tổng quan về dây nano từ tính

Dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương và vận dụng vào các đoạn trích truyện Kiều trong chương trình ngữ văn 10

Dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương và vận dụng vào các đoạn trích truyện Kiều trong chương trình ngữ văn 10

Ngày tải lên : 11/04/2013, 11:13
... sinh hiểu thấu đáo từ ngữ văn bản, hiểu nghĩa từ, câu, thơng tin quan trọng văn Có thể sử dụng thích từ khó sách Ngữ văn từ điển Bước ba: Hướng dẫn học sinh phân tích chi tiết từ tín hiệu ngơn ... phát từ văn văn học Văn văn học xây dựng ngơn ngữ Tiếp xúc với văn trước hết tiếp xúc với ngơn từ văn Nói cách khác, để đọc tác phẩm văn học trước hết phải đọc văn ngơn từ nó, phải đọc hiểu từ, ... yếu ngơn từ Ngơn từ chất liệu xây dựng nên tác phẩm Những hình tượng văn học thể tưởng tình cảm thẩm mỹ tác giả xây dựng qua hệ thống ngơn từ Đọc hiểu văn đọc hiểu hệ thống ngơn từ Dạy đọc-...
  • 119
  • 3.4K
  • 17
skkn kinh nghiệm để dạy tốt một bài thơ cổ việt nam thuộc thể thơ đường luật trong chương trình ngữ văn 10

skkn kinh nghiệm để dạy tốt một bài thơ cổ việt nam thuộc thể thơ đường luật trong chương trình ngữ văn 10

Ngày tải lên : 18/07/2014, 15:08
... hiểu nghĩa câu, từ giải mà cốt hiểu câu, đoạn có từ giải, cốt thâu tóm ý câu đoạn chứa từ Từng bước hiểu việc hiểu nghĩa toàn có điều kiện để từ chỉnh thể văn quay lại đơn vị ngôn từ cấu thành Khi ... đới sơn).Tám năm làm quan triều Mạc tận mắt chứng kiến hủ bại triều đương thời, ông can đảm dâng sớ xin chém mười tám lộng thần có nhạc phụ vua.Không chấp nhận, ông liền từ quan sống quê nhà.Người ... ranh giới không rõ ràng Còn “đề” “kết” lại có quan hệ mật thiết từ hình thức đến nội dung Như dựa vào kết cấu phần để cắt ngang phân tích tác phẩm cuối tổng hợp lại phân tích theo mạch cảm xúc tác...
  • 31
  • 848
  • 1
chuyên đề kinh nghiệm giảng dạy phần thơ haiku trong chương trình ngữ văn 10!

chuyên đề kinh nghiệm giảng dạy phần thơ haiku trong chương trình ngữ văn 10!

Ngày tải lên : 01/08/2014, 23:18
... văn cần tiếp cận Xuất phát từ đặc trưng ngôn ngữ Hai-cư: hạn chế việc sử dụng tính từ, trạng từ miêu tả, nên tiếp cận văn hai-cư không nên sa đà vào tính từ, trạng từ, từ ngữ l1uyến láy (nếu có) ... nhiệm mầu 2.3 Về ngôn ngữ Hai-cư Nhật Bản sử dụng tính từ, trạng từ miêu tả để cụ thể hóa vật Chẳg hạn tả trăng thường “trăng” Ôi thủy điểu mổ tan vầng trăng mặt nước đầm (Zuiryu) Từ bóng tối đầy ... động, liên tưởng hình ảnh xuất phát từ quan sát trực tiếp Nó phương tiện cứu cánh Trong đó, hình ảnh “vầng trăng nước” Hai-cư hình ảnh thực, xuất phát từ quan sát cụ thể, trực tiếp Nó không nhằm...
  • 23
  • 3.3K
  • 12
phân phối chương trình ngữ văn 10

phân phối chương trình ngữ văn 10

Ngày tải lên : 31/08/2014, 07:56
... Hng dn hc hố Tiết:1-2 Ngày soạn: Tổng quan văn học việt nam A Mục tiêu: I/ Chuẩn kiến thức kỹ : Kiến thức: - Giúp học sinh nắm đợc kiến thức chung nhất, tổng quan hai phận VHVN trình phát triển ... cung cấp cho em nét lớn văn học nớc nhà, tìm hiểu tổng quan văn học Việt Nam b Triển khai Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ1 ? Em hiểu tổng quan I Các phận hợp thành văn học Việt Nam Nội ... dung dân Pháp văn nh - từ ngữ: Vb1,2 dùng nhiều từ ngữ thông thờng Vb3 dùng nhiều từ ngữ trị - Cách thức thể hiện: + vb1,2 trình bày nội dung thông qua hình ảnh cụ thể-> có tính hình t? Vậy, văn...
  • 127
  • 3.4K
  • 2
Phân phối chương trình ngữ văn 10

Phân phối chương trình ngữ văn 10

Ngày tải lên : 26/10/2014, 06:00
... Văn văn học 92 Tiếng Việt Thực hành phép tu từ: Phép điệp phép đối 93 Nội dung hình thức tác phẩm văn học 94 Làm văn Các thao tác nghị luận 95-97 TỔNG KẾT PHẦN Văn học , chuẩn bị kiểm tra cuối ... 61 Làm văn Tính chuẩn xác, hấp dẫn vb thuyết minh 62,63 Đọc văn Tựa “ Trích diễm thi tập” ( Hoàng Đức Lượng...
  • 2
  • 37.1K
  • 85
Hướng dẫn học sinh tự học các đoạn trích Truyện Kiều trong chương trình Ngữ Văn 10

Hướng dẫn học sinh tự học các đoạn trích Truyện Kiều trong chương trình Ngữ Văn 10

Ngày tải lên : 19/11/2014, 19:55
... nghiên cứu giới Vấn đề tự học nhà giáo dục tiếng giới quan tâm từ lâu phương diện góc độ khác phát huy tính tích cực, tính độc lập, tính tự giác, tính sáng tạo người học tác giả: Xơcrat (469 – 399 ... Tồn quan niệm: “Tự học tự động não, suy nghĩ, sử dụng lực trí tuệ (quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp…) có bắp (khi phải sử dụng cơng cụ) phẩm chất động cơ, tình cảm, nhân sinh quan giới quan ... nghiên cứu quan điểm, tưởng bàn dạy học tự học tác giả, chúng tơi nhận thấy: Tự học vấn đề quan trọng với tất người Vấn đề tự học HS tác giả giới quan tâm nhiều góc độ khác như: Phát huy tính tích...
  • 126
  • 495
  • 0
xây dựng bài tập trắc nghiệm ngữ dụng chương trình ngữ văn 10

xây dựng bài tập trắc nghiệm ngữ dụng chương trình ngữ văn 10

Ngày tải lên : 18/12/2014, 02:33
... lên sống người 17 Trong đoạn văn từ “nhưng” có vai trò: a Là tác tử lập luận b Là kết tử lập luận c Là quan hệ từ dùng để kết nối d Thuộc nhóm từ loại khác 18 Côm từ “không có” có vai trò lập luận ... nhận, họ có quan hệ với mật thiết Quan hệ diễn theo mét chiều chuyên phát chuyên nhận diễn giả nói chuyện, lãnh tụ phát biểu trường hợp người phát số đông người nghe người nhận Hay quan hệ giao ... b Cuối đoạn c Toàn đoạn d Không phải ba ý 15 Để đến kết luận, tác giả sử dụng từ “vì vậy” có vai trò gì? a Quan hệ từ dùng để nối kết b Tác tử lập luận c Kết tử lập luận d Không phải ba ý 16 Cho...
  • 23
  • 647
  • 0
ĐẶT CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM TỰ SỰ DÂN GIAN CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10

ĐẶT CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM TỰ SỰ DÂN GIAN CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10

Ngày tải lên : 18/12/2014, 11:35
... học sinh phải đáp ứng ba khía cạnh: tính cụ thể, tính logic hệ thống lập luận có minh chứng thuyết phục Tính cụ thể biểu việc người nghe biết xác học sinh nói Tính hệ thống đòi hỏi học sinh trả ... thiết kế ♦ Quán triệt mục tiêu dạy học ♦ Đảm bảo tính xác nội dung ♦ Đảm bảo phát huy tính tích cực học sinh ♦ Đảm bảo nguyên tắc hệ thống ♦ Đảm bảo tính thực tiễn 1.4.2 Quy trình thiết kế ♦ Xác ... lực khái quát, từ chi tiết, tình tiết cụ thể tìm ý nghĩa hình tượng nghệ thuật tác phẩm: việc phản ánh kiện cộng đồng, kiện lịch sử, mối quan hệ xã hội Đặc điểm dạng câu hỏi là: từ việc phân tích...
  • 10
  • 791
  • 2
Đặt câu hỏi để  dạy học tác phẩm tự sự dân gian chương trình ngữ văn 10

Đặt câu hỏi để dạy học tác phẩm tự sự dân gian chương trình ngữ văn 10

Ngày tải lên : 07/01/2015, 16:39
... học sinh phải đáp ứng ba khía cạnh: tính cụ thể, tính logic hệ thống lập luận có minh chứng thuyết phục Tính cụ thể biểu việc người nghe biết xác học sinh nói Tính hệ thống đòi hỏi học sinh trả ... thiết kế ♦ Quán triệt mục tiêu dạy học ♦ Đảm bảo tính xác nội dung ♦ Đảm bảo phát huy tính tích cực học sinh ♦ Đảm bảo nguyên tắc hệ thống ♦ Đảm bảo tính thực tiễn 1.4.2 Quy trình thiết kế ♦ Xác ... lực khái quát, từ chi tiết, tình tiết cụ thể tìm ý nghĩa hình tượng nghệ thuật tác phẩm: việc phản ánh kiện cộng đồng, kiện lịch sử, mối quan hệ xã hội Đặc điểm dạng câu hỏi là: từ việc phân tích...
  • 11
  • 552
  • 0
tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học phần tiếng việt - chương trình ngữ văn 10 trung học phổ thông

tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học phần tiếng việt - chương trình ngữ văn 10 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 13/01/2015, 10:32
... biện pháp, cách thức tổ chức HĐNK cho HS trƣờng THPT, đảm bảo tính chân thực, khách quan đối tƣợng nghiên cứu (1) Phương pháp quan sát: Quan sát kỹ năng, thao tác HS tổ chức tham gia HĐNK (2) Phương ... khóa phần quan trọng, có mối quan hệ gắn bó khăng khít với khóa Ngoại khóa hoạt động bổ sung nâng cao chất lƣợng khóa lên bƣớc Bên cạnh khái niệm, công thức, tri thức, việc dạy học phải quan tâm ... hành mang nặng tính chất ngôn ngữ, nên hiệu dạy học Tiếng Việt nhà trƣờng nhìn chung chƣa cao, lực sử dụng tiếng Việt HS yếu Nhiều giáo viên (GV) quan tâm đến dạy Văn mà chƣa thật quan tâm đến...
  • 12
  • 892
  • 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH HỢP GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH HỢP GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10

Ngày tải lên : 15/03/2015, 20:56
... nghề việc quan trọng đời người Quan niệm phương đơng nói chung Việt Nam nói riêng nghề nghiệp có phần may rủi, ngẫu nhiên, có tính chất định mệnh, số phận Còn phương Tây (châu Âu), quan niệm ... nhiệm vụ đất nước Lâu em học sinh tồn quan niệm thực dụng lệch lạc mơn ngữ văn mơn học có tính chất túy tinh thần, mơn học có tính thưởng thức chính, có tính xa xỉ, lãng mạn, “đi mây gió” mà ... dục hướng nghiệp mơn ngữ văn góp phần đánh tan quan niệm sai lầm suy nghĩ em học sinh, giúp em nhận tính hữu dụng, tính thực tế văn học, giúp tầm quan trọng mơn học nâng cao III NHỮNG NỘI DUNG...
  • 18
  • 1.1K
  • 6
Tổ chức dạy học dự án bài “Lời tiễn dặn” chương trình Ngữ văn 10 nâng cao

Tổ chức dạy học dự án bài “Lời tiễn dặn” chương trình Ngữ văn 10 nâng cao

Ngày tải lên : 17/04/2015, 19:22
... chưa quan tâm mức tới việc triển khai dạy theo quy trình phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập học sinh Hầu giáo viên quan tâm đến khâu triển khai kế hoạch dạy lớp mà chưa quan ... giải vấn đề có liên quan đến thực tế Theo đó, nhà trường tách rời khỏi hoạt động thực tiễn kiến thức áp đặt từ bên ngoài; giáo dục chung cho tất người mà người thầy phải quan tâm đến khác biệt ... án châu Âu Ông đem đến đổi quan trọng việc đọc, viết, đánh vần ông coi “kỹ sống” (Life skill) Freinet cho học sinh nên học từ buổi thảo luận dã ngoại trình học tập từ việc “thử - sai” Freinet...
  • 11
  • 1.6K
  • 4
Thiết kế khóa học trực tuyến hỗ trợ tự học phần văn học dân gian chương trình Ngữ văn 10, tập 1

Thiết kế khóa học trực tuyến hỗ trợ tự học phần văn học dân gian chương trình Ngữ văn 10, tập 1

Ngày tải lên : 12/06/2015, 18:32
... cử nhân Quản lý Giáo dục, tổng hợp quan điểm, lý luận liên quan đến vấn đề nghiên cứu - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, điều tra - khảo sát phiếu hỏi, tổng kết kinh nghiệm, tham ... dụng lực trí tuệ (quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, ) có bắp (khi phải sử dụng công cụ) phẩm chất mình, động cơ, tình cảm, nhân sinh quan, giới quan (như trung thực, khách quan, có chí tiến ... tiện hỗ trợ trình dạy học triển khai từ sớm, ví dụ Pháp (1970), Newzeland (1975), Anh (1980)… máy vi tính sử dụng từ cấp sở đến bậc Đại học, chí mầm non Về tài liệu nghiên cứu cách toàn diện...
  • 127
  • 327
  • 0
SKKN_ Một số giải pháp giúp học sinh chủ động, hứng thú khi tiếp cận thơ haicư của Basô trong chương trình ngữ văn 10 cơ bản

SKKN_ Một số giải pháp giúp học sinh chủ động, hứng thú khi tiếp cận thơ haicư của Basô trong chương trình ngữ văn 10 cơ bản

Ngày tải lên : 17/08/2015, 16:47
... – 2012 Trang 28 c Có nguồn gốc từ thơ ren-ga, Ba-sô sáng tạo thành thể thơ kết hợp tính chất trào lộng đời thường với tính chất tâm linh huyền bí d Có nguồn gốc từ phương Tây, Ba-sô cách tân, ... tộc thơ ngắn giới hạn phạm vi ba thể thơ mà - Về mặt tính chất: Cả ba thể thơ tuyệt cú, haikư lục bát chủ yếu thể thơ trữ tình - Cả ba thể thơ có tính hàm súc cao độ: Trong ba thể thơ, dài tuyệt ... biệt tưởng tồn độc lập, mà thơ Ba-sô chúng thể tự nhiên mối tương quan thống quy luật sống Việc làm 6: Cảm thụ tổng hợp tác phẩm (Tổng kết) Câu 1: Qua thơ tiêu biểu trên, thấy Ba-sô người nào? Trả...
  • 39
  • 726
  • 2
Dạy học bài thơ nhàn của nguyễn bỉnh khiêm trong chương trình ngữ văn 10 theo hướng tiếp cận thi pháp học

Dạy học bài thơ nhàn của nguyễn bỉnh khiêm trong chương trình ngữ văn 10 theo hướng tiếp cận thi pháp học

Ngày tải lên : 17/09/2015, 07:55
... nhìn đặt không gian, thời gian (nhìn từ khứ hay tại, từ tương lai giả định nhìn khứ, nhìn từ xa hay gần…), nhìn cách chủ quan (từ trạng thái tâm lí) hay khách quan (ghi chép, trần thuật) Hình thức ... nhiều nghệ thuật ước lệ chừng uyên bác, đẹp - Ước lệ bao gồm ba tính chất: Tính uyên bác cách điệu hóa, tính sùng cổ, tính phi ngã + Tính uyên bác cách điệu hóa Không phải ngẫu nhiên văn học thống ... Do nhân vật thiếu cá tính, tính cách Nhân vật có tính cách mờ nhạt, đơn giản - Con người ý thức Những vấn đề quan niệm người trình bày xét đại thể, xét giai đoạn văn học từ kỷ X đến đầu kỷ XVIII...
  • 103
  • 1.8K
  • 4
Tổ chức dạy học các phong cách chức năng ngôn ngữ trong chương trình ngữ văn trong chương trình ngữ văn 10 trung học phổ thông

Tổ chức dạy học các phong cách chức năng ngôn ngữ trong chương trình ngữ văn trong chương trình ngữ văn 10 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 31/10/2015, 09:15
... chức thẩm mỹ, ngôn ngữ nghệ thuật phải có đặc trưng chung tính cấu trúc, tính hình tượng, tính cá thể hoá, tính cụ thể hoá a) Tính cấu trúc Tính cấu trúc ngôn ngữ nghệ thuật thể chỗ: Mỗi văn nghệ ... vậy, tính hình tượng ngôn ngữ nghệ thuật qua từ ngữ, qua phương tiện tu từ, qua biện pháp tu từ, qua ngữ cảnh hay nói cách khác qua hình thức ngôn từ mà, qua nội dung biểu đạt hình thức ngôn từ ... cách học, tính hình tượng theo nghĩa rộng xác định thuộc tính lời nói thơ, truyền đạt không thông tin logic mà thông tin tri giác cách cảm tính nhờ hệ thống hình tượng ngôn từ Ví dụ : từ vũng câu...
  • 71
  • 612
  • 2
SKKN  giáo dục KNS cho HS PTDTNT thông qua các tác phẩm VHDG trong chương trình ngữ văn 10 – cơ bản”

SKKN giáo dục KNS cho HS PTDTNT thông qua các tác phẩm VHDG trong chương trình ngữ văn 10 – cơ bản”

Ngày tải lên : 12/12/2015, 17:21
... sống môn Ngữ văn tiến hành từ hai phương diện: từ nội dung học, từ phương pháp tổ chức hoạt động học tổ chức hoạt động ngoại khóa 3.1 Giáo dục kỹ sống từ nội dung học, từ phương pháp tổ chức hoạt ... thức, thái độ người học mà quan trọng thay đổi hành vi họ theo hướng tích cực Giáo dục kỹ sống yếu tố quan trọng góp phần đổi toàn diện giáo dục đào tạo gắn với mục tiêu quan trọng giáo dục: “Học ... tác phẩm, trình đấu tranh Tấm, kết lần đấu tranh, từ nắm nội dung cốt truyện, tuyến nhân vật, ý nghĩa chi tiết tác phẩm từ hiểu ý nghĩa hàm ẩn quan niệm sống "Ở hiền gặp lành, ác giả ác báo" gửi...
  • 11
  • 759
  • 5

Xem thêm