong dien trong chat khi
Ngày tải lên :
09/05/2015, 04:00
... theo đònh luật Ôâm 3 Hiện tượng nhân số hạt tải điện chất khí q trình dẫn điện khơng tự lực: Sau q trình ion hóa electron Hiện tượng tăng mật độ hạt tải nhận lượng từ điện trường E, điện chất ... chất khí chủ yếu dòng êlectron từ catốt đến anốt, có phần dòng ion dương từ anốt đến catốt - Các ion dương đập vào catốt chúng truyền cho cực lượng mà chúng nhận từ nguồn điện, làm cho catốt trì ... điện Điện trường đạt tới giá trò E = 3 .10 6 V/m Ứng dụng - Bugi: hai điện cực đặt cách vào cỡ vài phần mười milimét khối sứ cách điện - Sét tia lửa điện hình thành đám mây mưa mặt đất nên thường...
- 31
- 1.4K
- 20
xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (vật lí 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh
Ngày tải lên :
25/11/2014, 17:14
... 1. 1 Bài tập dạy học vật lí 1. 1 .1 Bài tập vật lí 1. 1.2 Vai trò tập dạy học vật lí 1. 1.3 Phân loại tập vật lí 1. 1.3 .1 Phân loại tập tự luận…………………………………………… 1. 1.3.2 ... luận…………………………………………… 1. 1.3.2 Phân loại tập trắc nghiệm khách quan………………………… 13 1. 1.4 Tiến trình chung giải tập vật lí……………………………… 18 1. 2 Nghiên cứu tính tích cực tự lực học sinh trƣờng THPT 20 1. 2 .1 Tính tích ... diễn đạt ngắn gọn Câu trắc nghiệm dùng hình vẽ * Khái niệm: Là loại câu hỏi đƣa vài hình vẽ, thích yêu cầu học sinh dựa vào hình vẽ để trả lời [17 ],[23] 1. 1.4 Tiến trình giải tập vật lí Số lƣợng...
- 137
- 1.2K
- 2
Thiết kế tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm (vật lí 10 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú
Ngày tải lên :
19/08/2015, 09:32
... động nhận thức HS 12 1. 3 Vấn đề phát huy tính tự lực học tập HS 19 1. 3 .1 Bản chất tính tự lực 19 1. 3.2 Cấu trúc tính tự lực học tập 19 1. 3.3 Vai trò biểu tính ... Bảng 3 .11 : Bảng xếp loại - Bài kiểm tra số 10 3 Bảng 3 .12 : Bảng phân bố tần suất điểm kiểm tra số 10 3 Bảng 3 .13 : Phân bố tần suất lũy tích điểm kiểm tra số 10 4 Bảng 3 .14 : Kết ... 10 5 Bảng 3 .15 : Bảng phân phối thực nghiệm – Bài kiểm tra số 10 5 Bảng 3 .16 : Bảng xếp loại - Bài kiểm tra số 10 6 Bảng 3 .17 : Bảng phân bố tần suất điểm kiểm tra lần 10 6 Bảng 3 .18 :...
- 135
- 538
- 0
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10
Ngày tải lên :
15/03/2013, 16:44
... cực, tự lực HS học tập [1] , [8], [9], [10 ], [13 ], [15 ], [16 ], [17 ], [18 ], [19 ], [25], [27], [30], [33], [34], [35], [36], [37], [39], [42], [43], [44], [45], [46] 1. 6 .1 Khái niệm chung trắc nghiệm ... CHTNKQ Thí nghiệm 1. 1 Bố trí thí nghiệm Mục đích thí nghiệm… (1. 1 .1. ) Dụng cụ để đo áp suất là… (1. 1.2.) Tác dụng máy bơm, thước T … (1. 1.3.) GV: Các em dễ dàng tự trả lời câu HS: (1. 1 .1. ): Nếu giữ ngun ... m ≥ n 1. 6.3.2 Mối quan hệ loại CHTNKQ [1] , [8], [9], [10 ], [13 ], [15 ], [16 ], [17 ], [18 ], [19 ], [25], [27], [30], [33], [34], [35], [36], [37], [39], [42], [43], [44], [45], [46] 1. 6.3.2 .1 Các...
- 142
- 2.6K
- 2
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học
Ngày tải lên :
18/12/2013, 21:51
... lệ % GV chọn 28 33 13 26 26 30 23 20 38 43 20 11 51 18 30 A 49 B 27 Ghi 49 C D A B C D A B C A B C D 13 11 30 42 11 16 21 11 68 13 34 42 11 Bảng 2 .1 Bảng tổng hợp kết điều tra ∗ Nhận xét: - PPDH ... ban HS nắm khái niệm từ trường, đường sức từ, cảm ứng từ, lực từ, tượng cảm ứng điện từ, điều kiện để có tượng cảm ứng…so với kiến thức học trung học sở chương “Cảm ứng điện từ lớp 11 ban bản, ... LUẬN .5 1. 1 Phương pháp dạy học 1. 1 .1 Khái niệm phương pháp dạy học 1. 1.2 Phân loại phương pháp dạy học 1. 1.3 Cơ sở lựa chọn phối hợp phương pháp 1. 2 Phương pháp...
- 108
- 1.2K
- 8
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao
Ngày tải lên :
27/12/2013, 21:01
... vật lí 12 1. 3 .1 Khái niệm tập vật lý 12 1. 3.2 Sử dụng BTVLvào mục đích khác QTDH 12 1. 4 Phân loại tập vật lý 13 1. 4 .1 Một số kiểu phân loại tập vật lý .13 1. 4.2 Phân ... C1 nối tiếp tụ điện Co * Có cách mắc tụ điện ⇒ ZC1 ⇒ C1 = ω Z C1 Bài 11 : Cho mạch điện hình 2.6 có u AB = 12 0 cos100π t (V) Hình 2.6 ổn định.Điện trở R = 24Ω, cuộn cảm L = 10 −2 H, tụ điện C1 ... theo kiểu tổ hợp 14 1. 5 Hướng dẫn học sinh giải BTVL .18 1. 5 .1 Hoạt động giải BTVL 18 1. 5.2 Cơ sở định hướng việc hướng dẫn học sinh giải BTVL .18 1. 6 Thực trạng sử dụng...
- 93
- 801
- 1
xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần từ trường (vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi
Ngày tải lên :
05/10/2014, 06:48
... nhận thức học sinh 11 1. 2.Tính lực tự lực 12 1. 2 .1 Năng lực tự lực học tập 12 1. 2.2 Những biểu lực tự tực học tập 13 1. 2.3 Những điều kiện cần thiết để ... TIỄN………………………… .6 1. 1 Tính tích cực hoạt động nhận thức 1. 1 .1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức Phân loại tính tích cực 1. 1.2 Phân loại tính tích cực Đặc điểm tính tích cực…………………… 1. 1.3 Đặc ... 13 1. 2.4 Các biện pháp phát triển lực tự lực học sinh 16 1. 3 Bài tập dạy học vật lí 18 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1. 3 .1 Khái niệm...
- 130
- 761
- 2
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” VẬT LÍ 11 THPT NHẰM NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌCSINH
Ngày tải lên :
01/04/2015, 10:18
... hành TN 1. 3 .10 Khái quát hóa kết nghiên cứu rút tính chất hay quy luật hình thành khái niệm, định luật khoa học Sự trừu tượng hóa, khái quát hóa giữ vai trò quan trọng hình thành khái niệm, định ... … 1. 3 Các dạng HĐNT chủ yếu học tập Vật lí trường THPT……………………………………………………………… … 11 1. 4 Các dạng hoạt động học học sinh trường THPT………… 15 1. 4 .1 Cá nhân HS tự nghiên cứu hướng dẫn GV……… 16 ... hướng dẫn GV……… 16 1. 4.2 Học sinh đối thoại với giáo viên…………………………… … .16 1. 4.3 HS thảo luận nhóm…………………………………………… 16 1. 4.4 Thảo luận chung lớp……………………………………… .16 1. 4.5 Học tập cá nhân...
- 64
- 821
- 2
Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh thông qua dạy học giải quyết vấn đề chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 chương trình chuẩn
Ngày tải lên :
30/12/2015, 08:50
... học sinh 11 1. 3 Lý thuyết dạy học giải vấn đề 11 1. 3 .1 Khái niệm dạy học giải vấn đề 11 1. 3.2 .Vấn đề tình có vấn đề 12 1. 3.3 Cơ sở dạy ... sinh dạy học 1. 2.2 .1 Khái niệm tính tích cực nhận thức - Tích cực hoạt động nhằm làm chuyển biến vị trí người học từ thụ động sang chủ động, từ đối tượng tiếp nhận tri thức sang đối tượng tìm kiếm ... bày tượng vĩ mô liên quan đến dòng điện môi trường tượng tỏa nhiệt dây dẫn, tượng điện phân, tượng phóng điện chất khí, để HS phân biệt tượng, nắm điều kiện để tượng xảy ra; ứng dụng tác hại tượng...
- 117
- 441
- 0
Các khảo sát về tính đặc biệt của các tính chất dẫn điện và từ của chất nghịch từ kích thước nhỏ licu2o2 liên quan đến sự doping nó
Ngày tải lên :
10/04/2016, 19:41
... системах 1. 1 .1 Система с сильным коррелированием электронного взаимодействия 1. 2 13 13 1. 1.2 Полярон 16 1. 1.3 Прыжковая проводимость 18 Данные о структуре и свойствах купрата лития LiCu2O2 33 1. 2 .1 ... =1/ 2 – m(Γ > 1) = 9/2; а для ν = 1/ 4 – m(Γ > 1) = 25/4 В тоже время для короткодействующих потенциалов имеем огибающую F(r) ~ r -1 exp(r/a) и при ν =1/ 2 ... токе на частотах 0 .1, 1. 0, 10 .0, 10 0.0 кГц в координатах lgρ 1/ T (на вставке представлена температурная зависимость сопротивления в мотовских координатах lgρ 1/ T1/4)/ 40 Рис 1. 10 Температурные...
- 121
- 429
- 0
Phát huy tính tích cực , tự lực của sinh viên trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường
Ngày tải lên :
15/03/2013, 16:45
... 37 Hình 2.9 Giao diện file “Sudungweb.htm” Website 38 Hình 2 .10 Một phần giao diện file “Bai1noidung.htm” Website 39 Hình 2 .11 Một phần giao diện file “Bai1noidung.htm” Website 40 Hình ... 2 .12 Một phần giao diện file “Bai2noidung.htm” Website 40 Hình 2 .13 Một phần giao diện file “Bai2noidung.htm” Website 41 Hình 2 .14 Một phần giao diện file “Bai3noidung.htm” Website 41 Hình ... trọng tài hoạt động tìm tòi hào hứng, tranh luận sôi SV 1. 1.5 Các hình thức tổ chức DH đại học [12 ] 1. 1.5 .1 Diễn giảng: Diễn giảng đại học hình thức GV trình bày trực tiếp tài liệu học tập, vấn...
- 130
- 719
- 2
Tính chất vật liệu polymer dẫn điện và ứng dụng của chúng vào chế tạo OLED
Ngày tải lên :
14/12/2013, 00:27
... ba) Ví dụ Ethene (acetylene), HC≡CH minh họa Hình 1. 4 Các độ dài liên kết là: C-C ≅ 1, 45 Ao; C=C ≅ 1, 33 Ao ; C≡C ≅ Ao (1Ao= 10 -10 m) Hình 1. 4: Sự hình thành quỹ đạo lai hóa sp phân tử acetylene ... khoảng 10 -10 đến 10 -8 S/cm Tuy nhiên, cần pha tạp (
- 61
- 3K
- 7
Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh khi dạy học bài tập chương mắt các dụng cụ quang học vật lý 11 chương trình chuẩn luận văn thạc sỹ vật lý
Ngày tải lên :
19/12/2013, 14:01
... - Từ d1 = d1 f1 60.30 = = 60cm d1 − f1 60 − 30 - d1' > ⇒ ảnh A1B1 ảnh thật b - Từ mối quan hệ ảnh vật ta tìm giá trị số phóng đại k 29 - Kết hợp với công thức k = f1 ta tìm d1 = 20cm f1 − d1 ... nhận thức 13 1. 4 Bài tập dạy học Vật lí .14 1. 4 .1 Khái niệm tập vật lí 14 1. 4.2 Vai trò BTVL trình dạy học vật lí 14 1. 4.3 Phân loại BTVL 15 1. 4.4 Các bước ... học 10 1. 2 .1 Khái niệm tính tự lực nhận thức học sinh 10 1. 2.2 Biểu tính tự lực nhận thức 11 1. 2.3 Các biện pháp phát huy tính tự lực nhận thức học sinh 12 1. 3 Mối quan...
- 130
- 1.4K
- 2
Luận văn nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương các định luật bảo toàn vật lý 10 THPT chương trình chuẩn nhằm nâng cao năng lực nhận thức tích cực và tự lực của học sinh luận văn thạc sỹ vật lý
Ngày tải lên :
20/12/2013, 18:06
... Chương 1: Cơ sở lý luận việc dạy học giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh …………… 1. 1 Dạy học giải vấn đề 1. 1 .1 Khái niệm dạy học giải vấn đề .5 1. 1.2.Cơ ... phạm, từ rút kết luận KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU 9/2 011 - 2/2 012 : Lựa chọn đề tài, xây dựng bảo vệ đề cương nghiên cứu 3/2 012 -6/2 012 : Nghiên cứu lý luận, vận dụng, thực nghiệm sư phạm 7/2 012 - 8/2 012 : ... giải vấn đề 1. 1.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề 1. 2 Tính tích cực, tự lực học sinh dạy học vật lý .16 1. 2 .1 Tính tích cực, tự lực nhận thức học sinh 20 1. 2.2 Các biện pháp...
- 97
- 1.7K
- 20
phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương “ động lực học chất điểm” vật lý 10 thpt ban cơ bản với sự hỗ trợ của website dạy học
Ngày tải lên :
19/02/2014, 10:22
... dựng mô hình giả thuyết Việc xây dựng mô hình giả thuyết giúp người nghiên cứu dựa số tính chất biết đối tượng nghiên cứu xây dựng hình ảnh đầy đủ đối tượng từ thu kết luận việc giải thích tượng ... việc đổi phát triển PPDH trường THPT 1. 2 Một số lý luận tính tích cực, tự lực HS trình dạy học 1. 2 .1 Tính tích cực, tự lực học sinh trình nhận thức 1. 2 .1. 1 Tính tích cực nhận thức Tính tích cực ... hình ảnh thực tế đối tượng nghiên cứu trực quan hóa trước HS Bằng quan sát hình ảnh, HS xác định tập hợp tính chất đối tượng nghiên cứu để hình thành mô hình ban đầu cho đối tượng nghiên cứu Sau...
- 101
- 1.4K
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích tỷ lệ các chất khí trong không khí ẩm qua quá trình điều hòa p10 pot
Ngày tải lên :
25/07/2014, 10:21
... khäng khê, ρ = 1, 2 kg/m3 Tuy nhiãn lỉu lỉåüng giọ bäø sung khäng âỉåüc nh hån 10 % täøng lỉåüng giọ cung cáúp cho phng 4 .1 TÊNH TOẠN CẠC SÅ ÂÄƯ ÂIÃƯÌU HO KHÄNG KHÊ THEO ÂÄƯ THË I-d 4 .1. 1 Phỉång trçnh ... V(tV, ϕV) phi ln ln nàòm trãn âỉåìng εT = QT/WT âi qua âiãøm T(tT, ϕT) 4 .1. 2 Cạc så âäư âiãưu ho khäng khê ma h 4 .1. 2 .1 Så âäư thàóng Så âäư thàóng l så âäư khäng cọ tưn hon khäng khê tỉì phng ... khäng khê l khäng khê tỉåi Så âäư thàóng âỉåüc trçnh by trãn hçnh 4 .1 I ϕN N O tN V T QT WT tT ϕT T N 5% ϕ=9 ϕ =10 0% εT O=V d Hçnh 4 .1 : Så âäư ngun l v biãøu diãùn sỉû thay âäøi trảng thại khäng khê...
- 5
- 413
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích tỷ lệ các chất khí trong không khí ẩm qua quá trình điều hòa 9 doc
Ngày tải lên :
25/07/2014, 10:21
... Âäng Ma H Ma Âäng 0 ,12 9 0 ,14 6 0 ,12 9 0 ,15 5 0 ,13 8 0 ,15 5 0 ,15 5 0 ,18 9 0 ,13 8 0 ,16 3 0 ,16 3 0,206 0 ,13 8 0 ,17 2 0 ,17 2 0,224 0 ,14 6 0 ,18 1 0 ,18 1 0,232 0 ,15 5 0 ,18 1 0 ,18 9 0,249 0 ,15 5 0 ,18 9 0 ,18 9 0,249 Ghi chụ: ... W/m.oC 19 00 500 300 0,349 0 ,12 8 0,093 2400 2200 18 00 15 00 10 00 400 10 00 10 00 1, 547 1, 279 0,872 0,698 0,395 0 ,15 1 0,233 0,407 16 00 0,698 18 00 13 50 13 00 0, 814 0,5 81 0,523 18 00 17 00 16 00 16 00 10 00 ... dỉåïi âáy 44 Bng 3 .15 : Hãû säú dáùn nhiãût ca cạc váût liãûu STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Váût liãûu Khäúi lỉåüng riãng, kg/m3 I- VÁÛT LIÃÛU AMIÀNG Táúm...
- 5
- 310
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích tỷ lệ các chất khí trong không khí ẩm qua quá trình điều hòa p8 pdf
Ngày tải lên :
25/07/2014, 10:21
... 0,06 0, 01 0 ,11 0,08 0, 01 0 ,15 0 ,12 0, 01 0 ,16 0 ,13 0,02 0 ,16 0 ,14 0,04 0 ,14 0 ,13 0,04 0,25 0, 21 0,02 Sạng 0,07 0,05 0,08 0,06 0 ,10 0,08 0 ,14 0 ,11 0, 01 0 ,14 0 ,12 0,02 0 ,15 0 ,13 0,03 0 ,13 0 ,11 0,03 ... 0, 01 0 ,13 0 ,10 0, 01 0 ,19 0 ,16 0,03 0,20 0 ,17 0,05 0, 21 0 ,19 0,08 0 ,18 0 ,16 0,07 0, 31 0,27 0,05 0,08 0,06 0, 01 0,09 0,08 0, 01 0 ,12 0,09 0, 01 0 ,17 0 ,14 0,02 0 ,18 0 ,15 0,03 0 ,18 0 ,16 0,05 0 ,16 0 ,14 ... 0 ,15 0,23 0,22 0 ,16 0,37 0,32 0 ,11 11 0 ,10 0,08 0, 01 0 ,12 0,09 0, 01 0 ,15 0 ,12 0,02 0, 21 0 ,18 0,04 0,22 0 ,19 0,07 0,23 0,22 0 ,11 0,20 0 ,19 0 ,10 0,34 0,29 0,07 12 0,09 0,07 0, 01 0 ,10 0,08 0,01...
- 5
- 273
- 0